青岛大学教育管理学考研真题2015—2017年

青岛大学考研专业课真题试卷
青岛大学2017年硕士研究生入学考试试题科目代码：881科目名称：教育管理学（共1页）
请考生写明题号，将答案全部答在答题纸上，答在试卷上无效
一、名词解释：（30分，每小题5分）
1.教育管理体制
2.直线式组织
3.教育政策
4.班级经营
5.“走班制”分层教学
6.领导特质理论
二、简答题：（40分，每小题10分）
1.简述管理的概念及其管理的要素。

2.简述教育管理活动的特殊性。

3.简述“书院”教育管理方式的特点。

4.简述教职工聘用合同制的特点与改革目的。

三、论述题：（30分）
党的十八届三中全会做出的《中共中央关于若干改革问题的决定》指出：“深入推进管办评分离，扩大省级政府教育统筹和学校办学自主权，完善学校内部治理结构。

强化国家教育督导，委托社会组织开展教育评估监测。

”
请根据你所学的教育管理理论谈谈你对以上内容的理解。

四、写作题：（50分）
假如你被推举为某所中学或小学的校长，你将如何管理这所学校？
要求：（1）自拟题目；（2）可以围绕管理理念、管理体制、教师管理、学生管理、课程与教学管理、德育管理等的某个或多个方面进行分析论述；（3）字数在1000字左右。

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青岛大学2015年硕士研究生入学考试试题科目代码： 3 3 3 科目名称：教育综合（共 3 页）请考生写明题号，将答案全部答在答题纸上，答在试卷上无效一、选择题（每小题1分，共计15分）1．1806年，德国赫尔巴特（J．F．Herbart）出版的（）一书被誉为教育学独立的标志。

A．《教育学》 B．《新教育大纲》C．《论演说家的教育》 D．《普通教育学》2．从学校教育的产生看，学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在（）A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会3. 涂尔干说：“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。

其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。

”这种论断正确地指出了（）A．教育具有社会性 B．教育是社会复制的工具C．教育要促进人的个性化 D．儿童对成人施加的影响不是教育4. 某班教师为了激发和保持学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。

结果如教师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。

但没有想到的是，学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。

上述事实表明，教育（）。

A．既有正向显性功能，又有正向隐性功能B．既有负向显性功能，又有负向隐性功能C．既有正向隐性功能，又有负向隐性功能D．既有正向显性功能，又有负向隐性功能5. 制度化教育的核心标志是（）。

A．文字的产生 B. 脑力和体力劳动分工C. 阶级社会产生D.学校的出现16. 学生是人，是教育的对象，因而他们( )。

A．消极被动地接受教育 B．对外界的教育影响有选择性C．毫无顾及地接受教育 D．被动地接受教育7．从主导价值来看，体现国家意志的课程是：（）A．国家课程 B．地方课程 C．校本课程 D．综合课程8．教育过程中最重要的人际关系是：（）A．同学关系 B．师生关系 C．学校与家庭 D．同事关系9.教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）规律。

青岛大学2015年硕士研究生入学考试试题科目代码：859 科目名称：管理学（2）（共2 页）请考生写明题号，将答案全部答在答题纸上，答在试卷上无效一、填充题（每空1分，共22分）1.根据罗伯特·卡茨的研究，管理者要具备三类技能：_________ , ________和________。

2.马斯洛的高层需要即赫茨伯格双因素理论的主要_______因素，而为了维持生活所必须满足的低层需要则相当于_____因素。

3.管理和战略，__________告诉我们怎样“做正确的事”，_________在解决如何“正确地做事”。

4.新经济时代，经营目标的创新体现在以_____________代替利润最大化，以____________代替市场份额。

5.从环境因素的可控程度看，可把决策分为_________、_________和_________。

6.常规计划包括_________、_________和_________，所有这些都是准备用来处理常发性问题的。

7.按企业对竞争的方式和态度分，其经营战略可以分为_____________、___________及___________。

8.尊重的需要可以分为两类，即_______________和_____________。

9.从创新的规模以及创新对系统的影响程度来考察，可将其分为_________和_________。

二、辨析题（每题15分，共30分）1.从2010年1月23日的“马向前事件”到2010年5月27日的第十三连跳，富士康跳楼事件说明泰勒的科学管理理论逐渐丧失了科学性和适用性，应该适当扬弃。

2.企业经营目标是盈利，承担社会责任会占用原本可以用来盈利的资源，会进一步给企业造成经济损失，所以企业不应该承担社会责任。

三、简答题（从10个题中选择8个题，每题6分，共48分）1.简要回答弗雷德里克·赫茨伯格双因素理论的基本观点。

2.简要回答人本原理的主要观点。

青岛大学2010年青岛大学333教育综合真题一、填空（每空1分，本题共20分）1、现代学制的类型主要有双轨学制、_、。

2、布卢姆把教学目标分为_、、三领域。

3、编制课程的三大取向是：学科中心、—、4、教师备课的一般环竹是钻研教材、一、一、拟定教学计划等四个环竹。

5、从课程管理角度，当前课程体系中主要有国家课程、_、—6、班级管理主要包括—、和班级生活指导等方而。

7、国际21 |让纪教育委员会提交给联合国教科文组织的报告《教育一一财富蕴藏其中》一书提出21世纪教育的四个支柱是学会认知、—、__、_□8、人类教育在漫长的演进过程中大致经历了_、.—和当代形态的教育四个阶段。

