信息检索与利用教程电子教案

授课日期：2010 年 3 月日第 2 周星期授课章节名称：信息检索与信息资源授课时数：4教学目标要求：理解信息检索的基本概念了解信息资源的分类及应用教学重点难点：了解信息资源的基本概念及应用掌握信息资源的分类主要参考文献：教学内容及过程：什么是信息？哪些属于信息信息的概念：信息就是谈论的事情、新闻和知识。

信息广义概念：能够通过问题、图像、声音、符号、数据等为人们获知的知识。

实质上，信息是反映现实世界的运动、发展和变化状态及规律的信号与信息；它与客观事物相联系，反映客观事物的运动状态，通过一定的物质载体被发出、传递和感受，对接受对象的思想的一种描述。

信息的特性：（1）可识别性（2）可存储型（3）可扩充性（4）可压缩性（5）可传递性（6）可扩散性（7）价值型（8）时效性（9）可替代性（10）共享性信息（1）信源：信息的主题（2）语言符号：自然语言和人工语言（3）载体：信息必须附着在一定的物质至上，通过这个物质载体进行储存、加工、传递和反馈的。

（4）信道：信息在收发双方之间传递的通道（5）信宿：信息的接收者（6）媒介：授课日期：2010 年 3 月日第 3 周星期授课章节名称：信息素养授课时数：3教学目标要求：理解信息检索的基本概念掌握信息素养的概念教学重点难点：信息素养表现的八个方面掌握信息资源的分类主要参考文献：教学内容及过程：信息素养的定义1、什么时候2、如何获取3、评价、利用信息素养的九大信息素养标准我国，学生的信息素养培养的5个方面（1）查找、探究新信息：调查法、网络投票（2）辨别、分析信息：网络炒作、假币（3）选择、拒绝信息：网络、手机虚假信息（4）分享信息：分享的优点（5）创新意识：钻木取火、火药等学生举例信息素养表现的能力1、基本能力2、综合能力（1）运用信息工具（2）获取信息（3）处理信息（4）生成信息（5）创造信息（6）发挥信息的效益（7）信息协作（8）信息免疫授课日期：2010 年 3 月日第 3 周星期授课章节名称：数据、知识、情报及相关概念授课时数：3 教学目标要求：理解信息检索的基本概念掌握信息素养的概念教学重点难点：信息素养表现的八个方面掌握信息资源的分类主要参考文献：教学内容及过程：数据：可定义、有意义的尸体，它设计事物的存在形式。

信息检索与利用教学设计一、前言随着信息化时代的发展，信息量的急剧增长已经成为一个不争的事实。

在众多的信息中找到自己需要的、正确的信息，成为我们必须掌握的能力之一。

而对于信息检索与利用方面在高中教育中则显得尤其重要，因为它涉及到我们如何阅读与理解日常所接触到的信息，如何对不同来源的信息进行筛选与分析等重要技能。

因此，如何组织学生的信息检索与利用教育，使学生在学习中掌握这些必修技能也成为一个重要的课题。

二、教学目标•了解信息检索与利用的相关概念•掌握不同类型信息来源的检索方法，并能正确筛选信息•培养学生分析和评价信息的能力•可以利用所获取的信息进行有深度的论证或探究三、教学内容1. 信息检索与利用的基础知识•信息检索的相关概念及意义•信息的获取途径及信息的真实性、可靠性等基础分析方法2. 不同类型信息来源的检索方法•图书馆图书检索•学术论文检索•网络信息检索3. 正确筛选信息与反驳错误信息•利用基础信息分析方法，辨别信息的真实性和可靠性•对于内容不确定的信息进行搜索和筛选，学生标明自己评价得出信息正确性的信息来源和原因4. 分析和评价信息•掌握分析和评价信息的基础方法•对于与学习相关的信息，协助学生分析其可读性、组织、深度和策略四、教学策略1.在教学中，可以采用案例分析法来教学，对于一个知名事件或者话题，老师在课堂上提供多个来源的信息样本，让学生自行比较和验证之后来说明各种信息来源的真实性和可靠性。

2.课堂上的阅读教学可以使用注释法，通过老师的引导，慢慢地让学生了解到如何阅读和理解相关基础信息，找到信息有效推送的方式。

3.通过网络搜索后，将搜索结果共享为一个集合，并让学生进行评估，找到合适的相关信息进行研究。

五、教学方法1.传统教学法2.网络资源搜索六、教学资源1.教学PPT2.手机、平板电脑、笔记本电脑与互联网七、总结通过以上的课程设计，我们让学生能够逐步掌握信息检索与利用的技能。

