高中生物选修3知识点总结

人教版高中生物选修三知识点总结(详细)人教版高中生物选修三主要包括进化论、生物技术与生物工程和病毒学三个部分。

下面是具体的知识点总结：一、进化论1. 进化的基本概念：进化是指种群遗传结构和适应环境的性状在时间和空间上的改变。

进化可以分为宏进化和微进化。

2. 进化的证据：包括化石记录、生物地理学、生态学、生理学比较等方面的证据。

化石记录是最为直接的证据，可以通过化石记录推测生物的起源和发展。

3. 进化机制：包括自然选择、基因突变、基因流动和遗传漂变等。

自然选择是进化的驱动力，通过物竞天择、适者生存的原理，逐渐改变种群的遗传结构。

4. 人类的进化：人类的起源和进化是生物学的基本问题之一。

人类最早出现在非洲，经历了直立行走、手的独立运动、大脑的扩大等特征的演化。

二、生物技术与生物工程1. DNA技术：包括DNA提取、DNA聚合酶链式反应（PCR）、DNA电泳等技术。

这些技术可以用于DNA分析、DNA重组和基因检测等。

2. 基因工程：包括DNA重组、基因克隆和转基因技术等。

基因工程可以用于改良农作物、治疗疾病和生物工业等方面。

3. 生物工程应用：包括基因药物、转基因农作物、转基因微生物等应用。

基因药物可以用于治疗疾病；转基因农作物可以提高作物的产量和品质；转基因微生物可以生产有用的化学物质。

三、病毒学1. 病毒的基本特征：病毒是一种非细胞的生物，由核酸和蛋白质组成。

病毒需要寄生于细胞内才能繁殖。

2. 病毒的分类：病毒可以分为DNA病毒和RNA病毒，根据寄生细胞的类型可以分为动物病毒和植物病毒。

3. 病毒的传播途径：包括直接接触、空气传播、食物和水源传播等。

病毒传播可以导致传染病的发生。

4. 抗病毒的技术：包括病毒的预防和控制、病毒的诊断技术以及病毒的治疗等。

疫苗接种可以预防某些病毒感染，药物可以用于治疗某些病毒感染。

以上就是人教版高中生物选修三的主要知识点总结。

高中生物选修3知识点总结(全)高中生物选修3课程主要涉及动植物的生殖与发育、生物技术与人类生活、病毒与人类健康、生态系统的稳定与破坏等内容。

下面是这门课程的主要知识点总结：1. 动物生殖与发育：- 不同动物群体的繁殖方式：无性生殖与有性生殖。

- 生殖器官的功能以及生殖激素的作用。

- 人类的生殖与发育过程，包括精子与卵子的形成、受精过程、胚胎的发育以及分娩过程等。

- 常见的生殖障碍和生育技术，如体外受精、试管婴儿技术等。

2. 植物生殖与发育：- 植物的有性生殖与无性生殖，包括花的结构与繁殖方式等。

- 花粉的产生与传播，以及受精与胚胎的发育过程。

- 植物生长发育的调控，包括植物激素的作用、光合作用与呼吸的调节、水分与营养物质的吸收等。

3. 生物技术与人类生活：- 基因工程与基因编辑技术，包括基因克隆、基因转导、基因突变等。

- 重组DNA技术在农业、医药、生物科学等领域的应用。

- 细胞培养与组织工程技术，包括细胞分裂、细胞培养、干细胞及其应用等。

4. 病毒与人类健康：- 病毒的结构、生活史以及病毒感染与人类免疫系统的关系。

- 常见病毒性疾病的传播途径、防治措施和预防方法，如流感、艾滋病、乙肝等。

- 疫苗的种类与原理，以及疫苗接种的意义和作用。

5. 生态系统的稳定与破坏：- 生态系统的组成与结构，包括生物群落、食物链、食物网等。

- 生态位与种间关系，包括捕食者与被捕食者、竞争者与合作者等。

- 生态系统的流能性与循环性，包括能量流与物质循环的路径与过程。

- 生态系统的稳定因素与破坏因素，包括人类活动对生态环境的影响与保护措施。

以上是高中生物选修3课程的主要知识点总结，希望对你有帮助！。

高中生物选修3知识点总结(全)生物质与天然气是两种常见的可再生能源，它们在减少化石燃料使用和减少空气污染方面都有着重要作用。

下面我们将对生物质和天然气进行比较。

一、定义生物质是指来自植物和动物等生物体的可再生、有机的原料，包括木材、麦秸、秸秆、谷物皮、枯枝落叶等。

天然气指的是主要由甲烷组成的一种气体燃料，通常来自石油和天然气田。

二、来源生物质可以通过农作物、林业、草原系畜牧业等方式获得。

生物质利用可以促进农业、林业、草原生态环境的可持续发展，也可以解决农作物秸秆等废弃物的处理问题。

天然气则主要来自油气井，是地球上自然形成的化石燃料。

三、能源密度生物质的能源密度较低，普遍不能直接用作燃料，需要进行加工处理。

例如，生物质可以经过压缩成为生物质颗粒进行燃烧，或者制成液态生物质燃料进行利用。

而天然气的能源密度较高，可以直接用于工业、生活和交通等领域。

四、环境影响生物质燃烧会产生二氧化碳，但这些二氧化碳不会对大气环境产生影响，因为这些二氧化碳来自于生物质在生长过程中吸收的二氧化碳。

