中职职业生涯规划教案：4.3 创业是就业的重要形式(第1课时).doc

一、创业是就业的重要形式教案二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 让学生了解创业的定义和意义。

2. 让学生了解创业在就业中的重要性。

3. 让学生掌握创业的基本步骤和技巧。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解创业的定义、意义和重要性。

2. 案例分析法：分析成功创业案例，让学生了解创业的过程和技巧。

3. 小组讨论法：让学生分组讨论创业计划，培养学生的团队协作能力。

五、教学内容：第一节：创业的定义和意义1. 创业的定义：创业是指个体或团队为实现某种目标，通过创新和努力，创建新的企业或项目的过程。

2. 创业的意义：创业可以促进经济增长，创造就业机会，培养创新能力，提高生活质量。

第二节：创业在就业中的重要性1. 创业可以创造就业机会：创业可以为其他人提供就业机会，减轻就业压力。

2. 创业可以提高个人素质：创业过程中，个体可以学到很多知识和技能，提高自身素质。

3. 创业可以促进社会进步：创业可以推动科技发展，改善社会问题，促进社会进步。

第三节：创业的基本步骤和技巧1. 市场调研：了解市场需求，找到创业机会。

2. 制定商业计划：明确创业目标，规划创业路径。

3. 组建团队：找到合适的合作伙伴，形成强大的团队。

4. 融资：筹集创业资金，支持创业项目。

5. 营销推广：打造品牌，开拓市场。

6. 财务管理：合理管理创业资金，确保企业盈利。

第四节：成功创业案例分析1. 分析成功创业者的品质：勇敢、坚韧、创新、学习能力等。

2. 分析成功创业案例：如马云、马化腾等创业故事。

1. 创业计划书的作用：明确创业目标，规划创业路径，吸引投资。

2. 创业计划书的内容：公司简介、市场分析、产品服务、营销策略、运营计划等。

六、教学评价：1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和回答问题的积极性。

2. 小组讨论：学生分组讨论创业计划的质量和合作能力。

3. 课后作业：学生完成创业计划书的质量和创新性。

六、创业是就业的重要形式教案七、课时安排：2课时（90分钟）八、教学目标：1. 让学生了解创业风险和应对策略。

第四单元：职业生涯发展与就业、创业第3课创业是就业的重要形式（第1课时）课题创业的重要意义、创业者应有的素质和能力学习目标认知目标理解创业与职业生涯发展的关系，创业者应有的素质和能力情感态度观念：初步形成创业意识，确立创业观。

运用：针对自己与和创业者素质、能力的差距，制订提高措施教材分析教学重点理解创业与职业生涯发展的关系，创业心理调适、创业能力训练是社会能力提高的重要内涵。

教学难点自觉地进行创业心理调适、创业能力训练教学方法案例分析、讨论列举法教具多媒体教学过程课前准备5分钟创业故事会学习目标：（投影）1．认知目标：理解创业与职业生涯发展的关系，创业者应有的素质和能力2.情感态度观念：初步形成创业意识，确立创业观。

3.运用:针对自己与和创业者素质、能力的差距，制订提高措施师生活动课外查阅企业家的人物传记和报道，找出“草根”企业家即出身于平民百姓的企业家的成长经历。

举行创业故事会。

教师通过学生讲的创业故事，导入新课，板书课题学生认定目标（一）创业的重要意义1.创业是职业生涯发展的飞跃2.创业是经济社会发展的需要第一，创业鼓励竞争，有利于社会资源的合理配置和增强发展的协调性。

第二，创业往往伴随着创新，可以提高自主创新能力。

第三，创业不仅是就业的重要形式，而且能带动就业，为更多的人解决就业问题。

（二）创业者应有的素质和能力（1）独立、自主的心理素质（2）善于交流、合作的心理素质（3）敢冒风险、敢于行动、敢于拼搏、勇于承担行为后果的心理素质（4）克服盲目冲动的心理素质（5）坚持不懈、不屈不挠、顽强努力的心理素质（6）善于进行自我调课、适应性强的心理素质2.创业者具备的能力结构专业能力方法能力社会能力自我诊断了解本校毕业生创业情况，访问他们的企业，请他们聊聊创业的艰辛和成功的欢乐分析课首案例：“小霞的创业之路”步骤一：教师提出问题：“小霞创业成功后有什么感触？，从小霞自身和社会两个角度分析创业有什么重要意义？步骤二：学生带着问题阅读案例：“小霞的创业之路”。

