让你参与进来,你会完全理解掌握

三年级数学下册教案6.1 判断平年闰年的方法38人教版教案：三年级数学下册教案6.1 判断平年闰年的方法我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是三年级数学下册的教案，课题是判断平年闰年的方法。

一、教学内容我们使用的教材是人教版，本节课的教学内容主要来自于第六章的第一节。

这一节的主要内容是让学生掌握判断平年和闰年的方法。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解平年和闰年的概念，并且能够运用判断方法，准确地判断一个年份是平年还是闰年。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握判断平年和闰年的方法，难点是让学生理解为什么会有闰年存在。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT和一些年份的卡片，学生需要准备笔记本和笔，用来记录重要的知识点。

五、教学过程1. 引入：我会在课堂上提出一个问题，例如：“你们知道为什么会有闰年存在吗？”通过这个问题，激发学生的思考和兴趣。

2. 讲解：我会使用PPT来展示平年和闰年的概念，并且解释为什么会有闰年存在。

我会用简单的语言和图示来帮助学生理解。

3. 实践：我会给学生发放一些年份的卡片，让他们试着用刚刚学到的方法来判断这些年份是平年还是闰年。

我会让学生分组进行实践，互相交流和讨论。

4. 例题讲解：我会选取一些典型的例题来进行讲解，帮助学生更好地理解和运用判断方法。

5. 随堂练习：我会设计一些随堂练习题，让学生在课堂上完成。

这样可以帮助学生巩固所学知识，并且及时发现和纠正他们的错误。

六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出判断平年和闰年的方法，以及一些重要的知识点。

七、作业设计1. 1999年2. 2000年3. 2001年答案：1. 1999年是平年，因为1999不能被4整除。

2. 2000年是闰年，因为2000能被400整除。

3. 2001年是平年，因为2001不能被4整除。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了判断方法。

《角的度量》教学反思《角的度量》教学反思（通用5篇）作为一位刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编帮大家整理的《角的度量》教学反思（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《角的度量》教学反思1“角的度量”这节课是在学生认识角的基础之上，学习用量角器度量角的大小。

因为这部分内容数学概念多，知识盲点多，几乎没有旧知识作铺垫，操作程序复杂：顶点和中心点重合，零刻度线和角的一边重合，看另一边在量角器上的刻度，还要分清内外刻度。

所以这部分内容的学习对于动作不够协调的四年级学生来说是个难点。

学生学习这个知识常见的问题有二个：一是量角器的摆放，二是利用内外圈的刻度正确读出角的度数。

本课教学中，我给了大量的时间让学生观察、动手实践，向他们提供充分的从事数学活动中交流的机会。

首先，让学生回忆测量线段的长短、物体质量分别需要什么工具？角的大小用什么测量？这样引起学生产生探究的欲望，激活学生思维的有效问题。

教学时，先通过课前小研究让学生自己认识量角器，让学生观察量角器，通过观察你会发现什么？课上开始，同桌之间相互说说，然后小组交流讨论，每小组汇报讨论结果后，我根据汇报结果进行归纳总结，教学测量角的大小时，如何让学生能够正确地学会量角，掌握量角器的用法呢？先让学生试着量，然后说出测量度数及方法。

测量结果不尽相同，想出的方法不是很准确，语言不如教材那般准确。

但学生的思维在向教材所展示的方法靠近。

然后让学生实际操作，除了指名上来量角，集体指正方法以外，安排四人小组互相学习量角方法，给学生足够的时间动手量，看看别人是怎么量的，会的同学教教不会的同学。

通过动手操作训练，学生基本上学会了量角的大小方法，教学效果不错。

但在教学中也存在不足，由于学生的综合素质不高，运用自主学习造成后面知识教学时间上比较紧迫。

这就需要在今后的教学中，加强学生综合能力的培养。

小班音乐教案《森林音乐会》作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的小班音乐教案《森林音乐会》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班音乐教案《森林音乐会》1活动目标：1、模仿动物走路，做弯腰走，跳跃走，碎步走，大步走等走路姿势。

2、遵守游戏规则，按要求玩游戏。

3、体验游戏的快乐。

4、能根据指令做相应的动作。

5、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

活动准备：准备音乐《动物起床歌》、游戏音乐《欢快歌曲》、放松音乐《彩虹的约定》活动过程开始部分1、情景引入师：小朋友们，你们喜不喜欢小动物啊？那今天我们就扮演小动物，一起来开音乐会好不好？师：可是呀，有的小动物小眼睛都睁都没有睁开，还没有睡醒的样子，我们先来做做运动，清醒一下好不好啊？2、准备运动播放《动物起床歌》，根据歌词做小动物起床的动作。

