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幼儿园中班表演区域活动教案1. 活动背景在幼儿园中，区域活动是幼儿教育中一种很重要的教学方式。
通过设置不同的区域活动，可以帮助幼儿培养自主学习、合作与沟通的能力。
为了提高幼儿的表演技巧和自信心，我们计划在中班设置一个表演区域活动。
2. 活动目标•帮助幼儿发展表演技巧和创造力。
•培养幼儿的自信心和表达能力。
•培养幼儿合作与沟通的能力。
•提高幼儿对音乐、舞蹈和戏剧的兴趣。
3. 活动准备•在班级中设置一个专门的表演区域，包括一个小舞台和相关的表演道具。
•准备适合中班幼儿的表演活动，如小品、歌曲、舞蹈等。
•提前与幼儿的家长沟通，邀请他们观看幼儿表演。
4. 活动内容4.1 表演道具区•提供各种表演道具，如帽子、道具服装、木偶等。
•鼓励幼儿自由选择和使用表演道具。
•组织模仿表演游戏，例如幼儿可以模仿动物、职业人员等。
4.2 音乐表演区•提供各种乐器，如小型打击乐器、钢琴等。
•教导幼儿学习简单的节奏和编曲。
•组织幼儿进行简单的合奏或龙狮舞等音乐表演。
4.3 舞蹈表演区•教导幼儿学习简单的舞蹈动作。
•准备一些简单、欢快的舞蹈音乐。
•组织幼儿进行舞蹈表演，可以是个体表演或小组合作表演。
4.4 戏剧表演区•提供戏剧表演区，包括一些戏剧道具、服装和背景板。
•鼓励幼儿编写简单的剧本，进行角色扮演。
•组织幼儿进行戏剧表演，可以安排小品、故事表演等。
5. 活动流程安排1.介绍活动背景和目标。
2.将班级分为几个小组，每个小组选择一个表演区进行活动。
3.将幼儿带到各个表演区，进行尝试和练习。
4.活动结束后，组织幼儿进行展示。
5.与家长分享幼儿的表演成果，邀请家长观看。
6. 教师角色在活动中，教师的角色非常重要。
教师应扮演指导者和观察者的角色，及时给予幼儿鼓励和指导，同时观察幼儿的进步和困难，并及时调整教学策略。
7. 活动评价在活动结束后，教师可以对幼儿的表演成果进行评价。
评价内容可以包括幼儿的表演技巧、合作与沟通能力、创造力等方面。
幼儿园表演区教案20篇这是幼儿园表演区教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班表演游戏活动教案：小熊拔牙教案(附教学反思)活动目标：1、能共同为进行的表演布置场景，以小组为单位制作道具。
2、能大胆讲述，用动作和语态表现动物的特征。
3、能大胆讲评、提出自己的见解。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：1、各种动物头饰。
2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。
3、医生用的医用工具。
4、录音机、不同性质的磁带等。
活动过程：一、讨论：你最喜欢表演什么游戏？为什么？二、提出表演要求1、最近我们表演的《小熊拔牙》你觉得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改进。
2、以小组为单位，创设场景与制作道具。
（1）新增设了爸爸的公文包。
（2）桌椅上都盖上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等。
（3）为了拔牙时更形象，幼儿说要做颗假牙，用线系住这样就更逼真了。
3、幼儿以组为单位商量角色的分配。
三、幼儿表演。
一切准备就绪，开始表演。
1、熊爸爸和小熊对话。
2、小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。
3、小兔为小熊拔牙，小动物们齐心帮助。
4、小熊和小朋友们快乐开心地舞蹈。
四、讲评。
1、幼儿提出声音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘色。
2、幼儿提出要是有音乐就更好了。
3、动作还可以丰富些。
4、教师总结。
五、提出下次游戏的要求。
