小学班级教室布置图片

小学科学专用教室（含走廊）的设计与布局小学科学专用教室既是实验室，也是学生“动手做”的活动场所；既是工具库、材料库及成果展览室，也是孩子们科学活动的天地。

科学教室除了按照标准建设要求，应该张贴实验室的管理规章制度外，还应建立科学专用教室区域角，以划分区域、设置场馆、开展活动，使科学专用教室立体化、生态化、多元化、动态化，走出过去单一的教学场所模式，发挥多重功能。

科学教室将被划分为围绕四个主题的区域角，有资源材料区、活动探究区、成果交流区和消防安全区。

一、区域角的设计原则科学专用教室区域角是小学生进行动手操作、开展科学探究的重要活动场所，有利于激发学生产生好奇心、求知欲，为学生动手实践、自主交流、创造发明提供可能，对培养小学生的科学素养有不可忽视的重要作用。

区域角的构建一般应遵循以下基本原则。

1．科学性原则。

区域的划分，设施的安置，作品的展示，严格按科学规范进行。

同时内容涉及要广泛，包括生命世界、物质世界、地球宇宙等多方面内容，这样才能有利于培养学生学科学爱科学的良好品质。

2．活动性原则。

区域角设计时应考虑是否能让学生开展探究活动，原则上不宜展开探究活动的项目少纳入；其次要组织引导学生开展多种区域探索实践活动，让学生在活动中不断提升探究能力。

3．趣味性原则。

陈列的实物、模型、标本、展示学生的佳作以及开展的活动等要有趣味，这样才能有利于激发学生学习科学的积极性。

4．生活性原则。

区域角设计与区域活动的开展都要紧密结合学生的生活实际，材料的选择与探究问题的选择都与实际生活息息相关，这样的活动才更有意义。

5．阶段性原则。

区域角设计要考虑学生的年龄特征和教材特点，所设计的项目要有年级梯度，即使同类型的区域角也要有不同的层次，这样才能使学生获得最大限度地发展。

6．安全性原则。

工具、仪器、材料的摆放，电器的插座，给排水系统的设计，都要考虑实用、安全。

同时，切实做好区域角活动时的防火、防毒、防伤、防电安全，切实保障学生的生命不受影响。

重新定义非正式学习空间——走廊与教室阅读场景打造案例赏析“孩子在他周围——在学校走廊的墙壁上、教室里、在活动室里经常看到的一切，对于他精神风貌的形成具有重大的意义。

”[1]——《帕夫雷什中学》苏联教育家苏霍姆林斯基学校要想阅读变成一种随时随地的渴望与享受，空间的打造非常重要。

通过灯光、色彩、图书、家具等的个性化配合，让学生一走到这个场景便能快速融入其中。

蒲公英书房在对学校图书馆整体建设过程中，非常重视非正式学习空间的营造，通过主题学习场景、高频互动场景、挑战式场景等的设计，加强以人为中心的真实的体验，增强相互之间的连接、探索、互动，让阅读在校园里自然地发生。

而其中一个很重要的公众空间就是学校走廊，它既可以是交通空间，也可以是娱乐、文化空间，又可以是洽谈交流空间，还可以是阅读空间。

这些空间既独立又包容，融合多功能的走廊教室空间，会是什么样子呢？走廊空间与阅读环境案例I 以课程为主的走廊空间随着多元化的课程体系建设，学校在追求全面、系统、综合教学的同时，对学生沟通力、创造力等素质的培养也尤为重视。

学校除了传统的综合基础教室外，创新课程的建立也是培养学生多元化能力的条件。

如创客教育、艺术教育等课程都拥有了独立教学场所。

为了让课程内容延伸至课外，提升学生学前学中的兴趣，其教室内外环境的规划就要统一。

案例一：南京游府西街小学创客走廊在南京游府西街小学创客走廊的设计中，其走廊空间的规划着重突出每一楼层的课程主题特点，使走廊设计与室内课程一脉相承。

不仅做到了教学空间的延伸，也是创客课程主题最直接的表现。

墙面设计采用卡通形象，并将课程以图画的形式展现，教室入口是直观的矢量地标图案。

课程主题的生动化，充分挖掘小学生的兴趣所在，营造沉浸式的课程学习氛围。

南京游府西街小学机器人教室和计算机教室的走廊空间设计案例二：丰台二中艺术楼走廊丰台二中艺术楼的走廊多元利用非正式学习空间，形成富有丰台二中自身特色的艺术文化走廊。

