如何安全使用创可贴

大学生安全教育学会正确使用急救包与施救技巧急救技能的学习对于大学生来说至关重要，因为生活中随时可能发生意外事故，合理运用急救包和施救技巧能够有效减少伤亡并保护自己与他人的安全。

本文将详细介绍大学生安全教育中正确使用急救包和施救技巧的相关知识，希望能够帮助同学们提高安全意识并掌握相关应急处理能力。

一、急救包的组成大学生正确使用急救包的前提是对其组成有所了解。

一般来说，急救包包括消毒用品、敷料、止血用品、包扎用品、常备药物等项目。

消毒用品主要包括酒精棉球、碘伏、双氧水等，用于清洁伤口和杀灭细菌。

敷料一般有绷带、创口贴、创口贴等，用于保护伤口。

止血用品一般是纱布、止血带等，用于止血。

包扎用品包括剪刀、胶布等，用于包扎伤口。

常备药物包括退烧药、止痛药、抗过敏药等。

二、正确使用急救包的步骤1. 急救前的准备：在进行急救前，先要评估现场的安全状况，确保自己和被救助者的安全。

穿戴好防护手套，以免感染。

2. 判断意识和呼吸：接下来要判断被救助者是否有意识和呼吸。

可以轻轻拍打对方的脸颊来刺激他们，同时观察胸部的起伏情况。

3. 拨打急救电话：如果被救助者没有意识且呼吸困难，需要立即拨打急救电话，并告知相关情况和所在位置。

4. 进行基本救护：在等待急救人员到来之前，可以对被救助者进行一些基本救护。

比如，进行心肺复苏术，如果有必要的话。

5. 使用急救包：当急救包准备齐全后，可以运用其中的工具和药品进行救护。

比如，使用绷带包扎伤口，使用止血带进行止血等。

三、急救技巧的学习除了急救包的正确使用外，学习一些急救技巧也是十分重要的。

以下是一些常见的急救技巧：1. 创可贴的使用：当小伤口出血时，可以使用创可贴进行简单包扎。

首先，用清水洗净伤口，然后用酒精进行消毒。

等伤口干燥后，撕开创可贴的包装纸，并从中间向两侧贴上。

2. 心肺复苏术：心脏骤停时进行心肺复苏术可以有效挽救生命。

方法是在找不到脉搏的情况下，每分钟进行100-120次按压，并进行合适的人工呼吸。

小班安全教案《手划破了》一、教学内容本节课选自幼儿安全教育教材第四章《生活中的小意外》，详细内容为“手划破了怎么办？”。

通过本章学习，使幼儿掌握手划破后的简单处理方法，了解日常生活中的安全防护知识。

二、教学目标1. 让幼儿了解手划破的原因，认识到预防手划破的重要性。

2. 培养幼儿在遇到手划破等突发情况时的冷静应对能力。

3. 使幼儿掌握手划破后的基本处理方法，增强生活自理能力。

三、教学难点与重点重点：手划破后的简单处理方法。

难点：如何让幼儿在实际生活中运用所学知识，提高安全意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、安全教育动画、手偶、医药箱等。

2. 学具：创可贴、消毒棉球、红药水等。

五、教学过程1. 导入：通过播放安全教育动画，引出本节课的主题——手划破了怎么办？2. 讲解：结合PPT，讲解手划破的原因、预防方法及处理步骤。

3. 实践情景引入：邀请幼儿参与角色扮演，模拟手划破的场景，让幼儿学会如何处理。

4. 例题讲解：讲解如何正确使用创可贴、消毒棉球等物品处理手划破的伤口。

5. 随堂练习：分组进行实践操作，让幼儿互相帮忙处理手划破的情况。

六、板书设计1. 《手划破了》2. 内容：（1）手划破的原因（2）手划破的处理方法（3）如何预防手划破七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论如何预防手划破，并将讨论结果记录下来。

2. 答案示例：（1）做手工时要注意使用安全剪刀，避免划伤手指。

（2）在厨房帮忙时，要小心使用刀具，不要触摸锋利的刀刃。

（3）玩耍时，避免奔跑打闹，以免摔倒划伤手部。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对本节课知识的掌握情况，及时进行教学调整。

2. 拓展延伸：通过家长群、家园联系册等方式，与家长共同关注幼儿的安全教育，提高幼儿的安全意识。

同时，鼓励幼儿在家庭、幼儿园中积极参与安全教育活动，将所学知识运用到实际生活中。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解3. 作业设计中的作业题目和答案示例4. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定重点应放在手划破后的简单处理方法上，因为这是幼儿在日常生活中最常见的安全问题，掌握正确的处理方法对幼儿自我保护至关重要。

幼儿园安全培训记录意外伤害急救知识在幼儿园中，保障孩子们的安全是至关重要的。

虽然我们尽力提供一个安全的环境，但是事故仍然可能发生。

为了应对可能发生的意外伤害情况，我们进行了安全培训并记录了急救知识。

一、避免安全事故的重要性在开始介绍急救知识之前，我们首先要明确避免安全事故的重要性。

预防事故是比仅仅应对事故后果更加重要的。

保持幼儿园的环境整洁、安全，并进行必要的安全培训，是确保孩子们身体安全的基本要求。

二、常见意外伤害及其处理方法1. 摔倒和跌倒孩子们在玩耍中，常常会因为玩得过于兴奋而导致摔倒和跌倒的情况发生。

一旦发生这种情况，我们需要立即采取以下措施：- 查看孩子是否有明显的外伤；- 如果孩子能够站立，并没有明显的不适，我们可以观察孩子一段时间，并确保孩子没有出现其他症状；- 如果孩子感到疼痛或者存在其他症状，我们应该立即寻求医疗帮助。

