下载文档原格式
第一单元我们的守护者1.感受生活中的法律教学目标：知识目标①认识法律是什么。
② 了解《中华人民共和国宪法》规定的公民的权利和义务，知道《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。
③了解法律规定了人们的权利和义务。
能力目标①积累与自己息息相关的法律。
②认识以法律为代表的社会规则。
情感、态度与价值观目标能够正确认识学习和生活中有哪些权利，并体验用相应法律、法规维护自身权利，以及依法履行自己的义务。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：第一课时一、目标解读、预习反馈1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：（ 1 ）课件展示与法律有关的图片。
（ 2 ）调查同学们所了解到的法律规定了我们的哪些权利。
（ 3 ）除了权利，还规定了哪些义务？（ 4 ）法律与道德、纪律的区别在哪里呢？2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：1.说一说，你接触过法律吗？2.你觉得国家的法律和学校纪律有何不同？3.与我们小学生的生活息息相关的法律有哪些？小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
三、精讲点拨、学科建模利用课件教学：1.课件出示第 2 页图片，列举生活中我们了解的法律，以及给我们所规定的权利。
2.课件出示图片，了解法律给我们所规定的义务。
3.课件出示第 4 页的活动园。
交流：你是如何看待法律和纪律的？你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？4.过渡：道德与法律，是基本的社会准则。
对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。
（课件出示第 4 页的阅读角。
）小结：通过学习阅读角，正确认识道德与法律的在我们生活中的关系与作用。
5.无论在学校、家庭，还是社会生活中，处处都有法律伴随着我们。
（课件出示生活涉及法律的图片）小组讨论：我们的亲人或亲戚，了解他们的工作和生活中都涉及哪些法律？小结：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。
部编版语文三年级上册第一单元考试教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够准确认读本单元的生字词，理解词语的意思，并能正确运用。
2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
过程与方法1. 学生通过阅读、思考、讨论等方式，提高阅读理解能力。
2. 学生通过写作、表达等方式，提高语言表达能力。
情感态度与价值观1. 学生能够感受课文中的人物情感，培养情感共鸣。
2. 学生能够理解课文中的道德观念，培养良好的道德品质。
二、教学内容课文内容1. 《秋天的雨》2. 《我是什么》3. 《植物妈妈有办法》生字词1. 秋、天、雨、下、叶、公、里、只、文、安、因、液、植、物、细、雨、叶、花、再、动、过、入、不、巴、点、气、力、也、回、哪、给、她、吃、小、朋、友、种、又、少、去、时、己、把、也、得、小、大三、教学过程课前准备1. 教师准备课文动画视频、PPT等教学资源。
2. 学生预习课文，预习生字词。
第一课时1. 课文《秋天的雨》教学步骤1. 播放课文动画视频，引导学生跟读课文。
2. 学生自读课文，理解课文大意。
3. 教师讲解生字词，学生跟读。
4. 学生朗读课文，教师指导发音、语调。
5. 学生分角色朗读课文，培养合作意识。
6. 教师提问，检查学生对课文的理解。
教学目标1. 学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够认读生字词，掌握词语意思。
第二课时1. 课文《我是什么》教学步骤1. 学生自读课文，理解课文大意。
2. 教师讲解生字词，学生跟读。
3. 学生朗读课文，教师指导发音、语调。
4. 学生分角色朗读课文，培养合作意识。
5. 教师提问，检查学生对课文的理解。
教学目标1. 学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够认读生字词，掌握词语意思。
第三课时1. 课文《植物妈妈有办法》教学步骤1. 学生自读课文，理解课文大意。
2. 教师讲解生字词，学生跟读。
3. 学生朗读课文，教师指导发音、语调。
4. 学生分角色朗读课文，培养合作意识。
部编版语文四年级下册第一单元教学设计教案(含整个单元)教学目标：1.认识6个生字，包括“XXX”和“篱”，并能写出14个相关字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵和默写《宿新市徐公店》。
3.结合注释，理解诗词大意，抓住关键语句，想象诗词描绘的画面，感受田园生活的美好，体会作者对田园生活的热爱之情。
