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成语辨析方法PPT课件

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成语使用辨析分析课件

成语使用辨析分析课件

05
成语使用实例分析
案例一：成语的语义辨析
总结词
在成语的语义辨析中，我们需要关注成语的词义、感 情色彩、语体色彩以及历史演变等多个方面。
详细描述
首先，我们需要明确每个成语的基本含义和用法，避 免望文生义和使用不当。其次，要了解成语的感情色 彩，如褒义、贬义或中性的，以避免在表达中产生歧 义。此外，还需要注意成语的语体色彩，包括书面语 、口语、俚语等，以避免在不同场合使用不当。最后 ，关注成语的历史演变也是必要的，因为一些成语的 含义可能随着时间的推移而发生变化。
之间进行比较。
结合语境使用成语
总结词
使用成语时，要结合语境来选择合适的成语，以增强 表达效果。
详细描述
成语具有鲜明的时代性和社会性，不同的语境下需要 使用不同的成语。例如，在现代汉语中，“目不转睛 ”这个成语通常用于描述非常专注地看着某个物体或 人，而在古代汉语中，“目不转睛”则更多地被用来 形容神情紧张或惊恐的状态。因此，在使用成语时， 需要考虑语境因素，以确保选择合适的成语来表达意 思。
04
成语使用技巧与策略
准确理解成语含义
总结词
理解成语的准确含义是正确使用成语的关键。
详细描述
成语是一种高度凝练的词语表达方式，通常由四个字组 成，但也有少数超过四个字的。要正确使用成语，首先 需要准确理解其含义。例如，“半途而废”这个成语的 意思是中途停止，不能坚持到底，而“功亏一篑”的含 义则是事情快完成时因一点小失误而功亏一篑。只有准 确理解了成语的含义，才能在写作和口语中使用得当。
06
成语使用趋势与展望
成语使用的现状与发展趋势
总结词：持续繁荣
详细描述：近年来，成语在人们的日常语言中使用越来越频繁，呈现出持续繁荣的发展趋势。 这种趋势不仅体现了人们对中华文化传统的重视和传承，也反映了社会文化生活的丰富多样性 。

2024年中考语文二轮复习：《成语辨析》课件

2024年中考语文二轮复习：《成语辨析》课件

6.下列语句中加点的词语，使用错误的一项是（ ）
A．乡村振兴给民族地区旅游带来巨大活力，五一假期络绎不绝 的游客让人叹为观止。 B．十七岁出版第一本小说，二十多岁便常在写作论坛发表演说 ，她可谓锋芒毕露。 C．想象是语文学习的重要思维方式，阅读文章时浮想联翩，方 能有身临其境之感。 D．中国女篮终进决赛！场下姚明看似一言不发，内心的喜悦自 是不言而喻的。
十秒钟思考
褒贬不分
解析：“哗众取宠”是贬义词，用在这里不合语境。
成语运用常见错误
例13： 时下，网络文学蓬勃发展，小蔡就是屈指可数的网络 写手之一。
十秒钟思考
不合逻辑
解析：“屈指可数”跟前面的“蓬勃发展”矛盾。
成语运用常见错误
例14： 经过三天的深思熟虑，他终于妙手偶得这篇中篇小说。
十秒钟思考
不合逻辑
解析：“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，这里形容小 说，属于用错对象。
成语运用常见错误
例9： 他的演讲抛砖引玉，闪烁着智慧的光芒，引发了现场 听众的热烈讨论。
十秒钟思考
谦敬误用
解析：“抛砖引玉”是谦辞，用来形容自己，不能形 容别人。
成语运用常见错误
例10： 这次的学习交流会，很多老师都认真聆听了我的发言。
【解析】选择 C
A.吝啬：过分爱惜自己的财物，当用不用或当给的舍不得给。使用 正确； B.鲜腴：新鲜肥美；通常指刚生产的、未变质、滋味鲜美、有光彩 的食物。使用正确； C.目空一切：什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大，为贬义词。 不能形容对名利放在心上，褒贬误用，使用有误； D.络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。使用 正确；
【解析】选择 C
A.蔚然成风：指写诗词歌赋成为了世界上的一种风气；引申义是事 物盛极一时，成为一种良好的风气。使用正确； B.妙手偶得：修养很高的人，由于偶发灵感而做出的作品。使用正 确； C.骇人听闻：事出怪诞，听起来令人害怕。不能形容好消息，使用 有误； D.相辅相成：两件事物互相配合，互相补充。使用正确；

