教育孩子应做到“三不四要”

对学生要倾注爱心——教育学生的“四忌、四要”德国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

”教师不仅要有渊博的学问，教给学生有用的知识，更要教会他们思考，教会拥有知识的方法；还要有一颗慈母之心，将自己所有的爱都奉献给我们的学生。

教师对学生的爱是博大而神奇的，也是教育的力量和手段。

新时代环境下的中学生在心理和个性方面有其新的特点，教师对他们要倾注爱心，把握好学生接受教育的最佳心态和时机，做到循循善诱、潜移默化，让学生的心灵受到洗礼，思想趋向净化，达到育人的目的。

学生犯了错误或有不良的行为表现，教师理当进行批评教育，这是非常必要的。

但学生是在不断犯错误中长大的，对学生的过错，要具体问题具体分析、具体问题具体解决。

但采取什么方式批评、如何教育能达到最佳效果。

经过自己多年的实践我认为作为教师，在批评教育学生时，必须要注意“四忌、四要”。

一、忌草率武断，要寻根究源、真实凭据主观武断是教育工作的大忌，它最容易触发学生的反抗情绪，扼杀学生的积极性，阻碍学生创造的发挥，同时也容易伤害学生纯洁的心灵。

更有甚者，学生受到委屈，容易造成师生的对立情绪，影响教育教学。

曾经我上过的班级中有个男孩子特别调皮，班级十次扣分有九次都是因为他。

一次，一女生来告诉我说他又和别人打架了，我把他找来，二话不说就劈头盖脸的痛骂了他一顿，我觉得肯定是他挑起的事端，然后我立即打电话通知了他的家长。

结果他转身就跑出了办公室，吓我一跳，赶紧让跟他关系好的同学去把他找回来，仔细一了解，不是他的错，是对方踢坏了我们班的教室门还不道歉，他才出手的。

现在想起来都后怕，要是他冲出办公室出了意外，那结果我想都不敢想。

所以，老师要学会先听再下结论，不管是对犯错误的学生，遇到困难的学生……我们都要耐心地听他们说完，然后教师再“对症下药”，千万不能单凭自己的“判断能力”，因为“患病的不是老师，而是学生。

这样做既能了解到学生的真实想法，又会让学生觉得你很尊重他，从而让学生对你产生信任和依赖，自然教育效果就好了。

家庭教育中的三应三忌古有三字经，“养不教父之过教不严师之惰”，所以很多家长总认为严格就是好的。

而有的家长对孩子却是百般迁就、溺爱，让孩子饭来张口，衣来伸手，这些都不算是好的家庭教育。

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。

幼儿社会态度和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。

”既然教育具有潜移默化的特点，那么，仅靠严格是不够的，家长必需时时刻刻留意自己的教育行为，用点点滴滴来影响孩子，多鼓舞、多赞扬，多引导、多尝试，多亲近、多协商；少训责少专制，久而久之孩子才能与孩子零距离，才能与孩子进行更好的沟通、协调，这样才能教育好孩子。

一．发觉错误，应放手尝试，忌大加责怪、恐吓失败是成功之母，失败可以积累阅历教训。

许多家长在孩子犯错误时，不失时机地大加责怪、恐吓。

其实，犯错误是很好的学习机会。

这种做法的动身点是阻挡孩子再犯同样的错误，但这样做常常会产生相反的作用。

孩子们或因可怕受责备而不敢冒险，失去学习新技巧的热忱和胆识；或产生反叛心理，反其道而行之。

假如处理得当，可以将犯错误转变为绝好的学习机会。

所以，当孩子自动想要尝试新事物时，大人就算已经预知会遭到失败，但仍应当让孩子去试试看。

也就是让孩子有机会尝试失败的味道。

在有的家庭中，当孩子在预备做新的尝试时，家长或是说当心啊……或者，干脆直接把答案告知孩子了，这样既剥夺了孩子尝试新事物、猎取新阅历的机会，又扼杀了孩子的制造思维的进展。

因此，在家庭教育中必需要放手让孩子去大胆尝试，进一步猎取新的感性阅历。

二．发觉优点，应乐观确定，忌抓着缺点不放父母要有敏锐的目光，擅长发觉孩子的闪光点，从而确定、鼓舞他们。

对于事物的进展总有他的两面性，父母的目光千万不能停留在反面，要擅长发觉孩子的特长、优点。

记得有位老师在评价孩子的作品时，说得特殊精彩，对每一幅画都是持表扬确定得态度，当老师拿出一幅画得乱七八糟画，老师看了看，满怀赞美地说：“大家看啊，这幅画，他用了多少种颜色啊，我们一起来数数…”我觉得全部的父母们都要向这位老师学习，深化挖掘孩子的优点，充分确定孩子。