2. 呼吸困难呼吸困难可能是由于窒息、哮喘或者其他原因引起的。

遇到孩子呼吸困难的情况，我们需要采取以下措施：- 立即清除孩子面部周围的任何可能堵塞气道的物体；- 如果孩子无法正常呼吸，我们应该寻求紧急医疗援助；- 如果孩子有哮喘症状，我们应该寻找其哮喘紧急药物并按照使用指南使用。

3. 头部受伤头部受伤有时难以避免，但我们需要及时对其进行妥善处理：- 如果孩子撞到头部，我们需要冷静下来观察孩子是否表现出任何不寻常的症状，如恶心、呕吐、意识丧失等；- 如果孩子有上述症状出现，我们应该立即寻求医疗帮助。

4. 溺水幼儿园中的水池或其他水域是孩子们喜欢玩水的地方，但是溺水是一种严重的意外。

我们应该采取以下措施来预防溺水事件的发生：- 水域周边应设置明显的警示标志，提醒孩子及时远离；- 孩子在使用水域时应有成人的监护；- 孩子必须穿着合适的救生衣。

三、急救知识的培训记录为了提高幼儿园职工的急救知识和应对意外伤害的能力，我们进行了相关的培训。

培训内容如下：1. 心肺复苏（CPR）CPR是一种紧急救助措施，用于在发生心脏骤停时维持血液循环。

中班健康教育活动教案《安全用药》一、教学内容本教案依据《幼儿园健康教育活动指导纲要》编写，涉及教材第四章《生活安全与健康教育》第三节“安全用药”。

具体内容包括：认识常见药品及其用途，了解药品的正确使用方法，掌握基本的用药安全知识，培养自我保护意识。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能说出常见药品的名称、用途及正确的使用方法。

2. 能力目标：幼儿能辨别药品和非药品，提高用药安全的自我保护能力。

3. 情感目标：培养幼儿关爱自己和他人的健康意识，养成安全用药的好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：药品的正确使用方法及用药安全知识。

教学重点：常见药品的识别、用途及安全用药的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：常见药品模型、药品说明书、课件、挂图等。

2. 学具：安全用药操作卡片、彩色笔、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个幼儿误食药品的小故事，引导幼儿关注用药安全，激发学习兴趣。

2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师展示常见药品模型，让幼儿观察并说出药品的名称、用途。

（2）教师讲解药品的正确使用方法，强调用药安全的重要性。

（3）幼儿参与互动，分享自己家中常见的药品及使用经验。

3. 例题讲解（10分钟）例题1：如何正确使用创可贴？例题2：发烧时应该怎么做？4. 随堂练习（10分钟）练习2：列举出自己知道的安全用药注意事项。

六、板书设计1. 板书安全用药2. 板书内容：常见药品名称、用途药品正确使用方法用药安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的安全用药小超人，并列举出三个安全用药的小贴士。

2. 答案：画出小超人，手持药品说明书，身上标注安全用药的注意事项。

安全用药小贴士：1. 仔细阅读药品说明书。

2. 按照医嘱或成人指导使用药品。

3. 勿将药品放在幼儿易拿到的地方。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的参与程度，及时调整教学方法，提高幼儿的用药安全意识。

为规范有限公司（以下简称公司）急救药品、器械的管理，确保急救药品、器械得到有效、正确使用，特制定本办法。

本办法确定了急救药品和器械的使用范围、使用程序以及药品和器械的补充程序等内容。

2.适用范围本办法适用于公司各车间、机修分厂。

3.编制依据3.1《中华人民共和国安全生产法》3.2《中华人民共和国职业病防治法》3.3《中华人民共和国劳动法》3.4《中华人民共和国工伤保险条例》4.术语和定义急救药品、器械是指在员工受到伤害后需要使用的药品和器械，以降低人员受伤程度，在紧急诊疗救治中发挥着重要作用。

5.组织与职责5.1安全环保部职责5.1.1安全环保部是急救药品和器械的主管部门，负责本制度的建立并维护运行。

5.1.2负责急救药品、器械的需求计划上报、贮存、分发和更换。

5.1.3负责对车间、机修分厂辨识出的在生产过程中可能造成的人身伤害确定相应的医疗救护器材及药品，形成药品配置清单；5.1.4依据法规要求，组织各车间、机修分厂适当比例人员参加紧急救护教育培训5.1.5负责各车间、机修分厂急救药品、器械管理和使用情况的监督检查。

