电磁波的发现讲解
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二、电磁波的发现(1)发现者——海因里希·鲁道夫·赫兹海因里希·鲁道夫·赫兹(Heinrich Rudolf Hertz,1857年(丁巳年)2月22日-1894年(甲午年)1月1日),德国物理学家。
(2)发现过程——“赫兹实验”1886年,赫兹制成了一种仪器。
这种一起上有两个抛光的金属球,两球之间有很小的间隙。
这两个金属球接到一个感应圈两端。
由于两求见电压很高,间隙中的气场很强,空气分子被电离,从而形成了一个导电通路。
当有一簇电荷通过时,看上去就是火花。
赫兹还把一根导线弯成环状,导线两端安装两个金属球,其间留有空隙。
当把这个导线环放在距离感应线圈不太远的位置时,他观察到:当感应圈两个金属球间有火花跳过时,导线环两个小球间也跳过了火花。
赫兹推断:当火花在感应圈两个金属球间跳动时,必定建立了一个迅速变化的磁场。
按照麦克斯韦的理论:这种变化的磁场以电磁波形式在空间中传播。
当电磁波经过导线环是,迅速变化的电磁场在导线环中激发了感应电动势,使得导线环的空隙中也产生了火花。
因此,这个导线环便是电磁波的检测器。
而也正是这个导线环,证明了电磁波的存在。
(3)实验延伸——赫兹的贡献在著名的系列实验“赫兹实验”后,赫兹又进行了一系列关于电磁波反射、折射、衍射、干涉和偏振等现象,证明了电磁波与光具有相同的性质。
他还测得,电磁波在真空中具有与光相同的传播速度c。
这样,赫兹证实了麦克斯韦关于光的电磁理论。
赫兹关于电磁波的实验,为无线电技术的发展开拓了道路。
因此,他被誉为无线电通信的先驱。
后人为了纪念塔,把频率的单位定为赫兹。
第十四章电磁波
第1节电磁波的发现
思路:
法拉第和其他前辈建立了若干关于电磁现象的实验定律
↓
麦克斯韦为这些规律做出了高度概括的数学表示
↓
麦克斯韦发现电磁规律并不完整,做出了一些假设最重要的是:变化的电场能够激发磁场
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得到了完整自恰的电磁理论
↓
预言电磁波的存在
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赫兹的实验证实了电磁波的存在
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电磁波的应用
无数事实证明麦克斯韦理论的正确性
↓
麦克斯韦的理论与经典时空观相矛盾,导致狭义相对论科学本质的教育,科学方法的教育。
P83变化的电场产生的磁场的方向
错误的
变化的电场产生的磁场的方向
电磁波的E和B同时达到最大值。
《电磁波的发射和接收》讲义一、电磁波的发现在人类探索电磁世界的历程中,电磁波的发现无疑是具有里程碑意义的事件。
19 世纪,英国物理学家麦克斯韦在前人的基础上,通过理论研究预言了电磁波的存在。
而后,德国物理学家赫兹通过实验成功地证实了电磁波的存在。
电磁波是一种由电场和磁场相互作用而产生的波动现象,它以光速在空间中传播。
电磁波的发现为现代通信技术的发展奠定了基础,让人类实现了信息的远距离快速传递。
二、电磁波的发射要实现电磁波的发射,首先需要一个振荡电路。
这个振荡电路能够产生高频的交变电流,从而在其周围空间激发电磁波。
常见的振荡电路由电感和电容组成,称为 LC 振荡电路。
在 LC 振荡电路中,电容器充电和放电的过程,使得电路中的电流和电压不断变化,从而产生周期性的振荡。
然而,单纯的 LC 振荡电路发射电磁波的能力很弱。