戏剧与舞蹈教室外的走廊的设计采用照片墙和储物柜的设置，美术走廊看上去更像是一间画室，心理咨询室外的走廊，运用绿色墙面和动物图形，给人轻松自由的放松感。

班级文化建设ppt1 上学期，我有幸跟随白校长和几位同仁去清华附小参观学习。

学习过程中，附小的校园文化和班级文化布置建设令我们印象深刻。

他们的校园文化和班级文化处处体现了：让学生站在学校的正中央这一宗旨，学校的每一处布置都能从中体会到他们为学生的用心，同去的老师们拍下了不少照片，今天的讲座之前先跟大家分享一下。

Ppt2 ppt3（这是附小教学楼走廊，走廊里的书柜和凳子为孩子随时随地的阅读提供便利。

艺术楼的走廊，这些柱子上的画是他们老师带着学生共同画的世界著名的画家和他们的作品。

……在附小，学校处处都是学生的舞台，随处可见学生的作品，这些作品有的精美，有的稚拙，但他们给每一个孩子机会，每一个学生都能在附小的舞台上展示自己。

）看完了附小的校园，今天来跟大家一起探讨一下咱们九小的班级文化建设，希望能为新学期大家的班级文化布置提供一些参考。

首先，我们来了解班级文化的概念。

Ppt4班级文化是“班级群体文化”的简称。

班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识，班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映。

Ppt5一、班级文化建设的意义：班级特色文化具有无形的教育力量。

它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程序上影响着学生素质的发展。

1、开展班级文化建设是新课改的需要。

新课改强调形成积极主动的学习态度，引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人，培养学生具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力、良好的信息素养和环境意识等。

而班级文化建设具有一种无形的教育力量，它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程序上影响和决定着学生素质的发展；新课程的终极目标就是为了促进学生的发展。