5.1.6负责急救药品、器械补充申请单的审核、备案。

5.2其它各单位职责5.2.1各车间、机修分厂负责本单位急救药品、器械的使用、维护、检查、培训等管理工作。

5.2.2每月对急救药箱药品进行点检，填写《急救药箱点检表》；5.2.3各车间、机修分厂负责本单位急救药品、器械补充需求计划的申请和审核。

5.2.4供销部负责按照需求计划购买急救药品、器械。

6. 工作程序6.1 急救药品、器械的配备6.1.1药箱数量根据职业健康安全危害较大的生产装置单位人数和“130人以上两个药箱，130人以下一个药箱”的原则予以配置；动力、备煤、造气、合成、水处理、机修分厂配置2个急救药箱，安环部、空分、净化、甲烷、质检、电气、仪表、培训中心配置1个急救药箱；药箱统一编号从001起，以此类推，方便记录管理；6.1.2急救药箱内需要配备的药品和器械由车间、机修分厂根据生产需要，在每年的12月10日前提出下一年度需求计划报安全环保部。

安全用药知识手册1、药品的通用名是什么？列入国家药品标准的药品名称为药品的通用名称。

2、什么是处方药和非处方药？处方药，是指凭执业医师或执业助理医师处方方可购买、调配和使用的药品。

非处方药，是指由国务院药品监督管理部门公布的，不需要凭执业医师或执业助理医师处方，消费者可以自行判断、购买和使用的药品。

非处方药又分为甲类非处方药和乙类非处方药，分别标有红色和绿色OTC标记。

3、怎样识别非处方药？（1）非处方药的包装必须印有国家指定的非处方药专有标识（OTC）。

甲类非处方药标识为红底白字，乙类非处方药标识为绿底白字。

（2）非处方药应在药品包装或药品使用说明书上醒目地印有以下忠告语：请仔细阅读药品说明书并按说明书使用或在药师指导下购买和使用。

4、怎样识别药品经营企业的合法性？药品是特殊商品,国家对其经营实行许可证制度。

凡经营药品的单位或个人,必须依法取得由食品药品监督管理部门批准核发的《药品经营许可证》。

5、购买了不合格药品该怎么办？如果对购买的药品质量有怀疑或者发现质量不合格的药品，应凭购买药品的凭据（如销售发票或小票，购买药品不要忘记索要购药凭证）及时与销售该药品的药店或医院联系，要求解决，并向所在地食品药品监督管理部门报告。