教学重点：1.认识6个生字，包括“XXX”和“篱”，并能写出14个相关字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵和默写《宿新市徐公店》。
教学难点：结合注释，理解诗词大意，抓住关键语句，想象诗词描绘的画面，感受田园生活的美好，体会作者对田园生活的热爱之情。
教学准备：课件教学过程：第一课时课时目标：1.认识3个生字，包括“XXX”、“篱”和“疏”，并能写出4个相关字。
2.能够有感情地朗读《宿新市徐公店》，背诵和默写《宿新市徐公店》。
3.想象诗句描绘的情景，体会作者表达的思想感情。
教学过程：导入新课，理解诗题：1.出示单元导语，明确单元主题。
2.引导学生研究第一课《古诗词三首》，明确本节课目标。
3.出示初夏荷塘图片，让学生用自己的话说说图中的景色，然后背诵《小池》。
4.引导学生了解诗人XXX，并解析诗题“宿新市徐公店”。
5.研究“宿”和“XXX”，并解释它们的意思。
课堂小结：在本节课中，学生研究了古诗《宿新市徐公店》，认识了诗人XXX，并研究了两个生字“宿”和“XXX”。
通过研究，学生能够理解诗词大意，想象诗词描绘的画面，感受田园生活的美好，体会作者对田园生活的热爱之情。
诗歌欣赏1.朗读诗歌2.理解诗意3.创设情境朗读4.想象诗的意境5.四创编故事，默写古诗古诗欣赏——XXX《小池》稀疏的篱笆旁有一条幽深的小径。
小径上的树荫儿恰好有一点斜阳。
那是微微的晚风拂过的轻响。
XXX在夕阳里静静地睡去。
不再听喧哗。
儿童奔走在小径上。
小蝴蝶停在花丛中。
宿新市徐公店赞美春色第二课时一、复故知，导入新课。
1.以题目导入：齐读《四时田园杂兴》（其二十五）。
《第一单元复习课》（教案）一、教学内容本节课的教学内容是对部编版语文四年级上册第一单元进行复习。
第一单元主要包括了《观潮》、《走月亮》、《现代诗二首》和《繁星》四篇课文，这些课文都涉及到了自然、家庭和诗歌等主题，通过复习这些课文，帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。
二、教学目标1. 巩固第一单元所学的生字、词语和句子，提高学生的识字、阅读和写作能力。
2. 通过复习，使学生深入理解课文内容，把握课文主题，培养学生的思维能力和概括能力。
3. 引导学生体会课文中的优美语句，提高学生的审美情趣和文学素养。
4. 培养学生合作学习、自主探究的能力，提高学生的综合素质。
三、教学难点1. 帮助学生理解课文中的难点句子，提高学生的阅读理解能力。
2. 引导学生体会课文中的情感，培养学生的情感态度价值观。
3. 指导学生运用所学的知识进行写作，提高学生的写作能力。
四、教具学具准备1. 教师准备PPT课件，用于展示课文内容、重点知识点和练习题。
2. 学生准备课本、笔记本、文具等学习用品。
3. 准备一些与课文内容相关的实物或图片，用于辅助教学。
五、教学过程1. 导入：教师通过提问、讲解等方式，引导学生回顾第一单元所学的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 复习课文：教师带领学生逐篇复习课文，讲解课文中的重点、难点知识，帮助学生巩固所学知识。
3. 练习巩固：教师设计一些练习题，让学生进行课堂练习，检测学生的学习效果，及时发现问题并进行讲解。
4. 互动交流：教师组织学生进行小组讨论或全班交流，分享学习心得和感悟，培养学生的合作能力和口头表达能力。
5. 总结提升：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，引导学生进行课后自主复习。
六、板书设计1. 课题：《第一单元复习课》2. 板书内容：- 第一单元课文回顾- 重点知识点梳理- 练习题及答案解析- 学生分享和交流七、作业设计1. 根据本节课的学习内容，布置一些相关的练习题，让学生在课后进行巩固练习。
部编版科学二年级上册第一单元考试教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够通过观察和实验，了解常见的动植物特点，以及它们与生活的关系。
（2）能够运用简单的科学知识解释生活中的现象。
（3）学会用普通话交流，能够表达自己的观点和发现。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、调查等方法，培养学生的科学探究能力。
（2）学会合作研究，培养学生的团队精神。
（3）学会整理资料，提高学生的信息处理能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生探索科学的欲望。
（2）培养学生关爱环境、关爱生命的意识。
（3）培养学生团结协作、积极向上的品质。
二、教学内容1. 主题：我们周围的动植物2. 内容：（1）认识常见的动植物，了解它们的特点。
（2）了解动植物与生活的关系。
（3）学会观察和描述动植物。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认识常见的动植物，了解它们的特点。