而构建班级文化有利于学生的全面发展和个性的张扬。

班级文化建设对教育人、熏陶人、培养人、发展人起着重要作用。

一个班级文化浓郁的班级，能够提供给学生一个全面发展的环境和氛围。

小学“最美教室”布置及评比方案一、布置方案1.整体风格教室布置要符合小学生的年龄特点，整体风格要活泼、温馨、明亮。

可以选择淡蓝色、粉色、绿色等柔和的色调，营造一个宁静、舒适的学习环境。

2.墙面设计（1）主题墙：设立一面主题墙，展示孩子们的作品、班级活动照片等。

可以根据不同节日、季节更换主题，如“春天的故事”、“欢度国庆”等。

（2）学习园地：设立一面学习园地，展示优秀作业、学习方法、励志故事等，激发孩子们的学习兴趣。

（3）班级文化：设立一面班级文化墙，展示班级口号、班级目标、班级荣誉等，增强班级凝聚力。

3.桌椅摆放桌椅摆放要整齐有序，保持教室的宽敞。

可以根据课程需要，适时调整桌椅布局，如小组合作、课堂讨论等。

4.绿植摆放在教室适当位置摆放一些绿植，如吊兰、绿萝等，既能美化环境，又能净化空气。

5.教室角落充分利用教室角落，设置读书角、休闲角等，为孩子们提供一个舒适的休息和学习空间。

6.灯光设计保证教室灯光充足，避免产生眩光。

可以适当安装一些温馨的灯光，营造一个舒适的氛围。

二、评比方案1.评比标准（1）整体美观：教室整体布局合理，色调搭配和谐，给人以美的享受。

（2）创意新颖：布置方案具有创新性，能够激发孩子们的学习兴趣。

（3）班级文化：班级文化墙内容丰富，展示班级特色。

（4）卫生清洁：教室保持干净整洁，物品摆放有序。

（5）参与度：班级成员积极参与教室布置，共同维护教室环境。

2.评比流程（1）各班级在规定时间内完成教室布置。

（2）学校组织评委进行评比，评委由校领导、教师、家长代表组成。

（3）评委根据评比标准，对各个班级的教室进行评分。

（4）根据评分结果，评选出“最美教室”并进行表彰。

3.奖项设置（1）一等奖：1名，奖品为班级奖金及荣誉证书。

（2）二等奖：2名，奖品为班级奖金及荣誉证书。

（3）三等奖：3名，奖品为班级奖金及荣誉证书。

（4）优秀奖：若干名，奖品为荣誉证书。

三、实施与保障1.学校成立“最美教室”评比活动领导小组，负责活动的组织与协调。

实小班级环境布置规范1.安全：布置环境时要注重安全性，确保不会对孩子们造成伤害。

例如，尽量避免锐利的边角，选择安全稳固的家具和装饰品。

2.整洁：保持教室的环境整洁，摆放桌椅和其他物品要有秩序。

保持教室的干净有助于创造一个良好的学习和生活氛围。

3.采光：确保教室有足够的自然光线进入。

充足的自然光可以提高孩子们的学习效果，并有助于保持他们的视力健康。

4.舒适：为学生提供舒适的学习环境，选择适合学生活动的家具。

如舒适的桌椅和坐垫等，有助于保持学生的专注力和学习效果。

5.配套设施：根据学生的需求和教学内容，提供必要的教学辅助设施。

例如，书架、黑板、白板、投影仪等设备应位于适合学生能够看到的位置。

6.鲜花绿植：在教室内摆放一些鲜花绿植，不仅可以增加教室的生气和活力，还有助于净化空气和提高室内的空气质量。

7.主题墙：根据教学主题，在教室内设置一个主题墙。

主题墙可以是学生的作品展示区，也可以是教师精心布置的教学板块。

这种墙可以增加教室的视觉效果，并激发学生的学习兴趣。

8.个人空间：为每个学生提供自己的个人空间，例如学生的课桌和储物柜。

这样的设计可以提高学生的自主性和责任感，并增加他们对学习环境的归属感。

9.音乐角：为学生设置一个专门的音乐角，供他们进行音乐活动和演奏。

这个角落可以摆放一些乐器和音乐资料，鼓励学生进行音乐创作和欣赏。

10.安静区域：在教室内设置一个安静的区域，供学生进行私人阅读或自主学习。

这个区域可以配备舒适的椅子和台灯，提供一个安静、专注的学习环境。

实小班级环境布置规范（二）班级环境布置规范是指为了提供一个良好的学习、成长和交流环境，学生和教师需要遵守的一系列行为准则和规定。

班级环境布置规范可以包括教室管理、物品摆放等方面的规定。

以下是一个____字的实小班级环境布置规范的示例。

第一部分：教室管理1. 班级教室是学生们学习和休息的场所，必须保持整洁、安静和舒适。

班级教室的环境布置应该有利于学生们的学习和成长。

小学部教室布置标准与使用规定【2018年4月修订】一、教室布置规范1.课桌椅摆放：（1）课桌摆放整齐，横竖都对齐，地面可做好记号，确保不随意移动；一律单列摆放。

（2）人离开座位后（指课间与放学后），凳子放入桌底，凳脚靠牢桌脚，桌面整洁。

（3）课桌椅的排距：前后排间距不小于85厘米；纵向走道宽度均不应小于55厘米。

课桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱）的净距离均不应小于12厘米。

（4）前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°。

（5）教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2米；教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离不宜大于8米。

