良好的师德表现在以下几个方面

师德师风具体表现在哪些方面在教育行业中，师德师风一直是备受关注的话题。

一个优秀的教育工作者不仅需要具备优秀的专业水平，还需要有良好的师德师风。

那么，师德师风具体表现在哪些方面呢？1. 严谨的工作态度优秀的师德师风首先体现在严谨的工作态度上。

教师需要对待教学工作认真负责，不仅要准时上课，还要备课充分，注重教学过程中的细节问题。

只有严谨的工作态度，才能取得学生的尊重和信任。

2. 尊重学生个体差异师德师风还表现在尊重学生个体差异的态度上。

每个学生都是独特的个体，教师应该尊重学生的思想、性格和兴趣爱好，不应该对学生进行歧视或偏见。

只有尊重学生的个体差异，才能有效地激发学生的学习兴趣和潜能。

3. 严明的纪律要求良好的师德师风还需要教师有严明的纪律要求。

教师不仅要对学生要求严格，还要对自己要求更高。

只有建立起严明的纪律要求，才能确保教学秩序井然，学生行为规范。

4. 热爱教育事业师德师风最重要的一点是热爱教育事业。

优秀的教师在教学过程中不仅传授知识，更重要的是培养学生的综合素质，激发学生的学习激情。

只有热爱教育事业，才能成为一名真正优秀的教师。

5. 善于沟通与合作师德师风还包括教师善于沟通与合作的能力。

教师在与学生、家长、同事和领导沟通时，需要善于倾听，善于表达自己的观点，善于协调不同利益之间的矛盾。

只有善于沟通与合作，才能建立良好的教育环境。

综上所述，师德师风具体体现在教师的工作态度、对待学生的个体差异、纪律要求、热爱教育事业以及沟通与合作能力等方面。

这些都是构成一名优秀教育工作者不可或缺的品质，也是教育事业长期稳定发展的关键。

希望每位教师都能不断强化师德师风，为教育事业的蓬勃发展贡献自己的力量。

师德师风具体内容教师作为学生学习生活中的引导者和榜样，其师德师风的良好表现对于学生的成长至关重要。

师德师风不仅包括教师本人的品德修养和工作态度，更关乎教育教学工作的质量和效果。

以下是师德师风的几个方面内容：1. 榜样力量教师身为学生的引导者，言传身教是至关重要的。

教师要求自己做到言行一致，言传身教，以身作则。

只有在平时的言行举止中树立起正面的榜样形象，才能激发学生的学习热情和积极向上的情感。

2. 责任担当作为一名教师，不仅要对教学工作负责，更要对学生的成长负责。

教师的责任不仅仅是传授知识，更要以身作则，引导学生走向正确的道路。

只有对学生负责，才能在教育教学中取得更好的成绩。

3. 严谨治学教师在工作中要做到严谨治学，严肃认真。

要提高自身素质，不断学习进步，不偏不倚，不怠不忽，以一种严谨的态度对待学术研究和教学工作，给学生提供最优质的教育资源。

4. 与学生互动良好的师德师风还包括与学生的互动。

教师要尊重学生的个性，了解学生的需求，倾听学生的心声，与学生保持密切的互动和沟通。

只有建立起师生之间良好的亲师关系，才能更好地促进学生成长。

5. 尊重学生尊重学生是师德师风中最基本的要求之一。

教师应该尊重学生的人格，尊重学生的个体差异，不应该以自己的观点和态度来评判学生，要给予学生尊重和鼓励，引导学生在充满尊重和理解的氛围中健康成长。

6. 正直诚信教师要做到正直诚信，言行一致，信守承诺。

不应该向学生传递错误的信息和谎言，要坚守自己的原则，做到诚实守信，以良好的榜样影响学生成长。

7. 热爱职业只有热爱教育事业，才能做到真正的师德师风。

热爱教育事业的教师会付出更多的努力，不断追求进步，以实际行动践行着师德师风的具体内容。

总结师德师风是教师职业中最为重要的一环，只有教师始终坚守良好的师德师风标准，才能引领学生成长成才。

在今后的教育教学工作中，教师应该不断提高自身修养，加强对师德师风的理解和实践，为学生营造一个和谐、积极向上的学习氛围。

师德师风的具体内容4条引言在教育领域，师德师风一直被认为是中流砥柱、楷模典范。

作为教育工作者，良好的师德师风不仅是一种职业素养，更是对学生的一种尊重和责任。