歌词：牛宝宝起床甩甩头，鸭宝宝起床动一动，狗宝宝起床转个圈，熊宝宝起床伸懒腰，兔宝宝起床跳一跳基本部分1、模仿动物走路师：小动物们都起床了，来看看有哪些小动物呢？说出动物名字，先让幼儿尝试模仿，教师再正确指导大象（弯腰走）小兔子（跳跃走）小鸟（碎布走）老虎（大步走）2、森林音乐会1师：好啦，我们的小动物都已经准备好了，音乐会就要开始了，（根据课室场地布置）男孩子站在内圈，女孩子站在外圈，模仿动物走路的次序是：大象，小兔子，小鸟，老虎。

播放音乐《欢快歌曲》，教师带着幼儿依次模仿动物走路。

3、森林音乐会2师：我们来改变一下玩法，森林里有这么多小动物，谁要做大象呢？（幼儿举手），大象怎么走路的呢？谁要做小兔子呢？怎么走的呢——好，这次我们全部都站在大圈内，当音乐一响起来，扮演什么动物就要学它走路，音乐会开始咯。

结束部分放松音乐《彩虹的约定》教学反思这是一个很能激发孩子们说话交流的活动，故很能够吸引孩子的注意力，孩子们在活动中积极大胆的举手发言，并根据图片来说出自己的想法，与其它同学一起学习相互交流。

全员培训心得体会总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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羽毛球正手发力技巧羽毛球正手发力技巧只要能掌握这三点，即使步伐不到位，挥拍不够充分，击球点不够高等，也能打出有质量的球来。

以下内容是小编为您精心整理的羽毛球正手发力技巧，欢迎参考！羽毛球正手发力技巧11、放松放松是最重要的的一点，不管是打羽毛球还是其他球类运动，打球之前，身体一定要放松，但也不是说就很随意了，要让自己的身体处于一个蓄势待发的状态，这点非常重要。

这个放松中，最主要的是手腕的放松，手腕放松了，手指自然也会放松，拍子不会握得很紧，这样在挥拍过程中，动作才能不僵硬，才能做得到位。

除了手腕的放松，身体也要放松，胳膊不要象跟棍子一样举得很直，那样挥拍动作就难以到位。

腰部腿部都要放松，绷紧了就难以发出力气来。

2、加速挥拍挥拍的动作必须是一个突然的动作，挥拍的过程是个加速挥动的过程，要有爆发力，不能慢慢地挥出去。

挥出去的越快，对球的击打力量就越大。

注意看比赛的话你会发现，高手打球都很从容，动作是有节奏感的，击球的那一瞬间必然是突然加速，而不是一直以一个节奏动作。

3、闪腕闪腕是羽毛球动作的精髓，一般刚入门的菜鸟是很难理解这一点的，闪腕也是发力最关键的一环，非常重要。

那什么是闪腕呢？所谓“闪腕”，就是在象甩鞭子一样，甩出去之后，手腕要突然停顿下来，而不要随着挥拍的方向继续挥下去。

这个停顿会使球的初速度极快，而在越过对手后减速下落，不会出界。

高手的出球速度很快但却不会出界，就是这个道理。

只要能掌握这三点，即使步伐不到位，挥拍不够充分，击球点不够高等，也能打出有质量的球来。

羽毛球正手发力技巧2一、引拍引拍的动作要在身体的引导下完成，大家一定要注意打乒乓球的主体是您的身体而不只是手臂和手，一般应该首先向右转体同时身体重心压到右脚上，同时由于肩部的自然的`随腰后转，带动手臂后引到身体右后方即可。