教室后部应设置不小于60厘米的横向走道。

2.国旗：由学校定制并负责张贴于教室前黑板正上方。

国旗下沿与前黑板上沿间隔15厘米。

3.信息栏：由学校监制，张贴于前黑板靠前门侧墙壁。

上下方与黑板平齐，宽度不超过1米（各项信息均使用A4纸打印张贴其中）。

4.钟表：挂于信息栏正上方，间隔8—10厘米。

5.《守则》、《规范》：由学校监制、定制并负责安装于教室前黑板靠前门另一侧墙壁。

6.图书架：图书架及护绿角置于《守则》、《规范》下方。

若是大书柜，可以置于教室后侧。

7.校训：横向型条幅，张贴国旗两侧。

下沿与国旗下沿平行，上沿低于国旗上沿8-10厘米，两边长度不能超出黑板，禁止使用白底黑字横幅，统一使用红底黄字。

8.奖状：各班在后黑板上方间隔10厘米中间贴起，以后向左右两侧平均延伸。

9.锦旗：各班在讲台正前方设置2个挂钩，挂钩规格由年级组统一要求；两挂钩位置对称，设置于讲台上边缘往下6厘米处，两挂钩之间相隔64厘米距离。

10.名言警句：各班自行置办，尺寸由年级组统一自定。

张贴于教室非走廊侧中间方向墙柱。

11学习园地：张贴于后黑板靠门一侧墙壁（学生作品、体现进步学生的文稿等张贴于此）；尺寸：上下方与黑板平齐，宽度不超过1米。

12.卫生工具摆放：放置教室后门内；所有工具要求卫生干净、摆放整齐、干燥处理。

班级布置版面设计
班级
1. 前面黑板上方标语：
2. 后面黑板上方标语： （标语以8到10个字为好，内容积极向上并体现班级特色和个性）
3. 后面黑板两侧宣传版面的标题： 和 （版面标题如：我爱我家、我的理想、作业展示、班级评比--等等，自己创意。

）
班级
1.前面黑板上方标语：
2.后面黑板上方标语： （标语以8到10个字为好，内容积极向上并体现班级特色和个性）
3. 后面黑板两侧宣传版面的标题： 和 （版面标题如：我爱我家、我的理想、作业展示、班级评比--等等，自己创意。

）
班级
1.前面黑板上方标语：
2.后面黑板上方标语： （标语以8到10个字为好，内容积极向上并体现班级特色和个性）
3. 后面黑板两侧宣传版面的标题： 和 （版面标题如：我爱我家、我的理想、作业展示、班级评比--等等，自己创意。

）
班级
1.前面黑板上方标语：
2.后面黑板上方标语： （标语以8到10个字为好，内容积极向上并体现班级特色和个性）
3. 后面黑板两侧宣传版面的标题： 和
（版面标题如：我爱我家、我的理想、作业展示、班级评比--等等，自己创意。