下面将介绍师德师风具体的四条内容，希望能够引起更多教育工作者的共鸣和重视。

第一条：敬业爱岗敬业爱岗是具体体现师德的重要方面之一。

敬业是指教师要担负起教书育人的神圣职责，全心全意为学生的成长发展负责。

爱岗是指对教育事业保持热爱，对教学积极投入，从而提高教学质量。

只有敬业爱岗的教师，才能够真正影响学生成长，传播正能量。

第二条：言传身教言传身教是师德师风的重要体现之一。

言传是指教师在言语表达中要诚实守信，讲授课程要实事求是，言行一致。

身教是指教师要以身作则，做学生的楷模。

只有言传身教合一的教师，才能够深入学生内心，引领学生正确行为。

第三条：平等尊重平等尊重是师德师风中不可或缺的一环。

教师应当平等对待每一位学生，不分贫富贵贱，尊重学生的人格和个性。

同时，也应当相互尊重同行教师，互相学习、互相关心，形成良好的教育氛围。

只有平等尊重的态度，才能够建立师生之间良好的互动关系。

第四条：严谨严格严谨严格是师德师风的重要体现之一。

教师在教学中应当严格要求自己，认真备课、认真授课、认真批改作业，力求做到把每一个环节都做到位、做到好。

只有严谨严格的态度，才能够培养学生的认真态度，塑造学生成才基石。

结语师德师风是教育事业发展的根本，教育工作者应当时刻铭记在心。

教师要以身作则，做到言传身教；要敬业爱岗，为学生成长负责；要平等尊重，建立互相尊重的良好关系；要严谨严格，力求做好每一个环节。

只有这样，我们才能够真正成为合格的教育工作者，扎扎实实为教育事业做出自己的贡献。

教师师德表现自我总结300字8篇篇1作为一名教师，我始终把师德放在重要的位置，因为师德是教师的灵魂，是搞好教学的前提。

从教以来，我始终保持着良好的师德风貌，在平凡的岗位上奉献自己的真知和热情。

以下是我作为一名教师师德表现的自我总结。

一、在政治思想方面我坚决拥护党的领导，积极参加时事政治学习，认真做记录，写体会，不断提高自己的政治思想觉悟。

在平时的教学工作中，我努力做到将政治理论知识转化为教学实际，关心集体，团结协作，尊重同事，积极发挥团队合作精神，充分发挥党员的先锋模范作用。

二、在教育教学方面我始终将学生的利益放在首位，认真钻研教材，根据学生的实际情况进行备课，及时调整教学方法，力求让每一个学生都能在课堂上得到发展。

同时，我也注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生积极参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣。

三、在师德方面我注重以身作则，为人师表。

平时严格按照教师职业道德标准要求自己，爱岗敬业，乐于奉献。

对待学生一视同仁，从不偏袒任何一方。

在学生心目中树立了良好的形象。

同时，我也注重自己的言行举止，时刻做到言传身教，以身作则。

四、在廉洁自律方面我时刻保持清醒的头脑，严格遵守教师的职业道德规范，廉洁自律，自觉抵制各种不良风气。

在工作和生活中，我始终坚持原则，公私分明，不以权谋私，不以教谋私。

时刻保持一颗平常心，正确对待个人得失。

五、在工作成绩方面经过多年的努力，我在教学工作中取得了一定的成绩。

我所教的学生在各项考试中均取得了优异的成绩，同时也获得了家长和同事们的一致好评。

但我知道成绩只是暂时的，我需要继续努力，不断提高自己的教学水平。

六、在工作中的不足及改进措施在平时的教学工作中，我也存在一些不足。

例如：有时备课不够充分，导致课堂教学效果不佳；有时与学生沟通不够及时，导致学生出现厌学情绪等。

针对这些问题，我将采取以下措施进行改进：首先，我会更加注重备课工作，认真研究教材和学生实际情况，制定更加科学合理的教学方案；其次，我会加强与学生的沟通与交流，及时了解学生的需求和想法，帮助学生解决学习中的困难；最后，我会继续加强学习，不断提高自己的教学水平和综合素质。