二、单项选择题（每题1分，本题共20分）1、在西方教育史上最早倡导使用问答法教学的思想家是（）。

2、从作用的对象看，教育功能可分（）。

3、对人的身心发展来说，学校教育是一种（）环境。

4、讲授教学法的负面作用最可能是（）。

5、下列哪个不是现代形态教肓的特征？（）6、我国近现代历史上最早颁布并实施的现代学制颁布于哪一年7、我国当前主要教学组织形式是（）o8、由学校教师编制、实施和评价的课程是（）9、、“外塑论”学生观的代表人物是（）10、、在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的（）11、、只考虑被评价对象应该达到的水平，而不受被评价对象在其特定整体中位置的影响，这种评价属于（）12、、泛智教育思想的提出者是（）d 拔苗助长违背了教学的（）14..布鲁纳认为无论我们选择何种学科都务必使学生理解该学科的基本结构，其课程理论被称为（）15、首次把教肓学作为一门独立的科学提出来的学者是（）16、行为目标描述的是（）17、被誉为世界上最早的教育专著是（19. 、新课程提倡的三维教学目标是指（20. 进步主义教育理论的代表人物是（）三、名词解释（每小题4分，本题共20分）1、学生观2、教育民主化3、综合课程4、讨论法5、学校教育四、简答题（每小题5分，本题共30分）1、当代形态教育的主要特征有哪些？2、影响个体发展的因素有哪些？3、简述教育的文化功能。

青岛大学2011年硕士研究生入学考试试题科目代码：881科目名称：教育管理学(共3页)请考生写明题号，将答案全部答在答题纸上，答在试卷上无效一、简答题（共30分，其中1--3题每小题8分，第4小题6分）1、《学记》中教育管理的基本主张有哪些？2、学校组织机构设置的基本原则是什么？3、班集体建设的主要内容有哪些？4、学校课程管理的主要内容包括哪些？二、论述题（共50分,其中第1小题16分，2-3小题各17分）1、评述古典管理理论的基本主张以及对学校教育管理的启示。

2、结合实际，谈谈校长负责制的内容及其运行中的制度保障。

3、结合学校实际，谈谈学校德育管理的实施途径。

三、案例分析（共70分，每小题35分）1、案例一：某班在全校期末考试中，语文和英语的总成绩双双倒数第一。

校教育工作会议上，校长不点名批评了该班。

年级组长万老师回到教研组后，马上召开了级部全体老师会议，分管教学的王校长也参加了会议，大家共同分析问题原因。

有的老师说：我们班有很多“留守儿童”，父母出去打工，老人带孩子不能抓学生学习。

有的说：“我们学校比较偏，天气不好，我们班学生出勤率特别低”有的说，听说我们学校明年要与别的学校合并，现在好学生都转走了，剩下的当然成绩不理想啦。

万老师说：咱们教师缺编很厉害，连我每周都要上将近20节课，哪有精力去做教学管理呢？王校长想想也附和说：“是啊，这学期光迎接上面的检查就4次。

我忙得连听课的时间都没有，哎……”请根据上述材料回答：（1）该学校教学质量管理方面存在怎样的问题？（2）分析影响该学校教学质量管理的关键因素是什么？（3）根据以上案例，谈谈如何加强中小学的教学质量管理。

2、案例二：吴某是九年级的一名男生，学习成绩居班级中游，但性情较为偏执。

星期五下午最后一节课是物理课。

上课不一会儿，坐在后面几排的几个学生开始说话，先是小声，后来渐大。

吴某是说话的一个。

物理老师停下讲课，提醒说话的学生要安静听讲，不要影响课堂教学，说完，继续上课。

青岛大学2015年硕士研究生入学考试试题科目代码： 881 科目名称：教育管理学（共4页）请考生写明题号，将答案全部答在答题纸上，答在试卷上无效！一、简答题：（每题10分，共60分）1、简述蔡元培的教育管理思想。

2、简述校长行使的管理权力。

3、简述如何完善我国基础教育的管理体制。

4、简述教师激励的策略。

5、简述如何正确认识教学质量管理。

6、简述如何在学校活动中渗透德育。

二、案例分析题：（每题30分，共90分）案例一北京十一学校学生——他们是校园真正的主人在十一学校，如果简单地用“学生”这一概念来称呼这群孩子，那是简单而片面的。

走在校园里，你碰到的三三两两的学生，有的可能是校长助理，有的可能是学生会主席，有的可能是小记者，有的可能是出过两三本诗集的小诗人。

十一学校的学生，大多都有自己的定位，大多顶着一个不大不小的光环。

这源于李希贵校长提出的“用有想法的教育培养有想法的学生”这一理念。

在这一理念指导之下，于是乎“学生管理学院”横空出世，学校团委把学生自我管理当作一门课程去研究、去开发。

目前，十一学校管理学院设置的课程简直是五花八门：每周的升旗司仪、奥运志愿者、北京市田径比赛裁判员、晚自习管理员、学校绿地监督员等等，学校公布岗位招聘，学生自主选择。

这些岗位，给学生提供了锻炼自己，发挥潜能的舞台。

于是便出现了学校城市运动会的开闭幕式上，主席台上除了李校长其他全是学生的一幕。

即使是外国大使来访，致辞、接待、采访的也全部是学生。

校园里，到处是海报，到处活跃着学生自我管理的身影。

如校长“贵爷”所愿，学生“接管”了校园，大部分时候校长的权力被“架空”了。

连美国大使、法国大使到学校访问也一律由学生出面，从接待、翻译、主持到回访都是学生自行组织。

每当这种场合，“贵爷”能做的只是坐在台下不时鼓几下掌。

（资料来源：2012年12月27日搜狐教育社区）请根据上述材料回答：（1）北京十一学校让学生自我管理的做法有何好处？（2）中小学教师还可以怎样引导学生进行自我管理。