6、药物的慎用、忌用、禁用有什么区别？“慎用”是指该药可以谨慎使用，但必须密切观察病人用药情况，一旦出现不良反应立即停药。

“忌用”是指避免使用的意思，即最好不用。

“禁用”是指绝对禁止使用。

某些病人如使用该药会发生严重的不良反应或中毒。

7、贮存药品时应注意哪些问题？(1)合理贮存；(2)注明有效期与失效期；(3)注意外观变化；(4)妥善保管。

8、夏季家中应常备哪些药?(1)抗中暑药如：人丹、十滴水、霍香正气水(液)等。

(2)抗肠道感染性疾病药如：黄连素片、蒙脱石散剂、口服补液盐等。

(3)治蚊虫叮咬药如：清凉油（又名万金油）、风油精等。

9、什么是药品不良反应？药品不良反应是指合格药品在正常用法用量下出现的与用药目的无关的或意外的有害反应。

第1篇一、引言幼儿园是孩子们成长的摇篮，是孩子们学习、生活的第二个家。

在日常活动中，孩子们会接触到各种各样的日常用品，这些用品既给孩子们带来了便利，也存在着一定的安全隐患。

为了确保孩子们的安全，提高他们的安全意识，本篇将针对幼儿园日常用品进行安全教育。

二、幼儿园日常用品分类1. 学习用品：如铅笔、橡皮、剪刀、尺子等。

2. 生活用品：如餐具、毛巾、水杯、床单等。

3. 活动用品：如玩具、体育器材、美术用品等。

4. 医疗用品：如体温计、消毒液、创可贴等。

三、幼儿园日常用品安全教育内容1. 学习用品安全教育（1）铅笔：教育孩子们不要将铅笔放入口中，以防吞咽。

使用铅笔时，注意不要让铅笔尖露出，以免刺伤自己或他人。

（2）剪刀：教育孩子们在使用剪刀时，不要将剪刀口对准自己或他人，避免误伤。

剪刀使用完毕后，应将其收好，防止误伤。

（3）尺子：教育孩子们在使用尺子时，不要将尺子插入眼睛或其他身体部位，以免造成伤害。

2. 生活用品安全教育（1）餐具：教育孩子们在使用餐具时，不要将餐具扔在地上，以免摔坏或划伤自己。

（2）毛巾：教育孩子们在使用毛巾时，不要将毛巾扔在地上，以免摔坏或划伤自己。

毛巾使用完毕后，应及时晾晒，保持卫生。

（3）水杯：教育孩子们在使用水杯时，不要将水杯口对准自己或他人，以免溅出热水或饮料。

（4）床单：教育孩子们在使用床单时，不要将床单塞入枕头或床垫中，以免造成窒息。

3. 活动用品安全教育（1）玩具：教育孩子们在使用玩具时，不要将玩具放入口中，以防吞咽。

玩具使用完毕后，应将其收好，防止误伤。

（2）体育器材：教育孩子们在使用体育器材时，要注意安全，不要攀爬、跳跃等危险动作。

（3）美术用品：教育孩子们在使用美术用品时，不要将颜料、剪刀等物品放入口中，以防吞咽。

使用完毕后，应及时清理，保持卫生。

4. 医疗用品安全教育（1）体温计：教育孩子们不要将体温计摔坏，以免造成伤害。

（2）消毒液：教育孩子们不要将消毒液放入口中，以防中毒。

小心尖利物品教案一、教学目标：1. 让幼儿认识尖利物品，了解尖利物品的特点和潜在危险。

2. 培养幼儿正确使用尖利物品的技能和意识。

3. 提高幼儿的安全意识，学会自我保护。

二、教学内容：1. 认识尖利物品：刀、剪、针、玻璃等。

2. 了解尖利物品的特点：尖锐、易伤人。

3. 学习正确使用尖利物品的方法：小心、缓慢、有控制。

4. 学习处理尖利物品造成的伤害：求助、简单包扎。

三、教学方法：1. 讲解法：教师讲解尖利物品的特点、正确使用方法和处理伤害的方法。

2. 示范法：教师演示正确使用尖利物品的步骤。

3. 实践法：幼儿动手实践，学会正确使用尖利物品。

4. 游戏法：通过游戏让幼儿巩固所学知识。

四、教学准备：1. 教具：图片、实物、视频等。

2. 材料：刀、剪、针、玻璃等尖利物品。

3. 辅助工具：创可贴、消毒液等。

五、教学步骤：1. 导入：教师展示尖利物品的图片，引导幼儿说出尖利物品的名称。

2. 讲解：教师讲解尖利物品的特点和潜在危险，让幼儿了解正确使用的重要性。

3. 示范：教师演示正确使用尖利物品的方法，强调注意事项。

4. 实践：幼儿在教师的指导下，动手实践，学会正确使用尖利物品。

5. 讨论：让幼儿谈谈在实践过程中的感受和体会。

6. 游戏：设计有关尖利物品安全的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

7. 总结：教师总结本节课的内容，强调安全的重要性。

8. 作业：让幼儿回家后，向家人宣传尖利物品安全知识。

六、教学评估：1. 观察幼儿在实践环节中正确使用尖利物品的情况。

2. 提问幼儿关于尖利物品安全的知识。

3. 评估幼儿在游戏环节中的表现，看是否能够巩固所学知识。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与，共同关注幼儿在日常生活中尖利物品的安全使用。

2. 组织幼儿参观工厂或实验室，了解尖利物品在成人世界中的正确使用方法。

3. 开展尖利物品安全知识竞赛，增加幼儿的学习兴趣。

八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中尖利物品安全知识的使用情况。

2024年全国安全用药月安全用药知识题库大全含答案1.包装上印有“OTC” 专有标识是()A.处方药B.非处方药正确答案：B说明：非处方药的包装印有国家制定的非处方药专有标识【OTC】。

0TC 标识又分为红色和绿色两种，甲类非处方药标识为红底白字，乙类非处方药标识为绿底白字。

绿色的表示药品的安全性更高一些。

2.药物的“忌用”,意思是()A.该药可以谨慎使用B.绝对禁止使用C.避免使用，即最好不用正确答案：C说明：药物的慎用、忌用、禁用区别如下：【慎用】:可以谨慎使用，并非绝对不能用，但必须密切观察用药后情况，一旦出现不良反应立即停药并向医师咨询；【忌用】:避免使用，即最好不用；【禁用】:绝对禁止使用。

3.中西药可以自行搭配，一起吃吗?A.不能B. 能正确答案：A说明：中药、西药联用，有时能达到提高疗效、减少不良反应的目的，但有时候合并用药不一定能提高疗效，反而会增加不良反应。

这里面的情况非常复杂，故不能自行搭配，应充分听取医生的意见。

注意：在服含铁的西药时，不宜同时服中药。

否则，既影响疗效，又易产生副作用。

4.发烧时，下列使用退烧药的原则哪个是正确的?()A.病因不明不用药B.短期低烧免用药C.暴发高烧慎用药D.小儿发烧早诊治E.服药期间多饮水F.必要时辅以物理降温G.以上选项全对正确答案：G说明：退烧药必须慎重使用基本原则应该是能不用就尽量不用。

请大家牢记6句退烧药使用原则病因不明不用药短期低烧免用药暴发高烧慎用药小儿发烧早诊治服药期间多饮水必要时辅以物理降温5.润喉片可以当作“口气清新糖”偶尔来一片吗?()A.可以，只要不吃太多就行B.不行，润喉片也是药物正确答案：B说明：润喉片也是药物，俗话说“是药三分毒”,任何药物都有一定的副作用，润喉片当然也不例外。