教师师德师风的自我观照与体认引言教师，是人类灵魂的工程师，是社会文明的传承者。

师德师风，是教师的灵魂所在，是教师职业的基本准则。

自我观照与体认，是每位教师都应该不断进行的过程，以确保自己始终符合教师这一神圣职业的要求。

一、师德师风的内涵1.1 师德师德，即教师的道德规范，包括但不限于以下几个方面：- 忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

- 认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

- 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

- 保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

- 遵循教育规律，实施素质教育，因材施教，培养学生良好品行。

- 自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

1.2 师风师风，即教师的工作作风，主要包括以下几个方面：- 严谨治学，追求真理，勇于创新。

- 谦虚谨慎，团结协作，共同进步。

- 言传身教，以身作则，为人师表。

- 注重实效，提高质量，服务社会。

二、自我观照与体认的方法和途径2.1 自我学习教师应不断学习专业知识，提升自身素质，以更好地履行教师职责。

同时，教师还应关注社会热点，了解学生需求，以便更好地进行教育教学工作。

2.2 同行交流教师应积极参与同行交流，学习他人的教育教学经验，查找自己的不足，以便进行改进。

2.3 学生反馈教师应关注学生的反馈，了解自己的教育教学效果，以便进行调整。

2.4 自我反思教师应在教育教学过程中不断进行自我反思，总结经验教训，以便不断提升自己的教育教学水平。

三、结论教师师德师风自我观照与体认，是教师职业发展的必要过程。

教师应始终坚持以德立身，以德立学，以德施教，不断提升自己的教育教学水平和师德师风素养，为我国的教育事业和社会发展做出更大贡献。

中小学师德师风基本内容引言中小学教师作为教育工作者，肩负着培养学生德智体美劳全面发展的重要使命。

师德师风作为教师的基本素养和职业准则，直接关系到教师的身心健康、教学质量和学生成长。

本文将探讨中小学师德师风的基本内容，分析其重要性和具体实践方法。

师德师风的内涵师德师风是指教师在教育实践中应遵循的行为准则和职业道德规范。

它包括以下几个方面的内容：1.教书育人：教师应以高尚的情操和精湛的业务水平，承担起对学生进行德育和智育的责任。

2.师生关系：教师应建立良好的师生关系，做到以身作则、关心学生、尊重学生的个性和思想。

3.自我修养：教师要注重个人修养和专业成长，不断提升自身素质和教育水平。

4.教育公平：教师应坚持教育公平，对待学生一视同仁，不偏袒不偏袒。

5.职业操守：教师应恪守职业道德规范，不得有违反师德的行为和言论。

中小学师德师风的重要性中小学师德师风的发展和培养对于学校教育的健康发展和学生全面素质的提升至关重要。

具体表现在以下几个方面：•示范作用：中小学教师是学生的楷模和示范对象，良好的师德师风可以对学生起到潜移默化的影响。

•教学效果：师德师风直接关系到教学质量和效果，只有具备高尚的师德才能更好地引导学生学习成长。

•学校形象：中小学师德师风的建设是学校形象塑造的重要组成部分，良好的师风能够提升学校的声誉和吸引力。

•社会认可：中小学教师作为社会人士，其师德师风得到社会认可，也能够在社会上获得更多的尊重和认可。

中小学师德师风的实践策略1.加强师德教育：学校要开展师德培训和教育，帮助教师树立正确的职业道德观念。

2.建立教师考核机制：学校可以通过考核评价制度，激励教师提升自身的师德师风水平。

3.营造良好的教育氛围：学校要建立和谐的师生关系和校园文化，倡导尊师重教的风气。

4.加强团队建设：教师团队要相互支持、相互协作，形成良好的合作氛围。

5.设立激励机制：学校可以通过表彰先进个人和团队，激励教师发挥更大的师德师风作用。

