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附件:贵州省普通高中学生综合素质评价登记表（试行）市（州）：县（市、区):学校（盖章）：班级：姓名：身份证号:学籍号：贵州省教育厅制填表说明1、此表在省教育厅下发的《贵州省普通普通高中课程改革实验课程安排与管理指导意见（试行)》《贵州省普通高中课程改革学生综合素质评价方案（试行)》基础上，根据学生德、智、体、美、劳等方面，进行评价。
将装入学生档案，学校必须据实填写。
2、高中新课程改革方案课程设置涵盖8个学习领域15个科目，各科目学分由必修学分、选修Ｉ学分、选修Ⅱ学分组成.三年中获得116个必修学分、22个选修Ｉ学分、6个选修Ⅱ学分，总学分达到144(含）以上才达到我省普通高中毕业标准中的学分标准。
3、《贵州省普通高中学业水平考试实施方案（试行)》规定，学生可参加同一学科的多次考试，所以地理、历史、物理、化学、生物、政治、语文、数学、外语、信息技术、通用技术学科在学业水平考试等第栏中只登记最高的1次等第。
外语要在括号内注明是哪国语言。
4、音乐、美术、体育与健康、研究性学习、社区服务、社会实践、学校课程（选修学分Ⅱ）只填学分。
5、基本素质中的道德品质、公民素养、学习能力、合作交流、运动与健康、审美与表现六项指标栏以3年的表现综合评价，亦采用A（优秀）、B（良好）、C(合格）、D(不合格）四个等第呈现，填写在相应栏内.6、个性特长简要描述个人在思想道德、学习能力、审美能力、兴趣、爱好等方面独特的、与众不同的特点和长处.7、突出表现与获奖情况主要填写个人在德、智、体、美、劳等方面获得的奖励（市、州级以上），以及著作、小发明、小创造、专利等成果（经过专业评价机构认证）。
学生基本信息综合素质评价表(一)注：1、高中各年级的评价在个人自评、学生互评、教师评价的基础上综合而得.总评为三年等第的综合。
2、个人在德、智、体、美、劳等方面在市（州)以上获得的嘉奖、著作、小发明、小创造、专利等成果在档案袋内应有附件证明。
学生评价鉴定表(模板)
学生信息
- 姓名：[学生姓名]
- 班级：[学生班级]
- 学号：[学生学号]
- 评价日期：[评价日期]
综合评价
请根据学生的表现在以下方面进行评价，并在最佳答案后打钩：
1. 研究态度：
- [ ] 积极主动，勤奋好学
- [ ] 一般，尚需努力
- [ ] 不积极，缺乏研究态度
2. 课堂表现：
- [ ] 表现积极，积极参与课堂讨论
- [ ] 一般，有时参与课堂讨论
- [ ] 不够积极，很少参与课堂讨论
3. 作业完成情况：
- [ ] 作业按时完成且质量较高
- [ ] 有时延迟完成作业，质量一般
- [ ] 经常延迟完成作业，质量较差
4. 与同学关系：
- [ ] 与同学相处融洽，乐于助人
- [ ] 一般，有时与同学合作不够积极
- [ ] 与同学关系较差，不愿意与人合作
评语
请在下面给出学生的具体表现以及对其研究和发展的建议。
{评价和建议}
感谢您对学生进行评价，您的反馈对学生的进步至关重要。
如果您有任何额外的评论或意见，请在下面提供。
{额外评论或意见}。
Xxx学生综合素质评价指标体系（量化表）班级：____________ 姓名:___________
附件一：量化表评价的几点说明
一、量化项目合计总分为100分,“品德表现”、“运动健康"、“艺术素养”、“创新实践”四大评价维度的比值分别为30％、25％、25％、20%。
二、学期评价和毕业评价结果以等级制呈现,用A 、B 、C 、E 表示，分别代表“优秀"、“良好”、“合格"、“需努力”.以班级为单位,各维度原则上A 等比例不超过班级应届学籍人数的25%，B 等不超过50％,E 等不超过5%。
说明：（1）按比例确定等级人数时,如非整数，则逢一进十；（2）评价项目中打“★”者是确定“E ”等的重要依据。
三、四大项中每一大项的得分均为“学生自评”（20%）、“同伴互评”（50％）、“教师评价”（30%)的总和,各大项计算均四舍五入保留一位小数;最后整合四大项的得分（四者相加之和)即为总分（总分四舍五入保留一位小数）。
如出现某一大项得分相同，则剔除特长加减分项目得分后再排序，高者在先。
四、特长（成果）加分项目说明：
1．第一大项“品德表现”特长加分最高为总分的6%(封顶)，扣分不出现负分。
2．第二、三、四大项加分项目比例均为总分的5％，可突破比值所限但最高不得超出该对应大项的总分。
附件二:实证材料目录
附件三：各类加分、扣分标准:
(1）获得德育类荣誉称号（同一学期同类以最高项计算）
科竞赛无关的征文、演讲等）竞赛获奖（同一届竞赛中以最高级别计算；三人及三人以上的团体项目加分以50%计算）
注：以上各类加分、扣分项目的执行及其他项目加扣分的认定，其最终解释权归学校考评领导小组.。
普通高中综合素质评价表模板
序号内容描述
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1 基本信息姓名、性别、出生日期、身份证号、联系电话等
2 学业成绩各科目成绩、平均分、名次等
3 课堂表现课堂参与度、回答问题情况、作业完成情况等
4 社会实践经历社会实践活动、志愿者服务、社团活动等
5 个人特长与兴趣爱好音乐、体育、美术、文学等方面的特长和兴趣爱好
6 家庭情况与成长环境家庭成员情况、家庭教育情况、成长环境等
7 个人荣誉与奖励获得的各种荣誉和奖励，如三好学生、优秀学生干部等
8 教师评价教师对学生的综合素质评价，包括学习态度、学习方法、团队合作等方面
9 学生自评学生自我评价，包括对自身优缺点的认识、未来发展方向等
10 同学互评同学之间的相互评价，包括团队协作能力、人际关系等方面。
