五年级美术下册-20世纪的艺术大师-马蒂斯1教案-人美版

20世纪的艺术大师—马蒂斯教学目标：知识与技能：1、以教材中的文字提示为线索，了解马蒂斯生平及在造型、色彩上的艺术风格，对“野兽派”有初步了解。

2、欣赏马蒂斯剪纸作品，了解剪纸艺术是他的艺术巅峰。

学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。

过程与方法：1、观察、比较、归纳，能够总结马蒂斯的艺术特点。

2、学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品，能力强的学生能发生发表自己较为独特的观点。

情感态度价值观：了解马蒂斯晚年带病创作，达到个人艺术巅峰的事实，学习做事有恒心，不轻言放弃、勇于创新的精神。

教学重点：1、了解马蒂斯艺术特征，学习他一生对艺术执著追求的精神。

2、学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法，体会作品在造型和色彩上给观者带来的观感。

教学难点：对马蒂斯较为抽象的物象造型的认识与理解。

教学过程：一、导入我们一起看大屏幕（马蒂斯剪纸像）提问：这个人是谁?他在干什么？20世纪的艺术大师——马蒂斯，他在手术后进行剪纸创作。

今天我们就来学习影响20世纪的画坛巨匠——马蒂斯。

板书课题。

二、讲授新课1、马蒂斯到底是一位什么样的画家呢？（看书4页资料）野兽派画家2、为什么马蒂斯晚年要“用剪刀画画”呢？（看书第五页资料）马蒂斯不仅是一位著名的画家，还是一位著名的雕塑家。

不幸的是到了晚年，却患了肠癌，只能在病床或轮椅上从事创作。

但顽强的他没有被病魔吓倒，反而激发他更加努力的创作热情，并使这一创作达到了艺术的高峰，他后来也被人们称为“用剪刀画画的人”。

3、马蒂斯在艺术高峰时期的剪纸作品会给我们带来什么样的感受呢？让我们一起来欣赏1：马蒂斯的剪纸作品《王者之悲》组内谈感受： (关注造型上和色彩上的特点)。

提问1：你们看到了什么？提问2：你认为作者在色彩运用上有什么特点？师小结：这幅《王者之悲》是马蒂斯的彩色剪纸的代表作之一。

表现的是《圣经》中的一个故事，据说，古以色列国王大卫因童年杀死了菲利士的勇士歌利亚而抱憾终生。

无法借助弹琴和天堂美女的舞蹈来安慰自己。

第二课 20世纪的艺术大师——马蒂斯（教学设计）人美版（2012）美术五年级下册教学目标1. 知识与技能：使学生了解马蒂斯的艺术生平，欣赏其艺术作品，感受其独特的艺术风格；学会运用马蒂斯的创作手法进行绘画创作。

2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、表达力和创造力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对艺术大师马蒂斯的敬仰之情，培养学生对艺术的热爱和追求。

教学内容1. 马蒂斯的生平介绍：介绍马蒂斯的出生背景、艺术历程、代表作品等。

2. 马蒂斯的艺术风格：分析马蒂斯的艺术特点，如简洁的线条、鲜明的色彩、抽象的表现等。

3. 马蒂斯的作品欣赏：欣赏马蒂斯的代表作品，如《舞蹈》、《蓝色裸体》等，引导学生感受作品的美感。

4. 马蒂斯的创作手法学习：学习马蒂斯的创作手法，如剪纸、简化的造型等，并进行实践创作。

教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解马蒂斯的艺术风格和创作手法，学会运用其创作手法进行绘画创作。

2. 教学难点：如何引导学生理解马蒂斯的艺术特点，并将其运用到自己的创作中。

教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过播放马蒂斯的作品视频，吸引学生的注意力，激发学生对本课的兴趣。

2. 新授：介绍马蒂斯的生平和艺术风格，引导学生欣赏其代表作品，分析其艺术特点。

3. 实践：学习马蒂斯的创作手法，进行绘画创作，教师进行巡回指导。

板书设计1. 20世纪的艺术大师——马蒂斯2. 内容：马蒂斯的生平、艺术风格、代表作品、创作手法等。

作业设计1. 必做题：运用马蒂斯的创作手法进行绘画创作，完成一幅作品。

2. 选做题：查阅马蒂斯的其他作品，进行欣赏和分析。

课后反思本课通过欣赏、讨论、实践等环节，使学生了解了马蒂斯的艺术风格和创作手法，学会了运用其创作手法进行绘画创作。

在教学过程中，教师应注重引导学生感受作品的美感，激发学生的创造力和想象力。

教案设计：教案名称：《20世纪的艺术大师——马蒂斯》年级：五年级教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解和认识20世纪的著名画家马蒂斯，掌握他的生平事迹、艺术特点及代表作品。