知行合一教师师德的实践准则教师是社会中非常重要的一群人，他们肩负着培育未来一代的使命。

而在成为优秀教师的过程中，知行合一的师德是不可或缺的一项素质。

本文将从教师师德的内涵、重要性以及实践准则等方面进行论述。

一、教师师德的内涵教师师德指的是教师在专业实践中所体现出来的品德和道德准则。

它包含了个体层面的道德修养，也涉及到社会角色的使命感。

具体来说，教师师德应该包括以下几个方面：1.专业素养：教师应该具备扎实的学科知识和教育教学理论知识，不断提高自身教育水平，做到“知”。

只有具备专业素养，教师才能在教学过程中有理有据，为学生提供高质量的教育。

2.榜样形象：教师应该做学生的榜样，树立正确的价值观和行为规范，做到“行”。

他们应该秉持诚实守信、以身作则、尊重学生等价值观念，引导学生培养正确的道德观念和良好的行为习惯。

3.关爱与尊重：教师应该关心每个学生的成长和发展，尊重学生的个性差异。

教师应该耐心倾听学生的问题和疑虑，通过关心和指导为他们提供帮助和支持。

4.责任担当：教师应该将学生的健康成长作为己任，不仅关心学术成绩，更注重培养学生的人格、智慧和实践能力。

教师应该主动承担起教育责任，积极参与学生发展的全过程。

二、教师师德的重要性教师师德对于教育事业的发展和学生成长具有重要的影响和作用。

具体表现在以下几个方面：1.培养良好的行为习惯：教师师德的实践可以为学生树立良好的行为规范和价值观念。

教师的榜样作用可以引导学生养成积极向上、诚实守信等良好的行为习惯。

2.促进学生成长发展：教师师德的实践能够激发学生的学习热情，调动他们的学习积极性。

教师关心学生的身心健康，引导他们养成正确的学习方法和学习习惯。

3.建立良好的师生关系：教师师德的实践可以促进师生之间的沟通和理解。

教师的尊重和关爱可以增强学生对教师的信任和依赖，进而建立起良好的师生关系。

4.提高教育教学质量：教师师德的实践可以提高教师的教育教学质量。

教师要具备扎实的专业素养和创新能力，以更好地适应教育改革和学生发展需求。

教师师德师风体现方式一、引言教师师德师风是教育事业中至关重要的一环，它直接关系到教育质量和学生成长。

本文将探讨教师师德师风的体现方式。

二、严谨的教学态度教师师德师风的体现首先表现在教师对待教学的态度上。

严谨的教学态度是一位优秀教师的重要标志。

教师应该认真备课，准备丰富的教学材料，培养学生独立思考的能力，以提高教学质量。

三、激发学生的学习兴趣教师师德师风体现在激发学生学习兴趣的能力上。

教师应该具备良好的教学方法，注重启发式教学，培养学生的兴趣和求知欲望。

通过创设富有趣味性的课堂环境，教师能够引导学生主动探究，激发他们对知识的渴望。

四、关注学生成长教师师德师风还体现在教师对学生全面发展的关注上。

教师应该了解每个学生的特点和需求，为他们提供个性化的教育帮助。

同时，教师还应该关注学生的心理健康和身心发展，积极指导学生解决学习和生活中遇到的问题。

五、培养学生的品德素养教师师德师风在培养学生的品德素养方面扮演着重要角色。

教师应以身作则，做学生的榜样。

通过言传身教，教师能够引导学生塑造正确人生观、价值观和行为习惯。

教师应该注重培养学生的品德修养，使其成为有道德、有责任感的人。

六、与同行的合作交流教师师德师风也体现在教师与同行的合作交流中。

教师应该积极参与教研活动，与其他教师分享教学心得和经验。

通过合作交流，教师能够不断提高自己的教学水平，并且使教学更具有效性。

七、尊重学生和家长教师师德师风的体现还包括对学生和家长的尊重。

教师要尊重每一个学生的个性和需求，给予他们平等的关怀和对待。

同时，教师还应积极与家长沟通合作，共同为学生的发展营造良好的教育环境。

八、保护学生权益教师师德师风体现在保护学生权益的能力上。

教师应积极维护学生的合法权益，积极参与学生之间的矛盾协调，保证学生受到公正的待遇，确保学生的成长环境充满积极向上的力量。

九、注重自身职业素养教师师德师风还体现在教师自身职业素养的提升上。