成语辨析方法[优质ppt]

成语辨析方法[优质ppt]

第三种方法：
看成语的褒贬感情色彩是 否适合所在的语境。
例如：班会上，他夸夸其谈， 出众的口才使大家十分佩服。
第四种方法：
看成语适用的对象、范围 和场合是否成张冠李戴。
例如：高速公路上，南来北往的 汽车滔滔不绝。
第五种方法：
看成语运用是否因望文 生义而误用。
例如：去年暑假，妈妈领我去桂 林，那里的行云流水，让人感 到美不胜收。
第八种方法：
看成语是否因画蛇添足而 造成前后内容重复。
例如：听了这个幽默的故事， 他忍俊不禁地笑了起来。
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成语辨析的八种方法
第一种方法：
看成语含义与前后文 的修饰限制成分是否协调。
例如：从高处眺望，辽阔的绿色
：
看成语意思与所处的语境 是否吻合，是否造成大词小 用或小词大用。
例如：由于没有明确的目标，又无系 统的训练，小张的工作总是千疮百孔， 很让领导和同事无奈。
第六种方法：
看成语运用是否因忽视构 成语素的位置而造成形近混 淆。
例如：在日常学习中，如果我们 合理运用统筹方法，就会事倍 功半。
第七种方法：
看成语是否因忽视成语的整体 性，只断取其中个别语素的意义 而造成成语意义与句意相悖。
例如：当我国羽坛健儿在今年的苏迪
曼杯决赛中，以三比零战胜印尼队勇 夺冠军的那一刻，体育馆内爆发出振 聋发聩的欢呼声。

辨析和运用成语PPT课件

辨析和运用成语PPT课件

• 5、排除重复： • 有时成语的使用完全符合语境，但读起来依然觉得不顺口，这时， 可以查找一下，看看成语与句子中的某些成分是否有重复。
①他的水墨山水画，在我们这里还行，可一拿到大地方，就显得相形见绌了。 辨析：“见”有“显得”之意，用词重复，应删去“显得”。 ②中国国奥队在这次联赛上的松散表现为众多球迷千夫所指。 辨析：“千夫所指”形容受到众人的指责。“千夫”即指很多人，与句中“众多球 重复，应该删去。
辨析：“空巷”，是指街巷的居民都出来了。“万人空巷”指家家户户的人都从巷 出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。而这个句子要表达的意思却是:人们都在 家里看电视，街上显得静悄悄的。这个成语的词义与所要表达的意思正好相反。
例2：今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至 低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。（1998年高考题 第5题A项）
辨析：“蓬荜生辉”是谦辞，只能用于自己自述，不能用于他人，否则于人不敬，因此本 句犯了用错谦词的错误。另外，“一定会使居室蓬荜生辉”一句中，“居室”和“蓬荜”意 相同，因为“蓬荜”是“蓬门荜户”的省略，就此而论，又犯了语义重复的错误。删去“蓬 才正确。
• 二、运用成语的几个主要方法：
1、把握词义： 把握词义，不是简单地记忆，而应是理解地记忆、形象地记忆，并 学会从成语结构分析入手去揣摩词义。
• 例1：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种 花鸟虫兽、人物形象栩栩如生， 美轮美奂。(1999年高考题第4题 B项)
辨析：句中的“美轮美奂”，语出《礼记· 檀弓下》。“轮”:高大。“奂”:众多。 这个成语形容高大华美，多用于赞美新屋。此句中用来赞美“花鸟虫兽、人物 形象”，属于对象误用。
辨析：句中的“安步当车”，是慢慢行走、就当着坐车的意思，而本句中描述的 抢险形势很紧急，抢险队员不可能有“安步当车”的闲情逸致。因而，成语与语 境出现矛盾，“安步当车”使用不当。

