穿穿编编
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《穿穿编编》教案
教学目标：
1、通过观察、欣赏，让学生了解穿编工艺的材料、工具和特点，开阔学生的眼界，培养审美意识和审美习惯。
2、选用适合的材料，大胆地将自己设计的造型，用不同的穿编方法表现出来。
3、通过实践活动，让学生体验艺术活动的乐趣和审美意趣，养成主动探索与创造的良好习惯。
教学重点：让学生初步了解穿编物品的简单制作方法，体验中国民间艺术的博大精深，增强学生对祖国艺术的热爱之情。
教学难点：运用适合的材料及穿编法制作出具有一定创意的作品，培养学生的动手能力，增强学生的合作意识。
教学准备：课件、穿编材料，制作工具。
教学过程：
一、兴趣导入。
出示戴帽子的小男孩
师：这小朋友神气吗？
生：神气。
师：因为小男孩戴了一顶很漂亮的帽子，你觉得帽子漂亮吗？
生：漂亮，因为色彩丰富，很精致……
师：你们能看出它们是怎么做出来的吗？
生：是编织出来的。
师：今天我们就来学习“穿穿编编”。
（板书揭题）
二、体验尝试。
1、学习穿编方法。
师出示已剪好的橙色纸条，让学生帮老师挑选其它颜色的纸条进行穿编，体验不同的颜色能配出不同的效果，与相近的颜色搭配协调统一，与反差大的颜色搭配活泼鲜艳。
师示范在垂直的纸条上用两根纸条横着穿编，学生观察穿编过程。
师：小组讨论一下，刚才老师是怎样穿编的？
（学生讨论）
生：纸条是间隔着穿编的、第二根纸条和第一根纸条穿编的位置不同，正好相反……
学生尝试用纸条进行穿编。
师：感觉怎么样？有没有发现更好的方法？
2、欣赏拓展。
师：刚才我们用穿编的方法编出了方格状的图案，看这几幅作品有什么不一样？
课件出示几幅作品：有的用撕成不规则的纸条穿编而成、有的用废纸穿编而成、有的运用了渐变的色彩……
师：你喜欢哪一幅作品？为什么？
出示一幅半立体的穿编作品，说说它有什么特点？
师示范制作方法：①用铅笔画底稿。
②用刀刻出横或竖的小口子。
③剪下比小口子略窄的纸条。
④用纸条上下穿编。
⑤用手指将穿好的纸条向上挑起形成弓状，再将纸条两头在纸的反面固定。
三、探索创新。
师：除了用纸进行穿编，还能用其它材料穿编吗？
课件出示用各种材料穿编的实物。
师：找一找，生活中还有哪些穿编物品？
生：毛衣、藤椅……
师：人类最早的衣服和住所就和穿编有关，早在五千年前，我们的祖先就发明了原始织布机，用经线和纬线编织布做衣。
在今天，各种材料编织成的物品随处可见，它们不仅是实用的东西，也洋溢着朴实的美感。
课件欣赏用纸条或布条、麻绳等其它材料制作而成的编织物，有鞋子、灯笼、壁饰等。
师：你觉得哪一件编织作品最漂亮？知道它是怎么做出来的吗？
学生发表各自看法。
师：你能做出更精美的作品吗？想一想，做什么呢？用什么材料做？你想与他人合作的话就挑选你的合作伙伴讨论一下。
学生挑选合作伙伴，跟大家说说自己的创作设想。
四、动手制作。
学生挑选材料，制作穿编物品，教师提醒大家要细致耐心，并要注意安全使用制作工具。
发现新颖独特的创意给予肯定，及时帮助遇到困难的学生。
五、展评作品。
学生将作品展示在黑板上，组织投票选出自己认为最好的作品，并将五角星贴在选中的作品旁。
老师为获的五角星较多的前五名颁发“巧手奖”、“创意奖”。
六、拓展延伸。
出示几个用草叶编织而成的昆虫、动物，鼓励学生课后在生活和大自然中寻找废旧材料穿编成精美的艺术品。
