舞蹈《律动的青春》

《青春舞曲》教案一、教学内容本节课选自高中音乐教材《音乐鉴赏》第四章《时代的声音》第二节《青春舞曲》。

内容包括对《青春舞曲》的背景介绍、乐曲结构分析、音乐元素解析以及创作特点讲解。

二、教学目标1. 让学生了解《青春舞曲》的创作背景，感受其积极向上的精神内涵。

2. 通过分析乐曲结构，培养学生的音乐鉴赏能力。

3. 使学生掌握《青春舞曲》中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，并能运用到实际演奏中。

三、教学难点与重点教学难点：乐曲结构的分析、音乐元素的理解与运用。

教学重点：《青春舞曲》的创作背景、音乐鉴赏能力的培养。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板。

学具：音乐教材、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入播放《青春舞曲》，让学生跟随音乐节奏进行身体律动，感受音乐的热情与活力。

2. 例题讲解（1）介绍《青春舞曲》的背景，引导学生了解创作时期的时代特征。

（2）分析乐曲结构，讲解各个部分的旋律、节奏、和声特点。

3. 随堂练习（2）邀请学生上台演示，分析乐曲中的音乐元素。

4. 音乐鉴赏播放不同版本的《青春舞曲》，让学生进行对比分析，提高音乐鉴赏能力。

5. 课堂小结六、板书设计1. 《青春舞曲》背景介绍2. 乐曲结构分析3. 音乐元素解析4. 创作特点讲解七、作业设计1. 作业题目：分析《青春舞曲》中的音乐元素，并举例说明其在乐曲中的运用。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生对乐曲结构的分析较为困难，需要在以后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他富有时代特点的音乐作品，提高音乐鉴赏能力。

重点和难点解析1. 乐曲结构的分析2. 音乐元素的理解与运用3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 作业设计一、乐曲结构的分析1. 引子：以富有动感的节奏和明亮的旋律引入，激发学生的兴趣。

2. 主题：旋律优美、朗朗上口，是乐曲的核心部分，应详细讲解其旋律走向、节奏特点等。

初中音乐青春舞曲教案【三篇】学唱歌曲《青春舞曲》，使学生能够把握歌曲的情绪、节奏，体会歌曲的旋律特点。

###小编整理了初中音乐青春舞曲教案【三篇】，希望对你有协助!青春舞曲教案一一、教学理念：根据新课程标准的指导思想，在音乐教学过程当中，把学生对音乐的感受和参与放在重要的位置，充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验美、感受美创造美，激发学生的兴趣，提升学生的审美水平。

在《青春舞曲》一课的教学中，主要是感受、体验新疆民歌的风格特点，让学生在学习过程中相互合作，充分发挥自主学习的水平、团结合作水平和创新水平。

在表现歌曲的多形式创作练习和参与音乐实践活动中，培养学生热爱民族音乐的情感。

二、教学准备：钢琴、CD碟片、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。

三、教学目标：知识与技能：学会演唱歌曲，并能用活泼、有弹性的声音演唱《青春舞曲》。

准确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。

四、过程与方法：1、尝试在聆听、模唱、讨论、创新中学习歌曲；通过音乐活动，调动学生的积极参与，培养学生节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。

