奥数:排列组合的基本理论及公式.docx
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排列组合公式排列定义从n个不同的元素中,取r个不重复的元素,按次序排列,称为从n个中取r个的无重排列。
排列的全体组成的集合用 P(n,r)表示.排列的个数用P(n,r)表示。
当r=n时称为全排列。
一般不说可重即无重。
可重排列的相应记号为 P(n,r),P(n,r)。
组合定义从n个不同元素中取r个不重复的元素组成一个子集,而不考虑其元素的顺序,称为从n个中取r个的无重组合.组合的全体组成的集合用C(n,r)表示,组合的个数用C(n,r)表示,对应于可重组合有记号C(n,r),C(n,r).一、排列组合部分是中学数学中的难点之一,原因在于(1)从千差万别的实际问题中抽象出几种特定的数学模型,需要较强的抽象思维能力;(2)限制条件有时比较隐晦,需要我们对问题中的关键性词(特别是逻辑关联词和量词)准确理解;(3)计算手段简单,与旧知识联系少,但选择正确合理的计算方案时需要的思维量较大;(4)计算方案是否正确,往往不可用直观方法来检验,要求我们搞清概念、原理,并具有较强的分析能力。
二、两个基本计数原理及应用(1)加法原理和分类计数法1.加法原理2.加法原理的集合形式3.分类的要求每一类中的每一种方法都可以独立地完成此任务;两类不同办法中的具体方法,互不相同(即分类不重);完成此任务的任何一种方法,都属于某一类(即分类不漏)(2)乘法原理和分步计数法1.乘法原理2.合理分步的要求任何一步的一种方法都不能完成此任务,必须且只须连续完成这n步才能完成此任务;各步计数相互独立;只要有一步中所采取的方法不同,则对应的完成此事的方法也不同例1:用1、2、3、4、5、6、7、8、9组成数字不重复的六位数集合A为数字不重复的九位数的集合,S(A)=9!集合B为数字不重复的六位数的集合。
把集合A分为子集的集合,规则为前6位数相同的元素构成一个子集。
显然各子集没有共同元素。
每个子集元素的个数,等于剩余的3个数的全排列,即3!这时集合B的元素与A的子集存在一一对应关系,则S(A)=S(B)*3!S(B)=9!/3!这就是我们用以前的方法求出的P(9,6)例2:从编号为1-9的队员中选6人组成一个队,问有多少种选法?设不同选法构成的集合为C,集合B为数字不重复的六位数的集合。
排列组合基础知识一、两大原理1.加法原理(1)定义:做一件事,完成它有n 类方法,在第一类方法中有1m 中不同的方法,第二类方法中有2m 种不同的方法......第n 类方法中n m 种不同的方法,那么完成这件事共有n m m m N +++=...21种不同的方法。
(2)本质:每一类方法均能独立完成该任务。
(3)特点:分成几类,就有几项相加。
2.乘法原理(1)定义做一件事,完成它需要n 个步骤,做第一个步骤有1m 中不同的方法,做第二个步骤有2m 种不同的方法......做第n 个步骤有n m 种不同的方法,那么完成这件事共有n m m m N ...21=种不同的方法。
(2)本质:缺少任何一步均无法完成任务,每一步是不可缺少的环节。
(3)特点:分成几步,就有几项相乘。
二、排列组合1.排列(1)定义:从n 个不同的元素中,任取m 个(n m ≤)元素,按照一定的顺序排成一列,叫做从n 个不同的元素中,选取m 个元素的一个排列,排列数记为m n P ,或记为m n A 。
(2)使用排列的三条件①n 个不同元素;③讲究顺序。
(3)计算公式)!(!)1)....(2)(1(m n n m n n n n A m n -=+---= (4)关于P!r n n !r n n n P r n )()1()1(-=+-⨯⨯-⨯=Λ (r n A ) 若n r =,责称为全排列,记为n P ,全排列n !P n = (r n A n !A n n =) 尤其:!,,110n P n P P n n n n === 例如:121234)124(424⨯⨯⨯⨯=+-⨯=A 123444⨯⨯⨯=A例:把4个不同的球放入4个不同的盒子中,每个盒子放一个球,有多少种放法?2.组合(1)定义:从n 个不同的元素中,任取m 个(n m ≤)元素并为一组,叫做从n 个不同的元素中,选取m 个元素的一个组合,组合数记为m n C 。