二、挥拍击球当对方的回球来到，这时选择合适的时间，将向右转的身体转回同时右腿挺起顶髋部，将力量通过背部肌肉传递到手臂击球，手臂适当放松，只在击球瞬间发力。

老师课程意见书尊敬的老师：您好！我是您本学期班级里的一名学生。

经过一段时间的学习和交流，我对您的课程有了一些意见和建议，希望您能够倾听。

首先，我非常感谢您给予我们的专业知识和教育。

您的课程内容丰富，讲解深入，让我对这门学科有了更深的理解。

您教给我们的知识不仅仅是书本上的，还包含了很多实际应用的案例和经验分享，这对我来说非常有帮助。

希望您能够继续保持这样的教学方式，让我们更好地掌握和运用所学知识。

其次，我觉得您在课堂上的互动环节可以再增加一些。

有时候我觉得课堂有点单调，需要更多的互动来引发学生的兴趣。

您可以尝试一些小组讨论、问题解答等形式，让我们更积极地参与进来，发表自己的观点。

这样不仅能够增加课堂的活跃度，也能提高我们的思维能力和表达能力。

另外，我认为您可以更细致地给我们布置作业和批改作业。

有时候我觉得您在批改作业时对细节的把握不够准确，导致我对自己的问题没有清晰的认识。

希望您在批改作业时能够更加注重对我们的指导和指导性评价，帮助我们找到问题所在并加以改正。

最后，我觉得您在时间安排上可以更加合理一些。

有时候您讲解的内容过于详细而导致时间不够，有时候却讲解太仓促而没有完全理解。

希望您在每个章节的时间安排上能够更加合理，保证每个环节都有足够的时间来消化和吸收知识。

总之，您是一位教学经验丰富，深受学生喜爱的好老师。

您用心传授知识，注重培养学生的综合能力，这些都让我深受鼓舞和启发。

希望您能够继续保持对学生的关爱和耐心，让我们在您的教育下不断进步。

感谢您抽出宝贵的时间来阅读我的意见，希望这些建议对您的教学有所帮助。

我相信，在您的带领下，我们会取得更好的成绩！再次感谢您的付出！祝好！学生。

让你参与进来，你会完全理解掌握作者：杨玉洁来源：《现代教育科学·小学教师》2012年第05期未来之路将是信息高速路。

为适应信息社会的学习、工作和生活，就要从小培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。

信息技术学科与其他学科相比，缺少现成的经验供教师借鉴，如何上好小学信息技术课，提出“让你参与进来，你会完全理解掌握！”将从以下四方面进行论述：一是调动兴趣，主动参与；二是因材施教，全员参与；三是环环相扣，全程参与；四是创设情境，有效参与。

随着课程改革的不断推进，教学模式越来越开放、教学手段越来越丰富、教学方法越来越灵活，这就给教师带来了新的挑战。

现在的“教”已不再是传统模式下的生搬硬套、灌输式教学，它加入了一些新元素：在教学过程中要体现创新意识的培养，要发散学生的思维，要给学生足够的自由空间，要让学生变被动接受为主动发现……总之，重视教师的“教”过渡到重视学生的“学”，这是课改一个质的飞跃。

信息技术学科与其他学科相比，缺少现成的教学经验供我们借鉴，那么在信息技术课中通过何种手段让学生的“学”发挥其最大效应呢？我认为“参与”是上上策。

记得上师范时，教“教育学”的王辉老师曾告诉过我们一句话，时至今日仍记忆犹新：“告诉你，你会忘记；做给你看，你会记住；让你参与进来，你会完全理解掌握。

”参与要体现主动参与、全员参与、全程参与、有效参与。

一、调动兴趣，主动参与要想让学生主动参与，导课不容忽视，你的导课是否成功直接影响学生参与的效果。

所以在导课中我经常运用“设疑导入”、“激趣导入”、“情感导入”、“猜谜导入”等适合小学生年龄特点和心理特征的导课方式，在课的开始就激起学生探索知识的欲望。

有了学习兴趣，学生就会不由自主地主动参与进来，这是上好信息技术课的第一步。

二、因材施教，全员参与本次课程改革的核心理念是：关注人——“为了每一位学生的发展”。

1. 关注学困生。

由于学生的智力发展水平不同，那么势必接受知识的过程有快有慢，而信息技术课的教学内容前后联系又比较密切，如果学生掉队了，以后随着教学内容的不断深入，就很难再赶上队伍，形成恶性循环，阻碍学生“学”的同时也影响了教师的“教”，所以在课堂上我因材施教，为了使全体学生都参与进来，特别关注的是学困生，我从来没有放弃他们中的任何一个，放弃就意味着毁灭。

综合实践学科三年级上册教学计划（精选5篇）综合实践学科三年级上册教学计划（精选5篇）时间真是转瞬即逝，教学工作者们又将迎来新的教学目标，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小编帮大家整理的综合实践学科三年级上册教学计划（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

综合实践学科三年级上册教学计划1一、指导思想综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。

在教育实践中我们发现，孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力。

于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的老师参与进来，以推动学生综合学习和实践研究的能力。

二、综合实践活动课程目标：1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度4、培养学生细致观察事物的能力，关注社会的好品质。

5、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。

6、培养学生热爱家乡关心社会，积极参与社区活动，勇于承担社会责任和义务的态度。

三、活动措施：1、指导学生进行资料的搜集。

针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。

2、指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法。

3、指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

4、及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性。

6.1多位数乘一位数——口算乘法教案20232024学年三年级数学上册人教版作为一名经验丰富的教师，我深刻理解到，多位数乘一位数的口算乘法是小学数学中的重要知识点，对于学生来说，掌握这一技能对于今后的数学学习有着至关重要的作用。

