七年级历史上册 第12课 张骞通西域复习要点素材 川教版

川教版七年级历史上复习提纲第一学习主题：第1课中国境内的早期人类1、我国境内已知的最早人类是距今约（170）万年前的（元谋人）生活在云南省元谋县，他们的活动揭开了中国历史的第一页。

（发现人类牙齿化石）2、距今约（70万年－20万年）前的（北京人）生活在北京西南的（周口店），他们的体质特征：（已具备了人类的基本体质特征，但仍保留着一些猿类的特点），在生产生活方面：（北京人使用粗糙的打制石器，靠猎取动物、采集维持生活，能够使用天然火）3、距今约（18000年）前的（山顶洞人）生活在北京西南周口店龙骨山顶部的洞穴里，山顶洞人的体质特征（模样同现代人基本一样），在生产生活方面（山顶人掌握了磨制和钻孔技术，能制造有孔器物，能人工取火和用兽皮缝制衣服）。

（元谋人、北京人、山顶洞人）是我国的早期人类，都生活在旧石器时代。

第2课原始农耕文化的遗存1、我们已知的原始居民有（河姆渡居民、半坡居民、大汶口居民）。

（河姆渡居民）是我国长江流域原始农耕的代表，是我国南方留下的重要原始农耕文化遗址；（半坡居民）是我国黄河流域原始农耕的代表，是我国北方留下的重要原始农耕文化遗址。

2、河姆渡居民距今约（7000）年前，他们使用骨、木、石质及陶质工具；他们在湖泊和沼泽边种植（水稻），他们饲养水牛、猪和狗等家畜，采集和渔猎在他们生活中仍占有重要地位，他们最早制成（陶质）小船，他们最早住（木头建造的干栏式房屋）；半坡居民距今约（6000）年前，生活在（陕西西安），他们广泛使用（磨制石器），他们种植粟、麻和蔬菜，他们饲养猪、狗、羊、牛、鸡等家畜和家禽，他们用麻（纺织麻布），他们能制造各式各样的（陶器），他们住（半地穴式房子）。

3、（元谋人、北京人）等早期人类没有掌握磨制技术，（山顶洞人、河姆渡人、半坡人、大汶口人）都掌握了磨制技术。

区分"旧石器"和"新石器"的根本在于（工具是靠打制还是磨制而来），（磨制）是新石器最重要的特点。

七年级上册历史张骞通西域知识要点小结七年级上册历史张骞通西域知识要点小结1.大约在公元前177年，匈奴占领了天山南北的广大地区，在焉耆、危须、尉犁等地设置“僮仆都尉”，征收赋税和进行奴隶制统治。

