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2020年浙江中考语文总复习素材：第2部分 阅读 专题一 名著阅读 (十六)《哈利·波特与死亡圣器》

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(十六)《哈利·波特与死亡圣器》
【作者简介】
J．K.罗琳(乔安妮·凯瑟琳·罗琳)，1965年7月31日出生于英国格温特郡，毕业于英国埃克塞特大学，英国作家。

1997年6月，罗琳推出哈利·波特系列第一本《哈利·波特与魔法石》。

随后，又分别于1998年与1999年创作了《哈利·波特与密室》和《哈利·波特与阿兹卡班的囚徒》。

2000年7月，随着第四部《哈利·波特与火焰杯》的问世，世界范围的哈利·波特热持续升温。

2003年6月，她再创作出第五部作品《哈利·波特与凤凰社》。

2005年7月推出了第六部《哈利·波特与混血王子》，2007年7月推出终结篇《哈利·波特与死亡圣器》。

她被称为“哈利·波特之母”，以天才的想象力孕育了风靡全球的小魔法师哈利·波特，她也从一个贫困潦倒、默默无闻的“灰姑娘”，一跃成为财产超过英国女王的作家首富。

【作品导读】
《哈利·波特与死亡圣器》是英国女作家J.K.罗琳创作的长篇小说，是魔幻小说《哈利·波特》系列的第七本，也是系列的最后一本。

小说主要讲述了十七岁的哈利本应在霍格沃茨魔法学校继续最后一年的学业，但为了完成已故魔法学校前任校长邓布利多留给他消灭伏地魔的任务，哈利和好友面对伏地魔及其追随者食死徒的围追堵截，隐形遁迹、历经艰险，最终销毁多个魂器并战胜伏地魔，取得魔法世界伟大胜利的故事。

【写法鉴赏】
1．以哈利·波特为中心人物，全书全程透过哈利自己的视角来表述，给读者以阅读时的亲切感。

2．书中的主要角色刻画深刻，次要角色也活灵活现。

书中也有很多有关道德方面的内容，随着正义和邪恶的对抗不断激烈和明显化，一些人物面临着重要的选择，人性的阴影也被展现出来。

3．魔法故事情节丰富、内容紧凑，同时巧妙地继承了欧洲经典文学。

这些继承主要体现在两大方面，即母题的运用和文化寓意的传承。

母题也许是文学研究领域最复杂的一个概念，所谓母题指的是在文学作品中反复出现的人类基本行为、精神现象以及人类关于周边世界的概念，诸如生、死、离别、爱、时间、空间、季节、海洋、山脉、黑夜等等。