排列组合公式排列定义从n个不同的元素中,取r个不重复的元素,按次序排列,称为从n个中取r个的无重排列。
排列的全体组成的集合用 P(n,r)表示。
排列的个数用P(n,r)表示。
当r=n时称为全排列。
一般不说可重即无重。
可重排列的相应记号为 P(n,r),P(n,r)。
组合定义从n个不同元素中取r个不重复的元素组成一个子集,而不考虑其元素的顺序,称为从n个中取r个的无重组合。
组合的全体组成的集合用C(n,r)表示,组合的个数用C(n,r)表示,对应于可重组合有记号C(n,r),C(n,r)。
一、排列组合部分是中学数学中的难点之一,原因在于(1)从千差万别的实际问题中抽象出几种特定的数学模型,需要较强的抽象思维能力;(2)限制条件有时比较隐晦,需要我们对问题中的关键性词(特别是逻辑关联词和量词)准确理解;(3)计算手段简单,与旧知识联系少,但选择正确合理的计算方案时需要的思维量较大;(4)计算方案是否正确,往往不可用直观方法来检验,要求我们搞清概念、原理,并具有较强的分析能力。
二、两个基本计数原理及应用(1)加法原理和分类计数法1.加法原理2.加法原理的集合形式3.分类的要求每一类中的每一种方法都可以独立地完成此任务;两类不同办法中的具体方法,互不相同(即分类不重);完成此任务的任何一种方法,都属于某一类(即分类不漏)(2)乘法原理和分步计数法1.乘法原理2.合理分步的要求任何一步的一种方法都不能完成此任务,必须且只须连续完成这n步才能完成此任务;各步计数相互独立;只要有一步中所采取的方法不同,则对应的完成此事的方法也不同例1:用1、2、3、4、5、6、7、8、9组成数字不重复的六位数集合A为数字不重复的九位数的集合,S(A)=9!集合B为数字不重复的六位数的集合。
把集合A分为子集的集合,规则为前6位数相同的元素构成一个子集。
显然各子集没有共同元素。
每个子集元素的个数,等于剩余的3个数的全排列,即3!这时集合B的元素与A的子集存在一一对应关系,则S(A)=S(B)*3!S(B)=9!/3!这就是我们用以前的方法求出的P(9,6)例2:从编号为1-9的队员中选6人组成一个队,问有多少种选法?设不同选法构成的集合为C,集合B为数字不重复的六位数的集合。
排列与组合的计算方法公式“哎呀,这排列组合可真是个让人头疼的问题啊!”排列组合是数学中的一个重要概念,它们有着特定的计算方法和公式。
排列是指从给定个数的元素中取出指定个数的元素进行排序。
排列的计算公式为:A(n,m)=n(n-1)(n-2)…(n-m+1)。
比如说,从 5 个不同的数字中选取 3 个进行排列,那么排列数就是A(5,3)=5×4×3=60。
比如在体育比赛中,前三名的颁奖顺序就是一种排列情况。
组合则是指从给定个数的元素中仅仅取出指定个数的元素,不考虑排序。
组合的计算公式为:C(n,m)=A(n,m)/m!。
例如,从 5 个不同的数字中选取 3 个组成一组,不考虑顺序,那么组合数就是C(5,3)=A(5,3)/3!=60/6=10。
就像从一堆水果中选取几个水果,不考虑选取的先后顺序,这就是组合。
再举个例子,假设有 5 个人,要选出 3 个人去参加一个活动。
那么用排列的方法计算,这 3 个人的顺序不同就算是不同的情况,比如 ABC 和 CBA 是不同的排列;而用组合的方法计算,只要是这 3 个人就可以,不考虑他们的顺序,ABC 和 CBA 就只算一种组合。
排列组合在生活中有很多实际的应用。
比如抽奖活动,从众多参与者中抽取几个获奖者,这就是组合问题;而如果还要考虑获奖者的先后顺序,比如一等奖、二等奖、三等奖的颁发顺序,那就是排列问题了。
在解决排列组合问题时,关键是要明确是排列还是组合,以及元素是否可以重复。
如果元素可以重复,那么计算方法又会有所不同。