成语辨析 ppt课件

成语辨析 ppt课件
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目录 CONTENT
• 成语辨析概述 • 成语辨析方法 • 常见成语辨析示例 • 成语误用分析 • 成语学习与运用建议 • 成语辨析练习与答案
01
成语辨析概述
成语的定义与特点
总结词：独特性 详细描述：成语是一种独特的语言单 位，通常由四个字组成，具有简洁、
生动、富有哲理的特点。
详细描述
提供一些常见的形近成语，如“骇人听闻”和“耸人听 闻”，让学生指出它们的差异并解释。
练习二：音近成语辨析
01
总结词：音近成语是指发音相近的成语，这类成语容易在口语中产生 混淆，需要特别注意。
02
详细描述
03
列出一些音近成语，如“一筹莫展”和“一愁莫展”，让学生判断它 们的含义是否相同，并解释原因。
提供一些常见的多义成语，如“美轮美奂”，让学生结合上下文解释 其含义并给出相应的例句。
感谢您的观看
THANKS
总结词：文化性
详细描述：成语承载着丰富的文化内 涵，反映了中华民族悠久的历史、传 统和价值观。
总结词：习语性
详细描述：成语是一种习语，是人们 在长期使用过程中形成的固定表达方 式，具有固定的结构和意义。
成语辨析的重要性
在此添加您的文本17字
总结词：语言理解
在此添加您的文本16字
详细描述：正确辨析成语的意义和用法对于提高语言理解 能力和表达能力至关重要。
详细描述：成语的来源可以追溯到古代历史事件、名人 名言、文学作品等，随着时间的推移，成语的意义和用 法也在不断演变。
详细描述：许多成语来源于古代文学作品，如《左传》 、《论语》等，这些作品对成语的形成和发展产生了深 远影响。
详细描述：许多成语来源于民间智慧和经验，反映了人 们对生活、自然、社会的深刻理解和感悟。

成语辨析必修一课件

成语辨析必修一课件

成语的来源与演变
总结词：文化融合
详细描述：在历史长河中，不同地域、民族之间的文化交流与融合也对成语的发展产生了影响，丰富 了成语的内涵和外延。
成语的来源与演变
总结词：语言创新
详细描述：随着社会的发展和语言的演变，一些新的成语也不断涌现，反映了时代的特征和社会的变迁。
02
成语辨析的基本方法
语音辨析
注意成语的适用范围与场合
总结词
明确成语的适用范围与场合是正确运用成语的关键。
详细描述
不同成语有其特定的适用范围和场合。有些成语适用于 书面语，有些则更适用于口语；有些适用于正式场合， 有些则适用于非正式场合。在选择使用成语时，需根据 语境和场合考虑，以确保用词得当、表达准确。同时， 对于一些具有特定文化背景的成语，需注意其适用范围 ，避免因文化差异造成误解。
06
成语辨析练习与答案
成语辨析练习题
02
01
03
丰富多样的题目类型
给出成语的近义词或反义词，要求辨析其含义和用法 。 给出一段语境，要求选择合适的成语填空。
成语辨析练习题
对比两个或多个成语， 分析其细微差别和适 用场合。
题目内容涉及日常生 活中的各种场景，如 家庭、学校、职场等。
贴近生活的实际情境
注意成语的语义色彩
总结词
辨析成语的语义色彩对于准确理解和运用成语至关重要。
详细描述
语义色彩包括感情色彩和语体色彩等方面。感情色彩指褒义、贬义或中性等，对于语境 和表达意图有重要影响。语体色彩则涉及书面语和口语、正式和非正式等，不同场合应 使用相应语体色彩的成语。准确辨析语义色彩有助于提高语言表达的准确性和得体性。
04
成语辨析的实际应用
提高语言表达能力

