幼儿园小班教案《圆形滚的快》

幼儿园小班科学《圆形滚得快》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《圆形滚得快》，主要内容分为两个部分。

第一部分是让幼儿认识圆形，通过观察和操作，让幼儿了解圆形的特征。

第二部分是让幼儿探索圆形滚动的快慢，通过实际操作，让幼儿感知到圆形滚动的速度与圆形的大小、边缘的光滑程度等因素有关。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能识别圆形，并了解圆形的特征；让幼儿通过实验，探究圆形滚动的快慢与圆形的大小、边缘的光滑程度等因素的关系。

2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、比较、分析等科学探究能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识圆形，了解圆形的特征；让幼儿通过实验，探究圆形滚动的快慢与圆形的大小、边缘的光滑程度等因素的关系。

难点：让幼儿通过实验，探究圆形滚动的快慢与圆形的大小、边缘的光滑程度等因素的关系。

四、教具与学具准备教具：圆形卡片、圆形玩具、记录表格等。

学具：每个幼儿准备一个圆形玩具，如球、碗、盘子等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的圆形物品，如地板上的圆形图案、玩具、碗等，引导幼儿发现圆形的特点。

2. 认识圆形：教师向幼儿展示圆形卡片，让幼儿观察圆形的特征，引导幼儿说出圆形的名称，并讲解圆形的特征。

3. 圆形滚动实验：让幼儿把自己准备的圆形玩具放在桌上，观察玩具滚动的情况，并记录在表格中。

4. 分析实验结果：教师组织幼儿讨论实验结果，让幼儿说出圆形滚动快慢的原因，引导幼儿发现圆形的大小、边缘的光滑程度等因素与滚动快慢的关系。

5. 小组合作实验：让幼儿分组进行实验，探究圆形滚动快慢与圆形的大小、边缘的光滑程度等因素的关系，并记录实验结果。

六、板书设计圆形滚动快慢与大小、边缘光滑程度的关系七、作业设计1. 请幼儿回家后，找一找家里的圆形物品，观察其特征，并和家长分享圆形的特点。

2. 请幼儿和家长一起进行一个圆形滚动实验，探究圆形滚动快慢与圆形的大小、边缘的光滑程度等因素的关系，并将实验结果记录在表格中。

幼儿园小班科学精品教案《圆形滚得快》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《有趣形状》，详细内容为“圆形滚得快”。

通过让幼儿观察、实践，解圆形物体滚动特性，培养幼儿对科学现象兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿认识圆形，知道圆形物体特点；2. 培养幼儿观察、比较、分析能力；3. 培养幼儿动手操作、合作交流能力；4. 培养幼儿对科学现象好奇心，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解圆形物体滚动速度概念；2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析能力，让幼儿掌握圆形物体特点。

四、教具与学具准备1. 教具：圆形物体（如篮球、足球、乒乓球等）、其他形状物体（如正方形、三角形等）、计时器、实验道具；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、圆形物品（如瓶盖、硬币等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿在操场上观察圆形物体（篮球、足球等）滚动；（2）引导幼儿讨论：为什圆形物体滚动得快？2. 例题讲解（1）出示圆形物体和其他形状物体，让幼儿观察、比较；（2）讲解圆形物体特点：边缘光滑、滚动速度快；（3）引导幼儿思考：为什圆形物体滚动得快？3. 随堂练习（1）让幼儿在教室内寻找圆形物体，观察、比较、分析；（2）组织幼儿进行圆形物体滚动比赛，记录滚动速度；（3）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具制作自己圆形物体，并与其他形状物体进行比较。

（1）引导幼儿分享观察、实践过程中发现；（3）鼓励幼儿在生活中继续观察、探索圆形物体滚动现象。

六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆形，标注“圆形”；2. 在圆形旁边画出其他形状，标注“正方形”、“三角形”等；3. 在圆形下方写上“滚动速度快”；4. 在其他形状下方写上“滚动速度慢”。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找家中圆形物体，观察并记录它们滚动速度；2. 答案：圆形物体滚动速度较快。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解圆形物体特点，培养幼儿观察、比较、分析能力。