2. 引导学生欣赏马蒂斯的绘画作品，提高学生的审美能力和欣赏水平。

3. 培养学生热爱艺术，激发学生创造力和想象力。

教学内容：1. 马蒂斯的生平介绍2. 马蒂斯的艺术特点3. 马蒂斯的代表作品欣赏4. 创作自己的艺术作品教学重点与难点：重点：1. 马蒂斯的生平事迹及艺术特点2. 马蒂斯的代表作品欣赏3. 创作自己的艺术作品难点：1. 马蒂斯的艺术特点的理解和运用2. 创作自己的艺术作品，发挥想象力和创造力教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、画纸、画笔、水彩颜料等2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的学习内容：20世纪的艺术大师——马蒂斯。

2. 引导学生观看马蒂斯的图片，让学生初步感受马蒂斯的艺术特点。

二、生平介绍（10分钟）1. 向学生介绍马蒂斯的生平事迹，让学生了解马蒂斯的生活背景。

2. 引导学生了解马蒂斯的艺术成长过程。

三、艺术特点讲解（10分钟）1. 分析马蒂斯的艺术特点，如色彩、线条、构图等。

2. 引导学生欣赏马蒂斯的代表作品，让学生更加深入地理解马蒂斯的艺术特点。

四、作品欣赏（10分钟）1. 向学生展示马蒂斯的代表作品，让学生欣赏和分析。

2. 引导学生谈谈自己对作品的感受和理解。

五、创作实践（10分钟）1. 让学生根据自己的理解和想象，创作自己的艺术作品。

2. 引导学生发挥想象力和创造力，鼓励学生大胆表达自己的艺术感受。

六、展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价。

2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

板书设计：马蒂斯生平事迹艺术特点代表作品作业设计：让学生回家后，搜集更多关于马蒂斯的信息和作品，下节课分享给大家。

课后反思：本节课通过介绍马蒂斯，使学生了解了20世纪的艺术特点，使学生对艺术有了更深入的理解和认识。

教学目标1.初步了解马蒂斯的生平及创新历程，感受马蒂斯绘画作品中的色彩美，理解野兽派的独特之处，通过观察，比较，归纳总结他绘画作品艺术的特色。

2.通过对马蒂斯剪纸作品的欣赏，初步了解剪纸艺术是他艺术巅峰，知道二至三幅代表作品。

3.能模仿马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅剪纸作品。

4.通过了解马蒂斯一生对艺术的不懈追求，不断超越自我的生平，激发学生勇于创新的意识。

教学重点了解马蒂斯绘画和剪纸作品的特色及其创新手法教学难点体会马蒂斯作品在造型和色彩上给观者带来的美感。

教具准备：课件PPt卡纸学具袋拼贴作品形学具准备：各色卡纸胶棒剪刀学前准备1.让学生搜集关于马蒂斯生平资料2.观看马蒂斯相关作品教学过程一.导入新课1.引导学生做拼贴游戏，拼出与他剪纸作品《常春藤与花》相似的作品O2.出示他剪纸作品《常春藤与花》，引导学生欣赏感悟作品表达的意境，引出课题。

板书：二十世纪的艺术大师一一马蒂斯（设计意图：调动学生兴趣，引入本课教学内容。

）二.绘画作品欣赏1.马蒂斯简介。

（学生边介绍边整理板书。

）师：课前，搜集关于马蒂斯的资料，你对他有哪些了解呢？那他又是如何走上创作道路呢？谁找到相关资料分享分享。

2.课件图片以对比的方法出示二十世纪写实风格绘画作品与他的《戴帽的女人》对比对照，引导分析他这一时期的绘画特征，讲解“野兽派”由来。

3.课件图片出示他转型后的绘画作品，并带领学生重点欣赏这一时期代表作《红色中的和谐》，并了解他转型后绘画作品的特点。

砍赏他转型后的绘画作品，试从造型，色彩，用笔方法上说说他绘画风格发生的变化。

（主要通过直观感受了解画家画风变化进一步让生用欣赏，评述的方法，理解他们对色彩的感受）三.剪纸作品欣赏1.师讲解他患病后创作的小故事，并课件欣赏，浏览他的剪纸作品，了解他的艺术特点。