关于成语辨析方法课件


第三种方法：
看成语的褒贬感情色彩是 否适合所在的语境。
例如：班会上，他夸夸其谈， 出众的口才使大家十分佩服。
第四种方法：
看成语适用的对象、范围 和场合是否成张冠李戴。
例如：高速公路上，南来北往的 汽车滔滔不绝。
第五种方法：
看成语运用是否因望文 生义而误用。
例如：去年暑假，妈妈领我去桂 林，那里的行云流水，让人感 到美不胜收。
第八种方法：
看成语是否因画蛇添足而 造成前后内容重复。
例如：听了这个幽默的故事， 他忍俊不禁地笑了起来。
关于成语辨析方法
第一种方法：
看成语含义与前后文 的修饰限制成分是否协调。
例如：从高处眺望，辽阔的绿色
大平原上，几座白色的油井房星 罗棋布，煞是好看。
第二种方法：
看成语意思与所处的语境 是否吻合，是否造成大词小 用或小词大用。
例如：由于没有明确的目标，又无系 统的训练，小张的工作总是千疮百孔， 很让领导和同事无奈。
第六种方法：
看成语运用是否因忽视构 成语素的位置而造成形近混 淆。
例如：在日常学习中，如果我们 合理运用统筹方法，就会事倍 功半。
第七种方法：
看成语是否因忽视成语的整体 性，只断取其中个别语素的意义 而造成成语意义与句意相悖。
例如：当我国羽坛健儿在今年的苏迪
曼杯决赛中，以三比零战胜印尼队勇 夺冠军的那一刻，体育馆内爆发出振 聋发聩的欢呼声。

正确辨析成语ppt课件

②陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致 工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。
“半斤八两”比喻彼此一样，不相上下。(旧制一 斤为十六两，半斤等于八两)，多含贬义。
③这些年轻的科学家以无所不为的勇气，克服重 重困难，去探索大自然的奥秘。
“无所不为”意为没有什么不干的，指什么坏 事都干，用来形容科学家的勇气，自然不当。
人们提到瞿秋白同志，总会说起他是那样大 公无私，光明磊落，求全责备自己。
“求全责备”：对人对事要求苛刻。这个成 语的运用对象是别人，而且该成语不能带宾 语。
④想用化妆品使自己更加花容月貌，谁知脸上却 长出一大片小痘痘。
⑤我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。
四、注意成语前后的矛盾。
1、临出发了，张林还在七手八脚地收拾行李。
二、辨析成语的感情色彩
有些成语有明显的褒贬之情，或赞颂、表扬，或贬斥、 指责，如果褒词贬用，或贬词褒用，都是不恰当的。
①齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院 的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。
“趋之若鹜”多比喻许多人争着去追逐不好 的事物，是一个贬义词，用来形容“艺术爱 好者”“竞相观摩”，感情色彩误用。
“七手八脚”指一起动手，和前文矛盾。 2、小军看好了那件款式新颖的运动服，可惜带 的钱不够，只好忍痛割爱。
“忍痛割爱”指忍受疼痛而失去。上句本来就 没有买到，何谈失去。
3、经过她耐心的解释，我心头的疑虑终于成了 过眼烟云。
“过眼烟云”喻很快就消失的事物，不能用于 “疑虑”，而且这个成语与“耐心”“终于”相
③他呀，做起事来可麻利了，无论做什么都 倚马可待。
④对待任何事情，他都是虚与委蛇，一副 漠不关心的样子。 ⑤王大妈爱干净是这一带出了名的，家里的 各种物件总是摆放得有条不紊。

成语辨析方法PPT课件


•6
第六种方法：
看成语运用是否因忽视构 成语素的位置而造成形近混 淆。
例如：在日常学习中，如果我们 合理运用统筹方法，就会事倍 功半。
•7 第七种方法：
看成语是否因忽视成语的整体 性，只断取其中个别语素的意义 而造成成语意义与句意相悖。
例如：当我国羽坛Biblioteka 儿在今年的苏迪曼杯决赛中，以三比零战胜印尼队勇 夺冠军的那一刻，体育馆内爆发出振 聋发聩的欢呼声。
•3
第三种方法：
看成语的褒贬感情色彩是 否适合所在的语境。
例如：班会上，他夸夸其谈， 出众的口才使大家十分佩服。
•4
第四种方法：
看成语适用的对象、范围 和场合是否成张冠李戴。
例如：高速公路上，南来北往的 汽车滔滔不绝。
•5
第五种方法：
看成语运用是否因望文 生义而误用。
例如：去年暑假，妈妈领我去桂 林，那里的行云流水，让人感 到美不胜收。
•1
第一种方法：
看成语含义与前后文 的修饰限制成分是否协调。
例如：从高处眺望，辽阔的绿色
大平原上，几座白色的油井房星 罗棋布，煞是好看。
•2
第二种方法：
看成语意思与所处的语境 是否吻合，是否造成大词小 用或小词大用。
例如：由于没有明确的目标，又无系 统的训练，小张的工作总是千疮百孔， 很让领导和同事无奈。
•8
第八种方法：
看成语是否因画蛇添足而 造成前后内容重复。
例如：听了这个幽默的故事， 他忍俊不禁地笑了起来。

