激励在高职院校人力资源管理中的应用

院校 ， 他们在 实际的教学 中， 由于一些 问题使得教 学效果十分不好。 根本不能满足现代社会 对于人才 的需求。 一些毕业的学生 由于在学校 中并没有学 习到什 么实际的 东西 ， 致使最后很难在社会 上立足 。下面， 我们就 来具体分析一下激励在高职院校人 力资源管理 中的应 用。 关键词 ： 激励机制 ； 高职 院校 ； 人 力资源 教育是每一个国家都十分注重 的一项关乎 国家命运的事业 ， 我国 ２ ． ３人力资源的管理与高职院校的 自身核心价值不符。最后一个 从建国初期就十分注重教育事业的建设 ， 但是由于那时人们的温饱问 困扰着高职院校人力资源管理工作发展的问题就是 ， 人力资源的管理 题还没有得到解决 ， 因此 ， 每年投入到教育事业 的资金十分稀少 。但 与高职院校的 自身核心价值不符日 。大家听到这个问题 的时候 ， 可能还 是， 值得我们庆幸的是 ， 随着我 国经济的逐渐好转 ， 我国教育事业 的建 很 陌生 ， 不知道这句话是个什么意思 。 下面 ， 我们就来具体分析一下。 人 设力度变得越来越大 ， 因为教育基金变多了， 有钱 了就能做更多有意 力资源管理是一个专属管理人员的部 门， 这与学校的其它部 门看来似 义的事情 了。其中 ， 九年义务教育政策的推行是我国教育事业的一项 乎没有什 么关联。而且学校的其它部 门的工作 ， 都是为了提升学校的 重要举措 。但是 ， 我国九年以后的义务教育却并没有取得什么好 的效 教学水准 ， 可以说是 以教学事业 为核心的。而人力资源管理工作则是 果， 尤其是一些高职院校 ， 更是培养不出符合社会要求的人才。为了解 以人为核心进行工作的。所以说人力资源 的管理与高职院校的 自身核 决高职院校面临的教学困境 ， 人们提出了激励机制 ， 下面 ， 我们就来具 心价值不符。 体分析一下激励在高职院校人力资源管理 中的应用。 ３激励机制在提升高职院校人力资源管理效果中的应用分析 １高职 院 校人 力资 源管 理 中设立 激励 机制 的意 义 分析 上面已经说过 ， 激励机制是有效改善我国高职院校人力资源管理 教育对于一个 国家来说是十分重要的，在这里我就不再赘述 了， 工作效果 的办法 ， 下面， 我们就拉具体分析一下其应用。 因此 ， 提升高职院校的教育水准成为了我国教育事业的首要任务 。经 ３ ． １通过 良好的薪酬激励措施 ， 提升学校 的综合教学能力 。 一个学 过教育人士的多年研究发现， 在高职院校中教育效果不好的主要原因 校的教学质量 的好与坏 ，直接取决于这个学校 的老师们 的教学质量 。 就是因为教职员工们的教学态度不正确 ， 大多数教学的老师 ， 都抱着 因此，如果在学校 的人力资源管理工作 中加入一些薪酬激烈措施 ， 这 糊弄一节是一节 的思想在教学 ， 老师们不正经教学 ， 学生们当然就不 样就可 以很大程度 的促进老师们 的教学渴望 ，再配上一些科研奖励 ， 会 正 经 听课 ， 这样 的情 况一 来二 去 就变 得有 些不 好 阻 止 了 。而 要想 解 就可以让老师既能够全心全意的完成教学任务 ， 又可 以发掘他们的科 决 这 个 问题 ， 就 应该 在 高职 员 院校 中实 行 激励 教 学机 制 。这 种 机 制从 研能力 ， 可谓是一举俩得。大大提升高职学校的教学质量。 名字上理解 ， 就是采用一些办法来激烈老师好好教学 ， 激烈学生好好 ３ ． ２创造良好的竞争学习氛围，增加教职工培训学习和其他发展 听课 ， 但是其实际包含的内容却十分复杂。而一旦学校能够建立一个 的机会 。一个学校要想有好的教学质量 ， 那么就要有一个好 的学习气 正确的教学激励机制 ， 就会大大提升学校的教学水准 ， 提升学生们 的 氛 。比如说 ， 高职院校可以定期举办一些公开教学 ， 并评 比一些教学优 质量 ， 让学生们能够独立 的在社会中生存下去 ， 同时一个好 的人力资 秀 的老 师 ， 给予一 些 奖励 。从 而刺 激老 师们 的 拼 比欲望 ， 从 而促进 老 师 源管 理 激 励 机制 ， 还 可 以充 分 的 激发 人 们 的潜 力 ， 让他 们 发 挥 出你 意 们的相互学习。同时 ， 学校还可以跟一些高等院校进行合作 ， 为这些老 想 不 到 的能量 ， 从 而更好 的 为学 校 的建设 尽力 。 