1、选择合适的音乐。
2、对动作好的幼儿给予表扬，要求能向他们学习。
活动反思：活动中准备材料时，教师始终是幼儿的参谋和助手，当幼儿需要制作背景时尽管教师发现这与自己原先的想法不符，但还是应该支持幼儿的想法。
我认为，在表演游戏中，幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景，这也是一个很大的进步，教师提供材料的目的是支持幼儿的活动，制作道具本身就是一个可以给幼儿带来快乐，蕴涵着丰富的学习机会的活动。
教师不能为追求表演结果或节省时间而忽略这个颇具教育价值的环节。
幼儿园表演区活动方案一、活动目标：1. 培养幼儿的表现欲望和自信心，增强幼儿的表演能力和团队合作意识。
2. 培养幼儿对艺术和表演的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 丰富幼儿的审美和文化素养，促进幼儿的全面发展。
二、活动内容：1. 舞蹈表演：选取一些简单易学的舞蹈动作，加入幼儿喜欢的音乐，让幼儿学习并表演出来。
可以选取一些经典的儿童舞蹈或创编一些简单的舞蹈动作。
2. 话剧表演：选取一些经典的儿童故事或寓言，将故事情节融入到幼儿表演的角色中，通过角色扮演和表演对话的方式，让幼儿主动参与表演，展示自己的想象力和表演能力。
3. 唱歌表演：选取一些简单易学的儿童歌曲，让幼儿跟着音乐节奏唱出来。
可以选择一些有动作的歌曲，让幼儿通过动作的配合增加表演的趣味性。
4. 乐器表演：选取一些简单易学的乐器，如小型打击乐器、口琴、铃鼓等，让幼儿亲手演奏出来。
可以选择一些简单的音乐曲目，让幼儿通过演奏乐器来展示自己的音乐才华。
5. 魔术表演：选取一些简单易学的魔术道具和技巧，教会幼儿基本的魔术表演方法，让幼儿通过表演魔术来吸引观众的注意力，展示自己的魔术才艺。
6. 体操表演：选取一些简单的体操动作，让幼儿学习并表演出来。
可以通过编排一些趣味性的体操动作，让幼儿在表演中展示自己的灵活性和协调性。
7. 主题表演：选择一些具有教育意义和教育价值的主题，如环保、爱心等，通过幼儿表演的方式向观众传递主题的内涵和意义，引导幼儿树立正确的价值观念。
三、活动准备：1. 选取合适的表演区：确保表演区的空间足够宽敞，确保观众能够清晰的观看幼儿的表演动作。
2. 准备表演道具和道具服装：根据不同的表演内容，准备相关的表演道具和道具服装，确保幼儿的表演能够更加生动和有趣。
3. 练习时间和空间的安排：根据幼儿的时间安排，合理安排幼儿的表演练习时间和空间，确保幼儿有足够的时间和空间进行表演的练习和排练。
4. 表演音乐和音响设备的准备：根据不同的表演内容，准备相关的表演音乐和音响设备，确保幼儿的表演能够更加生动和有力。
幼儿园区域活动实用教案之表演区表演区域活动实用教案一、教学目标1. 培养幼儿表演技能，提高幼儿艺术表达能力；2. 培养幼儿的团队合作精神和成员意识；3. 激发幼儿的表演潜能，培养幼儿的自信心；4. 提高幼儿的注意力和观察力；5. 培养幼儿的欣赏能力，增加幼儿的艺术修养。
二、教学准备1. 音乐、乐器等表演道具；2. 角色扮演服饰；3. 舞台布置和道具设计；4. 录制音频和视频。
三、教学过程1. 创设情境说故事（约5分钟）现在，请大家坐在地上听故事。
从前，有一只小狐狸，它生活在一个美丽的森林里。
小狐狸非常喜欢表演，每天都会找到一些小朋友来一起表演节目。
今天，小狐狸要找到小朋友们一起在表演区域进行一场精彩的表演。
小朋友们愿意参加吗？2. 照顾环境（约5分钟）在表演区域前，让幼儿帮助老师清理表演区域的道具、干净整齐。
3. 分组训练（约15分钟）将幼儿分成小组，每个小组有不同的表演任务。
每个小组有4-5个幼儿，根据幼儿的兴趣和能力进行分组。
每个小组有一位小组长，负责组织和指导小组成员。
4. 剧本分配（约10分钟）给每个小组分配剧本和角色。
剧本可以是经典童话故事或自编故事，根据幼儿的年龄和表演能力来选择。
角色分配时，要考虑到每个幼儿的特点和潜力，不能让某一个幼儿扮演主要角色，要平衡每个幼儿的参与度。