教育孩子十个不准十要教育孩子父母十要1、注意身教与言教，作为子女的典范。

2、接纳、敬重孩子的看法，并常与子女沟通。

3、赐予子女适当的独立与磨炼的时机。

4、信任子女而且具有幽默感。

5、对子女适时地表现权威与关心的教养看法。

6、看法温婉、不唠叨、不长舌。

7、能随时自我成长，跟上时代的脚步。

8、了解子女的各种须要，并对其行为做客观的判定。

9、常和学校幼儿园老师沟通，以了解孩子在校在园的生活状况。

10、教孩子正确的道德观念以及凡事负责、凡事谢恩的看法。

、教育孩子父母十不1、不重男轻女，或特殊偏爱家中某一个孩子。

2、不溺爱子女，或一味的只想以金钱来取代亲情。

3、不因为自己是父母就认为凡事都是自己的对。

4、不抽烟、不打牌、少喝酒与少应酬。

5、孩子犯错时不大声责骂或打人。

6、不把婚外情的纠纷带入家庭以致破坏家庭的和谐。

7、不把工作的不满心情迁怒到子女的身上。

8、不要一天到晚只叫孩子念书，让他们也有时机学做家务事。

9、随时留意仪容，不要给别人邋遢的感觉。

10、管教子女时，不要老是翻旧帐来数落孩子的不是。

教育就是养成10个良好习惯1、说了就要做(诚恳守信)诚恳守信是人的立身之本，是全部道德的根底。

一个言而无信的人，是不堪为伍的;一个言而无信的民族，是自甘堕落的。

2、耐性听别人讲话(敬重别人)敬重他人是最重要的文明习惯之一，也是吸纳一切才智的必要。

因此，从小学会专心倾听各种声音，而不去粗鲁地打断别人或随意插嘴，是现代儿童应有的良好素养。

3、按规那么行动(标准行为)按规那么办事是地球公民学会共处的根本准那么，假如每个人只从自身利益启程，不遵守公共规那么，不考虑他人的意愿，这世界必定永无宁日，也必定危及每个人的利益。

中国参加WTO的现实，尤为紧迫地提出了这一剧烈需求。

对于儿童来说，养成做事之前先了解规那么的习惯，并自学遵守有关规那么，是儿童社会化的范式。

譬如，从小就应习惯于公共场所的排队，而拒绝投机取巧。

4、时刻记住自己的责任(不忘责任)是否具有责任心，是衡量一个人是不是现代人的主要条件之一，也是衡量儿童社会化水平的关键指标之一。

教育孩子的家规具体有哪些国有国法，家有家规。

所以家长在教育孩子方面也有有自己的家规。

那么教育孩子的家规具体有哪些？以下是分享给大家的教育孩子的家规，希望可以帮到你！1、要热爱祖国，遵守国家的法律法规；2、要学习、传承中华优秀传统文化，以德传家；3、要孝敬长辈，绝不允许不尊重不赡养老人、对长辈的疾病等生活问题不管不顾；4、不允许参与任何黄、赌、毒活动，不允许酗酒，家中不允许有赌博性质的打麻将、打牌；5、在工作中，不允许任何贪污腐败、以权谋私的行为；6、不允许偷盗；7、不允许撒谎；8、不允许打架、骂人；9、不允许埋怨、指责家人和其他人，遇到任何事情都要首先反省检讨自己；10、不允许议论他人好坏、是非；11、不能讽刺、笑话任何人；12、家人之间不允许冷战、板脸，有矛盾须当天沟通好，生气不过夜；13、当下事，当下论，不翻旧账；14、如果不小心做了打扰他人或伤害他人的事情要立即道歉并采取弥补措施；15、不允许打骂孩子、恐吓孩子，孩子不能顶撞父母，都要有话好好说，耐心倾听对方的心声；16、不允许铺张浪费和使用奢侈品；17、不允许做坏事，并且要多做好事；18、重要决策如恋爱、结婚、生育、上学、择业、重大开支等不允许私自决定，需经家庭成员共同商议通过后方可执行，但是要以当事人的主观意见为主；19、不允许争夺家财、家产。

在家财、家产的分配上，有不同意见要好好协商，协商不成要听从长辈或长子安排；20、要保持家里的整齐、干净，孩子5岁以上要和大人一起做家务；21、大人要认真工作，孩子要认真学习；22、全家人都要终生学习。

全家人都要学《弟子规》，家长还要学《父母规》和《夫妻规》。

教育孩子与家人相处的规矩1、无论任何时候都不能在家里发脾气或大声说话；2、在家人面前不能板脸；3、出门时要跟家人说“我出去了” ，回家时要跟家人说“我回来了”，不能按时回家要提前给家人打电话通知；4、在家里见到父母长辈要鞠躬问好；5、家人见面之后要互相问好或微笑致意；6、每位家人都要学会洗衣服、做饭等基本家务；7、晚辈要主动分担家务，不要让长辈操劳；8、家中有人生病或疲累的时候，其他人要主动承担家务，并给与关心照顾；9、家人休息或还未睡醒的时候，不能发出大声以免影响他人10、居家衣着不能过于暴露；11、吃饭的时候不能说不愉快的话；12、父母在吃饭的时候不能责训孩子；13、吃饭的时候不能挑食；14、每个人都要把自己的空间和物品整理干净，不能麻烦别人15、物品使用后要物归原位；16、使用卫生间后，要将地板和洗脸台擦干净；17、起床以后、睡觉前要洗脸洗手；18、饭前便后洗手、便后冲厕所。