2.课件图片，引导生重点欣赏剪纸《小鹦鹉和美人鱼》。

四.艺术实践1.教师提供创作主题，以小组为单位，让学生用自己小组现有的材料，选择合适的主题，学习马蒂斯剪纸风格，完成一幅主题作品。

五年级下册美术教案-第2课 20世纪的艺术大师马蒂斯一、教学目标1.了解马蒂斯的艺术生涯和主要代表作品。

2.了解、运用装饰性色彩线条形成艺术形象的原理和方法。

3.了解马蒂斯的绘画风格和特点。

4.通过绘画实践，运用正方形和三角形来构图。

二、教学重点1.了解马蒂斯的生平和艺术成就。

2.理解马蒂斯的艺术风格和特点。

3.能够自如地运用装饰性色彩线条，创作出具有艺术风格的画作。

三、教学难点1.如何通过运用正方形和三角形来构图，创作出具有艺术美感的作品。

2.如何理解赛贝克颜色理论，将装饰性色彩运用到画作中。

四、教学过程A. 马蒂斯的生平和艺术成就1.介绍马蒂斯的生平和艺术成就。

2.展示马蒂斯的代表作品，让学生了解他的绘画风格和特点。

3.让学生观察、比较、分析马蒂斯的代表作品，提取出其中的色彩和线条的特点。

B. 如何运用装饰性色彩线条构图1.介绍赛贝克颜色理论，让学生了解颜色之间的关系。

2.根据马蒂斯的艺术风格，让学生感受到装饰性色彩和线条对画作的影响。

3.通过实际操作，让学生尝试使用装饰性色彩线条，运用正方形和三角形构图，创作具有马蒂斯风格的画作。

C. 画作评析和自我反思1.展示学生的画作，让同学互相欣赏、评析。

2.引导学生审视自己的画作，自我检查并反思。

五、教学反思本节课的教学通过让学生了解马蒂斯的生平和艺术成就，感受马蒂斯艺术风格中装饰性色彩线条所起到的关键作用，锻炼学生通过运用正方形和三角形来构图的能力，进一步提高了学生的审美和创造力。

同时，也鼓励学生在画作评析和自我反思中形成自我批判意识，能够更好地进步和提升自己的绘画技能和审美能力。

人美版小学美术五年级下册《20世纪的艺术大师——马蒂斯》教案20世纪的艺术大师----马蒂斯教案学习目标1、通过欣赏马蒂斯的艺术作品，了解马蒂斯在造型、色彩上的艺术风格。

2、感受中外剪纸的不同，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。

3、用马蒂斯晚年带病创作，达到个人艺术巅峰的事实，启发学生做事有恒心，不轻易放弃的精神。

学习重点体会马蒂斯作品在造型和色彩上的独特风格学习难点用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸教学准备1、教师:制作课件、范画、演示作品用剪刀、胶水、色卡纸、手工纸2、学生:八开色卡纸、剪刀、胶水、手工纸等学习过程一、组织教学稳定学生情绪，检查学具准备情况。

二、激趣导入1、上节课，我们学习了《人民艺术家——齐白石》，不仅在我们中国有很多艺术家，外国也有很多著名的艺术家。

请大家欣赏两幅油画，出示法国画家雷诺阿的《金发少女》和马蒂斯的《戴帽的女人》，请大家观察比较，然后说一说:哪幅画带给你的视觉冲击力最强,为什么,2、学生回答后，教师小结:《戴帽的女人》是法国画家马蒂斯在1905年创作的一幅油画，整幅画色彩丰富、对比强烈，画家不仅在背景和人物的服装、帽子上大胆用色，而且还在妇人的脸部运用了浅绿色、淡黄色和朱红色，整幅画给人很强的视觉冲击力。