中职职业⽣涯规划（校编）教案：第四单元职业⽣涯发展与就业、创业.doc第四单元：职业⽣涯发展与就业、创业第1课：正确认识就业教学⽬标：知识⽬标：1、了解我国⽬前严峻的就业形势2、理解⾸次就业与职业⽣涯发展的关系、树⽴“先就业、再择业”的择业观。

能⼒⽬标：培养学⽣的阅读能⼒、讨论问题、分析问题、解决问题的能⼒。

德育⽬标：通过学习本课内容教育学⽣学会感恩，通过⾃⼰的积极⼯作来反哺⽗母、贡献社会，为社会的发展做出⾃⼰应有的贡献。

教学重点：1、明确⾸次就业的意义2、引导学⽣树⽴正确的择业观教学难点：引导学⽣树⽴正确的择业观教学⽅法：案例教学法、⾓⾊扮演法、讨论法。

教学⼿段：多媒体课件教学课时： 2课时教学过程：引导学⽣课前阅读课⾸案例：学财会的售货员。

课上根据案例情课引导学⽣讨论下⾯的问题：案例问题⼀：⼩禹为什么放弃升⾼职，⽽选择了直接就业？教师点拨：⽣存是发展的基础，个⼈的职业⽣涯必须与家庭实际情况相结合。

案例问题⼆：学财会专业的她，为什么对当上售货员很⾼兴？教师点拨：明确要正视就业难的严峻形势，求职期望值要实事求是⼀、⾸次就业与职业⽣涯发展学⽣讨论分析课⾸案例问题三：⼩禹不熟悉售货员的⼯作，在⼯作中遇到很多困难，她是怎么做的？教师点拨：要珍惜⾸次就业机会，摆正⼼态，积极投⼊到新的⼯作岗位中去，虚⼼学习，努⼒拓展⾃⼰的知识⾯。

教师进⼀步讲明⾸次就业的意义：⾸次就业是中职⽣⼈⽣中的重要转折，是⽣活⽅式质的变化。

没有⾸次就业，职业⽣涯就不可能开始，职业⽣涯就永远停留在职业准备阶段。

⾸次就业是职业⽣涯的重要经历，是职业⽣涯发展的起点没有⾸次就业，就不可能有从业阅历，不可能对职业有真正的感悟，不可能真正实现⼈⽣⾓⾊的转换。

学⽣讨论分析课⾸案例问题四：⼩禹的成长经历给你什么感悟？教师点拨：我们为⼩禹的孝⼼⽽感动、为⼩禹积极适应⼯作⽽努⼒学习的理智举动⽽感慨。

惟有时常怀着⼀颗感恩的⼼，才能有不竭地动⼒为⽗母拼搏、去为社会奋⽃，从⽽成就⼀个成功的⾃我。

第四单元职业生涯发展与就业、创业第3课、创业是就业的重要形式【教学目标】认知：了解相关创业的模式、流程、成败的原因。

情感、态度、价值目标：树立自主创业的信心，感悟创业、自主经营的艰辛和乐趣。

水平目标：通过观察周围的人和事，搜集、分析资料，培养分析事物、搜集信息和资料并对之实行分析评价的水平。

培养写作水平【学情分析】1.学生通过近一个学期的学习，对自主创业很感兴趣，但又缺乏了解。

设计本节课的目的，就是要把学生们带进一个创业的世界，让他们懂得创业难，难在千头万绪，而且成功率很低；创业也不难——没有学历、岗位、学识、资金、家族背景等等限制。

所以，每一个人都能够尝试创业，创业的人会成长得更快。

2.创业需要一些理论指导，但学生知之甚少，比如创办公司，厨师专业的人办一家大排档需要注意什么，避免什么，在这节课中要作为重点告诉学生。

【教学重点】创业成败的关键因素。

【教学难点】创业的经验教训。

【课时安排】2课时（理论学习和讨论一课时，演讲和讨论一课时）学习内容：一、课本内容第3课、创业是就业的重要形式1．创业是职业生涯发展的飞跃2．创业者应有的素质3．中职生创业的优势二、整合学习内容第一课时：创业者的经验教训第二课时：《我的第一次创业》演讲比赛备选活动设计：★活动：以“这样创业”为题，写一篇记叙文，教师挑选有代表性的作品，让学生上台演讲分享；★活动：《我的第一次创业》演讲比赛；★活动：评议简历；过程：参考课本写一封求职信，小组交流，推一份有代表性的，在全班交流，大家展开讨论，评价优劣。