【家庭教育】家庭教育中“三应三忌”原则古有三字经，“养不教，父之过；教不严，师之惰”，所以很多家长总认为严格就是好的。

而有的家长对孩子却是百般迁就、溺爱，让孩子饭来张口，衣来伸手，这些都不算是好的家庭教育。

一．发现错误，应放手尝试，忌大加谴责、恐吓失利就是顺利之母，失利可以累积经验教训。

许多家长在孩子犯错误时，不失时机地大加抨击、教唆。

其实，犯错误就是较好的自学机会。

这种作法的出发点就是制止孩子犯同样的错误，但这样搞常常可以产生恰好相反的促进作用。

孩子们或因惧怕受到责备而不敢冒险，丧失自学崭新技巧的热情和胆量；或产生叛变心理，反其道而行之。

如果处置得宜，可以将犯错误转型为绝好的自学机会。

所以，当孩子自动想尝试新事物时，大人即使已经预见可以遭失利，但仍必须使孩子回去试一试。

也就是让孩子有机会尝试失败的滋味。

在有的家庭中，当孩子在准备做新的尝试时，家长或是说当心啊……或者，干脆直接把答案告诉孩子了，这样既剥夺了孩子尝试新事物、获取新经验的机会，又扼杀了孩子的创造思维的发展。

因此，在家庭教育中必须要放手让孩子去大胆尝试，进一步获取新的感性经验。

二．辨认出优点，应当积极主动确实，懒揪着缺点不摆父母要有敏锐的目光，善于发现孩子的闪光点，从而肯定、鼓励他们。

对于事物的发展总有他的两面性，父母的目光千万不能停留在反面，要善于发现孩子的长处、优点。

记得有位老师在评价孩子的作品时，说得非常精彩，对每一幅画都是持表扬肯定得态度，当老师拿出一幅画得乱七八糟画，老师看了看，满怀惊叹地说：“大家看啊，这幅画，他用了多少种颜色啊，我们一起来数数…”我觉得所有的父母们都要向这位老师自学，深入细致发掘孩子的优点，充分肯定孩子。

这样更加有助于提升孩子的积极性。

有些父母的眼睛总是盯住孩子的缺点，并翻来覆去地讲这些缺点，这样不但不能形成良好的行为，反而不利于孩子的成长。

例如：有些孩子有偏食的毛病，父母甚为着急，希望孩子改掉，逢人便说：“这孩子只吃鱼、肉、蛋，蔬菜不沾边……这可怎么办呢？”其实，当着孩子的面数落缺点，更会加剧他的缺点，就会出现越管越糟的现象。

关于依法带娃三要三不要,读后感通过阅读”关于依法带娃三要三不要“我懂得了很多道理！以下是我的一些感受与大家一起分享：“三要”:1.一要顺应孩子的天性,多表扬。

每个孩子的天赋不同,有的善于表达,有的善于动手,有的善于思考。

要善于发现自己孩子的优点和优势,多表扬,对于不足的地方多鼓励,少批评;2.二要多学习比较,多吸收。

现在报刊杂志网络上的育儿知识很多,爷爷奶奶也有自己的育儿观念,要善于取舍,融会贯通,找到适合自己孩子的育儿方式。

有时也要向孩子学习,尊重孩子的意愿,而不能一味强迫、灌输;3.三要言传身教,做榜样。

教育孩子不光要说,更要以身作则。

对孩子做出的要求,首先自己要做到,不然孩子自然也会不服。

“三不要”:不要攀比。

不要比谁学的兴趣班多,不要比谁认识的字多,不要比谁更表现老道,自己的孩子有自己的优势,不要老是比较打击孩子的积极性。

父母是孩子的第一任启蒙老师，平时的一言一行，孩子看在眼里、记在心里，耳濡目染，潜移默化，学在其中，所以，言传身教做孩子的好榜样是“依法带娃”做合格父母最基本的要求。

首先是立家规守家规，“国有国法，家有家规”，“无规矩不成方圆”，家规一旦订立，要求孩子要做到的父母首先要严格约束自己做到做好，从父母做起，遵守家规。

其次是做引领优秀家风的好榜样，以家长为榜样搭建一个优良的家庭生态环境，以社会主义核心价值观为涵养，树立起良好的家风，父母以正面形象影响感染孩子，让孩子在正能量中成长，从小就有对错观，能判断是非，诚实守信，孝义仁德。