总之,排列组合虽然有点复杂,但只要理解了基本概念和公式,通过多做一些实际的例子,就能很好地掌握和运用它们。
排列组合排列组合是组合学最基本的概念。
所谓排列,就是指从给定个数的元素中取出指定个数的元素进行排序。
组合则是指从给定个数的元素中仅仅取出指定个数的元素,不考虑排序。
排列组合的中心问题是研究给定要求的排列和组合可能出现的情况总数。
排列组合与古典概率论关系密切。
目录(P是旧用法,现在教材上多用A,即Arrangement)组合公式C是组合公式,从N个元素取R个,不进行排列(即不排序)。
符号常见的一道题目C-组合数A-排列数(旧在教材为P)N-元素的总个数R-参与选择的元素个数!-阶乘,如5!=5×4×3×2×1=120C-Combination 组合P-Permutation排列 (现在教材为A-Arrangement)一些组合恒等式组合恒等式排列组合常见公式kCn/k=nCn-1/k-1(a/b,a在下,b在上)Cn/rCr/m=Cn/mCn-m/r-m排列组合常见公式历史1772年,旺德蒙德以[n]p表示由n个不同的元素中每次取p个的排列数。
而欧拉则于1771年以及于1778年以表示由n个不同元素中每次取出p个元素的组合数。
至1872年,埃汀肖森引入了以表相同之意,这组合符号(Signs of Combinations)一直沿用至今。
1830年,皮科克引入符号Cr以表示由n个元素中每次取出r个元素的组合数;1869年或稍早些,剑桥的古德文以符号nPr 表示由n个元素中每次取r个元素的排列数,这用法亦延用至今。
按此法,nPn便相当於现在的n!。
1880年,鲍茨以nCr及nPr分别表示由n个元素取出r个的组合数与排列数;六年后,惠特渥斯以及表示相同之意,而且,他还以表示可重复的组合数。
至1899年,克里斯托尔以nPr及nCr分别表示由n个不同元素中每次取出r个不重复之元素的排列数与组合数,并以nHr表示相同意义下之可重复的排列数,这三种符号也通用至今。
1904年,内托为一本百科辞典所写的辞条中,以表示上述nPr之意,以表示上述nCr之意,后者亦同时采用了。
排列组合基础知识讲解介绍排列组合是一种数学领域中的基础概念,涉及到集合中元素的不同排列和组合方式。
在许多领域中都有广泛的应用,例如组合数学、概率论、统计学等。
本文将对排列组合的基础知识进行讲解,包括排列和组合的定义、计算公式、性质等内容。
排列的概念排列是从给定元素中按照一定顺序抽取一部分元素,形成一个序列的过程。
在排列中,元素的顺序是重要的。
如果从n个元素中选取r个元素进行排列,记作P(n, r),表示排列的种类数目。
排列的计算公式为:$$P(n, r) = \\frac{n!}{(n-r)!}$$其中,n! 表示n的阶乘,即n(n-1)(n-2)…2*1。
例如,从1、2、3三个元素中选取2个元素进行排列,可以得到以下6种排列:(1,2)、(1,3)、(2,1)、(2,3)、(3,1)、(3,2)。
组合的概念组合是从给定元素中选择一部分元素,不考虑元素的顺序,形成一个集合的过程。
在组合中,元素的顺序不重要。
如果从n个元素中选取r个元素进行组合,记作C(n, r),表示组合的种类数目。
组合的计算公式为:$$C(n, r) = \\frac{n!}{r!(n-r)!}$$例如,从1、2、3三个元素中选取2个元素进行组合,可以得到以下3种组合:{1,2}、{1,3}、{2,3}。
排列组合的性质1.排列和组合的区别:–排列考虑元素的顺序,组合不考虑元素的顺序。
–排列中的元素不重复,组合中的元素可重复。
2.排列和组合的计算公式:–排列的计算公式中分子为n!,组合的计算公式中分子也为n!。
–排列的计算公式中分母为(n-r)!,组合的计算公式中分母为r!(n-r)!。
3.特殊情况下的排列和组合:–当r=0时,任意元素的组合为1种,排列为0种。
–当r=n时,任意取n个元素的组合为1种,排列为n!种。
应用实例排列组合在实际中有许多应用,下面以几个例子说明其应用:1.密码学:在密码学中,排列和组合可用于生成密码、破解密码等。