而燃烧化石燃料会产生大量的二氧化碳，进一步加剧气候变化和环境污染。

天然气的燃烧会产生二氧化碳和少量的一氧化碳等污染物，但与化石燃料相比，它们排放的污染物要少得多。

五、可持续性生物质是可持续的能源来源，因为它们是可再生和可回收的。

生物质产生的废弃物可以用于肥料或其他用途，从而最大限度地减少了浪费和污染。

天然气则是一种非可再生和枯竭的资源。

六、价格与供应目前，天然气的价格较为稳定，主要取决于市场供需关系和国际油价。

而生物质的价格相对较低，但受到生产成本、产量和销售渠道等因素的影响。

生物质的供应也不够稳定，因为它们的收集和加工需要大量的能源和资金。

综上所述，生物质和天然气都是重要的可再生能源，它们在环保和可持续性方面具有很大的潜力，但它们也存在一些差异。

因此，在选择可再生能源时，应根据不同的能源来源、应用和地区，综合考虑其成本、可持续性和环保效益等因素。

第一章基因工程一、工具酶的发觉和基因工程的诞生1、基因工程的概念：（1）广义的遗传工程：泛指把一种生物的遗传物质（细胞核、染色体脱氧核糖核酸等）移到另一种生物的细胞中去，并使这种遗传物质所带的遗传信息在受体细胞中表达。

（2）基因工程：就是把一种生物的基因转入另一种生物体中，使其产生我们须要的基因产物，或者让它获得新的遗传性状。

基因工程的核心是构建重组DNA分子。

由于基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的，因此又叫做DNA 重组技术。

（3）基因工程诞生的理论基础：DNA是遗传物质的发觉过程、DNA双螺旋结构的确立、遗传信息传递方式的认定。

2、基因工程的基本工具（1）“分子手术刀”——限制性核酸内切酶（限制酶）①来源：主要是从原核生物中分别纯化出来的。

②功能：能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并能切割（使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开），因此具有专一性。

例如：某种限制性核酸内切酶能识别的序列是GAATTC,能在G和A之间切割DNA，如下图所示。

黏性末端黏性末端③结果：能将DNA分子切割成很多不同的片段。

备注：不同DNA分子用同一种限制性核酸内切酶切割形成的黏性末端都相同；同一个DNA分子用不同限制性核酸内切酶切割，产生的黏性末端一般不相同。

（2）“分子缝合针”——DNA连接酶①作用：将具有末端碱基互补的2个DNA片段连接在一起（缝合磷酸二酯键）形成的DNA分子称为重组DNA 分子。

因此，DNA连接酶具有缝合DNA片段的作用，可以将外源基因和载体DNA连接在一起。

（3）“分子运输车”——载体——质粒①载体具备的条件：1）能在受体细胞中复制并稳定保存。

2）具有一至多个限制酶切点，供外源DNA片段插入。

3）具有标记基因，供重组DNA的鉴定和选择。

②最常用的载体——质粒：质粒在细菌中以独立于拟核之外的方式存在，是一种特殊的遗传物质，并具有自我复制实力的双链环状DNA分子。

生物选修三知识点总结生物选修三知识点总结精选3篇（一）生物选修三主要涵盖了以下几个知识点：1. 遗传与进化：包括基因的结构与功能、遗传变异、遗传规律、进化理论等。

重点掌握DNA、RNA的结构和功能，遗传密码的破译过程，基因突变的类型和效应，自然选择、突变和遗传漂变的作用等。

2. 生物技术与创新：包括基因工程技术、克隆技术、基因组学等。

需要了解基因工程的原理和应用，如转基因技术的原理和影响，CRISPR-Cas9技术的原理和应用，基因组学的基本概念和研究方法。

3. 生物多样性与保护：包括生物多样性的概念与评估、生态系统的结构与功能、物种保护等。

需要了解生物多样性及其重要性，如何评估生物多样性，生物圈保护区的建立和管理，物种濒危与保护措施等。

4. 生物与环境：包括生态学原理，如生态位、光合作用、物质循环、能量流动等。

还需要了解生态系统的组成结构和功能，如生态位的概念和意义，光合作用和呼吸作用的过程和影响，生物种群和群落的相互作用等。

以上是生物选修三的主要知识点总结，通过掌握这些知识点，可以更好地理解生物学的一些核心概念和原理，对于进一步学习和研究生物学有很大帮助。

生物选修三知识点总结精选3篇（二）生物选修一的知识点归纳可以按照以下几个方面进行总结：1. 植物生殖：包括植物的有性生殖和无性生殖。

有性生殖指的是通过花粉与卵细胞结合形成种子的过程，涉及传粉、授粉、受精等过程；无性生殖则是指植物通过自体或外体的无性生殖器官繁殖后代，常见的方式有分株、扦插、走茎等。