一、教学内容我在准备这节课的时候，选择了人教版数学三年级上册第61页的教材。

这一章节主要讲解的是多位数乘一位数的口算乘法。

通过这一章节的学习，我希望学生能够理解并掌握多位数乘一位数的计算法则，能够熟练进行口算乘法。

二、教学目标我的教学目标是希望通过这一节课，让学生能够理解多位数乘一位数的计算法则，能够熟练进行口算乘法的计算，提高他们的数学计算能力。

三、教学难点与重点我深知，多位数乘一位数的计算法则是这一节课的重点，也是难点。

学生需要通过实例的理解和练习的巩固，才能够真正理解和掌握这一计算法则。

四、教具与学具准备为了让学生更好地理解和掌握多位数乘一位数的口算乘法，我准备了PPT、黑板、粉笔等教具，以及练习本、笔等学具。

五、教学过程在教学过程中，我通过一个实际的情景引入，让学生理解多位数乘一位数的概念。

然后，我通过讲解和示范，让学生理解并掌握多位数乘一位数的计算法则。

在讲解之后，我通过例题的讲解和随堂练习，让学生进行实际操作，巩固所学知识。

我通过布置作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、板书设计我在板书设计上，力求简洁明了，突出重点。

我将多位数乘一位数的计算法则以列表的形式展示在黑板上，方便学生理解和记忆。

七、作业设计作业设计上，我布置了多个口算乘法的题目，让学生进行练习。

题目包括两位数乘以一位数、三位数乘以一位数等不同难度的题目。

在答案部分，我给出了详细的步骤和答案，方便学生检查和纠正。

八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了深刻的反思。

我认为，多位数乘一位数的口算乘法是学生数学学习的重要基础，我需要在教学中，更加注重学生的实际操作和练习，让他们在实践中掌握这一技能。

同时，我也需要不断地进行拓展延伸，让学生在这一基础上，进一步提高他们的数学能力。

提升销售技巧的话术实战销售是每个企业发展不可或缺的一环，而优秀的销售技巧和话术对于提升销售业绩起着至关重要的作用。

在竞争激烈的市场中，销售人员需要具备一定的沟通能力，并熟知一些行之有效的话术，来更好地吸引顾客，推销产品。

在这篇文章中，我们将讨论一些提升销售技巧的话术实战。

首先，建立联系并寻找共鸣是话术实战的重要一环。

一开始与潜在客户的建立良好的联系会对销售产生巨大的影响。

可以通过问题的方式引起顾客的兴趣，例如：“您对我们的产品了解多少？”或者“您曾经遇到过类似的问题吗？”这样既可以让顾客参与进来，还可以了解顾客的需求，以便更好地定位产品。

其次，与顾客建立良好的沟通是成功销售的关键。

在与顾客交流过程中，重要的是要倾听他们的需求并给予回应。

一个有利的提问是：“您有什么问题或困惑吗？”或者“您对我们产品的期望是什么？”这样能够提供机会给顾客们表达他们的需求，表达他们对产品的期望和担忧，从而更好地满足他们的需求。

第三，了解顾客的需求后，向顾客展示产品的价值是十分重要的。

销售人员需要准备一些有说服力的论据和事例，来证明产品的价值和好处。

例如，可以介绍一些过去客户的成功案例，以及他们通过使用产品取得的成果。

在陈述这些信息的同时，可以引用一些权威的行业观点或研究结果，来增强顾客对产品的信心。

此外，销售人员还可以采取一些积极的方式来应对客户的拒绝或疑虑。

当顾客提出拒绝或疑惑时，可以通过倾听并给予理解的方式来回应，比如说：“我完全理解您的顾虑，但我可以向您详细介绍并解答您的问题。

”这样能够强调销售人员对顾客需求的重视，并给顾客一种被关注和尊重的感觉。

通过积极的倾听和解决顾客的问题，可以减少对方的抵触情绪，进一步争取到客户的支持。

最后，建立长期稳定的客户关系是销售过程中应重视的方面。

销售人员应该始终记住顾客的需求并保持联系。

例如，可以提供一些后续服务，如产品的使用指导、售后保修等；或者定期与顾客沟通，了解产品的使用情况以及有无改进的需求。

新七年级语文上册综合性学习综合题题含答案一、部编语文七年级上册综合性学习练习1．七年级某班开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参与。

（1）请你为本次活动设计一个宣传标语：________（2）列举你最喜欢的图书，写在横线上《________》、《________》、《________》，不少于三本图书。

（3）假若你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写一段话劝说你的妈妈。

(要求用上一句读书名言，字数不超过100字)________（4）通过此次活动，同学们认识到读书要有好方法，好的读书方法才能有更多的收获，请你向同学们介绍下自己的好的读书方法。