排列组合的基本理论和公式排列与元素的顺序有关,组合与顺序无关.如231与213是两个排列,2+3+1的和与2+1+3的和是一个组合.(一)两个基本原理是排列和组合的基础(1)加法原理:做一件事,完成它可以有n类办法,在第一类办法中有m1种不同的方法,在第二类办法中有m2种不同的方法,……,在第n类办法中有mn 种不同的方法,那么完成这件事共有N=m1+m2+m3+…+mn种不同方法.(2)乘法原理:做一件事,完成它需要分成n个步骤,做第一步有m1种不同的方法,做第二步有m2种不同的方法,……,做第n步有mn种不同的方法,那么完成这件事共有N=m1×m2×m3×…×mn种不同的方法.这里要注意区分两个原理,要做一件事,完成它若是有n类办法,是分类问题,第一类中的方法都是独立的,因此用加法原理;做一件事,需要分n个步骤,步与步之间是连续的,只有将分成的若干个互相联系的步骤,依次相继完成,这件事才算完成,因此用乘法原理.这样完成一件事的分“类”和“步”是有本质区别的,因此也将两个原理区分开来.(二)排列和排列数(1)排列:从n个不同元素中,任取m(m≤n)个元素,按照一定的顺序排成一列,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列.从排列的意义可知,如果两个排列相同,不仅这两个排列的元素必须完全相同,而且排列的顺序必须完全相同,这就告诉了我们如何判断两个排列是否相同的方法.(2)排列数公式:从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有排列当m=n时,为全排列Pnn=n(n-1)(n-2)…3·2·1=n!(三)组合和组合数(1)组合:从n个不同元素中,任取m(m≤n)个元素并成一组,叫做从 n个不同元素中取出m个元素的一个组合.从组合的定义知,如果两个组合中的元素完全相同,不管元素的顺序如何,都是相同的组合;只有当两个组合中的元素不完全相同时,才是不同的组合.(2)组合数:从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有组合的个这里要注意排列和组合的区别和联系,从n个不同元素中,任取m(m≤n)个元素,“按照一定的顺序排成一列”与“不管怎样的顺序并成一组”这是有本质区别的.一、排列组合部分是中学数学中的难点之一原因在于(1)从千差万别的实际问题中抽象出几种特定的数学模型,需要较强的抽象思维能力;(2)限制条件有时比较隐晦,需要我们对问题中的关键性词(特别是逻辑关联词和量词)准确理解;(3)计算手段简单,与旧知识联系少,但选择正确合理的计算方案时需要的思维量较大;(4)计算方案是否正确,往往不可用直观方法来检验,要求我们搞清概念、原理,并具有较强的分析能力。
【最新整理,下载后即可编辑】计数问题教学目标1.使学生正确理解排列、组合的意义;正确区分排列、组合问题;2.了解排列、排列数和组合数的意义,能根据具体的问题,写出符合要求的排列或组合;3.掌握排列组合的计算公式以及组合数与排列数之间的关系;4.会、分析与数字有关的计数问题,以及与其他专题的综合运用,培养学生的抽象能力和逻辑思维能力;通过本讲的学习,对排列组合的一些计数问题进行归纳总结,重点掌握排列与组合的联系和区别,并掌握一些排列组合技巧,如捆绑法、挡板法等。
5.根据不同题目灵活运用计数方法进行计数。
知识点拨:例题精讲:一、排列组合的应用【例 1】小新、阿呆等七个同学照像,分别求出在下列条件下有多少种站法?(1)七个人排成一排;(2)七个人排成一排,小新必须站在中间.(3)七个人排成一排,小新、阿呆必须有一人站在中间.(4)七个人排成一排,小新、阿呆必须都站在两边.(5)七个人排成一排,小新、阿呆都没有站在边上.(6)七个人战成两排,前排三人,后排四人.(7)七个人战成两排,前排三人,后排四人. 小新、阿呆不在同一排。
【解析】(1)775040P=(种)。