成语辨析方法ppt课件

1
成语辨析的八种方法
大菉中学 吴燕
2
第一种方法：
看成语含义与前后文 的修饰限制成分是否协调。
例如：从高处眺望，辽阔的绿色
大平原上，几座白色的油井房星 罗棋布，煞是好看。
3
第二种方法：
看成语意思与所处的语境 是否吻合，是否造成大词小 用或小词大用。
例如：由于没有明确的目标，又无系 统的训练，小张的工作总是千疮百孔， 很让领导和同事无奈。
7
第六种方法：
看成语运用是否因忽视构 成语素的位置而造成形近混 淆。
例如：在日常学习中，如果我们 合理运用统筹方法，就会事倍 功半。
8 第七种方法：
看成语是否因忽视成语的整体 性，只断取其中个别语素的意义 而造成成语意义与句意相悖。
例如：当我国羽坛健儿在今年的苏迪
曼杯决赛中，以三比零战胜印尼队勇 夺冠军的那一刻，体育馆内爆发出振 聋发聩的欢呼声。
4
第三种方法：
看成语的褒贬感情色彩是 否适合所在的语境。
例如：班会上，他夸夸其谈， 出众的口才使大家十分佩服。
5
第四种方ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
看成语适用的对象、范围 和场合是否成张冠李戴。
例如：高速公路上，南来北往的 汽车滔滔不绝。
6
第五种方法：
看成语运用是否因望文 生义而误用。
例如：去年暑假，妈妈领我去桂 林，那里的行云流水，让人感 到美不胜收。
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第八种方法：
看成语是否因画蛇添足而 造成前后内容重复。
例如：听了这个幽默的故事， 他忍俊不禁地笑了起来。
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成语中“点”是“涂改”的意思，指文章 一气呵成，不用修改，形容文思敏捷，写作 技巧纯熟。而⑵句在使用"文不加点"时，由 于望文生义，把"点"理解为标点，导致误用。
(3)、今天天气真好，在操场上的人们真是 如坐春风。
“如坐春风”指沐浴在和煦的春风里，比 喻受到良好的教育和感化，并不是指气候。
7
第二类 对象误用
“汗牛充栋”只能形容“书”多，不能指人多。
例(5).他心爱的书籍，经过再三处理，还是没有地方
放置，只能堆在地上或塞在床下，生活的屈辱和窘 困，无出其右。（2004年湖南题）
“无出其右”指没有谁人能胜过，此处误指 “生
活”。
9
第三类 褒贬颠倒
成语从感情色彩上可分褒义、中性、贬义，在 使用过程中必须辨明褒贬，否则就容易造成褒 词贬用或贬词褒用的错误。
正确使用成语
1
一、明确高考要求：
高考对成语（熟语）的考查要 求是“正确使用成语（熟语）” ，即能够正确理解成语（熟语） 的含义，并正确运用到语境中去 。成语（熟语）检测是高考基础 考查的重点之一，每年必考。
2
二、学习过程注意事项
1 、既要理解成语意义，更要注 意语境（句子所形成的语言环境和 内容）。否则，即使知道成语或熟 语的含义，也会判断错误。
2 、熟语总的来说，考得极少， 而且这些熟语在各省都应是常听说 的，一般都知道意义，所以重点仍 在成语。
3
3 、以前考过的，后来的高考题仍然可以考 ，其它省市往年考过的，在第二年的另一个 省市的试题中仍可出现，所以高考题中出现 的成语或熟语仍是重要积累内容。
4 、复习要特别留心有几个意义的成语，不 要因熟知一种含义而出现另和种含义导致判 断失误。
这是个贬义词，例句(2)中当褒义用，所以错了。
类似(1)、(2)的误用，情况较多。 成语中，像"生龙活虎，赤胆忠心"之类，一
看便知色彩是褒义，但还有不少褒义成语，色彩 容易被搞错。如"狼心狗肺，害群之马"，一看便 知是贬义，也有相当部分不易看出。
11
第四类 语义轻重的误用
引诱你不知深浅，在大小轻重不分上设题。
5 、掌握高考试题成语运用中的错误类型对 答题大有帮助。
4
三、成语运用中的错误类型
5
第一类 望文生义
成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典 故，加之有些成语中的语素，还含有生僻的古义，这 就造成了成语意蕴上的理解难度，如果我们对成语意 蕴不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望 文生义的误用。如：
例如(1)湖北省黄金寺村为迎接上级扶贫检查，把几个 村的羊群集中到一起，以其规模效益骗取扶贫资金， 其手段之恶劣，令人叹为观止。