如果在没有炎症的情况下滥用，润喉片中的抗菌成分会杀灭口腔中的正常菌群，反而更易诱发炎症的产生，还有可能产生一些其他的不良反应，如口腔溃疡等。

卫生健康，传染病防控，应急救护知识宣传栏一、卫生健康意识的重要性卫生健康意识是指人们对保持身体健康和预防疾病的认识和观念。

良好的卫生健康意识是人们维护健康、预防传染病的基石。

适当的个人卫生习惯能够有效预防疾病的传播，例如勤洗手、咳嗽时用纸巾或手肘遮掩口鼻等。

二、传染病的防控传染病是指能够在人与人之间通过传染媒介（如空气、水、食物、昆虫叮咬等）传播的疾病。

以下是一些常见的传染病防控措施：1.注重个人卫生：保持良好的个人卫生习惯，坚持勤洗手、经常更换衣物、保持环境清洁等。

2.食品安全注意：避免生食、熟食分开，定期消毒厨房、餐具，选择新鲜、绿色、有保障的食品。

3.接种疫苗：根据疫情和个人实际情况，在医生的指导下及时接种疫苗，增强免疫力。

4.注意饮食卫生：养成饮食清淡、烹饪彻底的饮食习惯，避免食用生、腐坏食物，妥善保存和加热食品。

5.健康的生活方式：保持充足的睡眠，均衡饮食，适当参加体育锻炼，提高身体免疫力。

6.避免接触传染源：减少到人群密集处活动，尽量避免接触有传染疾病的人。

三、应急救护知识当意外事故或突发疾病发生时，了解应急救护知识能有效地处理紧急情况，挽救生命。

以下是一些常见的应急救护技能和知识：1.心肺复苏（CPR）：以胸外心脏按压和人工呼吸为主要手段，维持心脏氧供，延长心脏骤停患者的生存时间。

2.创可贴的正确使用：及时处理小伤口，使用合适的消毒液清洁伤口，保护伤口不受污染，并用适当大小的创可贴进行覆盖。

3.烧伤处理：迅速将烧伤部位放置在冷水下冲洗或用冷湿敷料冷敷，避免使用牙膏、白酱油等涂抹。

4.远离危险区：当发生危险事故时，尽量保持冷静，并迅速撤离到安全地点。

5.呼叫急救电话：在遇到紧急情况时，记住当地的急救电话号码，并及时拨打求救。

6.急救箱的配备和使用：在家庭和单位中储备急救箱，了解急救箱中的物品用途，并学会正确使用。

通过持续的卫生健康宣传和培训，提高公众对卫生健康、传染病防控以及应急救护知识的认知水平，进而提高应对突发事件的能力。

安全第⼀一预防为主实验室安全Laboratory Safety第四章危险化学品的安全使⽤用知识点：危险化学品的个⼈人防护01个⼈人防护⽤用品眼睛防护防护眼罩、防护眼镜、防护⾯面罩⼿手部防护化学防护⼿手套、⾼高温耐热⼿手套、防辐射⼿手套、低温防护⼿手套、焊接⼿手套、绝缘⼿手套、机械防护⼿手套等。

防护服普通的防护服（实验服）专⽤用防护服：如防射线的铅制防护服；防化学液体的化学防护服；防静电防护服等。

呼吸防护实验室中⼀一般使⽤用防护⼝口罩、防毒⾯面具防⽌止有毒⽓气体或粉尘对呼吸系统的伤害。

头部防护实验过程中⻓长发必须束起，必要时佩戴防护帽或头罩。

在存在物体坠落或击打危险环境中，还需佩戴安全帽。

⾜足部防护实验⼈人员不不得在实验室内穿着拖鞋。

根据实验的危险特点，需穿着防腐蚀、防渗透、防滑、防砸、防⽕火花的保护鞋。

02防护设备(1) 通⻛风柜（通⻛风橱）(2) 紧急冲淋淋洗眼器器(3) 急救药箱(4) 灭⽕火器器具通⻛风柜（通⻛风橱）实验中涉及有害⽓气体、异味、湿⽓气以及易易燃、易易爆、腐蚀性物质时，需在通⻛风柜内进⾏行行，既可保护使⽤用者安全，也可防⽌止污染物质扩散。

使⽤用时，将玻璃⻔门尽量量放低，⼿手通过⻔门下伸进柜内进⾏行行实验。

紧急冲淋淋洗眼器器急救药箱医⽤用酒精、碘酒、红药⽔水、紫药⽔水、⽌止⾎血粉、创可贴、烫伤油膏、饱和硼酸溶液或2%醋酸溶液、1%碳酸氢钠溶液、20%硫代硫酸钠溶液，医⽤用镊⼦子、剪⼑刀、纱布、药棉、棉签、绷带等。

药品名称作⽤用医⽤用酒精伤⼝口消毒碘酒⽌止⾎血粉⽌止⾎血护创创可贴烫伤油膏消肿/烫伤饱和硼酸溶液或2%醋酸溶液处置碱灼伤1%碳酸氢钠溶液处置酸灼伤硫代硫酸钠溶液可⽤用于氰化物、可溶性钡盐（如硝酸钡）、砷、汞、铋、铅等⾦金金属中毒洗眼液处理理眼睛眼药膏医⽤用镊⼦子、剪⼑刀、纱布、药棉、棉签、⽌止⾎血绷带⼯工具灭⽕火器器具03个⼈人卫⽣生习惯和实验室内务(1) 个⼈人卫⽣生习惯(2) 实验室内务个⼈人卫⽣生习惯实验室内禁⽌止吃饭、喝喝⽔水、吸烟、吃零⻝⾷食；实验后必须洗⼿手，必要时淋淋浴；饭前要洗脸洗⼿手；⼯工作⾐衣帽与便便服隔开存放；定期清洗⼯工作⾐衣帽等。

安全用药常识为保障人民群众用药安全，普及人民群众安全合理用药知识，增强人民群众安全用药、合理用药意识，形成良好的用药习惯和消费观念，特进行如下几方面的安全用药宣传：一、您知道口服药物时的禁忌吗？有人因为贪图省事，口服药物随随便便，这不但不能充分发挥药物的疗效，还会出现副作用。

