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Unit 6 ShoppingPart ALet’s learn & Complete and say【学习目标】1. 能够听、说、认读sunglasses、gloves、scarf、umbrella。
2. 能够听懂并会用句型“Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on? Sure.”来模拟购物。
3. 学习Complete and sa并写出适合冷、热不同天气的衣服的单词，运用示范句型“It’s hot”.4.能够根据情景，结合以前学过的内容和本节课新内容，模拟购物。
【教学重难点】重点：能够听、说、认读sunglasses、gloves、scarf、umbrella。
难点：能够听懂并会用句型“Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on? Sure.”来模拟购物。
【课前准备】1. 单词卡片/时间展示图；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件。
【教学过程】Step 1：Warm-up1. 学生三人一组表演Let’s talk对话。
2. 利用课件展示各种衣物的图片，然后一个学生当售货员，另一名学生当顾客，进行对话，如：S1: Can I help you?S2: Yes. Can I try these on?S1: OK. Here you are.S2: Oh, they’re too big.Step 2：Presentation1. 创设情境，呈现新知。
T：Well, boys and girls, it’s a good season to travel. Our friends go to travel now.课件呈现中国地图，注明城市和天气，逐个出示人物头像：John，Mike,Sarah。
（1）T: Boys and girls, look, who is he?S: John.T: Yes, it’s John. Where is John! Let me call him. Hello, John！This is….Where are you now?John: I’m in Harbin. It’s snowy and cold here.（呈现寒冷的天气和搓手取暖的图片）T: Look, John is so cold. What does he need?教师做出脖子冷的动作，引导学生说出He needs a scarf.教师注意结合语音教学scarf,这里c浊化成g，学生跟读并拼读。
人教版四年级英语下册六单元教案3篇人教版四年级英语下册六单元教案篇1一、教学目标：1.知识目标：掌握本课重点概念: jeans2.能力目标：使同学能够熟练地运用“What are you wearing I’mwearing ……”3.情感目标：感知英语的实用性，增强学习英语的兴趣。
二、教学重难点：1.重要概念trip2.同学能够熟练地运用“What are you wearing I’m wearing ……”三、教具、学具：1.衣服的图片.2.录音机和磁带3.单词卡片四、教学过程1.Greeting2. 复习a. Ask and answer用以复习clothes:T: What are you wearingS: I’m wearing ……b.做Spell It 游戏用以复习同学已经掌握的关于clothes词汇.3.教授重要概念:待复习一系列关于衣服的词汇后,出示jeans的图片并教授.T: Look! What is J enny wearing Let’s listen to the radio and think about this question.(part 2)Listen to part 2 once then discuss this question.Listen to part 2 again and students try to follow it.4.Practiceivide the class into small groups and ask the students to take turns describing what they are wearing to each other.they can say:This is a……I have a ……I’m wearing……5.Read after the tape.6. 完成活动手册第1题7. 作业: a. 完成活动手册剩余局部.b. 对话练习.板书设计:Lesson19: What Are You WearingWhat are you wearingI’m wearing ……jeans人教版四年级英语下册六单元教案篇2一. 教学目标：1.复习1-100的数字。
第六单元教学计划一、单元教学内容本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。
这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。
关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。
这一单元主要谈论服装的价格和评价。
可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。
在教学Can I help you?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。
教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。
二、单元教学目标（一）知识与技能1．掌握A、B部分Read and write的单词和句子。
2．听、说、认读A、B部分Let’s learn和Let’s talk中的单词和句子。
3．理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。
（二）过程与方法1.引导学生通过图片或实物展示等方式，掌握本单元的教学内容，并能在实际情境中运用。