2024年幼儿园小班科学《圆形滚得快》精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《有趣的形状》，详细内容围绕“圆形滚得快”这一主题，通过实践活动和观察，让幼儿了解圆形物体在滚动过程中的特性。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解圆形的概念，知道圆形物体滚动时的特点。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，提高动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解圆形物体滚动时的特点。

难点：引导幼儿通过观察、比较，发现圆形与其他形状在滚动速度上的差异。

四、教具与学具准备教具：圆形物体（如篮球、足球、圆柱形瓶子等）、其他形状的物体（如正方形积木、长方形纸片等）、计时器、斜坡。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒、圆形物品（如瓶盖、硬币等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教具中的圆形物体，引导幼儿说出它们的名字，如篮球、足球等。

提问：你们觉得这些圆形物体在滚动时会有什么特点呢？2. 例题讲解（10分钟）教师操作圆形物体和其他形状物体从斜坡滚下，让幼儿观察并记录滚动速度。

引导幼儿发现圆形物体滚动得更快，解释这是由于圆形的边缘到中心的距离相等，使得滚动更加稳定。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一个圆形物体和其他形状物体，进行滚动比赛，观察记录滚动速度。

教师巡回指导，帮助幼儿完成实验。

教师点评，强调圆形物体滚动得快的原因。

5. 创作环节（10分钟）幼儿用画纸、画笔、剪刀、胶棒等学具，创作属于自己的圆形滚动作品。

教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

六、板书设计1. 《圆形滚得快》2. 内容：圆形物体：篮球、足球、圆柱形瓶子等滚动速度：圆形 > 其他形状原因：圆形边缘到中心的距离相等，滚动稳定七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找家中的圆形物体，进行滚动比赛，记录比赛结果。

2. 答案：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿发现圆形物体滚动速度的特点。

幼儿园小班科学《圆形滚得快》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《有趣的形状》中的第三章“圆形的世界”，详细内容围绕圆形的特性展开，通过实践活动让幼儿感知圆形滚动速度的特点。

二、教学目标1. 让幼儿了解圆形的基本特征，知道圆形可以滚动。

2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。

3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿感知圆形滚动速度的特点。

难点：让幼儿理解圆形滚动速度与其他形状滚动速度的差异。

四、教具与学具准备教具：圆形、方形、三角形教具各一个，计时器一个。

学具：圆形、方形、三角形卡片各一张，小球一个。

五、教学过程1. 实践情景引入教师出示圆形、方形、三角形教具，邀请幼儿观察并说出它们的名字。

然后教师提问：“你们知道这些形状可以怎么玩吗？”引导幼儿思考。

2. 例题讲解（1）教师演示圆形、方形、三角形教具滚动，让幼儿观察并说出它们的滚动情况。

（2）教师邀请两名幼儿分别用圆形和方形教具进行比赛，观察哪个滚动得更快。

（3）教师引导幼儿讨论为什么圆形滚得快，方形滚得慢。

3. 随堂练习（1）教师发放圆形、方形、三角形卡片，让幼儿自己尝试滚动，并记录观察结果。

（2）教师邀请幼儿分享自己的观察和发现。

六、板书设计1. 板书《圆形滚得快》2. 板书内容：圆形、方形、三角形滚动速度比较圆形滚动速度较快方形、三角形滚动速度较慢七、作业设计1. 作业题目：（1）用圆形、方形、三角形卡片进行滚动实验，记录观察结果。

（2）和家长一起讨论为什么圆形滚得快，方形和三角形滚得慢。

2. 答案：（1）圆形卡片滚动得最快，方形和三角形卡片滚动得较慢。

（2）圆形没有棱角，摩擦力小，所以滚动速度快。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：通过本节课的教学，观察幼儿对圆形滚动速度的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的圆形物体，了解它们的滚动特点。