家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。

要搞好家庭教育，家长们必须增强家庭教育的学习能力，做成长型家长。

“依法带娃”，不再是“家事”，更是“国事”，是关系到国家前途、民族未来的大事。

“依法带娃”是每个家长必须承担的责任，是法定职责。

家庭教育孩子三“不得”
孩子成绩不好，父母着急，千方百计请家教；棋琴书画有广告，
父母着急，囫囵吞枣忙投资……凡此种种，反映了望子成龙的父母心态。

本无可厚非，在于问题在于不能不分清红皂白，操之过急。

实际上，望子成龙急不得，父母必须要冷静分析，靠船下篙，因
材施教，因势利导，方能使孩子到达成材彼岸。

要达致原因分析要透，对孩子优点、缺点、心理、生理等经常要
经常不断地窥探细考。

只有从孩子的特点、兴趣出发，扬长避短确定
目标，才能使孩子学有所成。

决不能超前投资，超能投入，否则只会“欲速而不达”。

打不得
“教育理为先”，是教育之道，也是家教的准则。

发现孩子缺点、失误，骂为先，打向前，甚至“妇唱夫随”，这样作万万不可取。

“棍棒教育”不等于“挫折教育”。

一以贯之的棍棒教育，易造
成孩子紧张、恐惧、忍受、自卑的不良心理习惯。

而正确的方法应该
是当孩子有了错误时要心平气和耐心教育，循循善诱、润物无声。

捧不得
“捧杀”的实质是“护短”，而护短的结果，则是越护越短。

如
果父母在“疼爱”孩子的同时，忽略了他们的局限性，甚至训导主任
对老师的批评也横加指责，久而久之，容易养成孩子唯我独尊，自以
为是的不良过之纲。

正确的途径应该是有成绩表扬鼓励，有缺点批评教育，宽严有度，刚柔兼济，恩威并重。

这一点，国外许多教育家庭教育的理论和经验
值得我们学习和借鉴。

为了孩子明天更美好，家庭教育捧不得。

家长如何配合学校一起教育孩子学校教育是指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。

在学校教育的过程中，家长们也应该配合学校哦，那么家长该如何配合学校教育孩子呢?下面我们一起来看看吧。

家长配合学校教育孩子如何做1.三忌(1)忌过分保护：不包办一切，放手让孩子照顾自己，鼓励孩子解决学习、生活上的问题。

让孩子学做力家务活，以增强他们的自理能力，帮助他们逐步具备独立的生活能力。

(2)忌过分宠爱：入学后孩子难免会有学业压力，或是与其他孩子的相处过程发生矛盾、甚至是打闹。

这时候家长一定要理智，不能再将孩子当公主皇子去宠爱，要让他接受挫折，接受批评。

(3)忌过分期望：望子成龙、望女成凤家长最朴素的心愿，但是一切要从实际出发，哪能此次考100，每每拿第一呢!孩子学到知识，并快乐才是最重要的。

2.四重视(1)重视礼仪教育：教会孩子见到父母、老师等长辈或者同学打招呼，做错事要说对不起，别人送礼物说谢谢等。

(2)重视合群教育：学校是一个集体，孩子们之间难免发生打打闹闹的矛盾，遇到这种情况，妈妈需告知孩子不要指责别人，还是应该想办法和平解决。

(3)重视安全意识教育：安全教育永远放在第一位，告诫孩子不和陌生人说话，不得晚归或一个人走夜路，切勿闯红灯等。

(4)重视孩子的集体活动：在活动中学会遵纪守纪，与人相处。

3.四注意进入校园需注意衣着整洁，不吸烟，不乱丢垃圾，不乱嚼舌根、肆意议论。

总而言之，父母的行为对孩子起着极大的启蒙作用，广大家长应从自身出发，配合学校教育孩子。

老师怎么与孩子沟通1、老师与孩子沟通爱心是基础高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱他;只有爱孩子的人,他才可以教育好孩子。

”我非常欣赏这句名言,在教育工作中不仅关心学生的学习,而且还关心他们的生活,做他们的知心朋友。

没有爱,就没有教育。

教师的爱心能驱使教师以最大的耐心和韧劲克服教学中遇到的各种困难,挖掘自身的潜能,教师的爱,对学生的发展也是一种巨大的动力,有了这种爱,师生之间才能建立起感情,才能激起学生对教师的亲近感和仰慕心理,从而把这种情感迁移到教师所传授的知识上。