2、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。

五、情感态度与价值观：通过学习维吾尔族歌曲《青春舞曲》及其相关知识，培养学生喜欢并热爱我国的民族音乐，懂得青春易逝的道理，要珍惜大好时光，努力学习。

六、教材分析：这是一首G大调、4/4拍、单乐段的歌曲，短小精练，一气呵成，旋律活泼流畅，节奏具有鲜明的舞蹈性。

感受体验维吾尔族民歌的风格特点，七、教学重、难点：1、重点：在听、唱、跳、等音乐活动中体验和表现歌曲的情绪。

并能用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。

2、难点：掌握维吾尔族民歌特点，能准确掌握歌曲节奏型，充分发挥学生的创新水平及团结合作意识。

并激发学生对“青春”的更深层次的理解。

八、教学过程：（一）导入新课：1、以自己身上特有的民族特色来和学生实行讨论，抓住学生对少数民族的兴趣来导入新课。

舞动青春舞蹈活动策划书3篇篇一舞动青春舞蹈活动策划书一、活动背景随着人们生活水平的提高，越来越多的人开始注重身心健康和文化娱乐。

舞蹈作为一种充满活力和艺术魅力的运动方式，受到了广大群众的喜爱。

为了丰富广大群众的业余文化生活，提高舞蹈爱好者的舞蹈水平，我们计划举办一场以“舞动青春”为主题的舞蹈活动。

二、活动主题舞动青春三、活动目的1. 丰富广大群众的业余文化生活，提高舞蹈爱好者的舞蹈水平。

2. 为舞蹈爱好者提供一个展示自我的平台，增强自信心和表现力。

3. 促进舞蹈爱好者之间的交流与合作，增进友谊。

四、活动时间和地点1. 时间：[具体时间]2. 地点：[具体地点]五、活动主体[具体的参与人员]六、活动内容1. 开幕式：邀请专业舞蹈演员进行精彩的开场表演，为活动拉开序幕。

2. 舞蹈教学：邀请专业舞蹈老师进行舞蹈教学，教授基本的舞蹈动作和技巧。

3. 舞蹈比赛：设立多个奖项，鼓励舞蹈爱好者积极参与，展示自己的舞蹈才华。

4. 文艺表演：邀请其他艺术团队进行文艺表演，如歌唱、小品等，丰富活动内容。

七、活动宣传1. 在社区宣传栏、学校公告栏等张贴活动海报。

2. 利用社交媒体平台发布活动信息，如、微博等。

3. 邀请社区居民、学校师生等参加活动，扩大活动影响力。

八、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 音响设备租赁费用：[X]元3. 舞蹈服装和道具费用：[X]元4. 聘请专业舞蹈老师的费用：[X]元5. 奖品和证书费用：[X]元6. 其他费用：[X]元九、注意事项1. 活动现场要保持整洁，注意安全，避免发生意外事故。

2. 参加活动的人员要遵守活动规则，尊重裁判和其他选手。

3. 活动结束后，要及时清理现场，保持环境整洁。

[策划部门/个人][具体日期]篇二舞动青春舞蹈活动策划书一、活动主题舞动青春，活力无限二、活动目的本次舞蹈活动旨在为同学们提供一个展示自我、释放青春活力的平台，丰富校园文化生活，营造积极向上的校园氛围。

舞动青春主持串词【篇一：舞蹈《舞动青春》串词】文艺节目串词健身舞蹈《舞动青春》：健康是福，每个人都向往健康。

你挑、我跳，大家一起跳，跳出健康，跳出快乐，跳出青春的风采。

请欣赏我校女教师们为我们表演的健身舞《舞动青春》。

【篇二：舞动青春,秀出风采串联词】舞动青春唱响未来（女领1）听，铜铃般的笑语，这是青春。

（男领1）看，欢快的身影，这是青春。

（女领2）闻，清新的幽香，这是青春。

男领（2）尝，酸甜苦辣的滋味，这是青春。

（女领3）青春就像那蓝天上的白云，飘逸潇洒。

（男领1）青春就像艳丽的花儿，婀娜多姿。

（女领4）青春，是一株无名的小草，它虽不怎麼起眼，却经得起风吹雨打。

（男领2）青春是一把未开锋的宝剑，它虽不怎麼光鲜，却只会越磨越利。

（全合）青春，是我们一生中最美丽的季节，她孕育着早春的生机，展现着盛夏的热烈，暗藏着金秋的硕实，昭示着寒冬的希望。

（女合）青春，从我们选择了以后便定格了人生的航向（男合）青春，从我们选择了以后便注定了奋斗无常（女合）青春，从我们选择了以后便迎来了风雨兼程（男合）青春，从我们选择了以后便变得绚丽辉煌（女领1）看，跳动的火焰正是青春的怒放（男领1）听，欢跃的脚步正是青春追逐梦想的音响（女领2）热血在青春的躯体里沸腾。

男领（2）激情在青春的胸膛中澎湃（全合）同学们，让我们扬起青春的衣角，架起理想的风帆，唱响青春的旋律，秀出靓丽的风采，走向美好的未来。

12级旅游班迎元旦文艺汇演正式开始。

首先介绍一下今天来为我们班指导工作的评委：1号评委是公司执行董事李恒江局长，欢迎您！2号评委是学校副校长钟盛友校长，欢迎您！3号评委是学校政教主任周理斌主任，欢迎您！4号评委是学校团委书记匡琳琳老师，欢迎您！5号评委是旅游专业老师谢曼玲老师，欢迎您！【篇三：“舞动青春, 梦想起航”2008 年文艺汇演串词.doc】“舞动青春, 梦想起航”2008 年文艺汇演节目主持词男：尊敬的各位领导、各位老师女：亲爱的同学们合：你们好!男：清晨我们迎着朝霞注入一天的憧憬；女：傍晚我们沐浴晚霞思考一天的收获。