（2）学会观察和描述动植物。
（3）培养学生的科学探究能力。
2. 教学难点：（1）动植物与生活的关系。
（2）如何引导学生运用科学知识解释生活中的现象。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生观察教室周围的动植物，激发学生的研究兴趣。
（2）通过提问，让学生思考动植物与生活的关系。
2. 教学展开：（1）讲解动植物的特点，引导学生了解常见的动植物。
（2）组织学生进行观察和实验，让学生亲身体验动植物的特点。
（3）引导学生运用科学知识解释生活中的现象。
3. 实践环节：（1）组织学生进行观察和实验，让学生动手动脑，提高实践能力。
（2）引导学生进行小组讨论，培养学生的团队精神。
4. 总结与反思：（1）让学生分享自己的研究收获，提高学生的表达能力。
（2）教师进行课堂小结，梳理本节课的主要内容。
（3）引导学生思考如何将所学知识运用到生活中，提高学生的实践能力。
五、教学评价1. 学生自评：（1）评价自己在课堂上的表现，如观察、实验、表达等。
（2）反思自己在研究过程中的优点和不足，提出改进措施。
人教版五年级数学下《第一单元复习》教学设计教案及板书优秀教案一、教学目标1.巩固学生对第一单元所学内容的理解，提高学生的运算能力和逻辑思维能力。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1.整数和分数的概念、性质和运算。
2.小数的概念、性质和运算。
3.几何图形的性质和面积计算。
三、教学重点与难点1.教学重点：整数、分数和小数的概念、性质和运算；几何图形的性质和面积计算。
2.教学难点：分数和小数的运算；几何图形的性质和面积计算。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，我们已经学习了第一单元的内容，现在我们来复习一下。
请大家回忆一下，我们学习了哪些内容？生：我们学习了整数、分数和小数的概念、性质和运算，还学习了几何图形的性质和面积计算。
师：很好！那么今天我们就来复习这些内容，巩固我们的知识。
2.复习整数、分数和小数的概念、性质和运算（1）整数①整数有什么特点？②整数的分类有哪些？③整数的运算规律是什么？（2）分数①分数有什么特点？②分数的分类有哪些？③分数的运算规律是什么？（3）小数①小数有什么特点？②小数的分类有哪些？③小数的运算规律是什么？3.复习几何图形的性质和面积计算（1）几何图形的性质①长方形有什么性质？②正方形有什么性质？③圆有什么性质？（2）面积计算①长方形的面积计算公式是什么？②正方形的面积计算公式是什么？③圆的面积计算公式是什么？4.实践练习师：现在请大家来做一些练习题，巩固我们刚刚复习的内容。
（1）计算题①12×3÷4②5/6×2/3③3.2+1.5（2）应用题①一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，求它的面积。
②一个正方形的边长是5厘米，求它的面积。
③一个圆的半径是3厘米，求它的面积。
师：通过今天的学习，我们复习了第一单元的内容，巩固了我们的知识。
请大家课后认真完成作业，不断提高自己的数学水平。
五、板书设计1.整数、分数和小数的概念、性质和运算2.几何图形的性质和面积计算3.练习题六、作业布置1.完成课后练习题。
第一单元教学设计【解读单元课文】：本单元内容包括五首诗词（《沁园春·长沙》《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》）、两篇小说（《边城》《百合花》）。
诗文都体现了本单元“青春激扬”的人文主题内容：《沁园春·长沙》通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，提出了“谁主沉浮”的问题，抒发了对中华民族前途的乐观主义精神和以天下事为己任的豪情壮志，这是战斗的、豪迈的青春。
《红烛》是诗人内心的真实剖白，诗中概括了诗集所表现的对祖国前途的执著追求和献身于祖国的伟大抱负，这是奉献的青春。
《立在地球边上放号》以崭新的内容和形式表达了“五四”时期狂飙突进的时代精神。
诗人放声呼唤，纵情高歌，这创造新生活的雄强之力,是自由宏阔、雄奇奔放的青春。
《峨日朵雪峰之侧》是登山勇士的自我写照。
将饱含沧桑的情怀，古老开阔的高原背景，博大的生命意识，构成一个协调的整体，描绘出诗人内心深处向往的乌托邦，那是一个存于诗人心中的天堂。
这是热爱生命、赞颂生命力、享受大自然赐予的快乐和荣耀的青春。
《致云雀》中诗人热情赞颂云雀的美丽形象、歌声具有的巨大力量，云雀所熟知的欢欣，就是和美好的理想、高尚的情操、对于同类真挚强烈的爱联系在一起的欢欣。
全诗无一处不写云雀，同时，无一处不有雪莱的自我，是诗人理想化的自我写照：都追求光明，蔑视地面，都向往理想的世界。
这是拥有崇高理想并为之奋斗的青春。
《百合花》写了小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，和他们到包扎所后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的小故事，表现了战争年代崇高纯洁的人际关系，歌颂了人性美和人情美。