而在这个过程中，老师不仅只是提供知识的传输，还可以在教学中指导学生如何对于信息的真实性、可靠性、可读性、组织、深度和策略等各个方面进行评判。

《信息检索教案》PPT课件一、教案概述1.1 课程背景信息检索是现代社会的一项基本技能，对于提高个人综合素质和竞争力具有重要意义。

本课程旨在培养学生高效、准确地检索信息的能力，使其能够在日常生活和工作中更好地利用信息资源。

1.2 教学目标了解信息检索的基本概念和方法；掌握利用各种信息检索工具和技巧；提高信息素养，培养独立获取和处理信息的能力。

二、教学内容2.1 信息检索概述信息检索的定义；信息检索的类型；信息检索的意义。

2.2 信息检索工具传统信息检索工具；电子信息检索工具；网络信息检索工具。

2.3 信息检索方法关键词检索；分类检索；布尔逻辑检索。

2.4 信息检索技巧检索策略的制定；检索结果的评估；信息获取的技巧。

三、教学过程3.1 导入新课通过生活中遇到的实际问题，引发学生对信息检索的思考；介绍本课程的教学目标和内容。

3.2 教学演示使用PPT课件展示信息检索的基本概念和方法；演示利用各种信息检索工具和技巧。

3.3 课堂互动学生分组讨论，分享各自的信息检索经验；教师解答学生提出的问题，引导学生掌握信息检索的方法和技巧。

四、课后作业4.1 课后练习要求学生运用所学知识和技巧，完成一定的信息检索任务；学生提交练习成果，教师进行批改和反馈。

4.2 课后拓展学生自主探索其他信息检索方法和工具；分享拓展成果，互相学习和交流。

五、教学评价5.1 过程评价观察学生在课堂互动中的表现，了解其对信息检索方法和技巧的掌握程度；评价学生在课后练习中的成果，了解其运用所学知识的能力。

5.2 结果评价学生信息检索能力的提高；学生信息素养的提升。

六、教学活动设计6.1 教学目标让学生通过实际操作，掌握信息检索的基本步骤和技巧；培养学生独立进行信息检索的能力。

6.2 教学活动分组进行信息检索实践，每组选择一个主题；学生利用各种信息检索工具和技巧，独立或合作完成信息检索任务；各组汇报检索成果，分享检索经验和心得。

七、教学策略7.1 指导策略教师为学生提供信息检索的指导，帮助学生掌握检索方法和技巧；教师解答学生提出的问题，引导学生进行有效检索。

信息检索与利用教程第二版教学设计一、概述信息检索和利用是现代信息社会中具有重要价值的能力，是每个信息专业人员必须掌握的基本技能之一。

本教程将以第二版为基础，对信息检索和利用的教学设计进行说明。

二、教学目的本教程旨在帮助学员了解和掌握以下知识和技能：1.理解信息检索的概念和原理；2.掌握信息检索的方法、技巧和工具；3.掌握信息利用的方法和技巧；4.能够有效地利用信息资源，解决实际问题。

通过该教程的学习，学员将了解到信息检索和利用的重要性，学会如何选择合适的检索工具和策略，掌握有效的信息利用方法，提升信息素养和实际能力。

三、教学内容1. 信息检索概述•信息检索的定义和基本原理；•信息检索的应用领域和发展趋势。

2. 信息检索工具•图书馆目录、图书馆数据库、互联网搜索引擎等信息检索工具的介绍；•不同检索工具的特点、优缺点及应用场景。

3. 信息检索策略与技巧•信息需求分析和检索词汇选择；•检索策略的设计和实施；•检索结果的评价和分析。

4. 信息利用方法•信息的阅读、理解和分析；•信息的综合利用和整合。

5. 实践操作•利用不同的信息检索工具进行检索和比对；•认识各种检索指令的用途和限制；•设计和实施检索策略；•对检索结果进行排序、挑选、筛选和评价；•通过实际案例，掌握信息利用的方法和技巧。

四、教学方法本教程将采用多种教学方法，包括讲授、实践、案例分析、小组讨论、课堂演示等。

学员将通过实际操作和探究，掌握和加深对信息检索和利用的理解和应用。

五、预期效果通过本教程的学习和实践，学员将具有以下预期效果：1.掌握多种信息检索和利用的方法和技巧，能够快速有效地获取和利用信息；2.能够针对不同的信息需求和背景，选择合适的检索工具和策略；3.能够对信息进行有效地分析和利用，解决实际问题；4.提升信息素养和实际能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

六、结语信息时代赋予我们更广阔的视野，同时也为我们的学习和工作提出了更高的要求。

新编信息检索与利用第三版教学设计一、教学目标1.掌握信息检索的基本概念、原理和方法。

2.了解信息网络资源的种类、特点和使用规则。

3.学会使用常见信息检索工具搜索信息资源。

4.能够评价和利用检索到的信息资源。

5.培养学生信息搜集、整理和分析的能力。

6.增强学生信息素养和自主学习能力。

二、教学内容及安排第一章信息检索的基本概念•检索的定义和基本概念•检索的过程和模型•检索技术和方法第二章信息网络资源•网络信息资源的种类和特点•网络信息资源的组织和表示方法•网络信息资源的利用规则和服务第三章常见信息检索工具•检索引擎的种类和特点•检索引擎的使用方法和查询语言•数据库检索工具的使用方法和查询语言第四章信息资源的评价和利用•信息质量的评价和标准•信息资源的有效利用和整合•信息资源的版权和使用规则三、教学策略1.问题驱动的学习策略。

将学生置于问题中，鼓励他们思考和探究，主动发现和解决问题。

例如，通过分析常见检索工具的检索结果，让学生自主发现检索规律和技巧。

2.任务导向的学习策略。

将教学内容转化为实际问题和任务，使学生在解决问题和完成任务的过程中获得知识和技能。

例如，让学生利用检索工具完成一份主题研究报告，运用他们所学的信息检索知识。

3.合作学习的策略。

鼓励学生利用协作和互助的方式共同完成教学任务，培养学生的合作精神和团队意识。

例如，让学生组成小组完成信息检索任务，共同收集、整理和分析信息。

四、教学评价1.课上评价。

采用讨论、问答、小组演练等形式，让学生在课堂上发表自己的观点和见解，以检测学生对知识点的掌握情况。

2.作业评价。

布置作业包括检索练习、信息整理、主题研究报告等，以检测学生的实际操作能力和应用水平。

3.考试评价。

采用笔试和上机考试相结合的方式，检测学生对知识体系的整体掌握水平和综合应用能力。