2. 动物生殖：包括动物的有性生殖和无性生殖。

有性生殖是指通过雄性和雌性生殖细胞的结合产生新个体的方式，涉及交配、受精和胚胎发育等过程；无性生殖是指动物通过自体或外体的特殊细胞繁殖后代，常见的方式有二分裂、出芽、再生等。

3. 生物进化：包括进化理论、自然选择和适应性进化等。

进化理论是指生物种类和形态的改变是通过漫长的时间和逐渐的积累而产生的；自然选择则是指适应环境的个体更有可能生存下来，并传递有利基因给下一代；适应性进化则是指物种通过适应环境的有利特征的选择而逐渐改变。

生物选修3知识点总结7篇第1篇示例：生物选修3知识点总结生物选修3是高中生物的一个重要模块，涵盖了生物学中的许多重要概念和知识点。

在这个模块中，我们将深入了解生命的进化、环境与生物多样性、遗传与进化等内容。

本文将对生物选修3中的主要知识点进行总结，帮助同学们更好地复习和理解这些重要概念。

1. 生命的进化生命的进化是生物学中的一个重要课题，通过对化石记录、地质学证据、生物地理分布和生物分类等多方面的研究，科学家们认为生命从简单的单细胞生物逐渐进化到了多细胞有机体，进而形成了地球上的生物多样性。