（2）鼓励幼儿尝试用其他形状进行滚动实验，探索不同形状的滚动速度。

2024年幼儿园小班科学《圆形滚得快》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《有趣的形状》，详细内容为“圆形滚得快”。

通过该内容的学习，使幼儿了解圆形物体的特点，以及圆形物体滚动时速度快的现象。

二、教学目标1. 让幼儿了解圆形的概念，知道圆形是一种闭合的曲线，认识生活中常见的圆形物体。

2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，通过实践活动，发现圆形物体滚动时速度快的特点。

3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解圆形的特点，知道圆形物体滚动时速度快。

难点：引导幼儿通过观察、实践，自己发现圆形物体滚动速度快的现象。

四、教具与学具准备1. 教具：圆形物体（如球、轮胎等）、直轨道、曲线轨道、计时器等。

2. 学具：画有圆形的卡片、彩泥、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示圆形物体（球、轮胎等），让幼儿观察并说出它们的形状。

（2）引导幼儿用手触摸圆形物体，感受其特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示直轨道和曲线轨道，让幼儿观察。

（2）教师将圆形物体放在直轨道和曲线轨道上，观察滚动情况。

（3）教师通过计时器记录滚动时间，引导幼儿发现圆形物体在直轨道和曲线轨道上滚动速度的差异。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画有圆形的卡片，让幼儿在卡片上用彩泥制作圆形物体。

（2）幼儿分组，将制作的圆形物体放在直轨道和曲线轨道上滚动，观察滚动速度。

（2）幼儿分享观察到的圆形物体滚动速度快的现象，讨论其原因。

六、板书设计1. 板书《圆形滚得快》2. 板书内容：圆形特点：闭合的曲线，无角，各点到中心距离相等。

圆形物体滚动速度快的原因：圆形物体与地面接触面积小，摩擦力小。

七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的圆形物体，记录它们滚动速度快的现象。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解圆形的特点，发现圆形物体滚动速度快的现象。

《圆形滚得快》幼儿园小班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识圆形，了解圆形的特点和滚动的现象。

2. 技能目标：培养幼儿观察、操作和动手能力，提高幼儿的想象力及创新能力。

3. 情感目标：培养幼儿对滚动的兴趣，激发幼儿探索欲望，体验合作创作的乐趣。

二、教学重点与难点重点：让幼儿认识圆形，了解圆形的特点和滚动的现象。

难点：培养幼儿观察、操作和动手能力，提高幼儿的想象力及创新能力。

三、教学准备1. 物质准备：圆形卡片、小车、各种各样的圆形玩具等。

2. 环境准备：宽敞的活动场地，安全无障碍。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示各种各样的圆形玩具，引导幼儿观察并说出圆形的名称。

2. 讲解：教师讲解圆形的特点和滚动的现象，让幼儿了解圆形滚动的原理。

3. 演示：教师进行圆形滚动演示，让幼儿亲身体验并感知圆形滚动的特点。

4. 实践：幼儿分组进行圆形滚动实践活动，教师巡回指导。

5. 创作：教师引导幼儿利用圆形卡片和小车进行创意滚动作品的设计和制作。

6. 展示：各小组展示自己的滚动作品，分享创作过程和心得。

五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿和家长一起找找生活中的圆形物品，并拍摄照片，下节课分享。

2. 课后反思：教师对本节课的教学内容进行反思，调整教学方法，提高教学效果。

六、教学评价1. 评价幼儿对圆形特点和滚动现象的认知程度。

2. 观察幼儿在实践活动中的操作能力和团队合作精神。

3. 关注幼儿在创作过程中的想象力和创新能力。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行圆形滚动物体赛跑，培养幼儿的竞赛意识和团队精神。