）。

完整版小学教室布置方案一、教室环境布置1. 教室墙面：墙面布置应以简洁、明快为主，避免过于花哨。

可以使用学生作品、主题海报等装饰墙面，增强学生的审美能力和创造力。

2. 教室地面：地面应保持干净整洁，铺设适合学生活动的地板，如防滑地垫等。

教室内可设置阅读角，放置适合学生阅读的书籍和杂志。

3. 教室光线：教室应保持充足的自然光线，避免过于昏暗。

若需要使用人工照明，可选择柔和的灯光，保护学生的视力。

二、教室家具布置1. 学生桌椅：学生桌椅应选择适合学生身高和体型的，确保学生坐着舒适。

桌椅颜色应与教室整体风格协调，避免过于鲜艳。

2. 教师讲台：讲台应设置在教室前方，方便教师与学生互动。

讲台高度应适中，方便教师操作。

3. 书架：教室可设置书架，用于存放教材、教辅资料等。

书架高度应适中，方便学生取阅。

4. 橱柜：教室可设置橱柜，用于存放学生的个人物品，如书包、文具等。

橱柜应安全可靠，避免学生在使用过程中发生意外。

三、教室功能分区1. 教学区：教学区是学生上课的主要区域，应保持安静、整洁。

教师可在教学区内设置多媒体设备，方便进行教学演示。

2. 活动区：活动区是学生进行课外活动的地方，如阅读、游戏等。

活动区应设置在教室的一角，避免影响教学区的正常秩序。

3. 休息区：休息区是学生休息、交流的地方，可设置在教室的一角，配备舒适的座椅和阅读材料。

四、教室安全设施1. 安全出口：教室应设置明显标识的安全出口，确保在紧急情况下学生能迅速撤离。

2. 灭火器：教室应配备灭火器，并定期检查，确保其在有效期内。

3. 防滑措施：教室地面应保持干燥，避免积水。

在洗手间、楼梯等易滑倒的地方，可设置防滑垫。

4. 防撞措施：教室内的家具、设备应避免尖锐边缘，确保学生在使用过程中不会受伤。

完整版小学教室布置方案五、教室文化氛围营造1. 班级标语：在教室显眼位置设置班级标语，如“勤奋学习，快乐成长”，激励学生积极向上。

2. 学习园地：设立学习园地，展示学生优秀作业、优秀作品等，激发学生的荣誉感和竞争意识。

普通教室要求1.位置：教室门口外。

张贴内容：班级名片。

名片内容：班主任姓名、照片、教师寄语、班级誓言。

要求：班级名片要精心设计，学校统一尺寸。

2.位置：教室黑板上方正中。

张贴内容：国旗，国旗两侧是班训。

3.位置：黑板两侧要求：黑板近门口一侧。

张贴内容：课程表、作息时间表、值日表。

三表入框，学校统一尺寸；课程表内容符合国家规定；黑板远门口一侧。

张贴内容：《中小学生守则》。

4.位置：教室两侧墙壁。

张贴内容：社会主义核心价值观、名言、警句、挂图、科学家画像、学习园地、创作园地。

要求：及时更换陈旧张贴物。

5.位置：教室内。

摆放课桌凳。

要求：（1）课桌椅的排距不宜小于0．90m；（2）最前排课桌的前沿与前方黑板的水平距离不宜小于2．20m；（3）最后排课桌的后沿与前方黑板的水平距离应符合下列规定：小学不宜大于8m；中学不宜大于9m；（4）教室最后排座椅之后应设横向疏散走道；自最后排课桌后沿至后墙面或固定家具的净距不应小于1．10m；（5）教室内纵向走道宽度不应小于0．60m；（6）沿墙布置的课桌端部与墙面或壁柱、管道等墙面突出物的净距不宜小于0．15m；（7）前排边座座椅与黑板远端的水平视角不应小于30°。

（8）禁止学生自带桌凳。

（9）教室使用荧光灯，禁止使用裸光、眩光灯泡。

6. 位置：窗口。

要求：窗明几净；窗帘悬挂规整，清洁干净。

7.位置：教室后侧。

要求：应为每个学生设置一个专用的小型储物柜。

8.位置：教室前侧要求：设置图书角专柜，学校统一安排。

9.位置：教室内四周墙壁要求：墙面宜设置墙裙，小学的墙裙高度不宜低于1．20m；中学的墙裙高度不宜低于1．40m；10.位置：教室外墙壁要求：教室设在楼房的，教室外楼道墙壁应当设有师生创作园地，展示师生设计、学习成果。

11.要求：教室多媒体要贴标责任到人，绿板、液晶显示器、电脑清洁卫生，无粉尘积灰；卫生工具摆放有序，后门疏散通道须畅通。

音乐教室要求1.位置：门口外侧要求：张贴负责教师姓名、照片。

2024年小学“最美教室”布置及评比方案____年小学“最美教室”布置及评比方案一、方案背景与目的小学教室是孩子们学习成长的场所，创设一个美观、舒适、有趣的教室环境对提高学生的学习积极性和创造力具有重要意义。