2.充分运用英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。
开展各种活动，鼓励学生交际。
（三）情感态度价值观目标强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
三、单元教学重点单元教学重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。
四、单元教学难点A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn。
可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。
五、单元教学准备（一）教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
（二）准备一些衣服的照片或图片。
四年级下册英语第六单元英语教案教案标题：Exploring the World教学目标：1. 掌握本单元的重点词汇和短语，并能正确运用于日常生活中。
2. 能够听懂、理解并运用本单元的听力材料，提高听力技能。
3. 能够流利、准确地朗读和书写本单元的句子和篇章。
4. 能够运用所学内容进行简单的交流和表达。
5. 培养学生对探索世界的兴趣和好奇心，增强他们的学习动力。
教学重点：1. 掌握本单元的重点词汇和短语。
2. 能够流利、准确地朗读和书写本单元的句子和篇章。
教学难点：1. 运用所学内容进行简单的交流和表达。
2. 培养学生对探索世界的兴趣和好奇心。
教学准备：课件、图片、单词卡片、音频材料、挂图、地球仪等。
教学过程：Step 1: Warm-up (5 minutes)1. Greet the students and review the previous unit's vocabulary related to countries and nationalities.2. Introduce the theme of the new unit by showing pictures of famous landmarks from around the world. Ask students if they recognize any of them and encourage discussion about different countries and cultures.Step 2: Introduction (10 minutes)1. Present and explain the new vocabulary words for this unit using flashcards or pictures.2. Practice pronunciation of the words, focusing on correct intonation and stress.Step 3: Listening Comprehension (15 minutes)1. Play the audio recording of the dialogue or story related to the unit. Have students listen and follow along in their textbooks.2. Ask comprehension questions to check understanding. Discuss the answers as a class.Step 4: Speaking and Reading Practice (15 minutes)1. Divide the class into pairs or small groups. Give each group a set of role cards with different scenarios related to exploring the world.2. Students take turns role-playing the scenarios, using the target vocabulary and phrases from the unit.3. Encourage students to ask and answer questions using the target language.Step 5: Writing Practice (10 minutes)1. Have students write a short paragraph describing their dream vacation destination, using the vocabulary and phrases learned in this unit.2. Monitor students' writing and provide individual feedback and guidance.Step 6: Review and Wrap-up (5 minutes)1. Review the key vocabulary and phrases from the unit by playing a vocabulary game or having a quick quiz.2. Allow students to ask any questions or share their thoughts about exploring the world.教学拓展：1. 通过观看有关不同国家和文化的短视频，进一步激发学生的兴趣并扩展他们的知识视野。
人教版PEP四年级下册英语《第六单元Unit 6》教学设计公开课教案人教版PEP四年级下册英语《第六单元Unit 6》教学设计公开课教案Unit 6 Shopping第一课时一、教学内容Part A Let’s talk Let’s play二、教学目标1. 能在情景中运用Can I help you? These … are nice. Can I try… on? Size…, please.进行问答。
2. 正确理解与朗读对话内容，并能在实际的情境中正确的运用。
3. 学生能在语境中理解try on, size, of course, too, just的意思。