________【答案】（1）少年正是读书时，若到白首悔已迟（2）《傅雷家书》；《钢铁是怎样炼成的》；《假如给我三天光明》（3）“知识就是力量”，阅读课外读物，可以增见识长学问，拓展思路，改变思维习惯，还可以陶冶性情，净化心灵、修身养性。

通过阅读获得的知识，别人偷不走，抢不掉；通过阅读增强的自信、增添力量，是最动人的光芒。

（4）①先读图书的简介大纲，明确读书目的。

先浏览，遇精彩部分时，再细读，划重点，做到烂熟于心。

②一边读书一边做批注；逐页读，把好句读出声来，大声读，加深印象。

好的部分多读，最好在文章最后写一段感受，记录启发和心得。

3.遇到疑问的地方，要学会利用网络查资料，将疑点弄清楚。

【解析】【分析】（1）该宣传标语围绕“少年正是读书时”，可以强调要趁年少及时读书，不要虚度时光将来后悔；也可以强调读书对青年人人生的影响。

根据内容选用适当的修辞方法，增强语言的感染力。

（2）适合初中生的励志书籍很多，选择自己喜欢的即可。

（3）写作该劝说词要注意三点，一是要突出强调读课外书的益处，对人生的影响；二是要引用至少一个关于读书的名人名言；三是说话要亲切、自然、得体。

（4）读书方法很多，不同内容选用不同阅读方式，浏览、略读、精读要根据内容、时间、读书目的而异；重点文段应该精读，可以采用反复读、写旁批、记笔记等方式加深印象；掌握不同文体的特点，学习鉴赏方法，可以有效地提高阅读能力。

团队建设中的沟通和协作技巧和技术团队建设是一个非常复杂的过程，需要团队中每个成员都具备各种技巧和技术，以便团队能够顺利开展工作。

沟通和协作是团队成功的关键，因此，这些技能是必不可少的。

本文将讨论沟通和协作方面的技巧和技术，以帮助你更好地建立一个高效的团队。

沟通技巧沟通是一项重要的技能，因为没有良好的沟通，团队的成员将很难协作完成任务。

以下是一些沟通技巧：1. 倾听：沟通是一个双向的过程。

你必须不仅表达自己的想法，也要学会倾听别人的想法。

通过倾听可以避免误解，理解别人的观点，并建立信任。

2. 清晰明了：确保对方清楚你的意思，使用简单的语言和词汇，避免使用专有名词或行业术语。

3. 问问题：如果你不明白对方的话或者需要一些更详细的信息，你可以问一些问题。

这将帮助你确保你完全理解对方的想法。

4. 面对面交流：面对面交流是最好的交流方式，这不仅可以让你更好地了解对方的观点，而且可以更快地解决问题并建立信任。

5. 小心语气：你的语气和态度必须尊重别人，并理解别人的情绪。

协作技巧协作是一个包括合作、共享知识和多个人和资源的过程。

以下是一些协作技巧：1. 确定角色：每个团队成员应该明确他们的角色和职责。

这可以避免冲突和重复工作，并增强每个人的归属感和责任感。

2. 合理分配工作：确保工作分配得合理，每个人有足够的时间和资源，以完成任务。

3. 激励团队成员：通过表扬和奖励，激励团队成员参与进来，提供更好的解决方案。

4. 诚实沟通：对于任何问题或困难，都要公开并及时沟通，以便团队共同来解决问题，并确保不会重蹈覆辙。

5. 测试和反馈：在完成工作之后，请确保进行必要的测试，并接受反馈意见。

这将帮助你提高工作质量，因为你能够了解别人如何使用你的产品或服务以及如何提供更好的方案来解决问题。

协作技术协作技术是协作和沟通的数字化工具。

以下是一些协作技术：1. 邮件：电子邮件可以传递信息和决策，并确保信息的传递准确，但邮件也有缺点，它可能会产生沟通缺陷和信息泄露。

专题11《论语》十二章知识讲解1.文学常识（1）《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。

它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。

《论语》与《大学》、《中庸》、《孟子》并称“四书”。

共二十篇。

（2）孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。

相传他有弟子三千，贤者七十二人。

孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”2.通假字（1）不亦说乎“说”通“悦”，音yuè，意思是愉快（2）吾十有五而志于学“有”通“又”，音yòu ，意思是古人在两位数的整数和零数之间常加“有”字。