5. 角色扮演（约20分钟）让幼儿试着扮演自己的角色，鼓励他们大胆表演。
老师可以组织一些热身活动，如模仿动物、角色扮演等，帮助幼儿进入角色。
6. 排练训练（约15分钟）让每个小组排练自己的表演节目，老师可以提供一些建议和指导。
在排练过程中，要注意时间控制和流程，确保每个小组都能安排到足够的时间进行排练。
7. 全员彩排（约10分钟）完成各个小组的排练后，进行全员彩排。
这个时候，幼儿可以互相观摩和学习其他小组的表演，也可以相互给予鼓励和意见。
8. 展示表演（约20分钟）将每个小组的表演节目安排在一个时间段内展示。
表演过程中，老师可以适时提供一些点评和鼓励。
幼儿园表演区活动方案设计意图：现在的孩子大多生活条件优越，缺乏面对失败、挫折的勇气和承受能力。
让孩子学会客观地评价自己，自信、乐观地面对生活，善于发挥自身优势，能够从跌倒的地方勇敢地站起来，为将来升入小学后更快地适应新的集体生活建立一个良好的基础，这是设计这节活动的初衷。
同时，《纲要》中指出：全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。
有趣的故事、游戏与教育的结合，是这本次活动的特点。
另外希望通过本次活动能够是孩子们从小懂得，不骄傲，不气馁，遇到问题动脑筋想办法解决，通过表演培养孩子的自信心。
活动目标：1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。
2、尝试创编故事情节表演，发展幼儿的创造力。
3、能较客观地评价自己和他人的表演，不断提高表演水平。
活动准备熟悉《龟兔赛跑》的故事情节，了解故事结果产生的原因。
提前布置铺垫工作—设想《龟兔赛跑》。
龟兔头饰，场地布置，龟兔赛跑视频，场景图片。
活动过程：一、情境导入，激发幼儿的表演欲望。
1、师：在美丽的大森林里，有一场有趣的比赛，让我们跟着音乐出发吧!让我们看一看第一个出场的运动员是谁?(投影仪显示小兔)师：小白兔(小乌龟)是怎样走路的呢?它高兴的时候是什么样子?它睡觉的时候又是什么样子呢?高兴的时候呢?(先请个别幼儿表演，再集体表演。
)(设计解读：激发幼儿学一学各种小兔高兴时候的样子，发挥幼儿的创造想象力，能够大胆的在集体面前表现自己，教师适时引导幼儿注意表情和肢体的夸张表演。
引导幼儿明白，小乌龟不仅可以手膝着地爬，也可以手脚着地爬，通过教师喊出口号：“小乌龟爬---呀--爬--呀，小乌龟爬呀爬呀!幼儿根据口号爬快爬慢，同时能够想出爬的快的更好方法，为接下来的表演游戏做有利的铺垫。
)3、师：原来是小兔和乌龟的比赛呀!让我们赶紧开始观看比赛吧!(观看龟兔赛跑的视频。
)师：这场比赛谁赢了?谁输了?为什么?幼：小乌龟赢了，小兔输了，因为小兔骄傲，睡懒觉。
幼儿园音乐表演区游戏活动设计方案音乐在幼儿园中扮演着重要的角色，可以帮助幼儿发展音乐表达能力、培养音乐兴趣，同时也可以帮助幼儿增强集体意识和团队合作精神。
为了让幼儿在音乐表演区的游戏活动中获得乐趣和成长，我们设计了以下方案：1. 音乐团队合作活动（近景舞台）活动目标：培养幼儿的团队合作精神和音乐表演能力。
活动内容：- 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组有一个团队领导者，其他成员分别担任乐器演奏、唱歌、舞蹈等角色。
- 组内训练：团队领导者负责组织小组成员进行乐器演奏或歌唱训练，提高彼此之间的配合能力。
- 合作演出：每个小组在舞台上进行表演，可以是音乐合奏、歌曲表演或舞蹈展示。
在演出过程中，其他小组成员可以担任舞台道具操控、音响效果等角色，共同呈现精彩的表演。
- 回顾总结：演出结束后，进行回顾总结，分享团队合作中的困难和收获，提醒幼儿团队合作的重要性。
2. 音乐主题角色扮演（中景舞台）活动目标：培养幼儿的创造力和角色扮演能力，增强表现欲望。
活动内容：- 选定主题：安排幼儿园每个班级根据自己的喜好选定一个音乐主题，如儿歌、流行歌曲等。
- 角色扮演：幼儿通过扮演自己喜欢的音乐角色（歌手、乐器演奏家等），展示自己对音乐的理解和喜爱。