教师应该保持学习的状态，不断充实自己的教育理论知识和教学实践经验。

师德师风的内容概要
师德师风是教育工作者应遵循的道德规范和行为准则，是教育工作的重要组成部分。

其内容主要包括以下几个方面：
专业素养
教育工作者应具备良好的专业素养，包括扎实的学科知识、教学技能和创新意识。

他们应不断学习进取，提高自身的教育水平和专业能力。

师生关系
师生关系是师德师风的核心内容之一。

教育工作者应当尊重学生，关心他们的成长、发展和需求。

同时，他们应设身处地考虑学生的感受，促进师生之间的良好沟通和互动。

行为规范
教育工作者应当恪守职业道德，保持言行一致，做到诚实守信、公正廉洁。

他们应当尊重学校规章制度，积极践行社会主义核心价值观，树立良好的榜样形象。

自我修养
教育工作者应当注重自身修养，不断提升自我修养和道德修养，做到精神面貌良好，思想政治立场坚定，具有高度的文化品位和道德情操。

环境整治
教育工作者应积极参与学校师德师风建设，倡导良好的师风和校风，共同营造积极向上、团结和谐的教育环境。

师德师风的内容涵盖了教育工作者工作、生活的方方面面，是教育事业健康发展的基础和保障。

只有不断加强师德师风建设，才能为教育事业注入正能量，培养出更多德才兼备的人才。

提高师德师风素养规范教育教学行为今天,由我为大家做这次师德师风建设专题讲座,与大家共同探讨师德建设,希望大家从中获益,并自查自纠,弥补不足;当然,今天的专题讲座也是推进党风廉政建设与开展干部作风整顿的需要,是学校快速发展的需要;希望全体教师以此为起点,树立良好的师德师风,扎实做好教育教学工作;接下来,我就关于提高师德师风素养,规范教育教学行为从以下几个方面来讲;一、什么是师德师德表现在行为道德、品质道德、职业道德三个方面;教师行为规范的基本准则：遵纪守法,纪律严明,以身作则,行为规范,热爱学校,关心集体,不歧视、讽刺、体罚学生,言传身教,文明守信,团结协作,整洁得体;教师道德品质的基本要求：善待他人,语言甜美,脾气温和,形象良好,文明礼貌,品行端庄,尊老爱幼,对人宽容,五讲四美,为人师表;教师职业道德,即师德八条：师心慈、师仪端、师风正、师志坚、师学勤、师业精、师纪严、师德尚;二、真正优秀教师要具备什么何谓优秀教师,关于这个问题我想在座每一位老师的观点都不同;我个人认为,一名优秀教师首先要具备高尚师德;教师不仅是知识的传授者,而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人;因此,教师要不断提升自己卓越的师德魅力,从而在教书育人工作中更有效地感染学生,启迪学生,培养学生和教育学生;三、做好一名人民教师应该怎样修养师德有十条格言与大家分享;见PPT四、在教师身上如何体现高尚的师德这是我要与各位老师交流探讨的第四个问题,也是最重的一个问题;我想从以下四个方面来谈谈：一爱心与责任爱心与责任对教师在教书育人工作中起到什么作用1、爱心;爱是教育的基础,是教育的本质,是师德的核心;教育学生的关键就在于爱,可以说,没有爱就没有教育;作为一名教师,我们若能热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友;学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能;好多教师都认为,学生的优点,不夸跑不了；学生的缺点,不批改不了;因此,他们总是批评、训斥、否定学生,而很少鼓励、表扬、肯定学生;其实,在老师的眼里不应有教不好的孩子,爱学生就要对学生一视同仁,不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生;应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦;苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童;”教师——作为一名“传道、授业、解惑”的引路人,要心中有爱,从爱出发,才能发现每一个孩子身上的“闪光点”,才能实现“没有教不好的孩子”