【家庭教育】教育孩子应做到“三不四要”
很多家长为教育不好自己的孩子而苦恼，我建议不妨先从“三不四要”开始做起。

“三不”是：
1.不要旧把自己的孩子与别人家的孩子比较。

这样难使孩子产生自卑心理，更有利于
亲子关系的培育；
2.不要把孩子的学习成绩挂在嘴边。

家长重复这种无效的方式只能让孩子更厌倦学习，产生精神沟通障碍，回避与父母交谈；
3.父母不要当着孩子的面互相批评。

给孩子营造一个人与自然的家庭蜕变环境对孩子
的心理健康很关键。

“四要”是：
1.家长必须学会用放大镜看看孩子的优点。

孩子获得父母的普遍认可，可以培育“阳
光心理”，从而使孩子更自信心；
2.家长要学会与孩子沟通的技巧。

关注孩子的心情和感觉比关注成绩更重要；
3.家长必须找寻与孩子共同的兴趣和嗜好。

这样就可以与孩子找出共同的话题，来到
孩子的内心世界；
4.家长要与孩子交朋友。

家长要放下架子，与孩子平等相处。

要求孩子做到的自己首
先做到，并将孩子作为独立的个体，尊重孩子，包括尊重他们的情感、意愿以及他们的隐私。

家庭教育“三要三不要”众所周知，父母的教育方式对孩子的影响至关重要。

科学的家庭教育则是孩子健康成长的重要保障。

怎样才能让家庭教育更有效、更科学呢？简单地总结为“三要三不要”。

要陪伴。

陪伴是家庭教育最好的方法，有没有父母的陪伴，孩子的生活完全不同。

父母陪伴孩子共阅读、共学习、共生活，建立起共同的语言、共同的爱好、共同的目标、共同的愿望，这种陪伴是相互影响的过程，也是父母与孩子建立终身联系的机会。

要积极。

要注重培养孩子积极的人生态度，一方面要鼓励为主，一方面要让孩子学会悦纳自己。

即使孩子某些方面不如别人，父母也要鼓励孩子。

孩子的成长空间是无法想象的，你给他多大空间，他就有多大舞台；你在多大程度上相信他，他就能演绎多大的辉煌。

一定程度上，父母的期待和鼓励直接造就了孩子的未来。

要垂范。

榜样的力量是无穷的，每个孩子身上都有父母的影子，孩子与父母一起的时间远远多于在学校的时间。

因此，父母对孩子的影响超过任何人。

父母的人生态度对孩子的未来成长起着关键作用。

不极端。

要避免撒手不管和管得太多这两种极端。

一种为忙于工作，管得太少。

另一种是管得太多，孩子放学就进补习班，周末就进特长班，完全没有了自主发展。

孩子一定要有属于自己的时间，一定要让他学会自己做计划，长大后他才会安排自己的人生。

缺少陪伴的孩子性格是不健全的，被父母带着走、抱着走、捆着走的人生是走不远的。

不攀比。

很多父母拿孩子和自己比，经常对孩子说，你要是有爸妈的一半勤奋就好了。

其实，每个人都有自己的人生价值观标准，用成人的标准去要求孩子不现实，用我们的目标去刺激孩子也不对。

让他成为他自己，让他选择自己的道路，才是最重要的。

不专制。

父母认为自己比孩子高明，社会经验和阅历丰富，事事都为孩子做主，安排孩子的一切，其实父母的经验并不是科学。

每个孩子都有一条属于他自己的道路，都有一把打开他自己真正身份的钥匙，父母的责任是用心发现孩子的唯一性和可能性，为孩子的成长引路，助推他更好地成长。

班主任对学生的谈话艺术：“四要”、“五不”班主任对学生的谈话是一种艺术，既需要有技巧和智慧，又需要有耐心和善心。

班主任的谈话旨在引导学生的成长和发展，帮助他们成为品学兼优、健康向上的优秀青年。

在进行谈话时，班主任需要掌握一些原则和规范，其中涵盖了“四要”和“五不”。

首先，班主任在与学生谈话时，需要坚持“四要”的原则。

即：要真诚，要尊重，要引导，要爱护。

要真诚，班主任与学生进行谈话时，必须真诚对待，不做虚伪的表面文章。

班主任要尊重学生的思想和感受，不轻易批评和指责，而是要站在学生的角度，理解他们的困惑和难处。

要尊重，班主任要尊重学生的个性和差异。

在与学生的谈话中，不应以训诫的语气向学生施加压力，而是要尊重学生的权益，尊重他们做出的选择和决定。

要引导，班主任的谈话目的在于引导学生成长。

班主任应当关注学生的成绩、品德、人际关系等问题，在谈话中给予学生适当的指导和建议，帮助他们明确目标，制定计划，找到解决问题的方法。

要爱护，班主任对学生要心存善意和关怀。

在与学生谈话时，班主任应当关注学生的身心健康，了解他们的困扰和烦恼，给予他们必要的支持和关怀。

除了以上“四要”原则，班主任在谈话时还应当遵守“五不”的规范。

即：不批评、不威胁、不误导、不挖苦、不开玩笑。

不批评，班主任在谈话中应避免用严厉的口吻批评学生，以免伤害学生的自尊心。

班主任应更多关注学生的优点和进步，鼓励他们继续努力。

不威胁，班主任不能以威胁或惩罚的方式要求学生做某事或改正某个问题。

谈话应当是一种平等和民主的交流方式，而不是一种恐吓或强制手段。

不误导，班主任在进行谈话时应当客观公正，不做误导学生的行为。

班主任应当给学生提供准确和真实的信息，帮助他们对问题有清晰的认识。

不挖苦，班主任不应以挖苦或讥讽学生为目的进行谈话。

班主任要理解学生的感受，给予他们必要的支持和鼓励，而不是加深他们的伤痛。

不开玩笑，班主任在进行谈话时要确保言行得体，避免以开玩笑的方式对待学生的问题或困惑。

管教孩子的“四不”和“四要”●四不1. 不要经常因为小事抱怨、迁怒孩子很多父母白天累了一天，回到家就会拿无辜的孩子撒气。

明明只是一件小事，孩子也没犯什么错，好好引导他就行，却偏偏要大发脾气，惹得孩子又委屈又害怕。

这样的次数多了，孩子也会逐渐明白父母的行为是错误的。

在下一次做错事受到教育时反而会以此来反驳批评父母，父母的亲和力和威严性都会大打折扣。

2. 不要只顾赚钱而忽略孩子的教育问题孩子不是只要提供吃穿住行就能健康长大，家长不是只要赚钱养家就可以心安理得地什么都不做。

在教育上偷懒，吃亏的是你孩子的人生。

要知道，他本可以活得更优秀。

3. 不要放大孩子的错误有一说一，有二说二，孩子犯了多大的错，就受多大的惩罚。

不是每一种错误都是大错，也不是每一种错误都非得打骂。

针对不同的问题要有不同的教育手段，不要借着父母的威严肆意辱骂、殴打孩子。

这不是管教，这是家暴。

4. 不要总是满足孩子的要求无节制地满足孩子，孩子的要求只会越来越多。

一味地宠溺，终将酿成大祸。

有选择性地去满足孩子合理的需求，有原则性地拒绝孩子无理的要求。

才能恰到好处地让孩子学会控制自己的欲望。

不要轻易对孩子让步。

●四要1. 要经常关注孩子的行为举止不给予孩子适当的关注，孩子就会出现各种各样的行为问题。

有些孩子甚至会故意闯祸来吸引父母的注意力。

及时关注，才能及时纠正孩子成长路上出现的问题。

及时关注，才能让孩子知道自己在父母心中的重要性。

2. 要给孩子制定规矩俗话说，无规矩不成方圆。

越早给孩子制定好规矩，他才能越早知道什么是对，什么是错，什么可为，什么不可为，才会对是非黑白有个基本认识。

规矩最好落实成纸质文件，照着规矩严格执行奖惩，孩子会渐渐明白为人处事的底线是什么。

3. 要时常监督孩子的学习成年人都没办法自觉学习和工作，又怎能指望孩子的自觉性。

每天尽量抽出时间来陪伴和监督孩子学习，直到孩子已经养成自律的好习惯。

4. 要以身作则，做好孩子的榜样管教要带有指点意义，而非一味地惩罚和控制孩子。

孩子成长中必须了解的“三不原则”
一，不辱骂、贬低孩子
研究表明，长期被父母贬低的孩子，即使成长为了有本事的大人，也会因为不够自信不敢争取，错失了很多上升的机会。

