生活中体验劳动教育
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生活中体验劳动教育
辽宁省锦州市古塔区敬三小学杨蕾蕾
我们总是不满于孩子的懒惰,想帮助孩子纠正这一习惯。
但是显然,针对劳动习惯的培养,空洞的说教是毫无意义的。
要培养孩子从小爱劳动的习惯,就要让他亲自体验,多多训练,最终形成习惯。
后来我发现,多做些日常生活中的家务就是最好的锻炼方式。
一年级的孩子年龄小,又刚刚入学,在家里被父母视为掌上明珠的他们根本不懂得去做值日,安排好的值日生如同虚设,教室里经常是碎纸满地。
几次说教下来,虽有好转,但都不能坚持长久。
每次当我亲自弯腰一一捡起地上的纸的时候,他们也是毫无反应。
那天走在教室里,我发现有的同学的桌罩很干净,而有的同学的桌罩脏得不行。
于是,我针对桌罩展开了讨论“为什么你的桌罩这么干净?”有的同学说:“是妈妈给洗的。
”桌罩很脏的同学说:“我妈妈忘记给我洗了。
”周末我留了一项特殊的作业:自己洗桌罩,比一比谁洗得最干净。
周一上学,我逐一对孩子们的桌罩进行了检查,并询问了他们是如何自己洗桌罩的?有什么感受?景湛说:“老师,我刚开始按照妈妈教的方法放了洗衣粉揉了几下,拿出来还有地方没洗干净,我就又拿手搓了好半天,手都搓疼了。
”赵鑫蕊说:“我用凉水洗的,手冻得冰凉。
我想妈妈每天洗衣服一定也很辛苦。
”还有的同学说:“老师,我不光洗了自己的桌罩,还把自己的袜子也洗干净了。
妈妈还夸我了呢!”也有的孩子说:“妈妈没让我自己洗,让我去写作业。
”首次体验还是有所成绩的。
我让学生们把自己的这次经历写成日记,读给父母听。
希望能得到家长的配合。
趁着“比比桌罩谁干净“活动的热乎劲,我又配合学校开展了“做一日小
家务员”活动。
利用周末的时间在家里做一天家务,比如洗碗、擦地、倒垃圾等力所能及的劳动。
很少做家务的孩子们对这项活动还是觉得比较新鲜,热情也很高。
活动结束后,家长在给孩子打分中,都给出了很高的分数,对孩子们的劳动给予了肯定,也提出了个别孩子存在的问题。
这次活动结束后,孩子们在日记中写到“洗掉碗上的油可真不容易”“收拾屋子可真累”等等。
充分体验了劳动的辛苦,也感受到了做父母的辛劳。
为了让孩子们养成从小爱劳动的好习惯。
我又请家长配合,发放“劳动评比卡”。
每周一检查,周周评比,让孩子把学习之余做做简单家务当成一种好习惯来培养。
经过一段时间的努力,孩子们的变化十分明显。
首先,教室里干净了,扫地、擦黑板、拖地、倒垃圾再也难不倒他们。
就连教室里的抹布都洗得很干净,摆放地很整齐。
教室的地面再也看不到满地的纸,孩子们也懂得了去尊重别人的劳动成果。
家长也觉得自己的孩子突然长大了,不再什么事情都找父母帮忙,也懂得去关心照顾自己的爸爸妈妈了。
郭洋洋的妈妈说:“洋洋每天晚上还给我端洗脚水洗脚呢!”
通过这一系列活动我发现,让孩子形成良好的道德习惯,让他们亲身去体验是很好的一种途径。
在今后的教育教学中,我还将继续努力运用好的教育方式,让孩子健康成长。