- 表演展示：每个班级都在中景舞台上进行表演展示，通过演唱歌曲、弹奏乐器等形式展示他们对音乐的热爱。
- 评选奖项：每个班级的表演结束后，组织全体幼儿投票，评选出最佳歌手、最佳乐器演奏家和最佳团队合作奖项。
3. 乐器制作与演奏（远景舞台）活动目标：培养幼儿对乐器的认识和制作能力，发展音乐表演创意。
活动内容：- 乐器制作：为每个班级提供不同的材料，如纸箱、纸杯、鸟蛋等，引导幼儿制作简易乐器，如鼓、摇铃、口风琴等。
- 乐器演奏：每个班级组织幼儿用自己制作的乐器进行演奏表演，可以是自由演奏或按照指定的曲目演奏。
- 乐器展示：在远景舞台上设置展示区域，让幼儿观赏其他班级制作的乐器，并试演奏其他乐器，培养他们对不同乐器的认知和兴趣。
幼儿园中班表演区教案教学目标：1.培养幼儿的表演能力和自信心。
2.发展幼儿的合作精神和团队意识。
3.激发幼儿的想象力和创造力。
4.提升幼儿的语言表达和沟通能力。
教学准备：1.音乐和道具。
2.幼儿喜爱的表演角色服装。
3.小道具如帽子、魔术棒等。
4.班级准备的表演场地。
教学过程：1.导入（5分钟）老师用活泼生动的音乐和舞蹈气氛调动幼儿的参与热情，营造愉快的氛围。
2.表演角色介绍（10分钟）老师介绍各种不同的表演角色，如小丑、歌手、舞者等，并通过图片和简单的描述给幼儿展示。
3.角色扮演游戏（15分钟）幼儿自由选择一个角色扮演，并穿上相应的服装和小道具。
他们可以通过模仿和表演角色的方式来展示自己，并与其他幼儿一起合作演出。
4.小组合作表演（20分钟）将幼儿分成小组，让他们一起讨论和设计一个小表演。
每个小组可以选择一个主题，用音乐、语言和动作来展示。
老师可以给予一些建议和引导，但鼓励幼儿充分发挥想象力和创造力。
5.小组展示（10分钟）每个小组轮流展示他们的表演，让其他幼儿观看和欣赏。
老师可以根据幼儿的表现给予肯定和鼓励，并提供一些建议和改进的方法。
6.总结（5分钟）与幼儿一起回顾今天的表演活动，让他们分享自己的感受和体会。
鼓励幼儿发表意见，并提醒他们表演的重要性和乐趣。
拓展活动：1.组织家长观摩幼儿的表演，在家长会或校庆等场合进行展示。
2.与其他班级合作，一起进行大型表演，丰富幼儿的表演经验。
3.定期安排表演活动，让幼儿自由发挥和展示自己的才能。
幼儿园表演区主题活动设计方案5篇第一篇：春雨润泽，花开园中活动主题：春天的花海活动内容：1. 舞蹈表演：让孩子们穿上五彩斑斓的花朵舞蹈服装，跳起欢快的花朵舞蹈，展现春天的美好。
2. 亲子游戏：设置花海迷宫，让家长和孩子们一起参与，寻找花朵标志来完成任务，增进亲子互动。
3. 绘画创作：为幼儿提供花朵模板和彩色油画棒，让他们发挥自己的想象力，涂鸦和装饰，展示个性。
4. DIY花朵手链：准备各种颜色的珠子和弹性线，让幼儿们动手串成花朵手链，增强动手能力和创造力。
5. 花朵剪纸：教授幼儿剪纸技巧，以花朵形状为主题，纸质材料可以是不同的颜色和纹路，注重美感和细节。
第二篇：探索大自然，感受四季变换活动主题：四季的奇妙旅程活动内容：1. 四季物品展示：摆放四季变化的物品展示架，如树叶、花朵、鸟巢等，帮助幼儿了解季节变化的特点。
2. 自然观察：带领孩子们到校园或公园观察和收集春夏秋冬四季的自然物品，让他们亲身感受四季的变化。
3. 四季艺术：提供不同季节的画板和颜料，引导幼儿用画笔表达对四季变化的理解和感受。
4. 四季音乐：播放具有四季主题的音乐，让孩子们感受到不同季节的音乐氛围，同时鼓励他们自己制作简单的乐器。
5. 自然游戏：组织四季主题的游戏，如四季拼图、四季小猜谜等，增进幼儿对季节变化的了解。
第三篇：彩虹翻滚，梦幻色彩活动主题：彩虹乐园活动内容：1. 彩虹体验：设置彩虹展示区，利用透明材料和灯光效果，让幼儿领略到彩虹的美丽，并了解彩虹的成因。
2. 彩虹探险：布置幼儿感统障碍小道，将不同颜色的气球贴在道路两侧，让幼儿尝试跨越彩虹小道，锻炼协调能力。
3. 彩虹绘画：提供各种颜色的水彩笔和纸张，引导幼儿用自己的创意绘画出梦幻的彩虹图案。