这个共同的教育理念;我们教师的工作是从了解和研究学生开始的,只有了解学生,才能在教育和引导学生过程中做到因材施教;俗话说：“一把钥匙开一把锁”;教育是心灵与心灵的沟通,是情感与情感之间的对话,爱则是最宝贵的情感因素,对学生深切的爱,正是许多优秀教师取得成功的奥秘;然而,教师的爱又与众不同,它是严与爱的有机体现,是理智与热情的巧妙结合;陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生;”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义;接下来,我想与大家分享一则小故事;有一天,陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学,就将其制止,并责令其到校长室;等陶先生了解了一下情况回到办公室,见到那个男生已在等他;陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的,因为你比我按时来了;”接着又掏出一块糖给男生,“这也是奖励你的,我不让你打人,你立刻住手了,说明你很尊重我;”男生将信将疑地接过糖果,陶先生又说：“据我了解,你打同学是因为他欺负女同学,说明你有正义感;”陶先生拿出了第三块糖;这时男生哭了：“校长,我错了,同学再不对,我也不应该采取这种方式;”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错,再奖你一块,我的糖分完了,咱们的谈话也该结束了;”通过这个小故事,是不是可以得出这样一个道理,某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由,除了不会多角度思考问题,缺少爱心不能说不是一个原因;北京市全国模范教师霍懋征老师曾这样说：“爱与教育,犹如水与水池,教育没有了爱,就成了无水的池,任四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚”;教师不热爱儿童,就如同歌唱家不喜欢旋律、画家不热爱色彩;这种教师即便有深厚的教育理论,扎实的学科基础知识,也将会无用武之地;高尔基也说过：“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子”;由此可见,爱是通往教育成功的桥梁,也是一条基本准则;2、责任;教师必定要有一颗强烈的责任心;这是因为：教师是一个岗位,一种职业,但更重要的是一种责任,一种为人师表的责任,一种以教师的理想、智慧、激清和魅力影响学生一生的责任;责任,是一种使命；责任心,是一种使命感;教师的责任心主要表现在教书育人上,想做一名深受学生欢迎的优秀教师,只靠爱心是远远不够的,必须要有高度的教育责任心和教育责任感;有师曰：“位不在高,爱岗则名,资不在深,敬业就行”;这是老师爱岗敬业精神的自然流露;在教育实践中,表现为对学生、对事业的高度负责;一个教师一旦有了责任心,就会促使其热忱地、自觉地投入到工作中,执着、专注、一丝不苟、追求完美,努力去创造高质量的工作效益;以上是就“教师身上如何体现高尚师德”这一问题我与大家分享的第一个观点;想必大家此刻和我一样,也会有这样的感受,那就是教师育人工作必须做到：①要清楚自己的责任;②要有对自己所授知识负责的严谨态度;教书育人是一项职责重大的严肃工作,来不得半点虚假敷衍和马虎,绝不允许含糊不清甚至错误的概念出现;③要有对学生思想道品质负责的使命感;要全面地对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、感恩教育等负起责任;④要有对学生未来负责的远见;树立“十年树木,百年树人”的长远责任;二素养与行为教师素质的核心是师德,良好的师德就要敬业、爱生,以身作则;具备了以上三个要点,在很大程度上才能体现教师的教学素养;从教育教学看教师,主要关注以下四个维度：①组织能力;包括教学内容,教学语言,教学活动的组织等,核心是教学活动的组织能力;②调控能力;看教师能否根据课堂教学进展情况与