因此，口服药物应注意如下“四忌”：一忌干吞药片：有人服药时借唾液干吞，这对身体的危害较大。

干吞时药物易卡在食道中刺激食道黏膜，可能引起食道炎、食道溃疡等病症。

二忌用饮料服药：茶水、可乐、豆浆、咖啡、牛奶等饮料中有多种化学成分，易与药物发生反应而影响药效。

三忌服药后饮酒：酒中含有浓度不等的乙醇，它可与多种药物发生相互发生作用，进而降低药效或增加药物的毒副作用。

四忌躺着服药：躺着服药会使药物粘附于食管壁上，在食道中慢慢下行或滞留，不能及时进入胃部，造成呛咳和食道炎，甚至灼伤食道，形成溃疡。

正确的服药方法是：站着或坐着服药并保持约2分钟，用温开水或凉开水至少100毫升送服。

二、药物的服用方法能随意改变吗？不同的药物有不同的服药方法，这样可以增加疗效、减少不良反应。

您有下列随意更改药品服用方法的行为吗？1. 将胶囊里面的药粉倒出来服用：由于许多胶囊属于缓释药物，在人的肠胃里慢慢释放，使药物作用持久，若倒出来吃，破坏了原药设计，将会影响药物疗效。

2. 将糖衣片压碎服用：有些家长常将药片捻碎以方便给孩子灌药，岂不知糖衣一旦破裂，便失去了特定保护、遮味、隔离等作用，不但会降低疗效，而且还可能对胃黏膜产生较强的刺激作用，出现恶心、呕吐，甚至胃出血，特别是儿童和老人，用这种方法服药更不安全。

3. 将口服改外用：有些人将甲硝唑片、制霉菌素片等放置于阴道内，用于治疗阴道滴虫或霉菌感染。

其实，口服制剂很难在阴道中释放崩解，所以疗效甚微，甚至还会出现不良反应。

4. 针剂改口服：有些人害怕疼痛不愿注射，或认为针剂质量高、疗效会更好，所以将注射液直接喝进肚子，殊不知这样喝针剂会影响药效发挥，因为针剂一般剂量要比口服小，加上胃液破坏，药效会大打折扣。

第1篇一、教学目标1. 了解基本的医疗安全知识，包括急救措施、安全用药等。

2. 培养幼儿在遇到突发状况时能够正确应对的能力。

3. 增强幼儿的自我保护意识，养成良好的卫生习惯。

二、教学对象幼儿园中班、大班幼儿三、教学时间1课时四、教学准备1. 教学课件：医疗安全知识、急救措施、安全用药等。

2. 模拟道具：急救包、纱布、消毒液等。

3. 图片：医疗场景、急救动作等。

五、教学过程（一）导入1. 教师通过图片或视频，展示生活中常见的医疗场景，引起幼儿兴趣。

2. 提问：你们知道生活中有哪些医疗安全知识吗？（二）基本医疗安全知识1. 教师讲解基本的医疗安全知识，包括：a. 伤口处理：清洁伤口、消毒、包扎等。

b. 安全用药：药品名称、用法、用量等。

c. 急救措施：止血、包扎、搬运等。

2. 幼儿观看课件，了解相关知识。

（三）急救措施模拟1. 教师演示止血、包扎、搬运等急救措施。

2. 幼儿分组进行模拟练习，教师巡回指导。

3. 幼儿分享模拟过程中的心得体会。

（四）安全用药教育1. 教师讲解安全用药的重要性，以及如何正确用药。

2. 幼儿观看课件，了解安全用药知识。

3. 教师提问：你们知道哪些药品是安全的？哪些药品是有毒的？（五）互动环节1. 教师组织幼儿进行医疗安全知识竞赛，巩固所学知识。

2. 幼儿分享自己在生活中遇到的医疗安全问题，以及如何应对。

（六）总结1. 教师对本次课程进行总结，强调医疗安全的重要性。

2. 幼儿表示在今后的生活中，要时刻注意医疗安全，养成良好的卫生习惯。

六、教学反思1. 教师在讲解过程中，注意运用生动形象的语言，使幼儿易于理解。

2. 通过模拟练习，让幼儿在实际操作中掌握医疗安全知识。

3. 互动环节充分调动幼儿的积极性，提高教学效果。

七、教学延伸1. 家长与幼儿共同学习医疗安全知识，增进亲子关系。

2. 幼儿园定期开展医疗安全教育活动，提高幼儿的自我保护能力。

通过本次医疗安全教育教案的实施，旨在让幼儿掌握基本的医疗安全知识，提高自我保护意识，养成良好的卫生习惯，为健康成长奠定基础。

幼儿园大班安全教案——文具安全一、教学目标：1. 让幼儿认识各种文具，了解文具的安全使用方法。

2. 培养幼儿在使用文具时注意安全，避免发生意外。

3. 提高幼儿的自我保护意识，学会简单的处理文具使用中的小伤口。

二、教学重点：1. 认识各种文具及其安全使用方法。

2. 学会正确的文具使用姿势。

3. 了解文具使用中可能出现的危险，提高自我保护意识。

三、教学难点：1. 如何正确使用文具。

2. 在文具使用过程中如何保护自己。

四、教学准备：1. 文具模型或实物（如铅笔、橡皮、尺子等）。

2. 安全使用文具的图片或视频。

3. 医疗器械（如创可贴、消毒液等）。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种文具，引导幼儿说出它们的名称，并简要介绍文具的用途。