2.到西汉中叶汉武帝的时候，政权进一步巩固，国内王侯的势力大大削弱，生产有了进一步发展，军事力量有所加强。

所有这些都为抗击匈奴提供了有利条件。

于是，汉武帝决定反击匈奴。

其战略是：在东方切断匈奴与族的联系，在西方切断与羌族的联系，并遣使联络西域共同抗击匈奴。

汉武帝为了实现这个战略，准备派遣一位使者到西域寻求同盟者。

3.在公元前138年，汉武帝从一个匈奴俘虏的口供中得知：在敦煌附近的月氏人，经常遭受匈奴的攻击，月氏王被杀，大部分月氏人被迫西迁。

西迁的月氏人历史上称为大月氏，仍居住在河西地区的少数月氏人则被称为小月氏。

月氏人对匈奴是怀有仇恨的。

汉武帝认为联络大月氏共同抗击匈奴是实现他的全部战略的重要一环。

于是，重金悬赏招募出使大月氏的使臣。

郎官张骞应募承担了出使西域的任务。

4.于是，张骞带着汉朝政府给他的100多名随从，离开长安向西域前进。

在随行人员中有一胡人名甘父，充作张骞的向导。

从长安到西域，必须经过河西走廊，当时河西一带还控制在匈奴浑邪王和休屠王的手里。

张骞及其随从人员进入河西走廊后，本想伪装越过，却被匈奴巡逻的骑兵抓住，送到了匈奴单于王庭去了。

5.单于想通过威吓和诱惑使张骞投降，为匈奴效力，并迫使张骞娶了个匈奴女子。

张骞在匈奴过了10年多的半囚犯式生活，终于找到一个机会，偕同堂邑甘父及随从人员逃出了匈奴的辖区，继续向西前进。

6.张骞在西行的旅途中克服了许多困难，历经戈壁沙漠和荒山野林，忍受了风沙、干渴、饥饿的困苦，战胜了野兽的威胁，一路上仗着随从堂邑甘父猎取禽兽充饥。

就这样走了好几个月，才到了大宛。

大宛王早就听说过汉朝的富饶，想与汉朝互通使节，见了张骞非常高兴。

大宛王派遣向导护送张骞到康居，再由康居把他送到大月氏。

初中七年级上册历史知识点整理汇总（12-22课）第十二课大一统的汉朝1．汉武帝的大一统具体措施：（1）政治上：汉武帝接受主父偃的建议，颁布“推恩令”，允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，削弱了诸侯国的力量；（2）思想上：接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家思想作为封建社会的正统思想，儒家思想在中国古代的统治地位由此确立。

（3）军事上：对匈奴展开多次大规模的反击战，基本解除匈奴对北部边郡的威胁。

（4）经济上：将铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱。

第十五课汉通西域和丝绸之路一、张骞通西域1．西域位置：西汉时期，人们把今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方。

2．张骞两次通西域：（1）公元前138年，张骞第一次出使西域。

（目的：联络大月氏人夹击匈奴）（2）公元前119年，张骞第二次出使西域。

（目的：加强与西域各国的友好交往）3．西域都护的设置：公元前60年，西汉设置西域都护，总管西域事务。

从此，今新疆地区开始隶属于中央政府管辖，成为我国不可分割的一部分。

4．丝绸之路：从长安通过河西走廊、今新疆地区，往西亚，再往欧洲，这条沟通中西交通的陆上要道就是历史上著名的丝绸之路。

作用：丝绸之路的开辟，有力的促进东西方经济、文化交流，对促进汉朝的兴盛产生积极的作用。

第十六课昌盛的秦汉文化（一）1．目前世界上已知的最早的纸出现在西汉早期。

2．东汉改进造纸术的重要历史人物是蔡伦。

意义：世界各国的造纸术，大多是由我国直接或间接传去的。

造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献。

3．东汉时期的张衡制造的地动仪。

作用：测定地震的方向。

是世界公认的最早的地震仪器。

4．东汉华佗最早制成了“麻沸散”，是世界医学史上的创举。

主要著作《五禽戏》。

5．东汉末年的张仲景著《伤寒杂病论》。

书中阐述中医理论和治病原则。

他医德高尚，医术高明，后世尊称他为“医圣”。

第十七课昌盛的秦汉文化（二）1．佛教起源于古印度，西汉末年（公元前1世纪末）传入我国中原地区（张骞通西域后，佛教沿丝绸之路逐步传到中国）。

练习：某同学绘制了一幅我国远古居民生活场景的想象图。

下列内容与北京人相符的是①头部带有猿的某些特征 ②使用打制石器，过群居生活 ③用火取暖，烧烤食物 ④种植水稻，蒸煮米饭（4）尧、舜、禹相继担任部落联盟首领是经过部落首领们民主推选实1)商鞅变法顺应了历史发展的潮流，是为变法成功的根本原因。

(2)商鞅变法得到了统治者(秦孝公)的支持。

(3)商鞅确立了正确的变法指导思想，改革态度坚决，取信于民。

练习：近代学者梁启超在《中国六大政治家》中，曾将商鞅列为中国历史上最伟大的政治家之一。

下列有关商鞅变法的措施中，直接推动秦国向封建国家转变的是A.国家承认土地私有，允许自由买卖 C.奖励耕战B.废除没有军功的旧贵族特权D.建立县制第9课 秦朝的统一1、 秦统一六合（1） 1、秦王"扫六合"指的是（灭六国，统一全国）。

（2）、秦统一全国的背景：①战国末年，秦国实力已远远超过东方六国； ② 统一天下的时机已经成熟；③秦王嬴政执掌大权以后，制定了2、巨鹿之战, 项羽消灭秦的主力3、公元前207年,刘邦攻入咸阳，秦朝灭。