3.古今异义词语（1）学而时习之时，古义：按时；今义：时间、时候。

习，古义：复习、温习；今义：习惯。

（2）吾日三省吾身日，古义：每天；今义：日期。

古义：多次；今义：数词“三”。

（3）温故而知新故，古义：学过的知识；今义：缘故，故居，故友等。

（4）择其善者而从之善者，古义：好的方面，优点；今义：善良的人。

从，古义：学习；今义：介词，从。

（5）可以为师矣可以，古义：可以凭借；今义：可以。

4.一词多义（1）为为人谋而不忠乎（替）可以为师矣（做）（2）而人不知而不愠（转折关系的连词，却）温故而知新（承接关系的连词）博学而笃志（并列关系的连词，并且）（3）知人不知而不愠（了解）知之者不如好之者（知道，懂得）温故而知新（得到）（4）乐不亦乐乎（快乐）好知者不如乐知者（以……为乐趣）（5）之学而时习之（代词，指学过的知识）知之者不如好之者（代词，指学习）曲肱而枕之（代词，代指胳膊）择其善者而从之（代词，代指善者）专题练习一．选择题（共5小题）1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．不愠．（yùn）不亦说．乎（yuè）不学则殆．（dài）B．论．语（lùn）不思则罔．（wǎng）三省．吾身（xǐng）C．逾．矩（yú）不堪．其忧（shèn）一箪．食（dān）D．曲肱．（gōng）不舍昼．夜（zhòu）博学笃．志（nǔ）【分析】此题考查字音的辨析。

活动目标：1、初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。

2、让幼儿学会正确的擤鼻涕和擦鼻涕的方法，养成讲卫生的好习惯。

3、能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。

活动准备：花露水一瓶流鼻涕的照片《正确擤鼻涕》录像、照片纸巾干浴操音乐（鼻子保健操音乐）活动过程：一、猜谜。

引出课题左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。

(鼻子)二、观察鼻子的外形师：每个人都有鼻子，请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，说说有什么发现。

三、了解鼻子的功能1、教师在活动室内喷洒花露水。

问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?2、请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。

(提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长)3、小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。

有时鼻子也会生病。

你们看，这个小朋友怎么啦（出示流鼻涕的照片）四、讨论：如何擤鼻涕1、师：流鼻涕了你会怎么做呢？2、教师请幼儿讲述自己处理鼻涕的方法。

3、教师请幼儿观看两种错误的擤鼻涕方法录像，让幼儿了解。

4、提问：刚才小朋友有这么多的方法都不对，那我们应该怎么样正确的擤鼻涕呢？我们一起；来看看医生妈妈是怎么说的。

5、谁来说一下，正确的擤鼻涕方法是怎么样的。

6、请幼儿对照片顺序进行排序。

7、我们一起来学一学吧。

8、师：我们学的这个方法不仅可以擤鼻涕，如果你鼻子里有东西，你也可以用这个方法将鼻子里的东西擤出来。

哪个鼻子里有东西，就按住另一个没有东西的鼻子擤。

五、知道用正确的方法处理一些意外情况1、我们不仅要用正确的方法擤鼻涕，我们还要保护我们的鼻子，不让鼻子受伤，那你知道哪些保护鼻子的方法?2、小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；有了鼻涕要用我们刚才学过的正确的擤鼻涕的方法擤鼻涕；不把东西塞入鼻孔；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……3、请幼儿联系实际进行表述：如果东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。

初中数学内容太多，如何才能更好地理解和掌握？哎呦喂，现在的初中数学，那可是真叫一个“内容丰富”啊！这内容多到啊，我都怀疑他们是不是把高中知识都塞进来了。

就拿我儿子来说，他最近在学二次函数，我当时就蒙了，这玩意儿我当年都没学过啊！我翻开他的课本，那公式、图形看得我头都大了，我当时就想，你这孩子怎么学啊？这知识点简直是密密麻麻，就像一盘意大利面，你说这能嚼得动吗？后来我仔细观察了儿子学习的过程，发现他其实挺聪明的，他并没有死记硬背，而是利用了各种方法来理解和记忆。

比如，他学习二次函数的时候，就喜欢拿一张白纸，在纸上画坐标系，然后用不同颜色的笔画出不同的二次函数图像，然后他就开始玩起来了！他拿着一个红色的笔，画出一个开口向上的二次函数，然后兴奋地说：“爸爸，你看，我画了山峰！它最高点就是顶点，就是最值，这个最值就是-b/2a！”我心想，这孩子还真会玩！他拿着一个蓝色的笔，又画了一个开口向下的二次函数，然后说：“爸爸，你看，我画了山谷！它最矮点也是顶点，也是最值，这个最值也是-b/2a!"就这样，他玩着玩着就把二次函数的图像，顶点，最值这些概念都记住了，我还发现他还会举一反三，还会根据图像判断二次函数的开口方向和对称轴位置，更厉害的是，他还能根据函数表达式，直接画出大致图形。