师提供一些学习和交流的岗位， 但是要有名额的限制 ， 是需要选拔 的。 ２ 我 国高 职 院校 人力 资源 管理存 在 的 问题 分 析 这也是一种变相的激烈措施 ， 通过这样的激励措施也可以达到促进教 上面的文章中 ，一直在说我国的高职院校的教学效果十分有 限， 学 质量 的效 果 。 究其根本原因就是因为我国高职院校的人力资源管理存在着问题 ， 下 ３ ． ３培养教职工的集体荣誉感 ， 增强 向心力和凝聚力 ， 激烈他们努 面我们就来具体分析一下我国高职院校人力资源管理存在 的问题。 力工作。要想让老师尽心的投入到学校的教学事业 中， 说难也不难 ， 说 ２ ． １人力资源的管理理念落后。人力资源管理是一个 比较新的概 简单也不简单。因为， 学校只要是能够培养 出老师们的集体荣誉感 ， 就 念在各大高职院校 中， 甚至在现在这样一个社会 中， 很 多高职院校的 可 以把老师们 的力量聚集在一起 ， 从而发挥 出更大的教学力量 。而培 领导人都觉得 ， 学校 没有必要设立人力资源管理部 门， 因为就那些教 养教职工 的集体荣誉感需要通过一些激烈措施 ， 比如说 ， 可 以设立一 职员工 ， 随便找人安排安排就行 ， 还可 以节省教学成本ｍ 。但是 ， 实际上 些教学基金 ， 如果某个老师为了学校赢得了荣誉 ， 就 给这些老师一些 却并不是这样 的。虽然说 ， 随着人力资源管理重要性的不断提升 ， 各大 荣誉奖励 ， 从而使得老师觉得学校 向家一样 ， 从 而全 心全意的为学校 高校 已经开始设立人力资源管理的部门了，但是还都不够成熟和完 奉献， 增大老师与学校之间的感情。 善， 管理理念更是十分落后 ， 完全不能满足现代教学的需求。一般的高 教育事业的建设的好与坏 ， 将直接决定这个国家未来得兴衰。因 职 院校中， 人力资源管理理念尚未深人人心。现代人力资源管理是以 为 ， 教育事业培养的是未来支撑这个 国家的孩子们 ， 教育推行的好 ， 就 “ 人” 为核心， 将人作为一种“ 资源” ， 强调一种动态的、 心理 、 意识 的调节 会让孩子们充满才学 ， 从而推进祖国的发展 。而要是教育 的不好 ， 那么 和开发， 管理的根本出发点是 “ 着眼于人” 、 而目前高职院校的人事管理 孩子们就会不学无术 ， 最终被社会和国家所淘汰。目前 ， 有绝大多数的 仍是以“ 事” 为 中 ｔ ２ ， ， 工作中普遍存在着循规蹈矩 ， 墨守成规 ， 缺乏主动 孩子因为一些原因没有走进高等教育 ， 而是走进 了高职院校 ， 这些孩 性和创新性 。这几年来高职院校虽然在高层次人才引进 、 教师薪酬激 子的教育也十分重要 。但是 ， 在我国的高职院校 中， 教育成果却十分有 励、 人事制度改革等方面进行了一些有益的探索 ， 但在教职工的招聘 、 限， 每年 国家向这些学校投入 的大量资金 ， 也没有起 到什么立竿见影 配置 、 绩效考核 、 激励方式 、 培训开发等工作 中仍延袭着传统常规的做 的效果。而激励机制的出现 ， 使得这些高职院校的教育起死 回生 ， 希望 法。 相关学校领导能够注重该机制的建设 ， 从而促进学校 的教育 。 ２ ． ２对现有的人力资源管理不善 ， 缺乏相应的激励措施。 上面我们 参考文献 已经说过了 ，我 国高职院校 的人力资源管理理念相对来说都 比较落 【 １ １ 马俊 杰． 大 学人 力资 源管理Ｉ Ｍ１ ． 北京 ： 人 民 大学 出版 社 ， ２ ０ ０ ７ （ １ ） ： 后， 不能够适应现代化教学的需求。除 了这一个缺点外 ， 一些高职院校 ６０ — ７ ０ ． 现有的人力资源管理制度不够完善 ，还有很多漏洞需要进一步的加 『 ２ ］ 朱浩． 论高等学校人 力资源与人 力资本的若干问题 与管理对策Ｉ Ｊ ］ ． 科 强， 但是最大的漏洞还是管理机制缺乏
・Hale Waihona Puke ２ ３ ２・ 管理 论坛
激励在高职 院校 人 力资源管理 中的应用
王 丽萍
（ 阿克 苏职业技 术学院组织人 事处， 新疆 阿克 苏 ８ ４ ３ ０ ０ ０ ） 摘 要： 近 些年 来， 随着我 国经济水平的不断增长 ， 我 国政府对 于教育事业 的重视 程度越 来越 大， 义务教 育 已经从过去 的六年 ， 增长 到 了现在的九年。但是 ， 虽然说我 国政府对教 育事 业的建设力度不小 ， 但是 ， 我 国的教 育事业却并没有取得很好 的效果 。尤其是一些高职