评价秦始皇：他顺应历史发展趋势，完成统一，结束诸侯长期割据混战局面。

他建立了君主专制中央集权制度，使秦朝成为我国历史上第一个统一中央集权的封建国家。

统一文字、货币、度量衡等，修长城开发南疆，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流。

同时，他又是一个残暴的封建皇帝，他广修宫殿陵墓，浪费了大量人力、物力、财力，影响了人民正常的生产和生活；他还制订残酷的刑法，使人民生活在水深火热之中；他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。

总之他是一个有大功也有大过的皇帝。

注：P51秦始皇画像；P52秦朝疆域图；P53秦半两钱第11课 汉武帝的文治武功汉朝：（一）公元前202年，刘邦建立汉朝。

（二）汉武帝时西汉进入鼎盛时期，汉朝分为西汉和东汉 汉武帝实现大一统的措施： 1、思想文化上：①采纳董仲舒的建议“罢黜百家，独尊儒术”，确立儒家思想的正统地位②推行儒学教育，在长安办太学 2、政治上：①颁布“推恩令”，削弱王国势力,彻底解决王国问题②整理财政，货币由国家统一铸造，盐铁由国家垄断经营，加强了国家对经济的控制。

第12课张骞通西域【课程标准】记住西域的地理范围及张骞二次出使西域的时间，理解张骞出使西域的意义及西域都护府设置的意义。

【教学目标：】一、知识与能力：识记西域的地理范围及张骞第一次出使西域的时间；理解张骞出使西域的意义及西域都护府设置的意义；培养学生根据史料想象历史情景及根据历史人物的贡献评价历史人物的能力。

二、过程与方法：播放西域的风情片，感受神秘和旷远；列表比较张骞第一次出使西域与第二次出使西域的相同点和不同点；通过引导学生理解出使西域对巩固西汉统治加强联系的作用，正确评价张骞。

三、情感、态度和价值观：学习张骞勇于冒险、勇于开拓、忠于国家、坚忍不拔的品质，树立正确的人生观、价值观；了解新疆历史、维护国家的统一。

【教学重难点】重点：西域的地理范围；张骞第一次出使西域；西域都护府的设立。

难点：西域的地理范围；张骞两次出使西域的具体任务及完成情况。

【教学准备】张骞出使西域示意图的动态课件、西域风情的电视片、张骞像的投影；学生：预习课文。

【教学过程】一、引入新课1.学生读课文引言。

2.教师引入：同学们，西域是我国西北葱岭以西广大地区的总称。

它辽阔、神秘、美丽。

今天，老师就带你们到西域去走一走、看一看。

3.播放西域的风情电视短片，让学生感受西域二、新课讲授（一）西域1、引导：此时此景，同学们都在想些什么呢？（美丽的西域在什么地方）2、出示张骞出使西域示意图的动态课件，讲解西域的地理位置，并让学生认真观察识记。

3、设疑：和我们内地一样，西域有人类生存，那么，他们是怎样生活的呢？请看书67页辅栏内容。

（阅读相关内容，知道西域的人们是如何劳作、生养的，知道很早的时候西域就和内地有联系）（二）、张骞出使西域1、过渡：从阅读中，同学们一定了解了大量的信息，知道了内地与西域早有联系，但显然的是西汉对西域的了解不够，于是汉武帝刘彻招募勇士前往西域探险。

请同学阅读教材68页的内容，了解汉武帝招募人出使西域的原因。

（学生阅读找出答案）2、出示张骞头像的投影或者图片，简略告诉学生张骞第一次出使西域出发的时间、出发地点、任务、主要经历、返回时间、地点等，使学生对张骞出使西域的史实有大致了解，并使学生明白张骞出使西域具有开创性的意义。

第12课张骞通西域1、汉朝时,西域指的是（玉门关）（今甘肃敦煌西北）和(阳关)（今甘肃敦煌西南）以西、（葱岭）以东的广大地区.广义的西域也包括（葱岭）以西更广阔的地区。