为此，我们设计了____年小学“最美教室”布置及评比方案，旨在激励教师和学生参与到教室布置中，共同打造一个充满活力和美感的学习空间。

二、方案内容1. 布置时间：教室布置时间为每学年的开学前一周，确保教室能在新学期开始时展现出最美的一面。

2. 参与人员：教师和学生共同参与教室布置。

教师可以起到组织和引导的作用，学生可以根据自己的想法和创意来布置教室。

3. 布置主题：每年确定一个主题作为布置的指导，以增强统一性和创造性。

4. 布置内容：a. 墙面装饰：选取与主题相符的壁纸或贴画，或根据学生的创意进行绘画，营造一个色彩鲜艳、富有想象力的视觉效果。

同时，可以设置一些展示学生作品的墙壁。

b. 窗帘和窗户装饰：选择和主题相配的窗帘，饰品等进行装饰，增加温馨和舒适感。

c. 室内摆设：根据学生的创意，摆放一些植物、装饰品、工艺品等，营造一个生机勃勃、有趣的环境。

d. 灯光布置：使用柔和的灯光照明，创造一个舒适而宁静的学习氛围。

e. 杂物整理：确保教室整洁，杂物有序摆放，避免杂乱无章。

5. 评比方式：a. 评比时间：新学期伊始，学校组织评比活动。

b. 评比对象：所有参与教室布置的班级。

c. 评比标准：除了布置的美观程度外，还可以评估布置所体现的主题、创新性、协作性等。

d. 评比奖项：设立优秀奖、创意奖、协作奖、最佳主题奖等奖项，以表彰各班在不同方面的突出表现。

三、方案意义1. 激发学习兴趣和主动性：通过布置美丽的教室环境，可以激发学生的学习兴趣和主动性，营造一个愉快的学习氛围，提高学生的学习积极性。

2. 培养学生创新能力：参与教室布置可以培养学生的创新能力和想象力，鼓励学生提出新颖的创意，发挥他们的设计才能。

学校教室空间打造：三个空间布置的灵感故事，帮你造一间了不起的教室五十平方米的教室空间，是教师和学生每天最习以为常的场所。

所以，除了老师和身边的同伴，环境是孩子学习成长的第三个老师。

那么，教室如何让孩子们感到安全、灵活、舒适、自由，真正成为学生的生长点，空间如何成为每一位教师的教育资源，这个空间环境、氛围，如何与在其中的每个人的认知都息息相关，是每一位教师都该研究的课题。

理想的教室：将美和爱融入空间设计01 什么是美？简洁就是美一个班40个人，基本上要41张桌子，本来学生日常打扫、做活动都不方便，更别说再加上布置所添加的东西了。

所以教室不一定非要很豪华，每天保持得干净和空气得流通就行；教室不一定要有高贵的植物和盆景，一盆绿意盎然的吊兰就让融融春意弥漫整个空间；教室不一定需要太多豪言壮语，几句名言警句就可以时时给学生启迪；教室不一定需要有多少好书，同学们自己布置的图书角就能让大家学会分享。

变化产生美过于简洁没有变化，多变不够简洁，所以美永远是一个矛盾，需要恰到好处的设计。

如下图中，饮水机与收纳柜融为一体，兼有高低错落的视觉美感。

02 美从哪里来？从学生中来只有符合学生的需求，用喜闻乐见的形式展示，学生才容易接纳，才能进一步起到教育的作用。

所以教师要依靠学生，因为学生的审美、创意跟教师是不一样的。

从细节中来为防止学生在孩子们嬉戏的时候出现事故，学校特意用柔软的背景材料将走廊的柱子包裹，并将其布置成学生作品展示区；地理学科专用教室里的墙壁上将各省市区的特点、物产在地图上标注出来，既符合学科特点，又给教室增加了专业气息；国际学校的班主任会在过节的时候特意做一些装饰，让孩子们感受到温暖、温馨。

所以，这种细节是班主任、德育工作者应该重点打造的……从使用功能中来首先是实用，其次是美感，当然两者兼得是最好的。

这是打造特色教室的一个宗旨和初衷。

一到下雨天，窗台上、地面上、走廊上到处都是雨伞，不够整洁，雨水还会流得到处都是，孩子们走起来也不安全。

小学班级环境布置杜威说：“想要改变一个人，必先改变他的环境，环境改变了，他就被改变了”。

环境具有潜移默化的功能。

教室布置就是将有关的教学资源和儿童作业成果，加以整理，而配合教学需要陈列在教室里，以丰富教学情境，使教室充满学习气氛，可以引发儿童学习兴趣，刺激儿童多方面的思考，培养儿童积极主动的求知态度，便利儿童学习，增进学习效果。