达尔文的进化论提出了天然选择和适者生存的概念，解释了生物体适应环境的原理。

2. 生物多样性生物多样性是生物学中一个重要的概念，它指的是不同生物种类的多样性和丰富性。

地球上的生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

生物多样性对于生态系统的稳定和生物圈的平衡至关重要，保护生物多样性成为当今社会亟待解决的环境问题之一。

3. 遗传与进化遗传与进化是生物选修3中的核心内容之一，通过对基因的遗传规律、基因突变和基因重组等过程的研究，我们可以更好地理解遗传变异在生物进化中的作用。

进化与适应环境密切相关，生物体的性状和行为会随着环境的变化而逐渐演化，从而提高生物体对环境的适应性。

4. 生态系统与可持续发展生态系统是由生物体、非生物体和它们相互作用而形成的生态单位，生态系统中的生物体和环境相互依存、相互影响。

可持续发展是指以满足当前社会需求为前提，不破坏自然环境，保护生物多样性的发展理念。

生态系统的破坏会导致生物多样性减少、生态平衡失调，影响人类的生存和发展。

生物选修3涵盖了生物学中许多重要的知识点和概念，包括生命的进化、生物多样性、遗传与进化、生态系统与可持续发展等内容。

深入理解这些知识点不仅有助于我们更好地了解生物世界的奥秘，还能够引导我们更好地保护环境、维护生态平衡，推动社会可持续发展。

希望同学们在学习生物选修3的过程中，能够深入思考这些知识，积极应用于实际生活中。

高中生物选修三知识点归纳高中生物选修三知识点归纳一、生物技术1、基因工程（1）概念：将外源基因通过人工方法导入受体细胞，并使其在受体细胞中复制、表达的过程。

（2）应用：基因治疗、基因工程药物、基因疫苗等。

2、细胞工程（1）概念：在细胞水平上进行的生物工程，包括细胞培养、细胞融合等。

（2）应用：单克隆抗体、骨髓瘤细胞和B淋巴细胞融合产生单克隆抗体等。

3、蛋白质工程（1）概念：对蛋白质分子的结构与功能进行设计改造的基因工程。

（2）应用：胰岛素、干扰素、各种酶的改造等。

二、生态工程1、概念：应用生态系统中物质循环原理，结合系统工程的最优化方法设计的分层多级利用物质的生产工艺系统。

2、应用：农业生态工程、林业生态工程、工业生态工程等。

三、环境保护1、水体污染：工业废水、农业污水、生活污水等。

2、大气污染：工业废气、交通工具尾气等。

3、土壤污染：农药、重金属等。

4、噪声污染：工业、交通等。

5、辐射污染：核辐射、电磁辐射等。

6、处理方法：物理处理法、化学处理法、生物处理法等。

四、人体健康1、癌症：环境因素、生活方式、遗传因素等。

2、心血管疾病：高血压、冠心病等。

3、呼吸道疾病：感冒、肺炎等。

4、消化道疾病：胃炎、肝炎等。

5、性传播疾病：艾滋病、梅毒等。

6、处理方法：预防为主，治疗为辅。

五、总结本文对高中生物选修三的知识点进行了归纳，包括生物技术、生态工程、环境保护、人体健康等方面。

这些知识点是高中生物学习的重要内容，也是我们生活中经常遇到的问题。

希望通过本文的归纳，能够帮助大家更好地掌握这些知识点，为今后的学习与生活提供帮助。

高中生物选修3知识点总结高中生物选修3知识点总结高中生物选修3是高中生物学课程的一部分，主要涉及生物的遗传与进化、分子与细胞、生态与环境等内容。

以下是对这些知识点的总结。

一、生物的遗传与进化1. 遗传的基本规律：孟德尔遗传规律、重组规律和分离规律。

2. 遗传物质：DNA的结构与功能，包括正式DNA和非正式DNA。

3. 遗传的分子基础：DNA复制、转录和翻译的过程，RNA的种类和功能。

4. 遗传与个体的性状：单基因遗传、多基因遗传和环境与遗传的相互作用。

5. 种群及其遗传：杂交、基因流、突变和选择等进化的驱动力。

二、分子与细胞1. 细胞膜：结构与功能，细胞膜的渗透、扩散、溶酶体、纤毛和鞭毛等的结构和功能。

2. 细胞的内质网：内质网的结构、功能和代谢过程。

3. 细胞的核及其功能：核的结构、核仁和染色质的结构与功能。

4. 细胞分裂：有丝分裂和无丝分裂的过程和机制。

5. 遗传信息的表达与调控：基因的表达、激素和生长因子的作用、基因调控网络的结构和功能。

三、生态与环境1. 环境的组成和变化：生物圈、生物多样性、生物群落和生态系统等。

2. 生态系统的物质循环：光合作用、呼吸作用和原核生物的氮循环。

3. 生物间的相互关系：捕食与被捕食关系、共生关系和竞争关系等。

4. 环境污染和保护：水体污染、空气污染、土壤污染和生物多样性保护等。

5. 全球变化与可持续发展：全球变暖、酸雨、臭氧层破坏和可持续发展等。

以上是高中生物选修3的主要知识点，其中包括了生物的遗传与进化、分子与细胞、生态与环境等内容。

这些知识点对于理解生物学的基本概念和原理非常重要，能够帮助学生进一步掌握生物学的知识，拓宽视野，培养科学的思维方式和解决问题的能力。

在学习这些知识点时，学生可以通过阅读相关的教材和参考书籍，和同学一起讨论和研究，参加实验课程等方式来加深对这些知识点的理解和掌握。

此外，还可以通过做题和做实验等方式来检验自己的学习效果，发现自己的不足之处，并进行针对性的学习和提高。

选修三生物课后知识点总结一、生物进化与发展1. 进化的基本原理（1）达尔文的进化论：达尔文提出了物种的进化是由于自然选择和适者生存的原理，即适应环境的个体更容易生存和繁殖，从而使得具有有利性状的基因在种群中逐渐增多，进而导致种群的进化。

（2）孟德尔遗传学原理：孟德尔通过豌豆杂交实验，发现性状的遗传是由离散的基因控制的，呈现出显性和隐性的遗传规律。

这为后来的遗传学理论奠定了基础。

2. 生物的起源与演化（1）生命的起源：生命起源于地球上某个早期阶段的化学过程，而后经过数十亿年的演化，逐渐形成了现今各种生物种类。

生物的起源是一个跨学科性的问题，涉及化学、地质学和生物学等多个学科。

（2）古生物与化石记录：古生物学通过对地层化石的发现和研究，揭示了地球上生物的起源和演化过程。

3. 生物进化的机制（1）基因突变：基因突变是生物进化的重要机制之一，它能够引起生物个体的遗传变异，进而形成新的遗传类型。

基因突变还是繁殖隔离和自然选择等进化过程中的原始材料。

（2）自然选择：自然选择是指适应环境的生物个体更容易生存和繁殖，从而使得有利性状的基因在种群中逐渐增多，进而导致种群的进化。

（3）随机漂变：随机漂变是指由于环境因素和遗传漂变等原因导致基因频率发生随机性变化的过程。

随机漂变在小种群中更为明显。

二、生物多样性与保护1. 生物多样性的概念与特点（1）生态系统的组成：生态系统由生物群落和非生物环境共同组成，包括生物种类的多样性、生态系统结构和功能、生态服务等。

（2）生物多样性的特点：生物多样性包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性，是整个生命系统的重要组成部分。

2. 生物多样性的价值（1）生物资源：生物多样性为人类提供了丰富的生物资源，包括食物、药材和工艺品等。

（2）生态平衡：生物多样性维持了生态系统的平衡，保障了自然界的可持续发展。

（3）生态服务：生物多样性为生态系统提供了各种生态服务功能，如水源涵养、气候调节、土壤保持等。

高三生物选修三知识点总结归纳(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高中生物选修三知识点总结一、基因工程1. 基因工程的诞生〔1〕基因工程：按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA 重组和转基因等技术，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。

〔2〕基因工程诞生的理论基础是在生物化学、分子生物学和微生物学科的基础上开展起来，技术支持有基因转移载体的发现、工具酶的发现，DNA 合成和测序仪技术的创造等。

2.基因工程的原理及技术(3)基因工程操作中用到了限制酶、DNA 连接酶、运载体考点限制酶细化：限制酶主要从原核生物生物中别离纯化出来，这种酶在原核生物中的作用是识别DNA 分子的特定核苷酸序列，并且使每条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开。

①限制酶的特性是识别特定核苷酸序列，切割特定切点。

限制酶产生的末端有两种：粘性末端和平末端。

②DNA 连接酶与DNA 聚合酶的作用部位是磷酸二酯键，二者在作用上的区别为前者是恢复被限制性内切酶切开的两个核苷酸之间的磷酸二酯键，后者单个的核苷酸连接到DNA分子上。

③作为基因工程的载体应该具备标记基因、多个限制性内切酶切点、能够在宿主细胞内复制和稳定存等特点。

⑤常见的载体种类有质粒、动植物病毒、噬菌体〔4〕基因工程四步骤：目的基因的获取、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测和表达。