三、教学重难点1. 能熟练掌握句型:Can I try them on? Let's try size 7. These … are nice. They're just right.2. 学生理解中国和外国鞋号的区别。
四、教学准备1. 教学课件、录音机、磁带、服饰卡片。
五、教学过程Step1 热身(Warming-up)教师展示外套图片并对学生说：Good morning! I have a new coat. It’s nice. 教师另拿出一张新鞋图片：Whose shoes are these? They are nice. I like the shoes. Can I try them on?（并作出相应的动作）Oh, they are too small.(预热新句型)Step2 新课呈现(Presentation)1. 学习Let’s talk(1) 教师出示Let’s learn部分的课件，教师说：I like these yellow shoes. What about you?让学生用I like the _________ shoes. 作答。
(2)教师提出问题：Where are they now? What do they want to buy, size 6 or size 7? 让学生带着问题去听录音。
人教PEP版四年级英语下册Unit6单元教案人教PEP版四年级英语下册Unit 6单元教案第一课时教学目标1.能听、说、认读单词和短语just，size，too，try on，of course。
2.会运用以下句型和同伴进行交流:—Can I help you?—Yes.Can I try them on?—OK， here you are.—They are just right/too big/too small.3.培养学生尊重他人、礼貌待人的良好品质。
教学重点1.掌握单词和短语just， size， too， try on， of course。
2.会用购物用语:—Can I help you?—Yes.Can I try them on?—OK， here you are.—They are just right/too big/too small.教学难点购物用语在实际生活中的应用。
教学准备教师准备：与本课时相关的录音和课件，本课所学的单词卡片。
学生准备:本课所需单词卡片。
教学方法1.角色表演教学法教师让学生分角色表演Let’s talk部分的对话，创设英语情景，让学生感受英语的语言氛围。
2.自由会话教学法学生两人一组根据图片进行问答练习:Can I help you? Yes. Can I try these on? OK， here you are. Oh，they’re too big.在会话练习中，不断提高学生的口语表达能力和运用英语的能力。
教学过程Step 1: Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free talk。
2.两名学生到前面进行自由对话。
3.学生用英语讲故事，然后根据故事内容回答问题。
4.Main Scene(1)打开课本56，57页，看图回答下面的问题:They are in the clothing store， right?What do they want to buy?(2)猜一猜for sale的汉语意思。
Unit6 Shopping C Story time 教学设计一、教材分析本课是人教版PEP2011三年级起点吴欣主编四年级下册第六单元Shopping 的C Story time 部分，是一个故事教学。
故事板块呈现的是粗心的Zoom把价签贴倒了引发的故事。
二、思路分析本节课的整体设计理念是基于中国学生发展的核心素养，围绕孩子的语言能力、思维品质、学习能力、文化品格等核心素养进行教学设计。
教学中，我采取了歌曲导入、图片理解、预测猜想、体会情感、动作伴读、思维留白等多种方式。
这样有助于体验感知理解故事，朗读故事，创编故事。
三、教学目标1、语言能力目标：通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。
2、学习能力目标：能理解故事内容；能理解并朗读故事；能理解并表演故事。
3、思维品质目标：针对绘本故事的内容，适时地进行思维留白，采用教师追问、小组研讨等方式，激发学生的联想、想象和探究的愿望，激起学生用英语进行交流和表达4、文化品格目标：适时渗透品格教育，如：We should do everything carefully.我们要认真做事。
Details determine success or failure.细节决定成败。
Tolerance is a virtue and quality. 宽容是一种美德和品质。
We should try everything and try our best.做任何事我们都应当竭尽全力。
四、教学重难点：（1）几个句子及词组的认读，及其在句中的运用。
（2）故事中句子的认读及在场景中的灵活运用。
（3）激发学生的探究和想象，对故事中的思维留白进行创作。
五、学情分析：本节课的教学对象是小学四年级的学生，经过一年半的英语学习，大部分学生对英语具有浓厚的兴趣，具备一定的听、说、读、写能力。
而处在这一年龄段的学生，活泼好动，好奇心强，注意力不易集中，绘本阅读比较少。
2023学年人教PEP版四年级英语下册 Unit 6 第3课时公开课教案教学目标1.学生能够学会表达自己喜欢吃什么和不喜欢吃什么。
2.学生能够听懂并理解关于食物的简单对话。
3.学生能够掌握用英语问候的方式。
教学重点1.学习表达喜欢和不喜欢的词汇。
2.听懂并理解关于食物的简单对话。
教具准备1.食物图片。
2.PPT 讲解用图片与词汇互动。
3.课件录音机或者播放器。
教学内容与过程一、引入教师放上几张关于食品的图片，让学生试着用中文说出这些食物的名称，鼓励学生说出自己喜欢吃的食物。
二、学习重点与难点1.教师出示关于食品的几张图片，教授“like”(喜欢)和“don’t like”(不喜欢)这两个词汇，并以英语口语提示学生说出“我喜欢吃…”和“我不喜欢吃…”的表达。
创造形式，较好引导学生产生表达的需求。
2.教师播放一段食品对话的录音，让学生听懂并理解对话内容，帮助学生更深入地掌握表达喜欢和不喜欢的词汇。
3.纠正学生的不正确表达，并让他们正确的说出喜欢和不喜欢吃的食物。