这是平凡而又伟大的青春。
《哦，香雪》写的是改革开放之初火车的开通给边远山村带来的新鲜事儿。
小说细致入微地描绘了香雪等几位姑娘的心理变化与情感波澜,折射出山村生活的新变化。
这是感受生命美好、纯净美好的青春。
本单元这几篇作品用诗歌或小说的形式，来表达青春情怀。
三年级上册数学第一单元教案(优秀3篇)三年级上册数学第一单元教案篇一学习目标：1.结合“买文具”具体情境，体会小数的含义与特征。
2.能认、读、写小数。
学习重点：简单小数的读写学习难点：1.小数意义的理解。
2.小数的写法。
导学过程：一、课前预习1.说说你对元、角、分有哪些认识？2.你会读出下列小数吗？例：每支铅笔0.50元（读作：零点五零元）每支钢笔8.00元每把尺子1.06元每个笔记本3.50元每盒水彩笔16.85元3.你能用小数表示下列的数吗？5元4角=（）元15元9角=（）元二、自主学习新知1.认识小数（1）教师出示“买文具”具体情境图，同桌互相说一说每一种文具的单价是多少。
（2）学生独立填写各种文具的。
价格每个笔记本（）元（）角每把尺子（）元（）分每支钢笔（）元每支铅笔（）角每盒水彩笔（）元（）角（）分（3）学生自主认识这些小数（4）师随机说明：像3.50，0.50，8.00，1.06，16.85……这样的数都叫做小数。
（5）同桌合作交流：观察小数，你能发现小数有什么特点？（6）交流反馈小数特点。
2.小数读法（1）自己试读小数16.85.（2）学生合作互读小数：3.50，0.50，8.00，1.06（3）学生自主归纳小数读法的要求。
（4）自我检测：读小数。
0.02读作：20.00读作：3、小数的写法。
（1）师随机提出问题。
（2）学生互相探讨小数的写法。
（3）反馈小结小数的写法。
（4）学生互读互写。
三、老师根据学生互动结果进行课堂总结。
四、检测达标1.基础达标题。
找小数。
（在小数下面画横线）2 3.2 0.02 1.00 50 10.00读小数。
0.7读作：0.09读作：10.02读作：10.00读作：2.巩固提高题2元1角=（）元7.52元=（）元（）角（）分50.50元=（）元（）角（）分8分=（）元10元2分=（）元1角5分=（）元五、拓展迁移小熊的妈妈带小熊到超市购物，他们买一支牙刷1.23元，一盒牙膏3.46元，聪明的你能否用你所学的知识算出小熊的妈妈一共花了几元几角几分？三年级上册数学第一单元教案篇二教学内容时间的计算。
【导语】教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学⽅法的选择，板书设计，教具或现代化教学⼿段的应⽤，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精⼼设计⽽确定下来，体现着很强的计划性。
©⽆忧考⽹⼩编整理了部编本⼩学⼀年级上册《第⼀单元》语⽂教案，希望对你有帮助!天地⼈ 设计说明 《语⽂课程标准》指出：低年级的识字教学要让学⽣喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
要想让学⽣获得浓厚的识字兴趣，积极主动地投⼊到以后的识字活动中，这⼀节的识字体验尤为重要。
然⽽，刚⼊校园，学⽣良好的学习习惯尚未形成，学习注意⼒维持时间尚短，学习兴趣容易被激发，也容易消散。
因此，识字教学必须建⽴在"趣味"的基础上，借助多种活动进⾏，如，在看图中识字，在表演中识字等，引导学⽣经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。
课前准备 1.⽣字卡⽚，制作多媒体课件。
(教师) 2.预习⽣字，做字卡。
(学⽣) 课时安排 1课时。
教学过程 ⼀、激趣导⼊，认识"天、地、⼈" 1.互动活动⼀：同学们玩过"相反动作对对碰"这个游戏吗？⽼师说举起右⼿，你们就举起左⼿。
我说什么，你们就做我说的相反的动作，明⽩吗？ 2.互动活动⼆：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成"相反词语对对碰"，你们会吗？⽐如我说左，你对--右。
3.(教师板书"天"和"地")引⾔：我们⽣活在天和地之间，我们是--⼈。
(板书"⼈") 设计意图：对于低年级的孩⼦来说，游戏是最能⾛近其⼼灵的，因为每个孩⼦都喜欢游戏。
两个游戏的设计都紧紧围绕着教学⽬标，让孩⼦在游戏的"趣味"中慢慢⾛进学习⽬标，达到"课伊始，趣已⽣"的效果。
⼆、欣赏童谣，认识"你、我、他" 1.播放童谣视频。
《第一单元》单元自我检测一、基础知识（１４分）１、加粗字读音都正确的是（）。
ａ、诘责（jié）对称（chèng）正襟危坐（jīn）ｂ、斟酌（zh ēn）袭击（xí）深恶痛疾（wù）ｃ、模样（mó）教诲（huǐ）冥思遐想（xíng）ｄ、提防（tí）赔偿（shǎng）粗制滥造（làn）２、没有错别字的是（）。
ａ、严历畸形意想天开ｂ、隐弊肆虐张灯节彩ｃ、视察怠慢众志成城ｄ、陡俏和谐与时俱进３、句中加粗字解释都正确的是（）。
⑴末尾是匿名。
