济南版八年级上册第五节根的结构与功能5
- 格式:ppt
- 大小:7.01 MB
- 文档页数:53
A.根冠和生长点
B.伸长区和成熟区
C.分生区和伸长区
D.根冠和伸长区
5.根尖成熟区生有大量根毛,其意义是( )
A.增加根的牢固性
B.保护根尖
C.增大根的吸收面积
D.促进营养物质的运输
6.右图是根尖的结构图,识图并填写
有关根尖结构和功能的内容。
(1)植物的根能不断地在土壤中延
伸的原因是[ ] 使细胞数
目增多和[ ] 使细胞的体
积增大。
(2)根吸收水分和无机盐的主要部
位是[ ] ,与该功能相
适应的结构是。
(3)根尖的结构中,伸长最快的是[ ]。
(4)想要观察根尖细胞的分裂,应取下列哪个部
位的细胞() A. 一 B. 二 C. 三 D.四
7.植物的生活不仅需要水分,而且还需要______,如___ ,___,___是植
物生活需要量较大的三种矿质元素.
8. 缺少含_____的无机盐:植株特别矮小,叶片暗绿色,并出现紫色。
9.农谚“庄稼一枝花,全靠肥当家”说明______对植物生活的重要性.
A.水分
B.无机盐
C.阳光
D.空气
教
学
反
思。
第五节根的结构与功能一、选择题1. 下列关于被子植物叙述正确的是()A. 根吸收水分的主要部位是根冠B. 土壤是种子萌发的必备外界条件C. 种子萌发时最先突破种皮的是胚根D. 肥料的主要作用是给植物提供有机物2. 小明同学对被子植物相关知识的理解,正确的是()A. 桃花的子房将发育成果实B. 种子萌发时胚芽先突破种皮C. 根尖伸长区是吸收水的主要部位D. 光照是玉米种子萌发的必要条件3. 如图是被子植物的种子、植株、花、果实的结构示意图,下列说法正确的是()A. 当一粒种子萌发时,图甲中的③会发育成芽,芽进一步发育成植物的茎和叶B. 图乙中③的幼根生长是通过分生区细胞分裂增加细胞数量和伸长区细胞体积的增大来实现的C. 图丙中最重要的结构是①⑤⑥,与果实和种子的形成有关D. 从图丙到图丁必须经历的两个过程是开花和结果,生殖方式属于有性生殖4. 人们常常给一些移栽的大树“打针输液”,输入的营养液成分主要包括()A. 蛋白质B. 水和无机盐C. 葡萄糖D. 脂肪5. 你见过给植物打针输液的情形吗?这是近些年来在果树栽培和树木移栽过程中常用的一种方法,给植物输的液体中主要补充的是()A. 温度B. 有机物C. 空气D. 无机盐6. “有收无收在于水,多收少收在于肥”。
对这句农谚的理解,下面哪一项是不正确的()A. 肥是指含有农作物需要的无机盐B. 水决定植物的生死,肥决定植物的产量C. 水和无机盐在植物生长发育中有重要作用D. 水比无机盐在植物生长发育中的作用重要7. 以下关于根适于吸水的特点,说法错误的是()A. 有大量根毛B. 根毛细胞壁薄C. 根毛液泡大D. 根毛细胞质多8. “离离原上草,一岁一枯荣”,这是对植物生命周期的生动写照。
请分析下列有关植物的说法错误的是()A. 我们吃的桃子是由图1中的结构②发育而来B. 绿色植物对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡起着重要作用C. 植物的枝条由叶芽发育而来,枝条上的叶片由图2中的结构①发育而来D. 幼根的生长主要是依靠图3中②处细胞的分裂和③处细胞体积的增大而实现9. 植物缺氮时,植株矮小瘦弱、叶片发黄。
第五节根的构造与功能【学习目标】一、知识目标:1、能够表述根尖外形及根毛特点。
2、准确描述根尖各局部构造及其功能,明确相邻各局部之间的联系。
二、能力目标:通过组织学生用放大镜和显微镜观察根尖的构造,培养学生的观察能力并使学生使用放大镜和显微镜观察植物组织的动作技能到达熟练水平三、情感态度价值观目标:通过学习根尖各局部构造的联系以及各局部与其功能相适应的特点,使学生承受辩证唯物主义观点与科学方法论的教育,体会到生物体是统一整体并处于发展变化之中。
【重点难点】一、重点:根尖的各局部构造和主要功能。
二、难点:根尖的开展变化规律。
【教师活动与学生活动】引导探究层层推进6分钟一、根的生长1、同学们所有的根都是由胚根发育而来的吗?一株植物根的总和叫做根系,我们以黄豆植物和玉米植物的根系为例,它们属于什么根系?有哪些根组成的?这是从叶上〔课件展示:从叶上长出的根〕发出的不定根。
2、总结:根有主根、侧根、不定根,由胚根发育成的根是主根,主根上生出侧根,从茎、叶等部位生出的根是不定根。
根系有直根系和侧根系。
直根系由主根和侧根组成,须根系由不定根组成。
过渡:有人曾对一年生苹果树苗的根系做过细致的观察,发现其分支总数达50000条之多,而树干分支不过10条,也就是说根的分支能力是地上局部的数千倍。
根系为什么如此兴旺?根为什么会不断长长呢?它有特异功能吗?我们来共同探究一下:〔一〕探究活动:探究根长长的主要部位〔课前一周进展探究〕1、提出问题:根的长长与根的什么部位有关?2、作出假设:根的长长与根的尖端有关。
3、制定方案:该实验的对照组是根的尖端被切除,实验组是根的尖端完整。
自学课本26页及相关链接学生指出:主根,侧根,直根系,不定根,须根系学生利用一周时间完成探究活动并记录详细的结果,课堂上共同展示,并汇报实验数据和实4、实施方案:组别第1天第2天第3天第4天第5天实验组长度间隔变化对照组长度间隔变化5、得出结论:根的长长与根的尖端有关。