三、巩固训练1.教师将幻灯片上的相关图片列出来，让学生发言并简单介绍这些食品是自己喜欢吃的还是不喜欢吃的。
2.教师请几组学生表演对话，应用之前所学内容。
四、总结教师提醒学生主动、大声、清晰地表达或者回答问题。
最后总结学生们所学到的英语表达，以鼓励学生在今后的英语学习中自信地表达。
课后作业1.教师布置学生们听一遍录音，回答一些与食品有关的问题。
2.教师推荐一些相关的学习资料或者良好的学习网站供学生自学。
总结与反思通过本节课的教学，学生们较好掌握询问喜好和不喜好的表述，并会简单地能表达自己的喜好；学生们较好听懂了有关食物话题的简单对话，掌握了一些关于食品的英文词汇，并拓宽了视野和思维。
教师将激发学生的语言学习兴趣和深层次的需求，保证学习效果的最大程度提升。
第六单元教学计划一、单元教学内容本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。
这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。
关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。
这一单元主要谈论服装的价格和评价。
可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。
在教学Can I help you等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。
教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。
二、单元教学目标（一）知识与技能1．掌握A、B部分Read and write的单词和句子。
2．听、说、认读A、B部分Let’s learn和Let’s talk中的单词和句子。
3．理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。
（二）过程与方法1.引导学生通过图片或实物展示等方式，掌握本单元的教学内容，并能在实际情境中运用。
2.充分运用英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。
开展各种活动，鼓励学生交际。
（三）情感态度价值观目标强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
三、单元教学重点单元教学重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。
四、单元教学难点A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn。
可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。
五、单元教学准备（一）教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
（二）准备一些衣服的照片或图片。
（三）教师准备录音机及录音带。
四、教学方法先学后教，当堂达标。
五、教学方法指导在教学过程中，从学生的学习兴趣、认知水平、生活经验出发，倡导体验、时间、参与和交流的学习方式，形成自主学习的能力。
第一课时教学内容：Part A Let’s learn complete and say教学目标：（一）能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。
（二）能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。
教学重点：学习四个名词sunglasses, gloves, umbrella, scarf。
教学难点：指导学生如何用英文去购物，掌握英语中的生活常用语。
教具准备：PPT课件、录音机、flash动画。
学具准备：单词卡片。
教学过程：（一）Warm-up1.学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。
game：教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。
（二）Presentation1．教师出示大挂图，让孩子结合图说一说What can you see 引出新单词。
2．通过引入情景表演，描述图中的各种物品。
3．学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词。
4．出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音5、播放课件，孩子看课件理解含义。
6、孩子分角色跟读。
（三）Practice完成Complete and say部分，操练句型：It’s …, so I put on my….（四）Extension1.教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。
and answer：小组比赛，A、B两组互问问题，比比哪个组答的又快又准确。
奖励优胜。
3.教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。
（五）Homework听第48页的Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
（六）Blackboard designUnit Six ShoppingPeriod oneCan I help youCan I try them onSure.（七）Exercsies1.翻译下列句子（1）What are these____________（2）Are these yours___________（3）What about this hat_____（4）It’s Mike’s.2.搭配（1）What are these A. They are clothes.（2）Are these yours B. Yes, it is.（3）Is this Mike’s C. No，they aren’t.第二课时教学内容：Part A Let’s talk教学目标：（一）能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on Let's try size 're just right.（二）在情景交际中正确使用本课时的新句型。