这些母题在欧洲文明的两大源头——希腊罗马神话传说和《圣经》中有着丰富的体现。

4．作者在设置童话人物形象时，也采用了先抑后扬或先扬后抑的手法，从而使得故事更加扑朔迷离。

典型代表为斯内普。

5．小说的本身也具有深刻的现实性。

小说中对于现实性的描写具体体现为场景的现实化。

哈利作为小说的主人公虽然是英雄的象征，但是罗琳女士并没有把哈利塑造成一个无所不能、如同神一样的英雄。

通过不同的场景，作者以哈利自己的口吻和想法表现出他的一些弱点：哈利并不喜欢学习，甚至有时在学习时会偷懒，毕竟哈利作为一个成长中的孩子也会有这样那样的问题。

进入青春期的哈利对秋·张有好感，赫敏对罗恩的喜欢，这也是孩子们在青春期会经历的过程。

【人物形象】
【主题透视】
这本书中作者想要表达的主题是死亡和爱。

哈利有时十分不理解死亡与爱这两个词，可当他在去探望自己父母墓地的路上突然明白了而且产生了一种感觉，对死者的爱之所以艰难是因为很难相信他们是爱你的。

他们不能再为自己的行为辩护，也不能再表达他们的爱，所以很容易陷入他们就这样离去了，不再关心或者爱护任何人的想法之中。

该书多次涉及“主宰死亡”这一主题。

哈利父母墓碑上写着：“最后需要战胜的敌人就是死亡”，暗示哈利：伏地魔和食死徒的最大野心就是要主宰死亡。

通常认为，死亡圣器是指能使人拥有主宰死亡之力的东西。

伏地魔真正想要的，也就是圣物集合在一起所赐予的，即长生不老——永远都不会死。

也就是文中他要将灵魂分到七个魂器中和他要寻找死亡圣器的原因。

可以杀死他人是主宰死亡的另一种方式，就像长老魔杖和阿瓦达索命咒的绿光所展示的那样。

还有另外一种战胜死亡的方式就是使所爱的死者复生，就像死亡圣器故事中的二哥所做的那样，就像邓布利多试图要做的那样，就像哈利自己渴望做的那样。

事实上，唯一真正主宰死亡的办法是永远敬爱、信任那些死去的人。

所以哈利就尽可能去凝聚友谊与爱的力量，使霍格沃茨美好、团结，用凝聚力打败食死徒军团。

【阅读感悟】
哈利的一生注定不会平凡，但是他成长的经历却引导着我们，看着他一步步地勇敢面对，一步步发现真相，一步步学会爱别人，一步步的痛苦和哀伤，一步步的成功和喜悦，一步步走进自己的死亡，并成功地消灭伏地魔，我们都会感慨，无论你会面对什么，你的身边会有人陪你，哪怕你爱的人都在天涯海角，你也可以凭自己克服一切困难。

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2020年浙江省中考语文试题分类汇编：名著阅读

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2020年浙江省中考语文试题分类汇编：名著阅读2020年杭州市7.根据阅读积累，选择与下列名著相对应的XXX的评论。

①《世说新语》_________②《西游记》_________③《镜花缘》_________④《馈林外史》_________A.乃秉持公心，指擿时弊，XXX所向，尤在士林；其文又戚而能谐，婉而多讽。

B.罗列古典才艺，亦殊繁多，所叙XXX父女之游行，才女百人之聚宴，几占会XXX。

C.事起后汉，止于东晋，记言则玄远冷俊，记行则高简瑰奇，下至XXX，亦资一笑。

D.虽述变幻恍忽之事，亦每杂解颐之言，使神魔皆有人情，精魅亦通世故。

【答案】C/D/B/A8.假如《海底两万里》中的XXX船长准备再次出发，下列那个文学形象最有可能和他一起去探索海底世界?请结合该文学形象的性格和经历，简述理由。

白龙马（《西游记》）XXX（《简·爱》）XXX（《平凡的世界》）XXX（《格列佛游记》）【答案】示例1：我选白龙马。

作为西海龙王三太子，对海洋很熟悉；化身白马，不辞辛劳跟随XXX去西天取经；为救XXX变作宫女，独自勇敢无畏地刺杀黄袍怪。

示例2：我选XXX。

她是个自尊独立的女性，不依附于人，当发现心上人已婚后，毅然选择离开；她适应能力强，经历舅妈家的欺辱、XXX的折磨，依然顽强坚定地生活；她敢于闯荡，不满学校毫无气的生活，就决寂离开应聘家庭教师。

示例3：我选XXX，他有冒险精神，年少时怀揣梦想，离开家乡去闯荡；能吃苦耐劳，只身前往黄原城揽活做苦力，脊背被压烂也不退缩；不怕危险，发生矿难时，勇敢地救下了自己的徒弟；煤矿出现用工难题，他组织工友想对策，机智地解决了问题，说明他有较强的组织能力。