★活动：由有兴趣的学生组成招工团，对求职信中出现的几种类型的学生实行现场模拟招工。

第一课时基本课型：教师讲解——学生演讲——主题讨论——总结教学主要环节（课堂活动）：第三环节：教师介绍中职生创业的五种模式。

1. 打工偷师式2. 小生意发家式3. 祖传法4. 合作法5. 贷款法第四环节：学生讨论并向老师提出诘问。

第五环节：教师总结（并举例）创业失败的5种模式。

《创业是就业的重要形式》教学设计一、【教学目标】1、知识目标：认知：了解有关创业的政策、流程，了解创业基本实务。

理解创业与职业生涯发展的关系。

2、能力目标：通过搜集、分析资料，培养学生搜集、分析整理信息的能力；通过对多个案例故事的思考分析，培养学生分析与综合相结合的思维方法；通过模拟募捐活动培养学生的沟通能力、团队协作能力、应变能力及对生活的感悟力。

3、情感、态度、价值目标：感悟创业、自主经营的艰辛，初步具有创业意识和领导才能培养意识，并懂得为明天的创业做扎实的准备。

二、【教学重点】创业的重要意义；创业者应有的素质和能力；在校期间的创业准备三、【教学难点】在校期间的创业准备四、【课时安排】2 课时（理论讲授 1 课时，实践活动及活动总结 1 课时）五、【教学过程】1、创设情影，导入新课（10 分钟）播放 2007 年中央电视台经济频道《赢在中国》节目的比赛片段，让学生在选手的项目描述和评委的点评中体会： 1、什么是创业？ 2、你有过自主创业的想法吗？ 3、请同学们对这位被称作是“赢在中国最牛选手”的黄艳泽作一点评，并说出他的创业经历给了你什么样的启示。

设计理由：对于中职毕业生来说，他们特有的专业成长经历就确定了他们在走上工作岗位后相对艰苦、曲折的就业经历，所以，当他们有了一定的职业经历、资金积累、阅历积淀之后，大多都会选择“回乡”自主创业，但知识和能力甚至常识的缺乏往往让他们深感心有余而力不足。

毕业许久的毕业生如此，刚刚进入职校开始学习的学生依然如此，通过上面视频的看、听、评、议，学生普遍对创业有了较之以前更为清晰，明确、深刻的认知。

为新课的展开做好了情感准备。

2、新展开一、什么是（ 7 分）狭上是个人或若干人合企并掌握所有。

广上看，是立基、事，通开拓性思，造性建功立。

探究一：一定就是自已当老板？学生：可能 80%以上学生会持就是自已当老板种狭隘，片面的点。

教：并非指自已当老板，在个人生涯的不同段，不同特点，不同需求，它包括以下五种形式：1，； 2，明，制造，开工厂； 3，打工，件，成雇； 4，提供服（演，教，律，开所，广告公司等）；5，：最易入，最能提升个人能力的一种形式。

江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案
教学内容
职业化的倾向。

我国文化产业发展对传媒人才有长期稳定的需求，且需求较大。

(2）职业分析：传媒专业就业前景比较好。

传媒专业毕业生今后可以在广播电视媒体、广告策划公司、文化传播公司等各级各类企事业单位工作，可以担任播音主持、文案策划等相关岗位，具体负责编辑、策划文案，杂志编辑，后期剪辑，编导助理等具有广阔的就业途径和良好的职业成长空间。

职业目标定位及其分解组合
1.职业目标的确定
职业目标——将来从事新媒体行业的文案策划或者后期编辑。

职业发展策略——从基层干起积累经验。

在广东省一线城市发展。

职业发展路径——走专业路线再走管理路线，从基层一步一步来。

对于职业定位范例分析的十分细致。

结束语
职业生涯是一个不断探索的过程，随着环境的变化而变化。

但我们一定要不忘初心，朝着自己想要去的那个方向大胆向前走，为了实现目标而去努力奋斗。

坚决不做思想上的巨人，行动上的矮子。

我相信自己所选择的专业，会通过自己的努力学习，带给我想要的工作和生活。

青春是美好的，一切都充满希望，要趁年轻，来规划我们的人生，要懂得如何去实施并取得成效。

未来学握在自己手中，愿我们都能在顶峰相见。

（三）课堂实练
学生根据教师讲授，自己整理相关资料，归纳设计自己的个人职业生涯规划书。