(2)只需排其余6个人站剩下的6个位置.66720P=(种).(3)先确定中间的位置站谁,冉排剩下的6个位置.2×66P=1440(种).(4)先排两边,再排剩下的5个位置,其中两边的小新和阿呆还可以互换位置.552240P ⨯= (种).(5)先排两边,从除小新、阿呆之外的5个人中选2人,再排剩下的5个人,25552400P P ⨯=(种).(6)七个人排成一排时,7个位置就是各不相同的.现在排成两排,不管前后排各有几个人,7个位置还是各不相同的,所以本题实质就是7个元素的全排列.775040P =(种).(7)可以分为两类情况:“小新在前,阿呆在后”和“小新在前,阿呆在后”,两种情况是对等的,所以只要求出其中一种的排法数,再乘以2即可.4×3×55P ×2=2880(种).排队问题,一般先考虑特殊情况再去全排列。
排列组合知识点总结+典型例题及答案解析一.基本原理1.加法原理:做一件事有n 类办法,则完成这件事的方法数等于各类方法数相加。
2.乘法原理:做一件事分n 步完成,则完成这件事的方法数等于各步方法数相乘。
注:做一件事时,元素或位置允许重复使用,求方法数时常用基本原理求解。
二.排列:从n 个不同元素中,任取m (m ≤n )个元素,按照一定的顺序排成一.m n mn A 有排列的个数记为个元素的一个排列,所个不同元素中取出列,叫做从1.公式:1.()()()()!!121m n n m n n n n A m n -=+---=……2.规定:0!1=(1)!(1)!,(1)!(1)!n n n n n n =⨯-+⨯=+ (2) ![(1)1]!(1)!!(1)!!n n n n n n n n n ⨯=+-⨯=+⨯-=+-; (3)111111(1)!(1)!(1)!(1)!!(1)!n n n n n n n n n +-+==-=-+++++ 三.组合:从n 个不同元素中任取m (m ≤n )个元素并组成一组,叫做从n 个不同的m 元素中任取 m 个元素的组合数,记作 Cn 。
1. 公式: ()()()C A A n n n m m n m n m nmn m mm ==--+=-11……!!!! 10=n C 规定:组合数性质:.2 n n n n n m n m n m n m n n m n C C C C C C C C 21011=+++=+=+--……,, ①;②;③;④11112111212211r r r r r r r r r r r r r r r r r r n n r r r n n r r n n n C C C C C C C C C C C C C C C +++++-+++-++-+++++=++++=+++=L L L 注:若12m m 1212m =m m +m n n n C C ==则或四.处理排列组合应用题 1.①明确要完成的是一件什么事(审题) ②有序还是无序 ③分步还是分类。
排列组合公式/排列组合计算公式排列 P------和顺序有关组合 C -------不牵涉到顺序的问题排列分顺序,组合不分例如把5本不同的书分给3个人,有几种分法. "排列"把5本书分给3个人,有几种分法"组合" 1.排列及计算公式从n个不同元素中,任取m(m≤n)个元素按照一定的顺序排成一列,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列;从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有排列的个数,叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数,用符号 p(n,m)表示.p(n,m)=n(n-1)(n-2)……(n-m+1)= n!/(n-m)!(规定0!=1).2.组合及计算公式从n个不同元素中,任取m(m≤n)个元素并成一组,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合;从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有组合的个数,叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数.