4. 彩虹拼图：准备彩虹拼图游戏，让幼儿拼装出完整的彩虹，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
5. 彩虹手工：为幼儿提供彩纸、剪刀和胶水，指导他们制作彩虹风铃等彩虹主题手工作品，培养动手能力和创造力。
幼儿园音乐表演区游戏活动设计方案范文5篇幼儿园音乐表演区游戏活动设计方案1活动目标：1.让幼儿知道过新年了，我又长一岁了，应当争取更大的进步。
2.鼓励幼儿与伙伴们分享食物的快乐，增进友谊;充分感受节日的快乐。
3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4.让家长积极参加，为孩子们做榜样。
5.知道节日时人们主要的庆祝活动。
6.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
活动对象：小班全体幼儿活动时间：20--年12月31日上午活动准备：1.布置园内班内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。
2.每名幼儿准备一句祝福的话。
3.幼儿准备好自己喜欢吃的食物(3～4样)4.磁带、录音机及幼儿的礼物活动过程：一、带幼儿参观已布置好的园内环境，让幼儿感受节日的气氛。
教师：“小朋友，你们知道今天的幼儿园为什么特别的美?”幼儿：“快过年了!”教师：“你们都看到了，快过年幼儿园都发生了新的变化，小朋友们在新的一年里有什么打算?”幼儿自由回答。
(点评：开放性问题提出，引发幼儿大胆想象，相互交流)二、文娱活动开始请来全班幼儿演节目。
1.请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。
2.请幼儿自愿上台表演，内容不项，如所学的歌曲或儿歌等。
3.幼儿对自己的好朋友说一句祝福的话。
4.各班孩子分享食物。
教学反思：元旦即将到来，小班幼儿将迎来在园的第一次“迎新年，庆元旦”的活动。
在这辞旧迎新之际，为了提高幼儿的交往能力和自信心，更为了让孩子们一起度过一个有意义的元旦，小班段特举行：“庆元旦迎新年”的“食物分享”活动。
本次活动我们将教育教学和分享活动融在一起，使幼儿认识到我长大一岁，要学习更多的知识技能和本领，感受元旦节日的气氛，共同分享欢乐和喜悦。
幼儿园音乐表演区游戏活动设计方案2活动目标：1.切实加强元旦期间幼儿安全教育，增强幼儿安全防范意识。
2.向幼儿进行防冻、防烫、防交通事故、食品安全、预防传染病等安全防范教育，增强幼儿的自我保护和安全防范意识。
3.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
幼儿园表演区活动方案导言幼儿园表演区是孩子们展示才艺和培养创造力的重要场所。
为了让孩子们在表演中获得愉悦和成长，我们需要为他们提供一系列丰富多彩的活动方案。
本文将介绍几个创意活动方案，以提供幼儿园表演区的活动灵感和参考。
1. 舞蹈表演：充分展示孩子们的舞蹈才艺舞蹈表演是幼儿园表演区不可或缺的一部分。
我们可以根据不同年龄段和兴趣爱好，设计多样化的舞蹈表演。
例如，针对幼儿园大班孩子，我们可以选择获得广泛认可的儿童舞蹈，如《小跳蛙》或《小苹果》。
对于幼儿园中班孩子，可以尝试一些简单但富有创意的合作舞蹈，如扇子舞或折纸舞。
对于幼儿园小班的孩子，可以尝试一些有趣的游戏舞蹈，如《走进动物园》或《和气生财》。
通过这些舞蹈表演，孩子们能够展示他们的灵活性和合作能力。
2. 戏剧表演：培养孩子们的表演能力和创造力戏剧表演是锻炼孩子们表达和演技的重要途径。
在表演区，我们可以设计一系列小剧场活动，让孩子们学习戏剧表演技巧和合作精神。
例如，可以选择一些经典童话故事，如《小红帽》或《三只小猪》，孩子们可以轮流扮演不同角色，并通过表演来讲述故事。
同时，我们也可以鼓励孩子们进行创作，让他们编写自己的小故事，并进行表演。
通过这些戏剧活动，孩子们能够提高自信心和表达能力。