3、这幅画不仅感染了你们，1905年在法国秋季沙龙展览会中，也以它鲜明的色彩、强烈的对比，轰动了整个美术界。

由于作品与传统的写实色彩截然不同，评论家们戏称这幅画的造型、和色彩就像“野兽”一样奔放、狂妄，“野兽画派”因此而得名。

今天就让我们一同走近“野兽画派”的代表人马蒂斯，板书课题:20世纪的艺术大师——马蒂斯三、赏析感悟1、首先我们来了解一下艺术家马蒂斯:出示课件，马蒂斯简介:1869年12月31日生于法国;1905年在秋季沙龙展出画作，被评论家成为“野兽画派”代表人;1941年患肠癌，手术后从事剪纸创作;1948年完成汶斯小教堂室内设计;1954年11月3日，病逝于法国尼斯。

《20世纪艺术大师——马蒂斯》教案
教学目标
通过欣赏，感受马蒂斯的艺术特色，通过收集资料，了解马蒂斯的艺术成就。

感受中外剪纸的不同，了解艺术的多元化。

重点难点
重点：了解马蒂斯的艺术特色，体会他作品在造型和色彩上的独特风格。

难点：用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。

教学过程
活动1【导入】
一、感受色彩
（一）、欣赏导入
20世纪的艺术的师——马蒂斯
出示马蒂斯的肖像。

（二）、欣赏斯的作品
1《蓝衣女人》创作于1937年。

组内谈感受
2《金鱼》创作于1912年。

面对这幅画谁愿谈一谈自己的感受？21教育网
活动2【讲授】
二、运用色彩
（马蒂斯的照片）这是他手术后正在创作，猜猜看，他在搞什么创作？
《常春藤与花》是他晚年的优秀作品。

这幅作品主要用了哪几种颜色？给你什么感受？
欣赏马蒂斯的《王者之悲》、《小鹦鹉与美人鱼》
活动3【活动】
三、赏析感悟
1、首先了解一下马蒂斯。

2、欣赏
活动4【练习】
四、课堂练习
1、试着总结马蒂斯剪纸风格
造型：抽象、简洁、夸张
色彩：对比强烈、富有装饰
2、课堂示范
先构思形象，可以在纸上画草图，然后考虑部分用色再按构思剪下形象，最后粘贴在底色纸上。

活动5【作业】
五、剪纸
创作一副自己喜爱的剪纸作品。

教学目标：1、通过比较欣赏，知道马蒂斯人物剪纸的特点。

2、通过欣赏马蒂斯剪纸，进一步提高欣赏审美的能力，提高欣赏的语言文字组合能力。

3、能学习马蒂斯剪纸的创作风格进行人物剪纸的创作，提高剪纸创作表达的能力。

教学重点和难点：重点：掌握马蒂斯剪纸的特点。

难点：提高对马蒂斯剪纸作品审美欣赏表述的能力。

一：导入投影展示马蒂斯作品，上节课知识点回顾马蒂斯的个人特色（野兽派创始人）。

说说你对这些剪纸作品的感受。

师：马蒂斯晚年因为重病瘫痪，只能借助轮椅行动。

结合他的个人情况，谈谈你对作品的感受。

（对生命的渴望，对美好的追求，欢快而明朗）二：马蒂斯剪纸的造型特点1、幻灯展示马蒂斯剪纸作品。

师讲解。

思考一：马蒂斯的人物剪纸有什么特点？板书：夸张2、出示图片欣赏这幅对比图，上面一排是马蒂斯作品，下面一排是剪影。

师：马蒂斯的人物剪纸用了剪影效果，没有五官、表情等细节的表达。

马蒂斯本人也说过：直觉就像树枝，必须要经过修剪才能枝繁叶茂。

所以马蒂斯的作品让形象可辩，但又不拘泥于原型。

所以马蒂斯的作品非常简洁。

（板书：简洁平面）2、图片再次欣赏马蒂斯的几幅剪纸作品，感受色彩的应用。

欣赏《飞刀》这幅作品。

用螺旋形的线条表现出扔刀人飞刀一瞬间的动态。

三、马蒂斯剪纸的色彩特点1、欣赏作品，小组交流。

（3幅作品王者之悲舞者马戏团）思考问题：马蒂斯的剪纸在色彩上有什么特点？生交流、回答师总结：补色（复习）色块高纯度这样的色彩应用会使画面产生强烈的对比。

2、色块的组合师现场准备色块，进行排列。

一种：色块等大小，排列整齐。

第二种：色块的排列有大小变化、色彩搭配。

四、画面中点线面的应用。

欣赏作品，除了色块，画面中还有什么美术语言？点线块面——安静和秩序点和线——-活泼和跃动在马蒂斯的作品中动静结合。

五、小结马蒂斯人物剪纸的特点。

六、创作你可以结合我们的日常生活进行创作。

如兴趣班、打篮球、郊游、自行车等。

创作要求就是马蒂斯人物剪纸的特点。

人美版（常锐伦）美术五下《第2课：20世纪的艺术大师——马蒂斯》教学设计1一. 教材分析《第2课：20世纪的艺术大师——马蒂斯》是针对美术五年级学生的一节欣赏课。