看着他在那里“玩”得津津有味，我就明白了，学习数学，不需要死记硬背，要学会用多种方法来理解和记忆。

那初中数学那么多内容，怎么样才能更好地理解和掌握呢？首先，一定要学会灵活运用各种学习方法，比如，你可以用图表，模型，游戏等等，来帮助你理解抽象的数学概念。

其次，要善于总结归纳，发现不同知识点之间的联系，这样就能把零散的知识点串联起来，形成一个完整的知识体系。

最后，最重要的还是要坚持练习。

就像我儿子，他每天都会做一些练习题，这样才能把学到的知识运用到实际中去，也才能加深对知识点的理解。

其实，初中数学并不难，只要你掌握了正确的学习方法，你一样可以学得很好！相信我！你也可以成为“数学小天才”哦！加油！。

小孩反应慢理解能力差是什么原因？1、对于基础知识掌握的不够牢固。

在刚接触学习内容时，很多孩子的心思还没有完全代入进来，所以对知识的掌握还不是特别牢固，完全就是停留在表面。

因此当同样的问题开始“举一反三”的时候，孩子的大脑就没有办法灵活的应对了，因为他的知识点只仅限于同类问题。

2、孩子注意力不集中。

反应慢的孩子还有一样常见的现象，就是注意力不集中，你在跟孩子说话时，看似孩子在听，其实脑袋里根本对你说的话没有反应。

这也是很多孩子在学校学习不好的原因，眼睛一直盯着老师看，但是脑袋却没有思考，注意力根本不在线上。

3、没有兴趣或者是好奇心不足。

孩子对于一些事情还是有很多好奇心，只是有一些事情这不会引起孩子的兴趣和他的好奇心。

所以孩子才会出现迟钝的情况。

如果这件事情吸引不到孩子，没有办法引起他的任何兴趣，自然他的心思就不会集中所以反应就会慢半拍。

4、家庭的教育。

有一些孩子反应慢，其实和家长的教育方式有很大联系。

很多孩子从小到大几乎没做过什么决定，基本都是父母在安排孩子需要做什么，这种教育方式，就会让孩子在大部分时间都不去思考，习惯了被安排的生活。

导致上学时，很多东西需要自己做决定，就有可能出现反应慢的表现。

小孩反应慢理解能力差怎么办？1、在言语上进行鼓励。

反应慢对于孩子而言，其实也是一种自卑。

特别是当孩子上学后，发现自己与其他同龄人有这方面的差异，往往会让孩子觉得非常自卑，会让孩子觉得自己和别人有很大的不同。

所以，家长要经常对孩子进行言语上的鼓励。

2、和孩子一起看看有意义的纪录片。

看完后，家长可以和孩子讨论讨论片子里的是非，还有一些观点，让孩子说就行，哪怕是天马行空，你都不要怪孩子。

一定要将孩子慢慢的推到正确的轨道上来。

3、行为方式上的引导。

孩子出现反应慢的情况后，家长应该对孩子的行为方式进行积极引导，这样能在一定程度上，让孩子养成自己的思维习惯。

久而久之，也能让孩子在面对问题的时候，做出相应的反应。

4、教会孩子举一反三的理解问题。

数学课堂教学的优化设计浅探发表时间：2010-12-16T11:56:30.293Z 来源：《少年智力开发报》2010年第1期供稿作者：曹佃霞[导读] 教学效率、教学质量的提高，关键在课堂教学。

因此，课堂教学的优化设计，也就显得尤为重要。

江苏省赣榆县教育局曹佃霞教学效率、教学质量的提高，关键在课堂教学。

因此，课堂教学的优化设计，也就显得尤为重要。

那么，如何进行课堂教学的优化设计呢？笔者根据自己多年来的教学实践，谈一点粗浅的体会。

一、精心设计课堂教学的问题，是课堂教学优化的重要前提 “问题是数学的心脏”，因此，课堂教学问题的设计，是课堂教学优化的重要前提。

1.导入问题的设计作为导入的问题,应能牢牢吸引学生的注意力,能激发学生强烈的求知欲,使学生在迫切的要求下学习。

如“有理数乘方”的引入，设计以“3×3×……×3如何更简洁明了的表示”为问题，这个问题易于引起学生兴趣，又具有启发性。

我们刚刚提出，学生就议论纷纷，进入了兴奋状态。

2.提问问题的设计作为提问问题，要具有针对性、启发性、情感教育性，不能问得太白或只用“是”、“不是”来作答。

教师要把握提问的方法技巧，要力求提问具有问题性，要全力使课堂上的每个学生都能参与进来回答问题。

如讲“直径上的圆周角是直角”时，学生并没有感到这一研究的特别意义。

当我们引导他们用三角板找圆的直径及圆心后，问“谁能从这个操作过程中可以看出什么规律呢？”这时，学生一下就精神起来，他们觉得很有意思。

这样，既出现了操作—观察—讨论—甚至争论的学习氛围，“一石激起千层浪”，又收到了学生“跳一跳、摘得到”的良好效果。

3.例题问题的设计作为课堂教学例题的问题，要具有典型性、全面性、示范性，特别是课本例题以外的教学例题，除此之外，还应该具有针对性、启迪性、探索性。

这类问题的讲析，也不能只停留在就题论题上，而要充分发挥挖掘问题潜在的价值，发挥其特有作用。

这样，不仅能教会学生模仿，更重要的是提高了学生分析问题解决问题的能力，培养了学生数学思维的品质，特别是创造性思维品质。

聆听北京欢迎你-人音版三年级音乐下册教案一、教学目标1.能够正确唱出《北京欢迎你》歌曲的歌词并拍节奏；2.知道歌曲《北京欢迎你》所表达的情感和文化内涵；3.能够通过合唱和简单的伴奏，感受音乐的美妙；4.提高学生快速识谱的能力，并了解简单的五线谱和乐理知识。