示例4：我选XXX。

他从小就有航海梦想，努力研究航海知识：担任过船长，喜欢冒险，有丰富的航海经验，多次乘船远航；有很强的野外生存能力，曾在荒岛上靠生吃牡蛎和帽贝渡过难关。

2020年湖州市（一）阅读下面文字，完成4~6题。

2020年浙江中考语文复习之专题一 名著阅读

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（节选自《小王子》）
专题一 名著阅读
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示例：这段文字讽刺了大人们总是忽略真正美好的东西，热衷于权势、金钱、虚荣、 职务等；赞美了孩子的童心与真诚。如介绍朋友的时候，大人关心的是他的年龄、 家庭情况等，而孩子们关心的是他嗓子怎么样，喜欢什么等。如国王是一个权力幻 想狂，他最关心的是别人尊重他的权威，而小王子只是想看看落日。如爱慕虚荣的 人让小王子为他鼓掌，要享受被崇拜的快乐；而小王子只为好玩、有趣才做这样的 事。如商人忙于占有更多的星星，成为富翁，却没有时间遐想做梦；而小王子认为 星星不属于任何人，认为给花浇水、疏通火山这样的事才有益。如地理学家认为自 己的工作应该寸步不离办公室，并记录下勘探人员的口述；而小王子认为大海、江 河、城市、山脉、沙漠本身才有趣。
【答案】（1）B （2）C （3）A
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7.（2018台州6题）安徒生说：“我用我的一切感情和思想来写童话，但是同时我 也没有忘记成年人。”请你联系安徒生的这句话，说说下面文字蕴含了《小王子》 的什么主题，再结合《小王子》的相关内容谈谈你对这一主题的理解。（5分）
如果你告诉大人：“我看见一幢漂亮的红砖房子，窗前摆着天竺葵、鸽子在 屋顶栖息……”他们便无法想象这是一幢怎样的房子。你必须对他们说：“我看 见一幢值十万法郎的房子！”他们就会惊叹：“多漂亮的房子啊！”
名富贵，品地最上一层，为中流砥柱。 （《儒林外史》卧闲草堂本闲斋老人序）
从下列选项中任选一项，指出他属于书评所列的哪种人，并结合小说情节加以
阐述。
A. 王冕
B. 牛浦郎
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示例1：我选A。王冕是辞却功名富贵而成中流砥柱者。他蔑视权贵，以卖画为生， 为了不与危素等权贵结交，多次推辞见面，甚至远走他乡；他有远见，向朱元璋献 策，让其以仁义服人，平定天下；他不慕名利，朱元璋征召他做官，他为躲避入仕 归隐会稽山。可见他是一个恪守道德、张扬个性的贤者。 示例2：我选B。牛浦郎是心艳功名富贵而媚人下人者。他偷了牛布衣的诗稿，盗用 了牛布衣的名号，一心想通过结交权贵改变自己的命运。为结交董瑛，责怪卜家弟 兄；为巴结牛玉圃，甘愿做牛玉圃的孙子，媚态毕现。可见牛浦郎是一个追名逐利、 自甘下流的小人。
2020年浙江中考语文总复习课件：跟踪训练16 文学类作品阅读J——名著联读(1)

2020年浙江中考语文总复习课件：跟踪训练16 文学类作品阅读J——名著联读(1)