为了有效地发射电磁波,需要对振荡电路进行改进。
一方面,需要增加振荡频率,因为频率越高,电磁波的能量越大,传播距离越远。
另一方面,需要开放电路,即将电容器的极板变成天线,使电磁波能够更好地辐射出去。
在实际的电磁波发射中,还需要使用调制技术。
调制就是使电磁波的某些特性(如振幅、频率或相位)随着要传递的信号而变化。
常见的调制方式有调幅和调频。
调幅是使高频电磁波的振幅随着信号的强弱而变化。
调频则是使高频电磁波的频率随着信号的变化而改变。
通过调制,我们能够将声音、图像等信息加载到电磁波上,实现信息的传递。
三、电磁波的传播电磁波在空间中的传播不需要介质,可以在真空中传播。
其传播速度等于光速,约为 3×10^8 米/秒。
电磁波按照波长或频率的不同,可以分为不同的波段。
例如,无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X 射线和伽马射线等。
不同波段的电磁波具有不同的特性和应用。
无线电波主要用于通信和广播;微波常用于卫星通信和雷达;红外线具有热效应,常用于遥控和加热;可见光让我们能够看到周围的世界;紫外线具有杀菌消毒的作用;X 射线常用于医学成像和材料检测;伽马射线则在放射性治疗和工业探伤等方面有应用。
电磁波的发现课件电磁波的发现课件1、理解麦克斯韦电磁场理论的两个支柱:变化的磁场产生电场、变化的电场产生磁场。
了解变化的电场和磁场相互联系形成同一的电磁场。
2、了解电磁场在空间传播形成电磁波。
3、了解麦克斯韦电磁场理论以及赫兹实验在物理学发展中的贡献。
体会两位科学家研究物理问题的思想方法。
过程:一、伟大的预言说明:法拉第发现电磁感应现象那年,麦克斯韦在苏格兰爱丁堡附近诞生,从小就表现出了惊人的数学和物理天赋,他从小热爱科学,喜欢思考,1854年从剑桥大学毕业后,精心研读了法拉第的著作,法拉第关于“场”和“力线”的思想深深吸引了麦克斯韦,但麦克斯韦也发现了法拉第定性描述的弱点,那就是不能定量的描述电场和磁场的关系。
因此,这位初出茅庐的科学家决定用他的数学才能来弥补。
1860年初秋,麦克斯韦特意去拜访法拉第,两人虽然在年龄上相差四十岁,在性情、爱好、特长方面也迥然各异,可是对物质世界的看法却产生了共鸣。
法拉第鼓励麦克斯韦:“你不应停留在数学解释我的观点”,而应该突破它。
说明:麦克斯韦学习了库仑、安培、奥斯特、法拉第、亨利的研究成果,结合了自己的创造性工作,最终建立了经典电磁场理论。
说明:法拉第电磁感应定律告诉我们:闭合线圈中的磁通量发生变化就能产生感应电流,我们知道电荷的定向移动形成电流,为什么会产生感应电流呢?一定是有了感应电场,因此,麦克斯韦认为,这个法拉第电磁感应的实质是变化的'磁场产生电场,电路中的电荷就在这个电场的作用下做定向移动,产生了感应电流。
即使变化的磁场周围没有闭合电路,同样要产生电场。
变化的磁场产生电场,这是一个普遍规律说明:自然规律存在着对称性与和谐性,例如有作用力就有反作用力。
既然变化的磁场能够产生电场,那么变化的电场能否产生磁场呢?麦克斯韦大胆地假设,变化的电场能够产生磁场。
问:什么现象能够说明变化的电场能够产生磁场?(例如通电螺线管中的电流发生变化,那么螺线管内部的磁场要发生变化)说明:根据这两个基本论点,麦克斯韦推断:如果在空间在空间某区域中有不均匀变化的电场,那么这个变化的电场能够引起变化的磁场,这个变化的磁场又引起新的变化的电场.........这样变化的电场引起变化的磁场,变化的磁场又引起变化的电场,变化的电场和磁场交替产生,由近及远传播就形成了电磁波。