贬低、辱骂孩子，会给孩子的一生造成不可挽回的伤害，建议家长们不要这么做。

除此之外，也不要在外人面前批评自己的孩子，孩子犯了错可以带回家再说，在外面批评孩子会伤害孩子的自尊心。

二，不要强迫孩子做不喜欢做的事
每个孩子都有自己的喜好，同时也有着截然不同的性格，不要因为别人家的孩子都在做什么，所以也强迫自己的孩子去合群。

作为家长，我们要认可孩子的性格，支持孩子的喜好，让他在他擅长的领域得到发展。

培养有创造力的孩子，让孩子的一生受益无穷。

三、不要当着孩子的面吵架
夫妻之间有摩擦是正常的事情，但是不要当着孩子的面吵架，更不要强迫孩子站队。

很多家长都对孩子说过，“如果不是你我早就离婚了”，“我离婚了你跟爸爸还是妈妈”这样的话，这对孩子的影响也是很不好的。

孩子在家庭中感受不到爱，就会成长为一个家庭观念淡泊的人，并且很难和别人建立良好的关系。

教育孩子三不要教育孩子三不要：不要哄，不要骗，不要糊弄！不论什么时候都要告诉他客观的事实真相！让他去判别真伪，让他养成良好的思考习惯和意识！不要认为孩子好糊弄，好骗，好哄，其实他心里什么都清楚，也许他不会说话，也许他正在潜移默化的学习你的行为方式，学习你的处事技巧。

潜移默化的影响是非常巨大的，它会形成潜意识，会形成条件反射！孟母三迁的道理亦如此！所以教育孩子在点滴，要以身作则！前几天我看见一对夫妻领着刚会走的孩子在外面散步，走着走着孩子不小心被脚下一个下水道井盖绊倒，孩子的父亲立即把孩子抱起来，然后揣了几下井盖，说让你绊倒我的宝贝。

其实孩子有些疼本来是想哭的，可是看见爸爸为自己出气，自己也下来踹了几下，洋洋得意的笑了起来！中国大部分家长都会选择和这位父亲一样的做法，殊不知，这样教育方式是完全的错误，是在毁坏孩子，是在毁坏中国下一代的教育。

这样的家长教育出来的孩子都会把问题推出去，出现问题、故障、困难，都会从外部找原因，不会认为是自己出了问题，因为父亲在他的潜意识里注入了这一点！这样的孩子长大后会更多的埋怨别人，别的事物，不会从自己的身上找问题，就算很明显问题就出在他自己身上他也不会承认的！很明显是孩子和父亲都没有注意到脚底下有东西高出来，人是在移动，而井盖是不动的，问题出在人上，而非井盖，正确的做法是-如果孩子能爬起来就让他自己爬起来，如果孩子自己爬不起来，就用一只手搀扶他起来，让他自己用上力，然后告诉孩子：你把井盖撞疼了，我们一起向他它说声对不起！用你的手轻轻的摸一摸它，安慰它一下！最好再向井盖鞠躬表示歉意！这样就会让孩子知道事实真相，建立一个正确的思考方式，认清事实，而不是去哄他，骗他，让他笑！孩子当哭的时候就让他哭，当疼的时候就让他疼，现在的疼是为了他的未来不再疼，现在的哭是为了他长大可以更多的笑！当哭、疼的时候你用一个哄的方式让他笑，那他未来的道路上因为你种下错误的思维会让他的哭、疼多上千百倍！仅以个人的观点，提醒那些有了孩子的父母！丁尚松2013.3.26。