保尔还没来得及分辩，神甫就揪住他的两只耳朵，把他的头往墙上撞。 一分钟后，保尔已经鼻青脸肿，吓得半死，被神甫推到走廊上去了。回到 家里，保尔又挨了母亲好一顿责骂。
第二天，母亲到学校去恳求瓦西里神甫开恩，让她儿子回班学习。从 那时起，保尔恨透了神甫。他又恨又怕。他不容许任何人对他稍加侮辱， 当然也不会忘掉神甫那顿无端的毒打。他把仇恨埋在心底，不露声色。
2.从【甲】文可以看出彭德怀怎样的性格特点？【乙】文可以看出林 冲怎样的性格特点？【丙】文可以看出保尔怎样的性格特点？（6分） 【甲】文中彭德怀看见农民闹饥荒而地主不愿卖粮,于是便带领农民攻 打地主。可以看出彭德怀有正义感，有同情心，敢于反抗。【乙】文 中林冲听到陆虞候三人要害死他后，便把他们杀死，可以看出林冲为 人正直、武功高强的性格。【丙】文中保尔因为受到瓦西里神甫的毒 打而把一把烟末撒到过复活节用的发面里了，有不甘受辱、勇于反抗 的性格。
乙文中的环境更为艰苦但从修筑的路基一天比一天延长不断伸向密林深处和人们一直干到天黑透了才离开工地这样的句子可以看出对自然环境的不满并没有影响战士们战胜困难的行动以保尔为代表的筑路战士依然在筑路中表现出钢铁般的意志和献身精神
跟踪训练16 文学类作品阅读J——名著联读（1）
［链接不同名著作品的相同点。融会贯通，深度学习名著。］
3.选文的三位主人翁最终都走向了“反抗”的道路，彭德怀走向了革命道路， 林冲走向梁山，保尔最后走上了革命道路。同是“反抗”，但三位主人公 的“反抗”有所差别，请你结合名著原文加以说明。（6分） 彭德怀从小死了母亲，继母对他非常嫌弃，老师对他毒打，祖母准备处 死他，最后舅舅救了他，他开始闯荡社会，同情穷人，反抗不公。彭德 怀还通过阅读《共产党宣言》等书籍明白了革命道理，最终走上革命道 路。彭德怀的反抗基于内心的正义感以及对贫苦人民的同情。林冲早期 是逆来顺受，忍辱负重，对下层百姓具有救弱济贫的恻隐之心，为人光 明磊落、仗义疏财。但是逼上梁山，是被动的、迫不得已的。保尔从小在苦难中长大，五岁时 死了父亲，母亲替人洗衣、做饭。12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂 役，在那儿他受尽了凌辱，所以他憎恨那些欺压穷人的店老板，厌恶那 些花天酒地的有钱人。“十月革命”爆发后，红军解放了谢佩托夫卡镇， 但很快就撤走了。只留下老布尔什维克朱赫来在镇上做地下工作。保尔 是在朱赫来的引导下走上革命道路的。他们的共同点是都身处黑暗社会 中，饱受苦难，都具有反抗精神。
2020年浙江中考语文总复习素材：第2部分 阅读 专题一 名著阅读 (三)《骆驼祥子》

2020年浙江中考语文总复习素材：第2部分 阅读 专题一 名著阅读 (三)《骆驼祥子》

(三)《骆驼祥子》【作者简介】老舍(1899—1966)，原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》。

墓碑上刻写着老舍的一句话：“文艺界尽责的小卒，睡在这里。

”【作品导读】《骆驼祥子》是老舍(舒庆春)所著的长篇小说。

它具有鲜明突出的“京味儿”。

提炼了北京口语，生动鲜明地描绘北京的自然景物和社会风情，准确传神地刻画北平下层社会民众的言谈心理，简洁朴实、自然明快。

运用个性化的人物语言，叙述语言也多用精确流畅的北京口语，是“京味小说”的代表作。

人物经历总体框架——祥子的三起三落：一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。

一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。

理想第一次破灭。

二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。

二落：干包月时，在一次搜捕中，祥子辛苦攒的钱也被抢去，第二次希望破灭。

三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。

三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。

1．结构紧凑，落笔谨严。

作品以祥子的“三起三落”为发展线索，以他和虎妞的“爱情”纠葛为中心，两相交织，单纯中略有错综。

既通过祥子与周围人的关系，把笔触伸向更广大的不同阶级、不同家庭的生活面貌，真实地反映了社会的黑暗景象，又借此自然地揭示了祥子悲剧的必然性与社会意义。

2．丰富、多变、细腻的心理描写。

通过这几个方面来表现：祥子的个性沉默、坚韧乃至木讷，心理描写则补充了祥子不善言语的个性；以动作、情状写心理；从语言方面写心理；通过作者直接的剖析，突出祥子心理的变化；通过别人的眼睛观察祥子的心理；借助祥子眼中景物的变化来衬托心理。

3．鲜明突出的“京味儿”。

对北京的风俗民情、地理风貌、自然景物的描写。

对祥子及其周围各种人物的描写置于一个老舍所熟悉的北平下层社会中。

“京味儿”还强烈地体现在小说的语言上。

提炼了北京口语，生动鲜明地描绘了北京的自然景物和社会风情，准确传神地刻画了北平下层社会民众的言谈心理，简洁朴实、自然明快。