考点细化：①目的基因的获取方法为根据基因的核苷酸序列、基因的功能、基因在载体上的位置、基因的转录产物、以及基因的表达产物蛋白质等特性来获取目的基因。

②基因文库、基因组文库、cDNA 文库的区别：含有某种生物不同基因的许多DNA 片段，导入受体菌的群体中储存，各个受体菌体分别含有这种生物的不同基因，称之为基因文库。

如果含有一种生物所有基因，叫做基因组文库。

只包含一种生物的一局部基因，这种基因文库叫做局部基因文库，如cDNA 文库。

③基因重组操作中构建基因表达载体的目的是将目的基因在受体细胞中稳定存在，并且遗传给下一代，同时目的基因能够表达和发挥作用。

高中生物选修3的知识点高中生物选修3通常涵盖了遗传学、进化论、生态学和生物技术等领域的知识点。

以下是一些可能包含在高中生物选修3课程中的主要知识点：1. 遗传学基础：- 孟德尔遗传定律：分离定律和独立分配定律。

- 基因的基本概念，包括基因型和表现型。

- 染色体的结构和功能，以及性染色体与性别决定。

2. DNA和基因表达：- DNA的结构和复制机制。

- 基因的转录和翻译过程。

- 基因调控和表达调控。

3. 遗传变异：- 基因突变的类型和原因。

- 染色体变异，包括数目变异和结构变异。

- 遗传重组和基因重组。

4. 人类遗传病：- 单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。

- 遗传咨询和遗传筛查。

5. 生物进化：- 达尔文的自然选择理论。

- 物种形成的过程和机制。

- 进化的证据，包括化石记录、比较解剖学和分子生物学证据。

6. 生态学基础：- 生态系统的组成和功能。

- 生物群落的结构和动态。

- 能量流动和物质循环。

7. 生物多样性与保护：- 生物多样性的概念和重要性。

- 物种灭绝的原因和后果。

- 生物多样性保护的策略和措施。

8. 现代生物技术：- 基因工程的原理和应用。

- 克隆技术及其伦理问题。

- 生物信息学和系统生物学。

9. 生物伦理学：- 生物技术应用中的伦理问题。

- 人类基因组计划的伦理、法律和社会问题。

- 转基因生物的安全性和伦理问题。

10. 实验技能：- 基本的生物学实验操作，如显微镜使用、细胞培养、DNA提取和电泳等。

- 数据收集和分析技能。

这些知识点为学生提供了生物学领域的深入理解，并培养了科学探究和批判性思维能力。

教师在教学过程中应结合实际案例和实验操作，帮助学生更好地理解和掌握这些概念。

高中生物选修3知识点总结高中生物选修3通常包含了遗传学、进化论、生态学和生物技术等主题。

以下是这些主题的知识点总结：遗传学1. 基因的概念：基因是遗传信息的基本单位，存在于DNA分子上。

2. DNA结构：DNA是双螺旋结构，由四种核苷酸（腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶和胸腺嘧啶）组成。

3. 基因表达：基因通过转录和翻译过程表达为蛋白质。

4. 遗传规律：孟德尔遗传定律，包括分离定律和独立定律。

5. 染色体：染色体是基因的载体，存在于细胞核中。

6. 基因突变：基因突变是基因序列的改变，可能导致遗传病或进化。

7. 基因重组：在有性生殖过程中，父母基因的重新组合。

进化论1. 物种起源：达尔文的进化论，物种通过自然选择和适者生存进化。

2. 自然选择：环境压力导致有利基因的积累，不利基因的淘汰。

3. 进化证据：化石记录、比较解剖学和分子生物学等提供了进化的证据。

4. 物种形成：物种通过地理隔离、生态位分化等方式形成新的物种。

5. 共同祖先：所有生物都共享一个共同的祖先。

生态学1. 生态系统：生态系统是由生物群落和其非生物环境相互作用形成的系统。

2. 食物链和食物网：生物通过捕食和被捕食关系形成的营养结构。

3. 能量流动：能量在生态系统中从生产者到消费者逐级减少。

4. 物质循环：生态系统中物质如碳、氮、水等的循环过程。

5. 生态平衡：生态系统中生物和环境之间的动态平衡状态。

6. 人类活动对生态的影响：如污染、栖息地破坏等对生态系统的影响。

生物技术1. 基因工程：通过基因编辑技术改变生物的遗传特性。

2. 克隆技术：通过无性繁殖产生基因相同的个体。

3. 转基因技术：将一种生物的基因转移到另一种生物中。

4. 生物制药：利用生物技术生产药物，如胰岛素、干扰素等。

5. 组织工程：利用生物技术修复或替换受损的组织和器官。

6. 生物信息学：应用计算机技术解析生物数据，如基因序列分析。

这些知识点为高中生物选修3的主要内容，涵盖了生物学的多个重要领域。

选修3复习提纲一、基因工程1、（a）基因工程的诞生（一）基因工程的概念基因工程是指依据人们的愿望，进行严格的设计，通过体外DNA重组和转基因技术，给予生物以新的遗传特性，创建出更符合人们须要的新的生物类型和生物产品。