⑵我感到一种不可名状的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。
ａ、匿（不让人知道）名（名字）ｂ、匿（隐藏）名（说出）ｃ、匿（隐藏）名（出名的，有名声的）ｄ、匿（不让人知道）名（名声，名誉）４、根据句意依次填写词语最恰当的是（）。
⑴傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，（）出一片安静而和平的夜。
⑵我们上了轮船，离开栈桥，在一片（）的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
⑶汽车在望不到边际的高原上奔驰，（）你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
⑷沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被（），田园全被埋葬，城郭变成丘墟。
ａ、烘托寂静进入摧毁ｂ、映衬平静进入毁坏ｃ、烘托平静扑入摧毁ｄ、映衬寂静扑入毁坏５、依次填写关联词语都正确的是（）。
三峡工程完工以后，（）可以使航道单向年通过能力提高到５０００万吨，（）可以使万吨级船队溯流而上直达重庆，（）为西南腹地经济的发展提供了条件。
ａ、既又从而ｂ、因为所以而且ｃ、既所以从而ｄ、因为又而且６、排列语句顺序恰当的是（）。
①还有摇荡的水草②游人从桥上望去③那鱼就在水草和石头间滑动④可以清晰地看到水下的鹅卵石ａ、②③④①ｂ、③①②④ｃ、②③①④ｄ、②④①③７、作品都出自同一作家的是（）。
①《背影》②《从百草园到三味书屋》③《白杨礼赞》④《社戏》⑤《荔枝蜜》⑥《藤野先生》ａ、①③⑥ｂ、①③⑤ｃ、②④⑤ｄ、②④⑥二、分别比较下面两组句子，说说哪一句的表达效果好，简要分析原因。
（８分）（从不同之处来分析！）１、但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。
但不知怎地，我总还时时记起他，他给我鼓励，我最感激他。
________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______２、虽然他的姓名并不为许多人所知道，但他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。
他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______三、分析下列各句中画线词语所运用的修辞方法，分别讲讲它们的作用。
（１２分）（主要从内容上分析其作用！）１、也有解散辫子，盘得平的，除下帽来油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
________________________________________________________ _______２、问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。
”________________________________________________________ _______３、日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
________________________________________________________ _______四、对下面一段文字的分析不够全面的一项是（）。
（３分）（注意“不够全面”四个字！）东京也无非是这样。
上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
ａ、第一句中“无非”是“只不过”的意思。
“这样”是指清国留学生的种种丑行。
这个句子表达了对东京失望的感情。
ｂ、红色字的部分的引号的作用是表示强调和特殊含义。
ｃ、标有直线的部分使用了比喻和夸张的修辞方法，描绘了那些清国留学生的丑态。
ｄ、描写清国留学生，抓住他们的辫子，突出了他们的保守落后。
五、阅读季羡林的《月是故乡明》，完成１～４题。
（２３分）每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。
人人都爱自己的故乡的月亮。
事情大概就是这个样子。
但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。
因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等，不可胜数。
我的故乡是在山东西北部大平原上。
我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。
我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。
以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子呀！因此，我在故乡望月，从来不同山联系。