3. 音乐演奏：培养孩子们的音乐天赋和合作意识音乐演奏是培养孩子们音乐天赋和培养合作意识的有效方式。
在表演区，我们可以设置专门的音乐角落，让孩子们自由选择乐器，并进行演奏。
为了提高孩子们的合作能力，可以鼓励他们组成小乐队，通过合奏来表演。
例如，一些简单的乐器组合，如钢琴与小提琴的合奏，或者小号与吉他的组合。
同时，也可以安排孩子们进行声乐表演，让他们展示自己的歌唱才华。
通过这些音乐演奏活动，孩子们能够发展自己的音乐天赋，并培养团队合作精神。
4. 话剧表演：激发孩子们的创意和想象力话剧表演是培养孩子们创意和想象力的绝佳活动。
在表演区，我们可以组织孩子们进行小话剧表演，让他们根据自己的想法和创意编写剧本并进行表演。
幼儿园表演区活动方案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日幼儿园表演区活动方案1游戏目标：1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。
2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。
3、体验表演游戏的合作快乐。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
游戏准备：老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等游戏过程：一、以故事引入，引起幼儿兴趣。
1、我们听过了《拨萝卜》的故事，喜欢这个故事吗?那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好!2、如果你来演，你想演谁?应该怎样演呢?(让孩子发言，教师选择重点给幼儿提醒和讲解。
)二、表演游戏：拨萝卜。
1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些能力较强的幼儿来表演。
表演前提出要求：表演时要注意声音响亮;表演时注意不同的人物的声音和语气。
教师还要重点注意指导孩子们之间的相互配合，并提示忘词的孩子。
2、表演过一次后教师提问：⑴你喜欢谁的表演?你觉得他表演的好在哪里?⑵你觉得还有什么要注意的地方?3、幼儿自由选择游戏角色，进行分组表演，教师巡回指导。
三、.互相讲评，教师小结。
1、师：今天你演了谁，开心吗?2、幼儿自由交流游戏情况，体验游戏快乐。
四、和孩子一起收拾场地，结束活动。
幼儿园表演区活动方案2活动目标：1、在熟悉歌曲的基础上，通过情景创设，启发幼儿用动作来表现歌词。
2、初步尝试分角色表演，引导幼儿创编各种表现“相亲相爱”的动作，体验模仿游戏的快乐。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：1、红鸟、绿鸟胸饰，数量各占幼儿人数的1/2，“鸟精灵”头饰一个，“精灵棒”一根。
2、音乐：《两只小鸟》、《小鸟飞》歌曲磁带。
3、地面布置：大树场景图。
活动过程：一、创设情景，激发幼儿活动兴趣。
1、师：小朋友，今天我要带你们去个神秘的地方，这个神秘的地方有样神秘的东西，你们想去看看吗?2、师：(带幼儿进入布置好的场地，并与幼儿一起找到场地中的大树场景)，哇!好大的一棵树啊!大树是谁的家啊?(小鸟)。
二、融入情景，引导幼儿“变身”。
1、师：大树家这么这么漂亮，我多想变成一只小鸟到大树家玩啊，你们想吗?那就让我们一起请“鸟精灵”来帮帮我们的忙吧!2、配班老师扮“鸟精灵”出场。
鸟精灵：找我有什么事啊?师：鸟精灵，你能把我们变成小鸟，带我们到大树家玩吗?鸟精灵：可以啊，但是你们必须做小鸟的动作，我的精灵棒才能发挥作用哦!(教师与幼儿做“小鸟飞”的动作，鸟精灵说“变变变”，并给幼儿带上红、绿鸟的胸饰)3、师：红鸟宝宝，在哪呀?我们来拍拍小翅膀飞一飞。
绿鸟宝宝，在哪呀?来拍拍小翅膀飞一飞。
鸟精灵：告诉鸟宝宝们一个大树的秘密：我们要找和自己颜色不一样的鸟宝宝成为好朋友，做一个“相亲相爱”的动作，还要一边说魔语：相亲相爱。