辅导孩子学习要坚持“三不”希望孩子获得优异的学习成绩，是每一个做父母的共同心愿。

一些家长辅导孩子学习用心良苦，但收效甚微，究其原因，与忽略了孩子的主体地位有很大关系。

搞好家庭辅导，需要坚持“三不”。

1、不当监工，引导孩子专心学习孩子学习时走神、玩耍是因为孩子的学习习惯尚未形成。

专心学习的习惯不是靠监工盯出来的，而是在平时训练中逐渐形成的。

家长可以首先提出学习要求，让孩子心中有数。

在孩子学习过程中，要经常提醒孩子按规范要求去做，鼓励孩子坚定意志，让孩子养成专心学习的习惯。

2、不当帮工，鼓励孩子独立学习当孩子在做作业过程中遇到了不懂的问题时，家长大都帮助解答，并不厌其烦地讲给孩子听，直到孩子听懂为止。

精辟、透彻的讲解固然能使孩子恍然大悟，但往往是以牺牲孩子的独立思考、深入探究和积极创新的机会为代价的。

久而久之，孩子会养成依赖心理。

3、不罚苦工，促使孩子愉快学习为了让孩子考上重点中学、名牌大学，家长纷纷给孩子“加负”。

在书山题海面前，孩子成了做题机器，生活枯燥乏味、苦不堪言，结果孩子渐渐失去学习兴趣，甚至厌学。

只有使孩子感到学习的乐趣，才能保持旺盛的求知欲；反之，学习就被动，学习效果也不理想。

习惯培养不是思想的牢笼学生家长认为最为重要的十大习惯：讲究卫生、坚持锻炼、文明礼貌、勤俭节约、热爱读书、认真倾听、勇于质疑、勤于动手、持之以恒、做事有序。

不难看出，这些习惯包括了生命安全、健康卫生、学习成长、行为品质等诸多方面。

试想，如果每一位孩子都拥有这些好习惯，那么我们的教育必将是“满园春色关不住”了。

好习惯让人终身受益，好习惯是孩子飞翔的翅膀……类似这样的话无不道出了习惯养成对于一个人的成长、对于教育的重要性。

首先，习惯培养不同于遵守规矩的训练。

习惯培养融合于人的生命成长历程，也就是说充满了美好期待的人文色彩。

而规矩是指按一定的标准来约束人的行为，其训练过程更多的是一种强硬的给予。

当我们告诉孩子“饭前便后要洗手”的时候，是为了使他们更健康的成长，是将他们视为独立生命主体来呵护与尊重的，而并非把他们视为工具来塑造。

最好的教育方式：三多、三少、三不要所有家长都需认清一个事实：家庭环境如同土壤，孕育出怎样的孩子，全在于这片土壤的质地。

每位家长都肩负着沉甸甸的责任，务必坚持“三多、三少、三不要”的原则，切实履行好孩子教育的“第一责任人”角色。

01三多1、多担当家，乃教育之根本。

父母，孩子终身之师。

“双减”之下，父母的担当更显重要。

优秀的父母，并非取决于文化高低或财富多少，而在于是否具备担当精神。

①引领孩子学习之路②监督孩子养成好习惯2、多陪伴奥巴马曾言：“我或许无法一辈子做总统，但我愿一生做个好父亲。

”优秀的孩子，离不开父母的陪伴。

趁孩子尚幼，趁自己尚能陪伴，务必珍惜这段时光，用心守护。

①高质量的陪伴时光陪伴孩子，不在时间长短，而在质量高低。

哪怕每日仅有半小时，只要全心全意，帮助孩子解决问题，便属高质量陪伴。

②聆听与沟通的艺术— 1 —陪伴孩子，最重要的是了解其内心世界。

学会聆听，从孩子的感受出发，用心沟通，给予精神上的支持，真正进入孩子的内心世界。

3、多配合教育孩子，家长与老师密不可分。

孩子之幸，莫过于有尽职尽责的父母与老师。

家校配合无间，孩子教育方能成功。

①尊师重道，信其道教育孩子，需先赢得其信任。

再优秀的老师，亦难令所有家长满意。

但为了孩子，请维护老师在孩子心中的形象。

②家长不护短，老师不姑息教育需严肃，不可因爱而纵容。

家长不护短，教育方显力量；老师不姑息，学生方有未来。

家校和谐，孩子方能真正受益。

02三少少命令大人常以为，听话的孩子便是好孩子，实则不然，此举或伤孩子。

长期被命令，孩子易成被动服从者，不利其人格发展。

理想的亲子关系，应是父母之言，孩子乐听；孩子之言，父母善解。

①平等对话，尊重孩子父母应学会好好说话，倾听孩子意见，尊重其自主性，让孩子敢于表达。

唯有平等交流，方能培养出有幸福感的孩子。

②教育的本质是帮助机械服从非教育之道。

教育应助孩子成长，让其成为真正的— 2 —自己，与世界和谐共处。

少讲道理思想家卢梭曾言：讲道理、发脾气、刻意感动，乃无用之教育方式。

新时代幼儿教学四要一、培养幼儿的创造力和创新能力在新时代，培养幼儿的创造力和创新能力非常重要。

幼儿是非常有创造力的，他们具有天马行空的想象力和强烈的好奇心。

幼儿教学应该着重培养幼儿的创造力和创新能力，给予他们更多的机会去自己动手尝试和发现。

教师应该引导幼儿思考和解决问题的能力，鼓励他们提出自己的想法和观点。

通过创造性的教学和活动，能够激发幼儿的创造力和创新能力。

二、注重幼儿的个性化发展每个幼儿都是独一无二的，他们的思维、兴趣、能力都不同。

在教学中，我们应该注重幼儿的个性化发展，根据不同幼儿的不同需要和特点，提供个性化的教学服务。

教师应该认真观察和了解每个幼儿，做到因材施教，因人施教。

要尊重幼儿的个体差异，不给他们强加标准化的要求，而是根据他们的特点和兴趣，提供有针对性的教育和培养。

三、培养幼儿的合作精神和团队意识在新时代，合作精神和团队意识也是幼儿教学非常重要的一环。