用符号c(n,m) 表示.c(n,m)=p(n,m)/m!=n!/((n-m)!*m!);c(n,m)=c(n,n-m);3.其他排列与组合公式从n个元素中取出r个元素的循环排列数=p(n,r)/r=n!/r(n-r)!.n个元素被分成k类,每类的个数分别是n1,n2,...nk这n个元素的全排列数为n!/(n1!*n2!*...*nk!).k类元素,每类的个数无限,从中取出m个元素的组合数为c(m+k-1,m).排列(Pnm(n为下标,m为上标))Pnm=n×(n-1)....(n-m+1);Pnm=n!/(n-m)!(注:!是阶乘符号);Pnn(两个n分别为上标和下标) =n!;0!=1;Pn1(n为下标1为上标)=n组合(Cnm(n为下标,m为上标))Cnm=Pnm/Pmm ;Cnm=n!/m!(n-m)!;Cnn(两个n分别为上标和下标) =1 ;Cn1(n为下标1为上标)=n;Cnm=Cnn-m2008-07-08 13:30公式P是指排列,从N个元素取R个进行排列。
排列组合的一些公式及推导(非常详细易懂)绪论:加法原理、乘法原理分类计数原理:做一件事,有n类办法,在第1类办法中有m1种不同的方法,在第2类办法中有m2种不同的方法,…,在第n类办法中有mn种不同的方法,那么完成这件事共有N=m1+m2+…+mn 种不同的方法。
分步计数原理:完成一件事,需要分成n个步骤,做第1步有m1种不同的方法,做第2步有m2种不同的方法,…,做第n步有mn种不同的方法,那么完成这件事共有N=m1×m2×⋯×mn种不同的方法。
区别:分类计数原理是加法原理,不同的类加起来就是我要得到的总数;分步计数原理是乘法原理,是同一事件分成若干步骤,每个步骤的方法数相乘才是总数。
排列问题排列数从n个不同元素种取出m(m≤n)个元素的所有不同排列的个数,叫做从n个不同元素种取出m个元素的排列数,用符号Amn表示。
排列数公式Amn=n(n−1)(n−2)⋯(n−m+1)=n!(n−m)!,n,m∈N∗,并且m≤n(规定0!=1)推导:把n个不同的元素任选m个排序,按计数原理分步进行:取第一个:有n种取法;取第二个:有(n−1)种取法;取第三个:有(n−2)种取法;……取第m个:有(n−m+1)种取法;根据分步乘法原理,得出上述公式。
排列数性质Amn=nAm−1n−1 可理解为“某特定位置”先安排,再安排其余位置。
Amn=mAm−1n−1+Amn−1 可理解为:含特定元素的排列有mAm−1n−1,不含特定元素的排列为Amn−1。
组合问题组合数从n个不同元素种取出m(m≤n)个元素的所有不同组合的个数,叫做从n个不同元素种取出m个元素的组合数,用符号Cmn表示。
组合数公式Cmn=AmnAmm=n(n−1)(n−2)⋯(n−m+1)m!=n!m!(n−m)!,n,m∈N∗,并且m≤nC0n=Cnn=1证明:利用排列和组合之间的关系以及排列的公式来推导证明。
将部分排列问题Amn分解为两个步骤:第一步,就是从n个球中抽m个出来,先不排序,此即组合数问题Cmn;第二步,则是把这m个被抽出来的球排序,即全排列Amm。
排列组合公式排列定义从n个不同的元素中,取r个不重复的元素,按次序排列,称为从n个中取r个的无重排列。
排列的全体组成的集合用 P(n,r)表示.排列的个数用P(n,r)表示。
当r=n时称为全排列。
一般不说可重即无重.可重排列的相应记号为 P(n,r),P(n,r)。