教材通过介绍20世纪著名画家马蒂斯的生平和代表作品，让学生了解和欣赏现代艺术，培养学生的审美能力和艺术素养。

本节课的主要内容有：1. 马蒂斯的生平介绍；2. 马蒂斯的代表作品欣赏；3. 马蒂斯的艺术特点分析。

二. 学情分析五年级的学生已经有了一定的美术基础，对绘画和艺术作品有一定的认识。

但他们对于20世纪的现代艺术可能比较陌生，需要通过本节课的学习，了解和欣赏马蒂斯的艺术作品，培养他们的审美能力。

同时，学生对于绘画技巧和艺术风格有一定的兴趣，可以通过分析马蒂斯的艺术特点，激发他们创作的热情。

三. 教学目标1.了解画家马蒂斯的生平及其艺术成就。

2.欣赏和分析马蒂斯的代表作品，理解其艺术特点。

3.培养学生的审美能力和艺术素养。

4.激发学生对绘画艺术的兴趣和创作热情。

四. 教学重难点1.重点：了解画家马蒂斯的生平及其艺术成就，欣赏和分析马蒂斯的代表作品。

2.难点：理解马蒂斯的艺术特点，培养学生的审美能力和艺术素养。

五. 教学方法1.讲授法：介绍马蒂斯的生平及其艺术成就。

2.欣赏法：欣赏和分析马蒂斯的代表作品。

3.讨论法：让学生谈谈对马蒂斯作品的感受和认识。

4.实践法：让学生尝试创作类似马蒂斯风格的作品。

六. 教学准备1.课件：马蒂斯的生平介绍、代表作品图片及分析。

2.画纸、画笔、颜料等绘画工具：供学生实践使用。

3.相关资料：关于马蒂斯的书籍、文章等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍画家马蒂斯的生平及其艺术成就，引导学生关注马蒂斯的艺术作品。

2.呈现（10分钟）展示马蒂斯的代表作品，让学生欣赏并初步感受其艺术特点。

作品可以包括《舞蹈》、《红色的和谐》、《蓝衣女人》等。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生谈谈对马蒂斯作品的感受和认识。

人美版小学五年级美术下册《第2课20世纪的艺术大师——马蒂斯》教学设计 (1)一. 教材分析本课是小学五年级美术下册第2课，主题是“20世纪的艺术大师——马蒂斯”。

教材通过介绍法国著名画家马蒂斯的艺术生涯和代表作品，让学生了解现代绘画艺术的基本特点，感受马蒂斯的画风，培养学生的审美能力和创造能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画艺术有初步的认识。

但针对马蒂斯这样的现代艺术大师，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解马蒂斯的生平及其艺术特点，激发学生对现代艺术的兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解马蒂斯的生平及其艺术特点，学会欣赏现代绘画艺术。

2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生审美能力和创新精神。

3.情感态度与价值观：激发学生对艺术的热爱，培养学生的艺术素养，提高学生的人文素质。

四. 教学重难点1.重点：了解马蒂斯的生平及其艺术特点，学会欣赏现代绘画艺术。

2.难点：引导学生感悟马蒂斯作品中的线条、色彩、构图等要素，培养学生的审美能力和创新精神。

五. 教学方法1.讲授法：介绍马蒂斯的生平及其艺术特点。

2.引导法：引导学生欣赏、分析马蒂斯的作品，培养学生的审美能力。

3.实践法：让学生动手实践，创作具有马蒂斯风格的作品。

4.讨论法：分组讨论，分享对马蒂斯作品的理解和感悟。

六. 教学准备1.教师准备：收集马蒂斯的作品图片及相关资料，制作课件。

2.学生准备：带好美术用品，如画纸、画笔、水彩等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示马蒂斯的代表作品，引导学生关注其独特的画风，激发学生对马蒂斯的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师运用课件介绍马蒂斯的生平及其艺术特点，让学生了解马蒂斯在现代艺术史上的地位。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析马蒂斯作品中的线条、色彩、构图等要素，尝试用自己的语言表达对作品的感悟。