《舞动青春》分解教学第三节
一、准备动作
双脚并拢，双手自然下垂。

二、第一个八拍
1. 1-2 拍：左脚向左一步，同时左臂侧平举，右臂胸前平屈。

2. 3-4 拍：右脚并于左脚，同时右臂侧平举，左臂胸前平屈。

3. 5-6 拍：左脚向左一步，同时两臂侧平举。

4. 7-8 拍：右脚并于左脚，同时两臂还原成直立。

三、第二个八拍
1. 1-2 拍：左脚向左一步，同时左臂侧平举，右臂胸前平屈。

2. 3-4 拍：左脚向左一步，同时左臂胸前平屈，右臂侧平举。

3. 5-6 拍：左脚向左一步，同时两臂侧平举。

4. 7-8 拍：右脚并于左脚，同时两臂还原成直立。

四、第三个八拍
1. 1-2 拍：左脚向左一步，同时左臂侧平举，右臂胸前平屈。

2. 3-4 拍：右脚并于左脚，同时右臂侧平举，左臂胸前平屈。

3. 5-6 拍：左脚向左一步，同时两臂侧平举。

4. 7-8 拍：右脚并于左脚，同时两臂还原成直立。

五、第四个八拍
1. 1-2 拍：左脚向左一步，同时左臂侧平举，右臂胸前平屈。

2. 3-4 拍：左脚向左一步，同时左臂胸前平屈，右臂侧平举。

3. 5-6 拍：左脚向左一步，同时两臂侧平举。

4. 7-8 拍：右脚并于左脚，同时两臂还原成直立。

六、结束动作
双脚并拢，双手自然下垂。

《青春舞曲》教学设计《青春舞曲》教学设计(7篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《青春舞曲》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《青春舞曲》教学设计1一、教学目标【情感态度与价值观】通过本节课的学习，学生们可以感受到时间的珍贵，从而逐步养成珍惜时间的好习惯。

【过程与方法】完整而充分聆听音乐，以小组探究、合作的方式，探究音乐的音乐风格，提升演唱的能力。

【知识与能力】通过本节课的学习，学生能够掌握鱼咬尾、重复的创作手法，并能够完整的演唱歌曲。

二、教学重难点【重点】完整有感情的演唱歌曲。

【难点】鱼咬尾、重复创作手法的掌握。

三、教学用具多媒体，钢琴。

四、教学过程(一)创设情境，导入新课1、老师播放具有浓郁的新疆民族特色的图片和视频片段，来进行导入。

老师设置问题：同学们猜一猜这些内容都是表现我国哪个少数民族的特色的?学生自由回答。

2、老师归纳总结：新疆维吾尔族是我国的少数民族之一，位于我国新疆地区，这个民族的人民能歌善舞，有自己独特的民族服饰和舞蹈特色，今天我们就来学习一首和这个少数民族有关的歌曲，它是用来告诉大家要珍惜时间、珍惜生活的，这首的名字叫做——《青春舞曲》。