2、张骞联合大月氏夹击匈奴的原因：（西汉前期，匈奴控制着西域。

匈奴贵州残酷地压迫和掠夺西域各族人民.匈奴骑兵不时南下，威胁西汉都城长安的安全。

）张骞第一次出使西域的目的：（联合大月氏夹击匈奴）。

张骞联合大月氏夹击匈奴失败的原因：（当时,大月氏人的生活已经安定下来,日子过得不错，不愿再和远在东方的匈奴作战。

）张骞第二次出使西域的目的:(联络乌孙），给匈奴以更沉重的打击。

张骞第一次出使西域的时间是（前138年，前126年回到长安）；长骞第二次出使西域的时间是（前119年,前115年回到长安）。

3、张骞出使西域的积极作用:张骞通西域，勾通了内地与西域的联系，促进了汉族与少数民族的经济文化交流，为丝绸之路的开通作出了巨大贡献.我们应学习张骞的什么精神？（张骞是中国古代杰出的外交家和探险家.我们应学习他敢于冒险的大无畏精神;学习他为了祖国利益不怕牺牲生命的高尚品德；我们应学习他不怕困难，坚持到底的精神.）4、西汉设置西域都护的原因：(加强对西域地区的管理）,西汉设置西域都护的时间：(前60年)西域与内地的经济文化交流：（内地精美的丝绸和铁器等产品，先进的铁器制作和打井技术传到西域.西域的骏马、瓜果、蔬菜、音乐、舞蹈和魔术等传入内地。

）西域都护是在什么情况下设置的?（A张骞两次出使西域后；B西域和内地人员商旅往来增多；C西汉在西域的政治、军事活动加强。

)设置西域都护的意义:(西域正式归属中央政权的管辖)西域(今新疆天山南北地区）5、汉武帝在加强内地与今天新疆地区联系方面有什么成就？（在外交方面主要是派张骞两次出使西域，加强了对西域的了解和沟通。

）从总体上简要概括评价汉武帝.（汉武帝是我国古代历史上最有作为的皇帝之一，他在位期间，西汉成为疆域辽阔的多民族的大帝国,汉朝进入鼎盛时期.）。

关于初一历史上册知识点张骞通西域1、西域：汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域。

2、张骞第一次出使西域：(1)时间：公元前138年(2)目的：联络大月氏(zhi)，共同夹击匈奴。

(3)意义：了解了西域的具体情况，以及他们想和汉朝往来的愿望。

3、张骞第二次出使西域：(1)时间：公元前119年(2)目的：为了加强与西域各国的联系(3)意义：促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来。

联系所学的历史、地理知识，设想一下在“开西域之迹”的过程中，张骞会遇到哪些艰难险阻?我们应该学习他的哪些优秀的品质?(1)恶劣的自然环境，两次被匈奴扣押等;(2)张骞的优秀品质：具有坚强的意志，不畏牺牲，不怕艰难险阻的精神，忠于祖国、信守、不辱使命。

造纸术的发明1、纸的发明：西汉时期懂得造纸基本方法——缺点：质量差、产量低。

2、东汉蔡伦改进造纸术(“蔡侯纸”)——为文化传播作出了巨大贡献。

(1)造纸原料：树皮、破布、麻头、旧鱼网。

(2)蔡侯纸的特点：原料容易找到、便宜，质量也提高了。

3、造纸术的贡献(或意义)：促进了文化的传播与发展，影响了世界文明的进程，是中国对世界的伟大贡献。

中华文明的起源(1-12)1、我国境内已知的最早人类是元谋人，距今170万年P22、人与动物的根本区别是会不会制造工具P23、北京人和山顶洞人生活的时间和地点P1.3.44、从猿到人的演变过程中，劳动起了决定作用。

P25、北京人使用天然火，山顶洞人懂得人工取火并已经掌握了磨光和钻孔技术。

P4—56、北京人过群居生活，山顶洞人过氏族生活P57、河姆渡人生活在长江流域、半坡人生活在黄河流域，都已经使用磨制石器P7—88、河姆渡人栽培水稻，半坡人种粟，我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。

P7—89、大汶口文化晚期中出现了私有财产和贫富分化。

P7—P810、炎帝、黄帝部落结成联盟，形成了日后的华夏族，炎帝、黄帝被尊奉为华夏族的祖先。