基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的，又叫做DNA重组技术。

2、（a）基因工程的原理与技术原理：基因重组技术：（一）基因工程的基本工具1.“分子手术刀”——限制性核酸内切酶（限制酶）（1）来源：主要是从原核生物中分别纯化出来的。

（2）功能：能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，因此具有专一性。

（3）结果：经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式：黏性末端和平末端。

2.“分子缝合针”——DNA连接酶(1)两种DNA连接酶（E·coliDNA连接酶和T4DNA连接酶）的比较：①相同点：都缝合磷酸二酯键。

②区分：E·coliDNA连接酶来源于T4噬菌体，只能将双链DNA片段互补的黏性末端之间的磷酸二酯键连接起来；而T4DNA连接酶能缝合两种末端，但连接平末端的之间的效率较低。

(2)与DNA聚合酶作用的异同:DNA聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯键。

DNA连接酶是连接两个DNA片段的末端，形成磷酸二酯键。

3.“分子运输车”——载体（1）载体具备的条件：①能在受体细胞中复制并稳定保存。

②具有一至多个限制酶切点，供外源DNA片段插入。

③具有标记基因，供重组DNA的鉴定和选择。

（2）最常用的载体是质粒,它是一种袒露的、结构简洁的、独立于细菌染色体之外，并具有自我复制实力的双链环状DNA分子。

（3）其它载体：噬菌体的衍生物、动植物病毒(二)基因工程的基本操作程序第一步：目的基因的获得1.目的基因是指：编码蛋白质的结构基因。

2.原核基因实行干脆分别获得，真核基因是人工合成。

高中生物选修3知识点归纳
一、植物的生理生态
1.植物的生长与发育：包括营养、环境因素对植物生长发育的影响，植物对光、水、温度和土壤等要素的适应机制。

2.植物的营养吸收与传输：植物对水分、无机盐和有机物质的吸收和运输机制，根系结构与吸收效能的关系。

3.植物的激素与生长调控：植物激素的种类、生物合成、作用及调控机制，激素在植物生长发育过程中的调控作用。

4.植物对环境的响应：光、温度、水分等环境因素对植物的生长和发育的影响，植物的光合作用和光周期调节。

二、遗传与进化
1.基因与染色体：DNA与RNA的结构与功能，基因的表达与调控，染色体结构与细胞分裂过程。

2.遗传与变异：遗传物质的传递与基因重组，各种遗传变异形式的基本概念与特点，突变的起源与分类。

3.繁殖与发育：有性与无性生殖的基本过程与特点，有性生殖的机制与利弊，生殖细胞的形成与结构。

4.进化与演化：进化论的基本观点与证据，自然选择与适应性进化，物种形成与演化的机制。

三、生物技术
1.基因工程与重组DNA技术：DNA的切割、连接与克隆，转基因技术的原理与应用，基因的突变与修饰。

2.细胞工程与组织培养：细胞的培养与再生，植物体细胞的分化与再生，组织培养技术的原理与应用。

3.生物技术与农业：农业生产中的生物技术应用，农作物的遗传改良与转基因作物的发展，生物农药与抗性的应用。

4.生物技术与医药健康：生物制药与基因治疗的原理与应用，人工合成和修复细胞组织的技术，生物检测与分析技术的应用。

生物选修3知识点（区别不同工程和不同操作水平）专题1 基因工程概念：按照人们的愿望，进行严格的设计，通过体外DNA重组和转基因技术，赋予生物新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。