2. 邀请家长参与圆形滚动主题的亲子活动，增进亲子关系。

3. 开展圆形滚动艺术作品展览，提高幼儿的审美能力。

八、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现并解决教学问题。

2. 调整教学方法，提高幼儿的参与度和积极性。

3. 加强与家长的沟通交流，了解幼儿在家庭环境中的学习情况。

九、教学评价1. 评价幼儿对圆形特点和滚动现象的认知程度。

《圆形滚得快》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识圆形，了解圆形的特点。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学内容：1. 认识圆形，了解圆形的特点。

2. 学习制作圆形滚动玩具，培养动手操作能力。

3. 通过游戏活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。

三、教学重点与难点：重点：认识圆形，了解圆形的特点。

难点：制作圆形滚动玩具，培养动手操作能力。

四、教学准备：1. 教具：圆形图片、圆形物品、滚动玩具制作材料等。

2. 环境：宽敞的教室，安全的地面。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种圆形物品，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 讲解：教师讲解圆形的特点，如圆形无角、边界光滑等。

3. 操作：教师演示如何制作圆形滚动玩具，引导幼儿动手操作，制作自己的滚动玩具。

4. 游戏：幼儿分组进行游戏，利用滚动玩具进行比赛，培养合作精神和团队意识。

5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，鼓励幼儿分享自己的体验。

注意事项：1. 确保教室环境安全，避免幼儿在活动过程中受伤。

2. 在操作环节，教师要耐心指导，帮助幼儿完成制作。

3. 在游戏环节，教师要注意观察幼儿的表现，及时引导和鼓励。

4. 活动结束后，教师要妥善收尾，整理教具和场地。

六、教学延伸：1. 家庭作业：请家长协助幼儿在家中找出更多的圆形物品，与幼儿一起观察并说出它们的特点。

2. 主题活动：组织一次“圆形主题”的绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的圆形场景。

七、教学评价：1. 观察幼儿在制作滚动玩具过程中的动手能力、观察能力和创新能力。

2. 评价幼儿在游戏中的合作精神和团队意识。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。

八、教学反馈：1. 家长反馈：请家长在活动后填写反馈表，了解幼儿在家庭中的表现，以及他们对本次活动的看法和建议。

2. 教师总结：教师根据家长反馈和自己的观察，总结本次活动的优点和不足，为下次活动提供改进方向。

幼儿园小班科学教案《圆形滚得快》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《有趣的形状》，详细内容为圆形的特性及在生活中的应用，通过实践操作让幼儿了解圆形滚动速度的快慢。

二、教学目标1. 让幼儿认知圆形，了解圆形的基本特性。

2. 培养幼儿观察能力，通过观察比较不同形状滚动的速度。

3. 培养幼儿动手操作能力，能独立完成圆形滚动物品的制作。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形滚动速度快的原理。

教学重点：培养幼儿认知圆形，了解圆形在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：圆形物品（如球、轮胎等）、其他形状物品（如正方形、长方形等）、计时器、教学PPT。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、圆形物品（如瓶盖、纸团等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种圆形物品，让幼儿观察并说出它们的特点，引导幼儿关注圆形。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示圆形滚动速度的实验，让幼儿观察圆形与其他形状滚动速度的差异，讲解圆形滚动速度快的原理。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发圆形和其他形状物品，让幼儿分组进行滚动比赛，记录滚动时间，比较速度。

4. 动手操作（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作自己的圆形滚动作品。

六、板书设计1. 板书《圆形滚得快》2. 内容：（1）圆形的基本特性（2）圆形滚动速度的原理（3）生活中的圆形物品七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里或幼儿园的物品，找出圆形物品并记录下来。

（2）用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作一个圆形滚动作品。

2. 答案：（1）圆形物品示例：球、轮胎、瓶盖、硬币等。

（2）作品创意示例：圆形小汽车、圆形飞机、圆形轮船等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作让幼儿了解了圆形的特性，培养了幼儿的观察能力和动手操作能力。

但在教学过程中，部分幼儿对圆形滚动速度的原理理解不够深入，需要进一步巩固。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中其他形状的滚动速度，进行比较。

