中班数学活动《有趣的排序》课件

中班数学幼师教案《有趣的排序》含课件一、教学目标1.让幼儿能够发现物品的某一特征，如大小、长短、粗细等。

2.培养幼儿的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。

二、教学重难点1.教学重点：发现物品的特征并进行排序。

2.教学难点：能运用多种方法进行排序，并讲述排序的规律。

三、教学准备1.教具：大小不同的玩具、长短不一的小木棒、粗细不同的绳子。

2.课件：大小不同的苹果、长短不一的香蕉、粗细不同的胡萝卜。

3.贴纸、剪刀、胶水等。

四、教学过程（一）导入1.教师出示大小不同的玩具，引导幼儿观察并说出它们的大小。

2.邀请幼儿上台演示如何将玩具按大小排序。

（二）基本环节1.教师出示长短不一的小木棒，引导幼儿观察并说出它们的长短。

2.邀请幼儿上台演示如何将小木棒按长短排序。

3.教师出示粗细不同的绳子，引导幼儿观察并说出它们的粗细。

4.邀请幼儿上台演示如何将绳子按粗细排序。

5.课件展示（1）教师展示课件，引导幼儿观察大小不同的苹果。

（2）邀请幼儿上台演示如何将苹果按大小排序。

（3）教师展示课件，引导幼儿观察长短不一的香蕉。

（4）邀请幼儿上台演示如何将香蕉按长短排序。

（5）教师展示课件，引导幼儿观察粗细不同的胡萝卜。

（6）邀请幼儿上台演示如何将胡萝卜按粗细排序。

6.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，每组发一套大小、长短、粗细不同的物品。

（2）引导幼儿在小组内讨论如何进行排序，并尝试排序。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决排序过程中的问题。

7.展示与分享（1）教师邀请各组幼儿展示排序成果。

（2）引导幼儿讲述排序的规律，如从大到小、从小到大、从长到短等。

2.邀请幼儿分享在课堂上的收获和感受。

3.教师布置课后作业：请家长协助，让幼儿在家找出大小、长短、粗细不同的物品进行排序，并拍照至班级群。

五、教学反思本节课通过让幼儿观察、操作、讨论和分享，使他们掌握了排序的方法和规律。

在教学过程中，教师注重引导幼儿发现物品的特征，培养他们的观察能力和操作能力。

中班数学活动《有趣的排序》优质课件一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第三节《有趣的排序》。

详细内容包括认识大小、长短、高低等基本概念，通过实践操作，掌握排序的方法和技巧。

二、教学目标1. 了解排序的基本概念，能够识别大小、长短、高低等属性。

2. 通过实践操作，学会用大小、长短、高低进行排序，培养观察、比较、分析的能力。

3. 培养合作意识，发展动手操作能力和创新能力。

三、教学难点与重点重点：掌握大小、长短、高低的排序方法和技巧。

难点：能够运用所学知识进行创新排序。

四、教具与学具准备1. 教具：大小不一的球、长短不同的铅笔、高低不同的瓶子。

2. 学具：每组一套大小、长短、高低不同的物品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大小、长短、高低不同的物品，创设一个动物园的场景，引导幼儿观察并描述场景中的物品。

2. 例题讲解（10分钟）结合实践情景，讲解大小、长短、高低的排序方法，让幼儿了解排序的基本概念。

a. 大小排序：将大小不一的球按照从小到大的顺序排列。

b. 长短排序：将长短不同的铅笔按照从短到长的顺序排列。

c. 高低排序：将高低不同的瓶子按照从低到高的顺序排列。

3. 随堂练习（5分钟）a. 将大小不同的水果卡片排序。

b. 将长短不同的铅笔排序。

c. 将高低不同的瓶子排序。

六、板书设计1. 大小排序2. 长短排序3. 高低排序七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：a. 葡萄、橙子、苹果。

b. D、C、B、A。

c. ④、③、②、①。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 家庭作业：请家长协助幼儿，用家中物品进行排序游戏。

b. 课堂活动：开展“我是排序小能手”活动，鼓励幼儿在课堂上展示自己的排序技能。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程的例题讲解和随堂练习3. 板书设计的简洁明了4. 作业设计的针对性和答案的准确性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择与幼儿生活密切相关的场景，如动物园、公园等。

《有趣的排序》活动目标:1.通过观察、操作，发现不同的排序方法（AB、ABB）。

2.能按规律排序，尝试自主按规律排序。

3.积极参与活动，体验排序活动的乐趣。

活动重点:能发现规律，并能按规律排序。

活动难点:尝试自主排序。

活动准备:1.PPT2.教具:三个小动物（小兔、小猪），四座房子，三个礼物（毛衣、围巾），不同颜色的方块卡纸。

3.舞会音乐活动过程:感知规律（出示PPT）。

1.引入:师：小朋友你们看，这是谁呀？（小熊）师：小熊他今天可开心了，因为今天是它的生日，小熊请了三位好朋友到家里做客，看看他们是谁呀？（小兔、小猪）师：好朋友接到小熊的邀请可高兴了，很快给小熊准备好了生日礼物！2.观察礼物，发现排序规律。