大树才会让我们去它家玩哦!(引导幼儿找到与自己不同颜色的伙伴，并边说边做相亲相爱的动作后，两两飞到大树的“枝丫”上)三、创编动作，引导幼儿歌唱表演。
1、师：来到大树家，真开心，我们一起来唱《两只小鸟》这首歌给大树听吧。
(师幼共同演唱歌曲。
音乐起)2、旁白：呜~~~~~!教师：谁呀?旁白：是我，大树妈妈!教师：你为什么哭呀?旁白：我听见你们唱歌，就想到了我的鸟宝宝丁丁和东东，他们平时最喜欢表演《两只小鸟》给我看了，可是现在他们不知道去哪了，好久都没回来了。
呜~~~~我好想他们啊!4、师：鸟宝宝们，看大树妈妈哭那么伤心，我们来表演《两只小鸟》给大树妈妈看吧。
(师幼边唱歌词，边结合歌词做相应动作)5、旁白：真好看!真好听!再来一次，再来一次。
(要求幼儿多次表演)另有两位老师扮演丁丁和东东飞回来：大树妈妈，我们回来啦!(并与幼儿再次共同表演歌曲)四、结尾：师：丁丁和东东和大树妈妈这么久没见了，肯定有许多悄悄话要讲，我们让他们也好好“相亲相爱”一下吧，跟大树妈妈、丁丁和东东说再见~~~!(随《小鸟飞》音乐退场)幼儿园表演区活动方案3活动目标：1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。
2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。
3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物活动过程：1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。
(1)在超市中，不能按类收拾游戏材料。
(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。
(3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。
2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。
3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。
_引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。
_教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。
活动结束：_提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。
幼儿园表演区活动方案4设计意图：在开展主题活动“我是中国人”的过程中，幼儿对十二生肖产生了兴趣，于是自发展开了“十二生肖大调查活动”，逐渐了解了十二生肖及其排列顺序，对十二生肖的由来及传说也有了了解的愿望。
该活动是一个创造性表演活动。
既有创造想象的空间，又融入了表演的元素。
整个活动分三个环节：一是尝试表演游戏，体验表演的乐趣;二是想象有趣情节，在欣赏讨论后大胆表现自己的想象;三是结伴表演、相互评价、根据角色特征自主表现，为后续在各类情境中主动展开想象及富有创造性地演绎各类形象积累经验。
童话剧表演是我园的特色，进入大班后，幼儿对文学作品的理解力与想象力有了较大的提高，因此，教师可适时、适度地引导幼儿从模仿表演走向创造。
表演活动为幼儿的社会性、创造想象及表达表现能力的发展提供了一个个性化的空间。
幼儿在表演活动中可以自由创作，积极解决问题，整合多种经验，个性化地进行表达。
因此，在活动预设中，我们通过引导幼儿观看表演视频，两两结伴表演，集体交流讨论，幼幼互动评价等，让幼儿在故事情境中感受表演之美，表达表演之乐。
目标：1.大胆想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情节，能运用肢体动作、语言等表现对角色形象的理解。
2.体验和同伴共同协商、表演的乐趣。
准备：1.幼儿经验准备：熟悉十二生肖及其排列顺序。