像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想像的。
至于水，我的故乡小村却大大地有。
几个大苇坑占了小村面积一多半。
在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势。
到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。
有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。
我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。
我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也顾而乐之，心中油然有什么东西在萌动。
有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。
在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋。
此时更是乐不可支了。
我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。
在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京，到现在已经四十多年了。
在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。
在风光旖旎①的瑞士莱茫湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。
但是，看到它们，我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮。
对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。
不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。
我的小月亮，我永远忘不掉你！我现在已经年近耄耋②，住的朗润园是燕园胜地。
夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山，点缀其间。
风光无疑是绝妙的。
前几年，我从庐山休养回来，一个同在庐山休养的老朋友来看我。
他看到这样的风光，慨然说：“你住在这样的好地方，还到庐山去干嘛呢！”可见朗润园给人印象之深。
此地既然有山，有水，有树，有竹，有花，有鸟，每逢望③夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空濛一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地，荷塘月色的奇景，就在我的窗外。
不管是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗?然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
见月思乡，已经成为我经常的经历。
思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜。
流光如逝，时不再来。
在微苦中实有甜美在。
月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀！我怅望南天，心飞向故里。
注：①［旖旎（yǐnǐ）］柔和美丽。
②［耄耋（màodié）］泛指老年。
耄，指八九十岁的年纪；耋，指七八十岁的年纪。
③［望］夏历每月十五日。
１、作者在第４、５段中追忆了哪些童年趣事?请按先后顺序填写。
（４分）（每空三个字！）_______→捉知了_______→_________→__________２、从全文看，作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景？（从写法和目的两方面回答）（６分）________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______３、从第５段中摘抄第6段画线部分相照应的文字。
（３分）________________________________________________________ _______________________________________________________________４、请你写写阅读这篇文章的心得。
（可以针对文章的内容、语言、写法进行评论，也可以写自己的感受或联想。
字数在１５０字以内１。
）（１０分）________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________ _______六、作文（４０分）作文题目：读唐代诗人孟郊的《游子吟》，自拟题目写一篇以叙述、描写为主，兼有抒情、议论的记叙文。