二、教学重难点1.歌曲的唱法与曲调；2.学生对文化内涵的理解；3.学生通过简单的乐器演奏来理解和掌握基本乐理知识。

三、教学准备1.《北京欢迎你》歌曲音频；2.人音版音乐课本；3.五线谱、乐理表和简单乐器，如打击乐、铃铛等。

四、教学步骤1. 热身播放热身音乐，引导学生进行简单的身体活动，如摇头、拍手、跳舞等，为下面的学习做好准备。

2. 导入播放《北京欢迎你》音频，让学生聆听，感受歌曲的旋律和情感，并简单介绍一下歌曲的背景和文化内涵。

3. 歌词学习通过歌曲的音频和课本上的歌词，让学生跟随歌词唱歌，并加强发音和节奏的练习。

4. 合唱让学生分成小组，进行合唱练习，并且要加强协调和合作，确保每个学生都能参与进来，并且拍子要准确，声音要齐整。

5. 乐器演奏通过简单的乐器演奏，让学生掌握基本乐理知识，如音符、拍子、节奏等，让他们通过演奏来感受音乐的美妙。

6. 识谱练习通过简单的识谱练习，让学生掌握简单的五线谱知识，并且加深对歌曲的理解。

7. 总结通过简单的总结，加深学生对歌曲的理解，让他们认识到音乐的美好和文化的内涵。

五、课后作业1.完成课本上的作业；2.独立或小组表演《北京欢迎你》；3.制作简单的乐器，如鼓、铃铛等；4.收集北京的文化资料，了解更多的文化内涵。

六、教学反思在教学中，通过多种方式来让学生参与进来，让他们更好地理解和掌握歌曲的内容和文化内涵。

同时，通过识谱和乐器演奏的练习，让学生更好地掌握基本的乐理知识，从而对音乐有更深刻的理解和认识，达到了预期的教学目标。

原创领导对教师评价语大全简短教师评价是对教师工作的综合评估，对于教师的成长和发展具有重要意义。

作为领导者，给予教师恰当的评价，不仅可以鼓励教师积极向上，还可以提高教师教学质量和工作效率。

本文总结了一些简短的领导对教师的评价语，帮助领导者进行评价时更加准确和有力。

教学能力评价1.你的教学方法独特，能够激发学生学习的兴趣。

2.你在课堂上运用多种教学手段，让学生参与度很高。

3.你善于创造丰富多样的教学资源，使学生的学习内容更加生动有趣。

4.你的教学内容深入浅出，让学生易于理解。

5.你对学生进行个性化辅导，关注每个学生的成长。

6.你在教学过程中注重培养学生的创造力和批判思维。

7.你的教学方式富有互动性，使学生更加积极主动地参与进来。

8.你善于鼓励学生发表自己的观点，培养学生的自信心。

学生管理评价1.你对学生严格要求，使得他们形成良好的学习习惯。

2.你能够与学生建立良好的师生关系，让学生乐意向你寻求帮助。

3.你善于发现学生的潜力，并激励他们充分发挥自己的优势。

4.你在学生纪律管理上有很好的表现，能够维持一个有序的学习环境。

5.你注重学生的个性发展，给予他们更多关注和支持。

6.你善于解决学生之间的矛盾和纠纷，维护了一个和谐的班级氛围。

7.你对学生进行了有效的激励，使他们对学习充满热情。

专业素养评价1.你具备扎实的学科知识和广泛的教育背景，能够给予学生全面的教育。

2.你对学科的研究很深入，对新知识和新理论的掌握很及时。

3.你注重自我学习和提升，经常参加教育培训与学术交流。

4.你能够将学科知识与实际生活相结合，为学生提供更有意义的学习内容。

5.你在学科教学上有很高的独立思考能力和创新精神。

6.你对学科的热爱和激情感染了学生，使他们对学科更感兴趣。

7.你能够将学科知识转化为能力和素养的培养，让学生有更多的发展机会。

人际关系评价1.你与同事的合作非常融洽，能够积极与他们沟通和交流。

2.你注重与家长的联系，及时向他们传达学生的学习情况和表现。