基本原理：让目的基因在受体细胞内稳定且高效的表达理论基础：DNA是生物遗传物质的发现，DNA双螺旋结构，遗传信息传递方式核心：构建重组DNA分子（一）基本工具（技术基础）Cf 工具&工具酶1.限制性核酸内切酶（1）来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的（不切割自身DNA的原因：原核生物中无该限制酶的识别序列或其已被修饰）（2）功能：识别和切割DNA分子内一小段特殊的脱氧核苷酸序列（偶数碱基对回文序列）特异性表现：识别特定片段、切割该片段中的特定位点、形成一种末端Cf —G↓GATCC— & —↓GATC—（3）结果：DNA片段末端形成末端碱基互补的黏性末端或平末端①用切割（质粒）②根据目的基因的位置或剪辑序列来确定限制酶的种类③切割后的片段要画全2.DNA连接酶（1）功能：连接具有末端碱基互补的2个DNA片段，形成重组DNA分子Cf DNA聚合酶：只能将单个脱氧核苷酸逐个添加到已有的脱氧核苷酸链之后，需模板DNA，连接磷酸二酯键3.载体（1）条件：①能在受体细胞中稳定保存并大量复制，基本不影响受体细胞正常生命活动②一至多个限制酶酶切位点（必须在所需标记基因外），供外源DNA片段插入③标记基因，便于筛选含有重组DNA分子的受体细胞——往往需要根据需求改造天然载体（2）功能：①作为运载工具将目的基因转移到受体细胞内——载体选质粒的原因：具有环状结构，能够携带目的基因②利用它在受体细胞内对目的基因进行大量复制和转录/表达（3）质粒（最常用的载体）一种能够自主复制，在细菌(或酵母菌)中独立于染色体之外存在的双链环状DNA 分子（4）其它载体：噬菌体、动植物病毒(二)基因工程的基本操作程序第一步：获取目的基因1.目的基因：人们所需要的编码蛋白质的结构基因2.方法(1)序列已知①化学合成法——较长DNA单链合成过程中容易出现碱基缺失如反转录法（e.g获取mRNA逆转录成cDNA再用DNA聚合酶生成双链）②聚合酶链式反应(PCR)扩增Polymerase Chain Reaction（1）原料：水、缓冲液、4种游离脱氧核苷酸、TaqDNA聚合酶、模板DNA(……基因)、对…基因特异的2段DNA引物（防止相互或自身折叠）（2）过程：第一步：加热至90～95℃，DNA在高温下变性解链第二步：冷却到55～60℃，引物结合到互补DNA链（退火）第三步：加热至70～75℃，热稳定DNA聚合酶从引物起始互补链的合成能量来源于dNTP(2)序列未知建立基因文库：建立一个包括目的基因在内的基因文库(保存在受体菌中)，再从基因文库中获取3.目的基因大量扩增/分子水平的克隆①利用受体细胞（如E.coli）无性繁殖，利用基因探针钓取，再导入最终受体细胞e.g目的基因→大肠杆菌→农杆菌→植物细胞→植物（主要在细菌分裂时几何级扩增，尽管质粒独立于拟核，可在分裂时发生自我复制，但由于多数细菌对胞内质粒数量有限制，故该种复制对扩增效果不大）②PCR技术第二步：形成重组DNA分子（基因表达载体：启动子＋目的基因＋终止子＋标记基因）1.目的：转运目的基因，并使在受体内稳定存在、复制、表达/转录并稳定遗传（基因型X0）2.过程：（1）单酶切：用同种限制酶分别切割目的基因和载体从而形成相同的粘性末端，然后用DNA连接酶将目的基因和载体连接起来——有时用不同限制酶也可以形成相同的粘性末端（2）双酶切：用两种限制酶切割使目的基因和载体两端各形成两种粘性末端，防止载体和目的基因自身环化第三步：将重组DNA分子导入受体细胞——需将目的基因整合到动植物细胞的染色体DNA上目的基因是否整合到染色体DNA上决定于基因表达载体上是否有相关序列（形成酶）1.植物体细胞：农杆菌转化法（插入Ti质粒上的T-DNA），基因枪法、花粉管通道法——导入叶绿体DNA中，由于细胞质/器DNA的遗传与性别相关联，故可避免因花粉传播而造成基因污染（目的基因传播到非转基因生物中）2.动物受精卵：显微注射技术用（如显微注射）技术/方法将目的基因导入cf转基因/基因工程技术3.原核细胞：CaCl2/Ca2+ 处理法（先用Ca2+处理增加细胞壁通透性，使之成为感受态细胞，再将重组质粒与感受态细胞混合，在一定温度下感受态细胞吸收DNA分子）——原核生物作为受体细胞的原因：①繁殖快②体积小新陈代谢旺盛（目的产物合成效率高）③遗传物质少（便于操作）、④单细胞（容易培养）第四步：筛选含有目的基因的受体细胞1.原因：受体细胞接纳重组DNA分子存在概率2.原理：载体如质粒上的抗性基因等标记基因3.方法：利用选择培养基筛选①蔗糖转运蛋白：仅以蔗糖作为碳源的培养基②菌落表现型：抗……不抗……第五步：目的基因的检测和表达——目的基因导入受体细胞可能仅进行大量扩增，但不一定以此为目的1.DNA/核酸分子杂交技术用cDNA作为探针与从受体细胞中提取并解旋的DNA/mRNA杂交，观察是否会出现杂交带检测①染色体DNA上是否插入了目的基因②目的基因是否转录出了mRNA——①一种基因探针只能检测水体中的一种病毒；检测病毒可对照核酸序列②放射性同位素标记探针③基因探针是一小段cDNA，可以与相应基因转录出的mRNA结合（即使被切割）采用DNA分子杂交技术/方法，用基因探针检测2.抗原－抗体杂交：目的基因是否翻译成蛋白质如E.coli合成人胰岛素原3.个体水平的鉴定：如转基因抗虫植物（让害虫吞食该转基因棉植株的叶片，观察害虫存活情况，以确定其是否具有抗虫形状）——根本原因：联系基因层面，cf基因序列&碱基对/脱氧核苷酸序列（三）基因工程的应用1.动植物基因、细胞工程：优点①所需时间短②克服远缘杂交不亲和的缺陷（对应传统缺点）2.基因工程药物：首次是生长素释放抑制激素，然后胰岛素（E.coli产酶原）、干扰素等干扰素：我国第一个基因重组新药。