该成语形容所看到的事物美好到了极点，是一个褒义 词，用在弄虚作假，蒙骗上级身上，犯了"褒词贬用" 的错误。
10
例(2) 为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领 导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓 处心积虑。
第一句夸大了，大词小用。 第二句言重了，言过其实。 第三句 “三长两短”，指意外的灾祸或事故，也特指死亡， 程度很重，不适用此句。 第四句中明说“有些缺点”，怎能“无可非议”？显得用轻了， 该用“无可厚非”(不可多加责难)。
12
第五类 语境不合
成语、熟语有一定的使用范围，ห้องสมุดไป่ตู้些成语、熟语 的误用正是由于分不清范围的大小。而命题者设置 干扰项时常常故意忽视语境，不分范围，造成错误 判断。有些成语、熟语在运用中，它自身的意义与 句子其他部分表达的语意不是一回事，或风马牛不 相及，或前后矛盾而造成误用。
例(3) 运动会上，他借的一身衣服不合身，很是捉襟 见肘。
“捉襟见肘”本形容衣服破烂，后比喻困难重重， 应付不过来，但无论何意与“不合身”均油水不相溶。
14
第六类 形义相近的误用
有些成语有一个或多个共同语素，它们 的意思可能有相同的部分，但是，仔细辨 析，又同中有异。如“本末倒置”与“舍 本逐末”，前者是比喻颠倒了事物的主次 轻重，后者是舍去事物根本而去追求细枝 末节；“不足为凭”与“不足为训”，前 者指不能作为凭证、根据，后者指不值得 作为遵循或仿效的法则。因为有相同的语 素，容易使我们见同而忘异，而机关多半 就设在这里。
⑴各部门都要有全局观念，那种目无全牛而忽视 整体利益的做法是不对的。
"目无全牛"原指解剖牛的肢体时，看到的是其各 个相连部分的空隙，已不再注意牛的外形，后用来比 喻技艺极其纯熟，已达到得心应手的境地。而例⑴由 于望文生义，误解为看不到整头牛即看不到整体，因 而导致了使用的错误。
6
⑵、在语文老师的严格要求下，我逐渐改正 了文不加点的毛病。
有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就 极易扩大使用范围或误作它用。
例(1) 201宿舍里的六位小伙子都是十八九岁，豆蔻年 华、风华正茂。
"豆蔻年华"出自杜牧《赠别》诗："娉娉袅袅十三余， 豆蔻梢头二月初"，后来专指十三四岁少女，这里用在 青年小伙子身上，实在是笑话。
例(2) 、各种花卉，争奇斗研；若用国色天香来形 容，实不为过。
“国色天香”，原指色香俱备的牡丹花，后常用来 称美女，不用于“各种花卉”。
8
例(3) .翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。
苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。
“巧夺天工”必须是“人工”之物，不能用于自然 景观；
例(4). 古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、
闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。（2000年题）
例1、刚一起跑，高三(4)班的夏丰就滑倒了，他爬起来奋力 追赶，离终点20米时终于成为后起之秀，夺得3000米的第一名。
例2、洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后， 哀鸿遍野。
例3、考前每个考生都应充分做好复习准备，否则，上了考场 万一有个三长两短，就会影响正常水平发挥。
例4、他的设计虽然有些缺点，但方向正确，无可非议。 分析：
例(1) 那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放 军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
"莘莘学子"是指众多学生，例句中虽有"学子"条件， 却不具备"莘莘"(众多)条件，所不符合语境。
13
例(2) 我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我 去，这不是差强人意吗？ "差强人意"是大体上还能使人满意，用在勉强别人做 为难的事，这个语境显然是误用，可改为"强人所难"，