组合定义从n个不同元素中取r个不重复的元素组成一个子集,而不考虑其元素的顺序,称为从n个中取r个的无重组合.组合的全体组成的集合用C(n,r)表示,组合的个数用C(n,r)表示,对应于可重组合有记号C(n,r),C(n,r).一、排列组合部分是中学数学中的难点之一,原因在于(1)从千差万别的实际问题中抽象出几种特定的数学模型,需要较强的抽象思维能力;(2)限制条件有时比较隐晦,需要我们对问题中的关键性词(特别是逻辑关联词和量词)准确理解;(3)计算手段简单,与旧知识联系少,但选择正确合理的计算方案时需要的思维量较大;(4)计算方案是否正确,往往不可用直观方法来检验,要求我们搞清概念、原理,并具有较强的分析能力.二、两个基本计数原理及应用(1)加法原理和分类计数法1.加法原理2.加法原理的集合形式3.分类的要求每一类中的每一种方法都可以独立地完成此任务;两类不同办法中的具体方法,互不相同(即分类不重);完成此任务的任何一种方法,都属于某一类(即分类不漏)(2)乘法原理和分步计数法1.乘法原理2.合理分步的要求任何一步的一种方法都不能完成此任务,必须且只须连续完成这n步才能完成此任务;各步计数相互独立;只要有一步中所采取的方法不同,则对应的完成此事的方法也不同例1:用1、2、3、4、5、6、7、8、9组成数字不重复的六位数集合A为数字不重复的九位数的集合,S(A)=9!集合B为数字不重复的六位数的集合。
把集合A分为子集的集合,规则为前6位数相同的元素构成一个子集。
显然各子集没有共同元素。
每个子集元素的个数,等于剩余的3个数的全排列,即3!这时集合B的元素与A的子集存在一一对应关系,则S(A)=S(B)*3!S(B)=9!/3!这就是我们用以前的方法求出的P(9,6)例2:从编号为1-9的队员中选6人组成一个队,问有多少种选法?设不同选法构成的集合为C,集合B为数字不重复的六位数的集合.把集合B分为子集的集合,规则为全部由相同数字组成的数组成一个子集,则每个子集都是某6个数的全排列,即每个子集有6!个元素。
排列组合公式排列组合计算公式在我们的日常生活和学习中,经常会遇到需要计算可能性数量的情况,比如抽奖的中奖概率、体育比赛的对阵安排等等。
这时候,排列组合公式和计算公式就派上用场了。
首先,咱们来聊聊什么是排列。
排列指的是从给定的元素集合中,按照一定的顺序选取若干个元素进行排列。
比如说,从数字 1、2、3中选取两个数字进行排列,那么可能的情况有 12、21、13、31、23、32 这六种。
排列的计算公式是:A(n, m) = n! /(n m)!这里的“!”表示阶乘,比如 5! = 5 × 4 × 3 × 2 × 1 。
在这个公式中,n 表示总元素的数量,m 表示选取的元素数量。
举个例子,从 5 个不同的元素中选取 3 个进行排列,那么排列的数量就是 A(5, 3) = 5! /(5 3)!= 5 × 4 × 3 = 60 种。
接下来,咱们再说说组合。
组合则是从给定的元素集合中,选取若干个元素,不考虑它们的顺序。
比如说,从数字 1、2、3 中选取两个数字的组合,就只有 12、13、23 这三种情况。
组合的计算公式是:C(n, m) = n! / m! ×(n m)!同样,n 表示总元素的数量,m 表示选取的元素数量。
比如说,从 6 个不同的元素中选取 4 个元素的组合数量,就是 C(6, 4) = 6! /(4! ×(6 4)!)= 15 种。
为了更好地理解排列组合的概念和公式,咱们来做几道实际的题目。
假设一个班级有 10 名学生,要选出 3 名学生参加比赛。
如果是排列,那么这 3 名学生的出场顺序是有讲究的,可能的排列数就是 A(10, 3) = 10! /(10 3)!= 720 种。
但如果只是组合,也就是不考虑这 3 名学生的出场顺序,那么组合数就是 C(10, 3) = 10! / 3! ×(10 3)!= 120 种。
排列组合基础知识一、两大原理1.加法原理(1)定义:做一件事,完成它有n 类方法,在第一类方法中有1n 中不同的方法,第二类方法中有2n 种不同的方法......第n 类方法中n n 种不同的方法,那么完成这件事共有n n n n N +++=...21种不同的方法。
(2)本质:每一类方法均能独立完成该任务。
(3)特点:分成几类,就有几项相加。
例1. 从甲地到乙地,可以乘动车,也可以乘汽车;一天中动车有3班,汽车有2班,那么一天中,乘坐这些交通工具从甲地到乙地共有多少种方法?如上图,从甲地到乙地共有3+2种方法。
2.乘法原理(1)定义做一件事,完成它需要n 个步骤,做第一个步骤有1m 中不同的方法,做第二个步骤有2m 种不同的方法......做第n 个步骤有n m 种不同的方法,那么完成这件事共有n m m m N ...21=种不同的方法。