2. 基本概念：教师讲解文具的安全使用方法，如握笔姿势、削笔刀的使用等，并强调在使用文具时要注意安全。

3. 情景模拟：教师设置一些使用文具的情境，让幼儿演示正确的安全使用方法。

如：让幼儿展示如何正确握笔、使用橡皮、削笔刀等。

4. 安全教育：教师通过图片或视频，向幼儿展示文具使用中可能出现的危险，如：用尖锐的铅笔戳人、误吞橡皮等。

并教给幼儿如何避免这些危险，提高自我保护意识。

5. 实践操作：让幼儿自己尝试使用文具，教师在一旁指导，纠正不正确的使用姿势。

6. 处理小伤口：教师向幼儿讲解如何处理在使用文具过程中不小心受伤的情况，如：割伤、戳伤等。

并让幼儿演示正确的处理方法。

8. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述今天学到的文具安全知识，并试着在日常生活中运用。

9. 拓展活动：组织幼儿进行文具安全知识竞赛，增强幼儿对文具安全的认识。

六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加“文具安全”主题家长会，让家长了解文具安全的重要性，并在家庭中支持幼儿实践文具安全知识。

2. 社区实践活动：组织幼儿和家长一起参加社区举办的文具安全宣传活动，让幼儿在实际生活中运用所学知识，提高自我保护能力。

急救知识培训内容引言概述：急救知识是一项重要的技能，它可以帮助人们在紧急情况下保护自己和他人的生命。

了解急救知识不仅可以提高我们的安全意识，还可以增加我们对紧急情况的应对能力。

本文将介绍急救知识培训的内容，包括基本急救原则、常见急救技术、紧急情况的处理等。

一、基本急救原则：1.1 确保安全：在进行急救时，首要考虑的是自己和他人的安全。

在接近受伤者之前，要先评估现场是否安全，避免自己受到伤害。

1.2 拨打急救电话：在遇到紧急情况时，要立即拨打急救电话，如120，向专业医护人员寻求帮助。

在拨打电话时，要提供准确的信息，包括发生的事件、受伤者的状况等。

1.3 保持冷静：在处理紧急情况时，要保持冷静。

冷静的态度可以帮助我们更好地应对紧急情况，做出正确的判断和决策。

二、常见急救技术：2.1 心肺复苏（CPR）：心肺复苏是一种用于抢救心脏骤停患者的急救技术。

它包括按压胸部和进行人工呼吸，以维持血液循环和供氧。

2.2 创可贴的正确使用：创可贴是一种常见的急救用品，用于处理小伤口。

正确使用创可贴可以帮助防止感染和促进伤口愈合。

2.3 恢复体温：当遇到低体温的情况时，急救人员应该采取措施恢复患者的体温，如使用保温毯、提供热饮等。

三、紧急情况的处理：3.1 中暑处理：中暑是一种常见的紧急情况，特别是在高温环境下。

处理中暑的方法包括将患者移到阴凉处、给予足够的水分和电解质补充等。

3.2 骨折处理：在遇到骨折的情况下，急救人员应该稳定患者的受伤部位，并尽快送往医院进行进一步的治疗。

3.3 烧伤处理：处理烧伤时，应立即用凉水冲洗受伤部位，以减轻疼痛和防止烧伤的进一步扩散。

然后，用干净的布覆盖伤口，并尽快送往医院。

四、急救用品的使用：4.1 急救箱的准备：急救箱是常见的急救用品，应该准备在家庭、车辆和工作场所等地方。

急救箱中应包括创可贴、绷带、消毒药水、止血带等基本急救用品。

4.2 自动体外除颤器（AED）的使用：AED是一种用于抢救心脏骤停患者的设备。

幼儿园行为安全课《认识创可贴》课件摘要：1.导语2.创可贴的定义与作用3.创可贴的使用方法4.创可贴的注意事项5.结论正文：导语：幼儿园是孩子们成长的重要场所，也是他们接触社会的第一步。