(二)学唱歌曲、感受体验1、欣赏歌曲(1)老师设置问题：歌曲分几个部分?分别是什么内容?学生讨论回答。

(2)以小组的`形式回答刚才老师提出的问题，并说明划分的理由。

2、介绍歌曲相关知识(1)介绍“鱼咬尾”的创作手法，并展示相关的谱例。

①引导学生先根据字面意思，理解创作手法的特征;②再根据相关谱例，找出乐谱的写作特点，并尝试自由根据“鱼咬尾”的创作手法进行旋律编创。

(2)了解重复的写作手法。

并以小组的形式讨论和思考，还有哪些大家熟悉的乐曲是采用了重复和“鱼咬尾”的旋律发展手法进行创作的。

3、学唱歌曲(1)学生先在教师的电子琴伴奏中视唱旋律。

舞动的青春(作文) 第1篇暖暖的阳光将我的影子像浓稠的墨汁一样投射到地面上，我活动着我略带僵硬的四肢，感受着空气中那一丝丝的青春。

这世界有些喧闹，我是这样想的。

我是一个喜欢安静的人，有时候我也会想，要是我的青春就这么安安静静的，我会不会后悔。

我开始寻找青春的悸动，。

听着我的脚步，就像落叶起飞一样，不甘枯萎。

把手伸进口袋，掏出耳机，我顿了顿，其实，耳畔的风声划动的音符，很青春。

满地的青草遮不住火红的花朵，在阳光的映衬下，异常耀眼。

把自我放出来，我要追求自我的青春。

我加快了步伐，微微扯动了嘴角。

路旁的柳条烟雾般畅快地摇曳着，将枯黄的叶子丢在风里。

我看着这枯黄的叶子，其实无论什么东西，都会像这叶子一样被新的代替，在时光无情的消耗里，从嫩绿，变得黄黑，最终瓦解成粉末，被风吹的没有痕迹。

只是活的鲜艳的记忆，会被永远刻在内心，闪动着光芒。

不远处蓄满水的湖面，晶莹闪亮。

晃着我的眼睛，然后像是温热的青春流向心脏。

缓缓地闭上眼，黑暗里浮动着光线，拳头握得太久，最终力气消失干净，松开来。

刚才走得太快，带动了灰尘，裤脚粘上了好多尘土。

我用手拍拍，像残破的碎片一样舞动着。

其实青春无所谓安静，也无所谓火热，只是在这一挥间的舞动中，这残破的碎片将青春记忆般的刻下，被永远藏下。

午时最终的阳光，斜斜的穿过云彩。

落日的余晖里，我嗅着随风飘落的花香，真正地舞动着青春。

流星划过什么也不会留下，有的是对那一瞬间的电光火石般的美丽印象;岁月擦肩而过，有的是那似乎永远也不会腐朽的年华锦缎;青春终将过去，有的是我们哭过笑过，有的是风雨再大我会一向向前走，舞动着这短暂的青春。

舞动的青春(作文) 第2篇青春是一种放纵的活力，青春是一种舞动的旋律。

它们无时无刻高低起伏着，跳跃着，它充满着神秘的色彩。

人们都赞颂青春，青春是人生中最欢乐的黄金时期。

在青春的舞台上，一位舞者的舞蹈是热情奔放的，炫美多姿的，像玫瑰一样的火热，让人忍不住想跳起来。

另一位舞者的舞蹈是羞涩的，节奏慢而稳定，但那分羞涩让人忍不住脸红，让人的思想有了必须的改变，有了一种无法用语言来表达的感觉。

《青春舞曲》教学设计一等奖1、《青春舞曲》教学设计一等奖作为一名默默奉献的教育工，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

如何把教学设计做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的初中音乐《青春舞曲》教学设计范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

知识与技能：1、学会歌曲《青春舞曲》。

2、了解维吾尔族音乐特点。

情感态度价值观：1、学习歌曲感知音乐并结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。

提高自己的音乐表现能力。

2、通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。

过程与方法：1、正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。

2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。

教学重点：体会新疆民歌的风格特点。

教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻炼对节奏及新疆民族舞蹈动作的创编能力。

教学过程：一、导入新课教师播放欢快的音乐提起学生的学习兴趣，并让学生运用拍手的方式，活跃学习气氛。

导语：同学们好！伴随着明快的节奏、优美的旋律，我们一起来到了音乐课堂。

谁能听出来我刚才播放的是哪个名族的音乐吗？（生：新疆）很好！新疆是一个多民族聚居的地方，她物产丰富，而文化艺术更是历史悠久。

今天我们就一起走进新疆去听一听，看一看。

（播放新疆图片，配《青春舞曲》为背景音乐。

）二、学习与感受1、随乐学唱（1）聆听歌曲，感受歌曲的情绪师：现在我们一起听赏这首歌。

听完后，说说这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点？它表现了什么样的情绪？（播放《青春舞曲》，学生听完后讨论、回答。

）（大屏幕出示：旋律——优美节奏——明快情绪——欢快、活泼、充满青春活力。

）（2）再次播放音乐学生加深认识。

（3）学生跟多媒体用“da”音模唱。

（4）学生用正确的演唱情绪完整连唱，教师纠错。

师：请同学们运用正确的呼吸，用自然圆润的声音，把这首歌完整唱一遍好吗？能唱出欢快、活泼、充满青春活力的.情绪吗？2、节奏练习及创编（1）教师出示歌曲的节奏型。