通过团队活动和合作，能够培养幼儿的合作意识和团队精神。

教师应该引导幼儿学会与他人合作、分享和互助，培养他们的合作能力和团队意识。

在教学过程中，可以设置小组活动和合作项目，让幼儿在互相合作和交流中学会团结和共同努力。

四、培养幼儿的自主学习能力自主学习是新时代幼儿教学的一个重要目标。

幼儿应该具备自主学习的能力和习惯，能够主动地探索和学习新知识。

教师应该引导幼儿建立积极的学习态度和方法，培养他们的学习兴趣和动力。

通过设置探究性的活动和任务，鼓励幼儿主动思考和解决问题的能力，培养他们的自主学习能力。

新时代幼儿教学应该注重培养幼儿的创造力和创新能力，关注幼儿的个性化发展，培养幼儿的合作精神和团队意识，培养幼儿的自主学习能力。

只有综合运用这四个要点，才能全面提高幼儿的教育质量，促进他们的全面发展。

撒红老师详解“三不”原则：“三不”是后退的智慧，是给出空间的智慧。

▼今日导读上周五晚7点，一场爱心直播正在郁金香悄悄开展。

郁金香家长学校的百余位辅导员老师们，齐聚腾讯会议直播间，共同聆听撒红老师对“三不”原则的讲解。

“三不”原则，是由郁金香家长学校提出的、适用于亲子关系的一条法则，特别是对处于抑郁、休学状态中的孩子来说，“三不”极其有效，已经被无数家长用亲身实践证明，能够切实帮助孩子提升能量、恢复身心健康。

如果深入理解三不？如何正确执行三不？如何更好地陪伴孩子？郁金香的资深讲师撒红老师，针对辅导员们对三不的一系列提问，在直播间里作出了精彩、精辟的回答。

由于腾讯视频直播无法回放，特将当晚直播内容整理成文字，分享给广大家长朋友们。

以下内容是由撒红老师为郁金香家长学校辅导员就“三不”问题进行线上直播答疑时、所讲述内容文字整理而成，整理人为辅导员大道至简和惬意人生。

在此感谢两位老师的爱心付出。

1.父母的情绪里有恐惧没有被疗愈，就全部释放给了孩子，导致孩子成了垃圾桶。

三不就是要及时切断错误行为给孩子带来的伤害。

2.我们父母自己内在有执着的部分，就很难做到三不。

实行三不，父母就容易出现状况。

3.潜意识会控制意识，我们的能量没有出口，就会给到孩子。

4.我们的身体是中性的，身体是阳心灵是阴，互相相辅相成。

5.大家切断时如果做不到也不要自责，因为孩子出状况，父母要开始三不，就是开始后退。

6.观呼吸就是让你从妄念中回到当下！7.智慧是在做减法，孩子的成长是要发展自我，他需要一个健康的自我，实现自我价值。

8.父母也是在曾经发展自我让自我能力越来越强，你的自我扩张得太大，孩子的自我就没有生命力，孩子没有空间在他生命的力量里实现自我。

9.父母的智慧就是后退，一个好的父母就是让孩子有一天不需要你。

10.三不，其实就是父母学习后退的智慧，是打通另外一个学习通道（重新挖渠，让父母的情绪从别的管道排解掉）。

11.父母如果还想证明自己，就做不到三不，就没有力量去支撑孩子。

家庭教育中需注意三应三忌父母应掌握好度“养不教，父之过;教不严，师之惰”，专门多家长总认为严格教冇小孩确实是对的;而有的家长对小孩却是百般迁就、溺爱，让小孩饭来张口，衣来伸手一一这些都不确实是好的家庭教育，父母应该把握好英中的度才最好，那么这英中的尺度应该如何权衡才是对合适的呢？一、发觉错误，应放手尝试，忌大加声讨、恐吓失败是成功之母，失败能够积存体会教训。

许多家长在小孩犯错误时，不失时机地大加声讨、恐吓。

事实上，犯错误是专门好的学习机会。

这种做法的动身点是阻止小孩再犯同样的错误，但如此做常常会产生相反的作用。

小孩们或因可怕受批判而不敢冒险，失去学习新技巧的热情和胆识;或产生反叛心理，反其道而行之。

假如处理得当，能够将犯错误转变为绝好的学习机会。

因此，当小孩自动想要尝试新事物时，大人就算差不多预知会遭到失败，但仍应该让小孩去试试看。

也确实是让小孩有机会尝试失败的味道。

在有的家庭中，当小孩在预备做新的尝试时，家长或是说当心啊……或者，干脆直截了当把答案告诉小孩了，如此既剥夺了小孩尝试新事物、猎取新体会的机会，又扼杀了小孩的制造思维的进展。

因此，在家庭教育中必须要放手让小孩去大胆尝试，进一步猎取新的感性体会。

二、发觉优点，应积极确信，忌抓着缺点不放父母要有敏捷的目光，善于发觉小孩的闪光点，从而确信、鼓舞他们。

关于事物的进展总有他的两而性，父母的目光千万不能停留任反而，要善于发觉小孩的长处、优点。

记得有位老师在评判小孩的作品时，说得专门杰出，对每一幅画差不多上持夸奖确信得态度，当老师拿岀一幅画得乱七八糟画，老师看了看，满怀赞颂地说：“大伙儿看啊，这幅画，他用了多少种颜色啊，我们一起来数数…”我觉得所有的父母们都要向这位老师学习，深入挖掘小孩的优点，充分确信小孩。

如此更加有利于提髙小孩的积极性。

有些父母的眼睹总是盯住小孩的缺点，并翻来覆去地讲这些缺点，如此不但不能形成良好的行为，反而不利于小孩的成长。

例如：有些小孩有偏食的毛病，父母甚为着急，期望小孩改掉，逢人便说：“这小孩只吃鱼、肉、蛋，蔬菜不沾边……这可如何办呢?”事实上，当着小孩的而数落缺点，更会加剧他的缺点，就会显现越管越糟的现象。