《圆形滚得快》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够识别和命名圆形，了解圆形的特征。

2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和观察力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够识别和命名圆形，了解圆形的特征。

难点：培养幼儿的手眼协调能力和观察力，提高幼儿的动手操作能力。

三、教学准备：1. 教具准备：圆形卡片、圆形玩具、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注地进行活动。

四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示各种圆形教具，引导幼儿观察和认识圆形。

2. 基本部分：（1）教师讲解圆形的特征，如圆形的大小、颜色、形状等。

（2）教师组织幼儿进行圆形滚动的游戏，让幼儿亲身感受圆形的特性。

（3）教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制圆形，培养幼儿的动手操作能力。

3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行圆形分类游戏，让幼儿巩固对圆形的认识。

（2）教师引导幼儿进行圆形拼图游戏，提高幼儿的观察力和手眼协调能力。

五、作业与延伸：1. 作业：教师布置圆形绘画作业，让幼儿在家中与家长一起完成。

2. 延伸：教师推荐幼儿观看关于圆形的动画片或图书，让幼儿在课外了解更多的圆形知识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对圆形知识的掌握程度。

2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估他们的观察力、手眼协调能力和动手操作能力。

3. 收集幼儿的作业作品，评价他们的绘画能力和创新能力。

七、教学注意事项：1. 针对幼儿的年龄特点，教师应尽量使用简单明了的语言，确保幼儿能够理解。

2. 在活动中，教师应关注每个幼儿的学习进度，对有困难的孩子给予个别指导。

3. 教师应创造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在游戏中自然地掌握圆形知识。

八、教学反思：1. 教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足之处。

2. 根据幼儿在课堂上的表现，教师应调整教学方法，以提高教学效果。

幼儿园小班《圆形滚得快》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识圆形，了解圆形的特点。

2. 技能目标：培养幼儿手眼协调的能力，提高他们的观察力。

3. 情感目标：培养幼儿对滚动的兴趣，激发他们的探索欲望。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识圆形，了解圆形的特点。

难点：培养幼儿手眼协调的能力，提高他们的观察力。

三、教学准备：1. 教具准备：圆形卡片、圆形玩具、画纸、彩笔。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示圆形卡片，引导幼儿观察圆形的特点，引导幼儿说出圆形的名称。

2. 教学主体：教师展示圆形玩具，让幼儿观察玩具的滚动，引导幼儿说出圆形滚动的特点。

3. 实践环节：教师指导幼儿用彩笔在画纸上画出圆形，并让幼儿用自己的手滚动圆形玩具，观察滚动过程中圆形的特点。

4. 总结环节：教师引导幼儿总结圆形的特点和滚动的过程。

五、作业设计：1. 作业内容：让幼儿回家后，找一找家里的圆形物品，观察其滚动的特点，并和家长分享。

2. 作业目的：巩固幼儿对圆形的认识，提高他们的观察力。

六、教学方法：1. 直观演示法：通过展示实物和教具，让幼儿直观地了解圆形和滚动的特点。

2. 实践操作法：让幼儿亲自动手操作圆形玩具，观察滚动的原理。

3. 引导发现法：教师提出问题，引导幼儿发现圆形的特点和滚动的过程。

七、教学内容：1. 圆形的特点：圆形的定义、形状、大小等。

2. 滚动原理：圆形玩具滚动的原因、滚动的方式等。

3. 圆形在生活中的应用：圆形物品的例子、圆形图案的创意等。

八、教学步骤：1. 导入：教师展示圆形卡片，引导幼儿观察圆形的特点，引导幼儿说出圆形的名称。

2. 讲解圆形特点：教师讲解圆形的特点，如形状、大小等。

3. 演示滚动原理：教师展示圆形玩具，讲解滚动的原因和方式。

4. 实践操作：教师指导幼儿用彩笔在画纸上画出圆形，并让幼儿用自己的手滚动圆形玩具，观察滚动过程中圆形的特点。

5. 总结环节：教师引导幼儿总结圆形的特点和滚动的过程。