4.巩固（10分钟）教师总结学生讨论的成果，进一步引导学生认识马蒂斯的艺术特点，巩固所学知识。

教案标题：20世纪的艺术大师——马蒂斯（教案）课程名称：人美版（2012）美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解20世纪艺术大师亨利·马蒂斯的生平和艺术成就。

2. 培养学生对马蒂斯作品的欣赏能力和审美情趣。

3. 引导学生学会分析马蒂斯作品的艺术特点，提高学生的美术鉴赏能力。

4. 鼓励学生发挥创造力，模仿马蒂斯风格进行绘画创作。

教学重点：1. 马蒂斯的生平和艺术成就。

2. 马蒂斯作品的艺术特点。

3. 学生创作能力的培养。

教学难点：1. 马蒂斯作品的艺术风格分析。

2. 学生创作能力的激发。

教学准备：1. 教师准备马蒂斯作品图片、PPT课件、绘画材料等。

2. 学生准备笔记本、绘画材料等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍20世纪艺术大师亨利·马蒂斯。

2. 引导学生关注马蒂斯的艺术成就和风格特点。

二、新授（20分钟）1. 教师展示马蒂斯作品图片，引导学生欣赏并分析作品的艺术特点。

2. 教师讲解马蒂斯的生平和艺术成就，让学生了解其创作背景。

3. 学生分享自己对马蒂斯作品的感受和理解。

三、实践（15分钟）1. 教师示范如何模仿马蒂斯风格进行绘画创作。

2. 学生在教师指导下进行绘画创作，鼓励学生发挥创造力。

3. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

3. 学生互相评价，交流创作经验。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调马蒂斯的艺术特点和创作方法。

2. 布置课后作业：让学生搜集其他20世纪艺术大师的作品，进行分析和欣赏。

教学反思：本节课通过介绍20世纪艺术大师亨利·马蒂斯的生平和艺术成就，引导学生欣赏和分析马蒂斯作品的艺术特点，培养了学生的美术鉴赏能力和创造力。

在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂讨论和创作实践，以提高教学效果。

教案标题：第2课 20世纪的艺术大师——马蒂斯（教案）人美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解20世纪艺术大师马蒂斯的生平、艺术风格及代表作品。

2. 培养学生对马蒂斯作品的分析、鉴赏能力，提高审美素养。

3. 引导学生运用马蒂斯的艺术表现手法进行创作，培养创新精神和实践能力。

二、教学内容1. 马蒂斯的生平简介2. 马蒂斯的艺术风格特点3. 马蒂斯的代表作品分析4. 马蒂斯艺术创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：马蒂斯的生平、艺术风格及代表作品。

2. 教学难点：马蒂斯艺术风格的理解及创作实践。

四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示马蒂斯的代表作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这幅画的作者是谁吗？他有什么特点？”从而引出课题。

2. 新课讲解（1）马蒂斯的生平简介亨利·马蒂斯（Henri Matisse，1869-1954）是20世纪法国著名画家、雕塑家、版画家，被誉为“现代艺术之父”。

他出生于法国北部的一个富裕家庭，自幼对绘画产生浓厚兴趣。

在巴黎学习期间，他结识了德加、塞尚等艺术家，逐渐形成了自己独特的艺术风格。

晚年时期，马蒂斯创作了许多剪纸作品，成为艺术史上一位重要的创新者。

（2）马蒂斯的艺术风格特点马蒂斯的艺术风格以色彩鲜艳、线条流畅、构图简洁著称。

他主张用色彩和线条来表达内心情感，强调画面音乐的节奏感。

在作品中，马蒂斯常常运用平涂技法，使画面呈现出装饰性效果。

此外，他还善于捕捉生活中的美好瞬间，将自然景物、人物形象进行简化、变形，形成独特的艺术风格。

（3）马蒂斯的代表作品分析①《舞蹈》《舞蹈》是马蒂斯最具代表性的作品之一，创作于1909-1910年。

画面描绘了五个舞女手拉手翩翩起舞的场景。

作品线条流畅、色彩鲜艳，充满了音乐的节奏感。

马蒂斯通过简化人物形象，强调画面的装饰性，使作品具有独特的艺术魅力。

②《红色的和谐》《红色的和谐》是马蒂斯于1908年创作的一幅油画。

第二课 20世纪的艺术大师——马蒂斯教学目的：1、在教师的引导下，通过观察、比较、归纳，学生能够的艺术特点。

2、通过学习，学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品，能力强的学生能发表自己较为独特的观点。