出现的问题采取有效措施,调整教学环节,保证课堂教学任务顺利完成;③教学机智;观察教师敏捷快速地捕捉教学过程中各种信息的能力,是否能灵活利用各种教学资源,果断处理课堂偶发事件,激活课堂教学;④练习设计;看教师能否根据学生个体差异,设计具有弹性、开放性、实践性的练习题,达到巩固新知,拓展提高的目的,以满足不同类型学生的需求;2、行为行为,即教师职业道德行为规范;见PPT三敬业与爱岗爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求;无论是工人、医生、清洁工,还是军人干部、科技人员等职业,你一旦选择了某种职业,你首先必须做到的是：热爱、执着、追求,同样,一个人一旦选择了教师这一职业,爱岗敬业则应该成为他首先必须遵奉的职业要求和人生目标;这是一个教师为师之道的基本准则;下面,再与大家分享一个案例：凌继贤老师是黄沙中学的一位化学老师,凌老师扎根乡村清贫从教整整27年之久,一直是学校化学科目的骨干老师,所教化学科目成绩历年名列前茅,他送了一届又一届优秀学生,自己留下的是一身疾病;为了学生,他不顾一切,不顾自己的疾病,首先考虑的总是党的教育事业和他的学生,总是想着如何把学生顺利地送出校门;妻子下岗,儿子读大学,家徒四壁,他也未曾想到要利用业务时间搞家教赚外快以贴补家用;确实,教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获;四追求与奉献1、追求梦想让人满怀希望,奋斗让人幸福充实,教师应当给自己一个追求,做个有追求的教师;生活的经验告诉我们,谁在保持梦想,谁就能梦想成真,谁能不懈地追求理想,谁就能不断的实现理想;做老师,就是要努力做一个有梦想有追求的教师;作为一名教师应该追求什么首先要胸怀理想;俗话说,梦想成真;人有了理想才会不断去努力,并用自己的努力实现自己当初的理想;同样,做一个优秀的人民教师,必须要具有远大的理想,不断地给自己提出追求与奋斗的目标,才能不断成长;优秀的教师要求永远伴随自己的梦想,当生活没有梦想时,生命的意义也就会完结了,教育也就没有意义了;有了梦想,还要不懈地去奋斗,勤于学习,充实自我,这是成为一名优秀教师的基础,因为教师跟其他的专业不同,需多方面的知识,而且,一个知识面不广的教师很难真正给予学生以人格上的感召力;2、奉献没有爱就没有教育,教育本身就是爱的付出、爱的奉献;在教育的天地里,人民教师不计较个人得失,辛勤耕耘;“照亮别人,燃烧自己”的蜡烛精神给我们很大的启迪,可以说,教育的付出本身就是一种无私奉献;以上从四个方面即：爱心与责任、素养与行为、敬业与爱岗、追求与奉献,阐述见证师德,由此可见,社会对教育的要求之高,对教师的要求更高,有高质量的教师,才能培养高质量的人才;师德是教师职业道德的灵魂,一个教师如果没有高尚师德就无法承担学生健康成长的指导者和引路者；无法承担科学知识的传播者和创造者；无法承担教育改革创新的倡导者和实践者；无法承担良好社会风尚的引领者和带动者;最后对各位给教师提出建议：一、重言传,更重身教;“其身正,不令则行,其身不正,虽令不从”;“要想别人做到,自己首先要做到”;肩负教书育人重任的教师尤其要做学生的表率,正所谓“学高为师,身正为范”;教育学生既要有渊博的知识,正确的教育方法,又要有高尚的品德,良好的行动,以身作则,为人师表;二、做一个有责任感的教师;责任心是教师职业的首要条件,责任心是教师职业情感的基础,责任心是教师自觉依法执教的根本要求;三、做一个有道德修养的教师;道德是教师人格魅力的形象;师德比水平重要,能力比学识更重要,热情比才华更重要;最后,我想用雨果的话与我们大家共勉：“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业,因为叶的事业是平凡而谦逊的;”教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳;教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现;让我们以良好的师德,共同撑起五小教育的蓝天。