(2)本质:缺少任何一步均无法完成任务,每一步是不可缺少的环节。
(3)特点:分成几步,就有几项相乘。
例 2. 从甲地到乙地,要先从甲地先乘火车到丙地,再于次日从丙地乘汽车到乙地,一天中火车2班,汽车3班。
那么两天中,从甲地到乙地共有多少种不同的方法?解:由上图可知共有的可能路线为:火车1—汽车1,火车2—汽车1火车1—汽车2,火车2—汽车2火车1—汽车3,火车2—汽车3所以共有82=⨯种方式。
4二、排列组合1.排列(1)排列的定义:从n个不同的元素中,任取m个(nm≤)元素,按照一定的顺序排成一列,叫做从n个不同的元素中取出m个元素的一个排列。
(2)使用排列的三条件①n个不同元素;②任取m个;③讲究顺序。
2.组合(1)组合的定义:从n个不同的元素中,任取m个(nm≤)元素并为一组,叫做从n个不同的元素中取出m个元素的一个组合。
(2)使用三条件①n个不同元素;②任取m个;③并为一组,不讲顺序。
排列与组合的共同点:都是“从n个不同元素中任取m个元素”;排列与组合的不同点:排列与元素的顺序有关系,而组合与元素的顺序无关。
一、排列合的基本理和公式,排列与元素的序有关,合与序无关。
如 231 与 213 是两个排列, 2+ 3+ 1 的和与 2+ 1+3 的和是一个合。
(一 )两个基本原理是排列和合的基:
(1)加法原理:做一件事,完成它可以有 n 法,在第一法中有 m1种不同的方法,在第二法中有 m2种不同的方法,⋯⋯,在第n 法中有 m n种不同的方法,那么完成件事共有 N= m1+ m2+m3+⋯+ m n种不同方法。
(2)乘法原理:做一件事,完成它需要分成n 个步,做第一步有m1种不同的方法,做第二步有m2种不同的方法,⋯⋯,做第 n 步有 m n种不同的方法,那么完成件事共
有N=m1×m2×m3×⋯×m n种不同的方法。
里要注意区分两个原理,要做一件事,完成它若是有
n法,是分,第一中的方法都是独立的,因此
用加法原理;做一件事,需要分n 个步,步与步之是
的,只有将分成的若干个互相系的步,依次相完成,
件事才算完成,因此用乘法原理。
完成一件事的分“ ”和“步”是有本区的,因此
也将两个原理区分开来。
C53表示从5 个元素中取出 3 个,共有多少种不同的取
法。
这是组合的运算。
例如:从 5 个人中任选三个人去参加
比赛,共有几种选法这就是从 5 个元素中取出 3 个的组合运算。
可表示为C53。
其计算过程是C53=5!/[3!× (5-3)!]叹号代表阶乘, 5!=5 ×4×3×2×1=120,3!=3 ×2×1=6,( 5-3)!
=2!
=2
×,所以 C53=5!/[3! × (5-3)!]=120/(6
×针2)=10对上
面
1=2
例子,就是从 5 个人中任选三个人去参加比赛,共有10 几种选法。
排列组合公式:
公式 P 是指排列,从N 个元素取 R 个进行排列。
公式 C 是指组合,从N 个元素取 R 个,不进行排列。
n—元素的总个数;r—参与选择的元素个数。
!—阶乘,如9!= 9×8×7×6×5×4×3。
×2×1
举例:
Q1:有从1到9共计9个号码球,请问,可以组成多
少个三位数
A1: 123 和 213 是两个不同的排列数。
即对排列顺序
有要求的,既属于“排列P”计算范畴。
上问题中,任何一个号码只能用一次,显然不会出现
988,997之类的组合,我们可以这么看,百位数有9 种可能,十位数则应该有9-1种可能,个位数则应该只有9-1-1种可能,最终共有9×8×7个三位数。
计算公式=P93=9×8×7。
Q2:有从1到9共计9个号码球,请问,如果三个一组,代表“三国联盟”,可以组合成多少个“三国联盟”
A2: 213 组合和312 组合,代表同一个组合,只要有
三个号码球在一起即可。
即不要求顺序的,属于“组合C”计算范畴。
上问题中,将所有的包括排列数的个数去除掉属于重复
的个数即为最终组合数 C 39= 9! /3!×6! =9× 8×7/3 2×1。