能学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。

3、激发学生不满足过去，勇于创新的思想意识。

教学重点：1、马蒂斯艺术特征，学习他一生对艺术执著追求的精神。

2、学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法，体会作品在造型和色彩上给观者带来的观感。

教学难点：对马蒂斯教为抽象的物象造型的认识与理解。

教学准备：教具：课件、电脑、电视机学具：彩纸、剪刀。

教学过程：一、欣赏导入20世纪的艺术的师——马蒂斯出示马蒂斯的肖像。

二、欣赏斯的作品1、《蓝衣女人》创作于1937年。

组内谈感受2、《金鱼》创作于1912年。

面对这幅画谁愿谈一谈自己的感受？三、欣赏剪纸作品（马蒂斯的照片）这是他手术后正在创作，猜猜看，他在搞什么创作？《常春藤与花》是他晚年的优秀作品。

这幅作品主要用了哪几种颜色？给你什么感受？欣赏马蒂斯的《王者之悲》、《小鹦鹉与美人鱼》四、评价1、马蒂斯的作品在色彩上注意什么？色块的组合对比（）夸张的装饰色彩（）细腻的写实色彩（）2、你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么？3、通过本课欣赏，你对马蒂斯印象最深的是什么？马蒂斯的绘画（）马蒂斯的剪纸（）马蒂斯一生不懈的追求（）马蒂斯与野兽派（）其他（）五、小结你们知道吗？他不仅是一位著名的画家，还是一位著名的雕塑家和一位出色的设计师呢。

谈一谈学习本课后的收获。

第二课 20世纪的艺术大师——马蒂斯（教案）人美版（2012）美术五年级下册教学目标1. 知识与技能：使学生了解马蒂斯的生平和艺术特点，掌握其作品风格，并能够运用马蒂斯的艺术风格创作一幅作品。

2. 过程与方法：通过欣赏、分析、讨论马蒂斯的作品，培养学生的审美能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观：激发学生对现代艺术的兴趣，培养他们对艺术的尊重和欣赏。

教学内容马蒂斯生平介绍：介绍马蒂斯的出生背景、艺术生涯及主要成就。

艺术风格分析：深入分析马蒂斯的艺术风格，包括色彩、线条、构图等特点。

作品欣赏：展示并分析马蒂斯的代表作品，如《舞蹈》、《蓝衣女人》等。

创作实践：引导学生运用马蒂斯的艺术风格进行创作。

教学重点与难点重点：理解马蒂斯的艺术风格，尤其是色彩和线条的运用。

难点：如何引导学生将马蒂斯的艺术风格融入到自己的创作中。

教具与学具准备教具：多媒体设备、马蒂斯作品图片、教学PPT。

学具：画纸、画笔、颜料等绘画材料。

教学过程1. 导入：通过展示马蒂斯的作品，引发学生对本课主题的兴趣。

2. 讲解：详细介绍马蒂斯的生平和艺术风格。

3. 作品分析：分组讨论马蒂斯的代表作品，分析其艺术特点。

4. 创作指导：引导学生尝试运用马蒂斯的艺术风格进行创作。

5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评和互评。

板书设计第二课 20世纪的艺术大师——马蒂斯主要内容：马蒂斯生平简介、艺术风格特点、作品欣赏、创作指导。

作业设计作业要求：运用马蒂斯的艺术风格创作一幅作品，可以是绘画或剪贴画。

评价标准：创意性、对马蒂斯风格的掌握程度、作品的整体效果。

课后反思教学效果：评估学生对马蒂斯艺术风格的理解和运用程度。

改进措施：根据学生的反馈和作品，调整教学方法，以便更好地达到教学目标。

教学过程详细说明1. 导入活动：展示马蒂斯的作品《舞蹈》或《蓝衣女人》的图片，让学生观察并分享他们的第一印象。

目的：激发学生的兴趣，让他们对马蒂斯的风格有一个初步的认识。