2.物质材料准备：视频、场景设置等。
过程：一、十二生肖秀1.导入活动。
师：我们又要来玩快乐的表演游戏喽。
请你听着音乐和我讲的话自由表演。
(音乐起，幼儿自由表现十二生肖姿态。
教师旁白：清晨，当第一束阳光照进森林的时候，小猪起床了……小兔蹦蹦跳跳地来到了草地上……小蛇也从洞里游了出来。
突然，她看到一棵树上长满了她最爱吃的红果子，于是她努力地绕着树往上爬，越爬越高，越爬越高。
再加把劲，马上就能吃到了!终于，小蛇“啊呜”一口吃到了红果子……)2.交流感受。
师：看你们演得这么开心，我很好奇。
刚才你们在表演什么的时候感到最快乐幼：我演小白兔吃蘑菇最快乐。
师：我看到了你吃蘑菇时甜甜的笑容。
幼：我演小蛇扭来扭去的时候最快乐。
师：我看到你扭的样子真特别。
幼：我刚才演小兔的时候和我的朋友一起在玩游戏。
师：是呀，和朋友在一起是最快乐的。
3.小结。
师：你们演的十二生肖都有各自的样子。
表演真快乐!(析：幼儿在有趣的情景中自由表现十二生肖的不同姿态，体验表演的乐趣，为接下来的环节做铺垫。
)二、小老鼠为什么得第一1.观看教师表演的“小老鼠得第一”视频前半段。
师：看到你们演得这么开心，我也要来演一演。
你们知道十二生肖里谁是第一(小老鼠。
)今天我就来演一演小老鼠得第一的故事。
(幼儿观看。
)2.分享交流。
师：你看到小老鼠怎么样了(走不动了。
)明明小老鼠已经走不动了，最后他怎么得到第一名的呢可能发生了什么事情呢幼：请朋友小鸟帮忙。
师：小鸟来了，说：“小老鼠快来请我帮忙吧。
”(与个别幼儿互动演一演请朋友帮忙时的对话。
)幼：用工具，滑板车。
师：对呀，我也滑过滑板车的，是很快的。
乘着滑板车的小老鼠一定很得意，“哈哈，这下我可要赢过老牛喽。
”(引导幼儿集体演一演得意的表情和可能说的话。
)幼：钻地洞。
师：对哦，小老鼠还有这个本领呢。
地洞可不太好钻哦。
看呀，地洞里黑黑的，小心点哦，再钻进去点，再钻进去点。
(引导幼儿集体演一演小老鼠钻地洞的动作。
)3.小结。
师：我们想出的办法真多呀!这些办法也可以用动作、语言、表情表演出来呢。
(析：幼儿在欣赏教师表演的过程中猜测小老鼠得第一的原因，并尝试用动作、语言、表情表达自己的想象。
教师的作用一方面是通过多样的互动引导幼儿将自己想的办法用动作、表情、语言表现出来，另一方面是及时用图谱梳理幼儿想出的方法，从而为后面环节自主开放的两两合作表演打基础。
)三、结伴表演“小老鼠得第一”的故事1.教师提出要求。
(1)可以找好朋友一起表演，分配好各自的角色。
(2)要想办法让别人看明白你演的是谁，小老鼠是怎么得第一的。
2.幼儿自由表演，教师巡回观察指导。
3.请两组幼儿展示，全体幼儿交流分享。
师：你们觉得他们演得怎么样幼：我觉得他们演得很好，因为他们的声音很响亮。
师：声音响亮很重要，这样才能让别人听清楚。
(用表示声音的符号及时记录在图谱中。
)幼：我觉得凡凡演的老牛特别好，因为他走路的时候步子很大而且还用手表示牛角。
师：动作很重要，要演谁像谁。
(用表示动作的符号及时记录在图谱中。
)幼：我觉得央央演得很好，因为她演小老鼠请小鸟帮忙的时候是笑眯眯地说话的。
师：表情能让我们的表演更生动，所以表情也很重要。
(用表示表情的符号及时记录在图谱中。
)幼：我觉得他们演得很好，不过我要给他们提个意见，就是表演小老鼠走不动的时候要更像一点。
师：要怎么样才更像呢你能来试一试吗(析：此环节旨在通过同伴间的互动评价，让幼儿明白怎样可以演得更好，为后续的表演进一步积累经验。
教师的作用是及时梳理、提升幼儿回答的内容，并用图谱的方式记录。
需要注意的是，教师要引导幼儿在评价时更多地关注同伴的优点，发现同伴的闪光点。
)4.幼儿再次结伴表演，互相学习同伴的优点。
5.幼儿观看教师表演的后半段视频。
师：今天，我也在你们身上学到了很多。
原来要想表演好，要先和朋友商量好角色，还要注意动作、表情、语言。
我也要学习你们的好方法，你们看看我演得怎么样好吗(播放视频后半段。
)(析：在教师的表演中，最后的结局是，老牛被猎人的网罩住了，小老鼠用牙齿把网咬破，帮助了老牛。