生物选修三知识点总结生物选修三主要包括了生态学、遗传学和进化论。

以下是这些知识点的总结：1. 生态学：- 生态系统的组成和结构：包括生物群落、生物种群和生物个体等。

- 环境因子：如温度、湿度、光照和土壤等因素，对生态系统的生物相互作用和生物多样性有重要影响。

- 生物间的相互作用：包括食物链、食物网和共生关系等。

- 能量流动和物质循环：生态系统中生物通过食物链和食物网，将能量传递给下一级生物，并进行物质循环。

- 群落演替：生态系统中群落的相继更替，通常是由于环境变化或物种相互作用的结果。

2. 遗传学：- 基因和染色体：基因是生物遗传信息的基本单位，染色体是基因的载体。

- 遗传物质和遗传信息：DNA是生物遗传物质的主要组成部分，携带着生物个体的遗传信息。

- 基因表达和调控：基因表达是指基因转录和翻译的过程，基因调控是指控制基因表达的机制和过程。

- 遗传变异和突变：遗传变异是指基因型和表型的差别，突变是指遗传物质发生的突然而持久的变化。

- 遗传性状和遗传病：遗传性状是由遗传物质决定的特征，而遗传病是由特定基因突变引起的疾病。

3. 进化论：- 进化的证据：包括化石记录、生物地理分布、生物形态和生物分子等方面的证据。

- 进化的机制：主要包括自然选择、突变、基因流动和遗传漂变等。

- 物种起源和分化：物种起源和分化是进化的基本过程，涉及到物种形成和物种间的遗传分离。

- 进化树和类群分类：通过比较物种遗传信息和形态特征，可以建立进化树和进行类群分类。

- 人类的进化：人类的进化是进化生物学中的一个重要领域，包括人类起源、人类分化和人类进化的趋势等。

这些知识点是生物学中的重要内容，对于理解生物的发展和生物间的关系具有重要意义。

生物选修3知识点总结生物选修3知识点总结：生物选修3是高中生物学课程的一门主要内容，主要涉及人体的生理功能、遗传和进化等方面的知识。

本文将从细胞功能、人体系统、生物遗传和进化等方面进行总结。

第一部分：细胞功能1. 细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核和细胞质器等。

2. 细胞的能量转换：细胞通过呼吸作用将有机物转化为能量，并转化为三磷酸腺苷（ATP）供细胞内其他功能使用。

3. 细胞的物质转运：细胞膜通过扩散、渗透、主动运输等方式实现物质的进出。

4. 细胞分裂：细胞分裂是细胞生命周期中的重要过程，包括有丝分裂、减数分裂等。

5. 细胞的信号传导：细胞通过信号传导网络进行信息的接收、传递和响应，包括细胞外信号分子、细胞膜受体、信号转导途径等。

第二部分：人体系统1. 运动系统：包括肌肉、骨骼、关节等，对维持姿势和运动提供支持。

2. 呼吸系统：包括鼻腔、咽喉、气管、肺等，负责呼吸氧气和排出二氧化碳。

3. 循环系统：包括心脏、血管、血液等，负责输送氧气、营养物质和代谢产物。

4. 消化系统：包括口腔、食管、胃、肠等，负责摄取、消化和吸收营养物质。

5. 神经系统：包括神经元、脑、脊髓等，负责传递和处理信息，控制身体各器官的活动。

6. 内分泌系统：包括腺体和激素等，负责调节和控制各器官的生理功能。

7. 泌尿系统：包括肾脏、输尿管、膀胱等，负责排泄废物和调节体液平衡。

第三部分：生物遗传和进化1. 遗传物质DNA：DNA是生物遗传的基础，通过遗传物质的复制和遗传信息的转移，保证了物种的遗传连续性。

2. 遗传变异：遗传变异是生物进化的基础，包括突变、基因重组等。

3. 基因的表达调控：基因的表达受到DNA甲基化、转录因子及其他调控因子的作用，影响个体的表型特征。

4. 遗传的分子基础：遗传的分子基础主要是基因和染色体，遗传学家通过遗传实验和基因图谱等手段研究基因的传递规律和染色体的结构。

5. 进化论和自然选择：达尔文的进化论认为物种的形成和变异是通过适应环境的自然选择过程进行的。

高中生物选修3知识点总结
细胞的结构与功能：
细胞膜：控制物质进出细胞，具有选择透过性。

细胞器：包括线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、溶酶体、液泡等，各有其特定的功能。

细胞核：是细胞代谢和遗传的控制中心，含有DNA和RNA。

遗传信息的传递与表达：
DNA的复制：通过半保留复制方式进行，遵循碱基互补配对原则。

基因的表达：包括转录和翻译两个过程，转录产生mRNA，翻译产生蛋白质。

遗传密码：生物界共用一套遗传密码，决定蛋白质中氨基酸的排列顺序。

生物技术的应用：
基因工程：通过人工方法将外源基因导入受体细胞，并使其表达，从而改变生物的遗传性状。

细胞工程：包括植物细胞工程和动物细胞工程，可用于植物育种、动物克隆等。

发酵工程：利用微生物的代谢活动生产有用物质，如酒精、抗生素等。

生物技术的安全性和伦理问题：讨论生物技术可能带来的生态、食品安全、伦理等问题。

以上是高中生物选修3的一些重要知识点，涵盖了细胞的结构与功能、遗传信息的传递与表达以及生物技术的应用等方面。

这些知识对于理解生物学的基本原理和应用具有重要意义。