?今年我们和外语实验合并，搬进了新的教室，教室宽敞，明亮，而且还有独立的水槽和教室四周的软木墙。

开学伊始，学校就给每位班主任下达了布置教室的任务。

接到任务后，我在几位家长的协助下，对班级进行了以下布置：（1）我们都是一家人创意来源：这个创意来自于第一次全校大会上朱校长的话，我们都是一家人。

制作：这是由一颗大心构成，其中有23个女生头像和21个男生头像，其中的笑脸都是孩子们自己画上去的，细细看来每个孩子给自己画的头像都栩栩如生。

中间四位是我们的班级中的老师。

这和我在一年级就和孩子们灌输的我们是一个集体是一家人不谋而合。

44个孩子手拉手，和老师们围着一起，大家相亲相爱，其乐融融！！意图及作用：我们是一家人摆在教室后面墙的正中间，非常的醒目。

既紧扣学校的大主题，又是孩子们表现情况的粘贴栏，孩子们把每次奖票换的的五角星、红苹果，贴在上面，装扮了自己又装扮了教室。

（2）小脚丫走天下创意来源：这个创意是进口班级的特色，旅游简介而来。

制作：这是由三朵花拼成的照片墙。

里面贴上了孩子们去各地旅游的照片。

一开始我们制作的颜色非常显眼，但是看来看去，比较显眼，于是经过了多次细节上的改装，变成了现在的样子，凸显而不抢眼。

意图及作用：我们班的孩子比较喜欢旅游。

从一年级开始，我们就有一个旅游PPT的展示时间。

就是让每个出去旅游的孩子把旅游中经典的照片制成PPT，配上景点的介绍，和旅途中的故事，在全班孩子面前展示。

这个既有利于孩子在旅途中观察，用心记忆，又通过孩子的展示分享了他们的快乐，增长了其他孩子的见识。

班级装饰方案一、整体风格班级装饰的整体风格应以简洁、明快、富有活力为主，同时要考虑到学生的年龄特点和学习需求。

可以选择以蓝色和绿色为主色调，蓝色代表宁静、专注，绿色代表生机、活力，这两种颜色的搭配能够营造出一个既有利于学习又充满生机的氛围。

二、墙面装饰1、学习园地在教室后面的墙上开辟一块学习园地，用于展示学生的优秀作业、作品、学习心得等。

可以将学习园地分为不同的板块，如语文、数学、英语、艺术等，每个板块用彩色纸条或线条进行区分。

在学习园地的上方，可以张贴一些鼓励学习的标语，如“知识改变命运，学习成就未来”等。

2、荣誉墙在教室的一侧墙上设立荣誉墙，用来展示班级获得的各种荣誉证书、奖状、奖杯等。

这不仅可以增强学生的集体荣誉感，还能激励他们为班级争取更多的荣誉。

3、班级文化墙在教室的另一个侧面墙上，打造班级文化墙。

可以张贴班级的口号、班歌、班训等，以及班级活动的照片、学生的笑脸照片等，让学生们感受到班级的温暖和团结。

4、知识角在教室的角落里设置知识角，张贴一些科普知识、名人名言、诗词歌赋等，让学生在课余时间能够随时获取知识。

三、黑板装饰1、黑板上方在黑板上方的正中央，张贴国旗，培养学生的爱国情怀。

在国旗两侧，可以张贴班级的班训，如“团结友爱，勤奋进取”等。

2、黑板两侧在黑板两侧，可以悬挂一些励志的字画，如“天道酬勤”“业精于勤荒于嬉”等，激励学生努力学习。

四、门窗装饰1、窗户在窗户上可以贴上一些彩色的窗花或贴纸，如可爱的动物、美丽的花朵等，既能增加教室的美观度，又能让学生在学习之余感受到生活的美好。

2、门在教室的门上，可以张贴班级的名称和标志，让外人一眼就能知道这是哪个班级。

同时，还可以在门上挂一个班级留言板，用于学生之间的交流和沟通。

五、天花板装饰在天花板上，可以悬挂一些彩色的气球、纸飞机、千纸鹤等，营造出轻松愉快的氛围。

也可以安装一些吊灯或壁灯，增加教室的照明效果。

六、桌椅摆放1、整齐排列将桌椅整齐地排列成若干行和列，保持教室的整洁和有序。