教学重点：学习新句型：Can I try them on. Let's try size 're just right.教学难点：能够跟录音朗读对话并进行表演。
教具准备：PPT课件、录音机、flash动画。
学具准备：单词卡片。
教学过程：（一）Warm-up1．教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color Song》，听后学生说出听到的颜色名称。
2．教师出示颜色卡片，学生认读单词.3．学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。
（二）PresentationLet’s learn1.教师出示Let’s learn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。
教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。
2.教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。
3.待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感知对话内容。
4.学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。
学生分角色朗读对话。
（三）Practice小组比赛。
创设情境，运用本课所学单词和句型进行对话练习，教师给予客观公正的评价，激发学生的学习兴趣。
（四）Extension让学生介绍自己的配饰的颜色及名称，或者喜欢谁的就介绍谁的。
（五）Homework读课文第59页的单词句型并背诵。
（六）Blackboard designUnit six ShoppingPeriod twoCan I help youCan I try them onThey’re just right.（七）Exercsies翻译句子。
1. Can I help you2. Can I try them on3. These shoes are nice.4. Size 7.5. Put away your pants.第三课时教学内容：Part A Let’s spell教学目标：（一）复习本册的所有字母组合的发音。
（二）能听、说、读、写本册的四会单词教学重点：能听、说、读、写本册的四会单词。
教学难点：正确书写本册的四会单词。
教具准备：PPT课件，flash动画。
学具准备：单词卡片。
教学过程：（一）Warm-up请学生表演A部分Let’s talk的对话。
（二）Presentationaloud.让学生大声读出单词，画出单词中所含有的本册书本上的字母组合，开火车认读。
2.播放Look, listen and write的录音,让学生看图，听录音并且完成练习。
3.播放Listen and chant的录音，学生听读唱。
（三）Practice完成Look, listen and write部分的练习。
（四）Homework抄本课单词4+1+1模式（六）Blackboard designUnit Six ShoppingPeriod threeer---computer dinnerir---girl birdur---nurse hamburgerar---card armal---ball tallor---for horsele---apple people（七）Exercsies按要求写单词。
(宾格) （对应词）（宾格）（宾格）（对应词）（复数）（复数） 8.试穿（英语）教学反思：第四课时教学内容：Part B Let’s learn Let’s play教学目标：（一）能够听说认读本课主要单词nice, pretty, cheap, expensive。
（二）学会运用新单词描述衣物。
教学重点：单词nice, pretty, cheap, expensive。
教学难点：运用句子：It's cheap/pretty/expensive/nice来描述价格颜色。
教具准备：PPT课件，flash动画。
学具准备：单词卡片。
教学过程：（一）Warm-up1．Talk about the weatherWhat’s the weather like todayWhat do you want to wear2．Show us your clothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。
（二）Presentation1．教师出示几件衣服的实物，并标出价格，说：“Guess, how much is it”引导学生回答价格，教师追问：“Is it cheap/Is it pretty”引导学生自己表述：“It’s cheap/expensive/ nice /pretty.”教师根据学生的回答适时的出示相应的单词cheap/expensive/ nice/pretty.并进行带读，让孩子进行认读练习。
2．教师出示Let’s learn部分的挂图。
T: “Look at that dress. It’s pretty. I want to buy it. It’s …yuan.”Students try to say like this.3．观看课件展示，跟读练习4．小组活动：孩子两人一组。
每个孩子准备一些衣物单词的小卡片，在背面写出价格，两人进行购物的对话练习.教师先和一个孩子进行示范（T: How much is that nice dressS:Very expensive. It’s …yuan.T:I want to buy it.）（三）Practice完成Let's play的练习。
（四）ExtensionGuessing game：How much is it 孩子两人一组，运用一些衣物小卡片，猜测价格。
A: Guess, How much is itB: It’s twenty yuan .A: No, too cheap. Guess again.B: …（五）Homework1．读课文第62页；2．用英语向家长介绍自己的衣物。