师:我们一起来看看它们准备了什么礼物。

小猪的礼物:毛衣师:小猪准备的毛衣是什么颜色的？这些颜色是怎么排列的？师幼一起巩固AB排序方法。

小兔的礼物:围巾师:小兔准备的围巾，围巾上面的花朵是怎么排列的呢？师幼一起巩固ABB排序方法。

三、应用排序规律（运用教具）。

师:礼物准备好的，小动物们要出发了。

1.师:小象家住在小熊家的左边。

小猪走着走着……咦！怎么没有路了，我们来帮帮小象吧。

师请幼儿按照AB排序法帮小象修路。

师:通过小朋友帮忙，小象顺利到达了小熊的家。

2.师:小兔家住在小熊家的对面。

师:小兔蹦蹦跳跳地去小熊家，忽然发现路乱了，遭了，小兔去不了小熊家了，谁来帮帮它？师:有小朋友的帮助，小兔也准时到达了小熊家。

四、自主创作。

师:小朋友们帮助了小熊的朋友，小熊决定请大家一起来参加它的生日舞会。

我们来给自己做一条漂亮的项链去参加小熊的生日舞会吧！师:什么样的项链才漂亮呢？（师引导幼儿说出按规律排列的项链最漂亮。

）幼儿自主制作项链，师指导并点评幼儿作品。

项链制作完成，教师播放音乐，舞会开始。

五、教师小结，活动结束。

师:小熊今天非常开心，谢谢大家！现在舞会结束了，小动物们要回家了，请小朋友们也回到自己的座位上吧。

2024年中班数学《有趣排序》标准课件.一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第四章第二节《有趣排序》。

详细内容包括对日常生活中物品、动物、植物等进行观察和比较，然后按照一定规律进行排序。

通过排序活动，让学生感知和理解大小、长短、高矮等概念。

二、教学目标1. 让学生掌握大小、长短、高矮等概念，并能运用到实际操作中。

2. 培养学生观察能力、比较能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生合作交流能力，激发学生学习数学兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解并运用排序规律。

教学重点：掌握大小、长短、高矮等概念，并能进行排序。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、磁性教具、卡片等。

学具：学生用书、练习本、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一系列大小、长短、高矮不同物品，让学生观察并说出它们特点。

2. 例题讲解（15分钟）（1）以物品为例，讲解大小排序方法。

（2）以铅笔为例，讲解长短排序方法。

（3）以学生身高为例，讲解高矮排序方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分组，进行物品排序练习。

（2）让学生独立完成练习本上排序题目。

4. 小组讨论与展示（5分钟）六、板书设计1. 大小排序：教具展示，板书示例。

2. 长短排序：教具展示，板书示例。

3. 高矮排序：教具展示，板书示例。

七、作业设计1. 作业题目：答案：（1）橙子 > 苹果 > 草莓（2）A > B > C > D（3）小华 > 小明 > 小红 > 小丽2. 作业要求：完成排序题目，家长签字，下节课反馈。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生观察生活中排序现象，鼓励学生用所学知识解决问题。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。

实践情景引入环节设计必须能够吸引学生注意力，并与他们日常生活紧密相关。

例题讲解需要清晰易懂，确保学生能够理解排序概念和方法。

教学难点和重点把握，以及作业设计是否具有针对性和实践性，都是我需要重点关注。

幼儿园中班数学有趣的排序课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的排序》，主要内容包括：认识序数，理解序数表示的意义；掌握物体排序的基本方法，并能用序数进行描述；通过排序游戏，培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解序数的概念，掌握物体排序的方法。

2. 能力目标：通过排序活动，提高幼儿观察、想象和逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强自信心和合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：序数概念的理解和运用。

2. 教学重点：物体排序的方法和描述。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、排序卡片、积木、水果、动物玩偶等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：播放PPT课件，展示一组动物赛跑的图片，引导幼儿观察并讨论：谁跑得最快？谁跑得最慢？如何表示它们的名次？2. 例题讲解：教师用排序卡片展示一组水果，如苹果、香蕉、橙子，引导幼儿观察并排序。

讲解排序方法，如从大到小、从小到大等。

3. 随堂练习：发放积木、动物玩偶等教具，让幼儿分组进行排序练习，教师巡回指导。

5. 游戏活动：组织“排序接力赛”，每组幼儿按照指定的排序方法，将教具进行排序，最快完成的组获胜。

六、板书设计1. 板书《有趣的排序》2. 内容：序数、排序方法、排序游戏七、作业设计（1）将家庭成员按照年龄从大到小排序。

（2）将水果图片按照从小到大排序。

（3）将交通工具图片按照速度从快到慢排序。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿充分理解和掌握了排序的方法和意义。

但在游戏活动中，部分幼儿对序数的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找排序的例子，如家庭成员的年龄排序、玩具的大小排序等，将所学知识运用到实际生活中，提高幼儿的数学素养。