在这个阶段，孩子们需要学习很多生活技能，其中包括如何处理一些小伤小痛。

为此，我们设计了一节以“认识创可贴”为主题的安全课，旨在让幼儿了解创可贴的用途、使用方法以及注意事项，从而培养他们的自我保护意识。

一、创可贴的定义与作用1.创可贴的定义：创可贴是一种广泛应用于皮肤浅表创伤和轻微烧伤的急救药品，它由吸收垫、胶布和隔离膜等组成。

2.创可贴的作用：创可贴可以吸收伤口渗出的液体，保持伤口清洁，有助于伤口愈合；同时，它还可以保护伤口免受外界污染和摩擦，降低感染的风险。

二、创可贴的使用方法1.清洁伤口：在使用创可贴前，首先要清洁伤口，避免伤口感染的风险。

可以用生理盐水或碘伏等消毒液擦拭伤口，确保伤口干净。

2.贴上创可贴：将创可贴的吸收垫对准伤口，贴上胶布，确保贴合紧密。

贴上创可贴后，要避免剧烈运动，防止创可贴脱落。

3.注意更换：创可贴有一定的使用寿命，一般情况下，建议每天更换一次。

如果伤口出现渗液或感染迹象，要及时更换创可贴并寻求医生建议。

三、创可贴的注意事项1.避免使用过期产品：使用过期的创可贴可能导致伤口感染，因此要确保使用的创可贴在保质期内。

2.不要长时间覆盖伤口：长时间覆盖伤口可能导致伤口潮湿、不透气，影响伤口愈合。

因此，要定期更换创可贴，确保伤口干燥、通风。

3.谨防过敏反应：个别人群可能对创可贴的成分过敏，使用时要密切观察，如有不适，应立即停止使用并寻求医生建议。

结论：通过这节“认识创可贴”的安全课，我们希望幼儿能够了解创可贴的作用、使用方法和注意事项，增强他们的自我保护意识。

岗前安全教育培训内容一、引言岗前安全教育培训是为了确保员工在工作岗位上的安全，减少工作中可能发生的事故和伤害。

本文将详细探讨岗前安全教育培训的内容和重要性，以及如何有效开展这一培训。

二、岗前安全教育培训内容2.1 安全政策和法规知识1.清晰介绍公司的安全政策和法规，包括国家相关法律和行业规范。

示例： - 公司安全政策的重要性 - 法律法规对员工的要求 - 行业规范的遵守2.解释不同岗位对安全政策和法规的具体要求。

2.2 工作场所安全1.职业病防护知识•不同岗位潜在职业病的防护措施和预防方法2.安全防护用品的正确使用和保养•不同种类安全防护用品的选择和使用方法•安全防护用品的检查和保养注意事项3.灭火器和紧急疏散知识•灭火器的种类和使用方法•紧急疏散的预案和逃生路线2.3 安全工作规程1.工作岗位的安全规程•按照工作岗位制定的安全操作规程和程序2.电器安全和用电知识•电器使用的注意事项和安全操作规程3.高压设备和高处作业安全•高压设备和高处作业时的安全措施和注意事项4.机械设备和化学品安全•机械设备的安全操作规程和注意事项•化学品的正确储存和使用方法2.4 急救知识和技能1.常见紧急情况的应对措施•意外事故、人员伤害等紧急情况的处理方法2.心肺复苏和人工呼吸技能•如何进行心肺复苏和人工呼吸3.创可贴和简单伤口处理•创可贴的正确使用方法•简单伤口的处理和包扎三、岗前安全教育培训重要性3.1 保障员工安全通过岗前安全教育培训，员工了解并掌握了相应的安全知识和技能，能够在工作中避免事故和伤害的发生，确保个人和他人的安全。

3.2 遵守法律法规岗前安全教育培训帮助员工了解相关的法律法规要求，确保在工作中不违法违规，避免因安全问题带来的法律风险和经济损失。

3.3 提升工作效率合理的安全操作规程和技能培训能帮助员工提升工作效率，减少不必要的工作中断和事故发生，提高工作流程的顺畅度和执行力。

3.4 提升企业形象通过岗前安全教育培训，员工形成了良好的安全意识，能够发现和纠正潜在的安全问题，保障生产工作顺利进行，为企业树立了良好的形象。

第1篇课时：1课时年级：大班教学目标：1. 让幼儿了解擦伤的基本知识，知道擦伤的原因和危害。

2. 教授幼儿正确的擦伤处理方法，提高幼儿的自护能力。

3. 培养幼儿良好的卫生习惯，预防擦伤的发生。

教学重点：1. 擦伤的处理方法。

2. 预防擦伤的措施。

教学难点：1. 幼儿对擦伤的认识程度。

2. 幼儿对处理方法的掌握。

教学准备：1. 教学课件或图片。

2. 擦伤处理包（消毒棉球、碘伏、创可贴等）。

3. 健康安全主题歌曲。

教学过程：一、导入1. 播放健康安全主题歌曲，引起幼儿兴趣。

2. 教师提问：“小朋友们，你们知道什么是擦伤吗？擦伤会给我们的身体带来什么危害呢？”二、基本内容1. 讲解擦伤的基本知识（1）什么是擦伤？（2）擦伤的原因有哪些？（3）擦伤会给我们的身体带来哪些危害？2. 教授擦伤的处理方法（1）首先用干净的布或纸巾轻轻擦去伤口周围的污物。

（2）用消毒棉球或碘伏对伤口进行消毒，避免感染。

（3）用创可贴对伤口进行包扎，防止伤口再次受到污染。

3. 预防擦伤的措施（1）穿合适的鞋子，避免走泥泞、湿滑的地方。

（2）不追逐打闹，避免摔倒。

（3）不随意触碰尖锐物体，如针、钉子等。

（4）注意个人卫生，保持手部清洁。

三、实践操作1. 教师演示擦伤的处理方法，让幼儿观察并学习。

2. 幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导。

四、总结与反馈1. 教师对幼儿的实践操作进行点评，表扬做得好的幼儿。

2. 邀请幼儿分享自己的感受和收获。

3. 教师总结本次课程内容，强调擦伤处理和预防的重要性。

五、课后作业1. 请幼儿回家后向家长讲述擦伤的处理方法和预防措施。

2. 家长监督幼儿养成良好的卫生习惯，预防擦伤的发生。

教学反思：1. 教学过程中，要注意观察幼儿的反应，适时调整教学方法和内容。

2. 通过实践操作，让幼儿亲身体验擦伤处理的方法，提高他们的实际操作能力。

3. 在课后作业环节，引导幼儿将所学知识运用到实际生活中，提高他们的自我保护意识。