初中生物生物的特征的说课稿

《生物的特征》说课稿

各位评委老师：

大家好！我是初二年级的尹晶晶。我说课的内容是七年级上册第一单元第一章第一节：生物的特征。本次说课包括以下几个部分：

一、说教材

1．教材所处的地位、编排和作用

新教材依据新课标的设计理念，打破了以往植物学、动物学和生理卫生等学科的编排体系，构建了以人与生物圈为主线的体系，所以把生物圈作为第一单元，把“认识生物”作为第一章，把“生物的特征”作为第一节，说明了本节课在教材中占有举足轻重的地位，只有了解了什么是生物，生物具备哪些特征，才能为进一步学习生物学打下坚实的基础，并以此激发学生学习生物的兴趣。

2．教学目标

根据素质教育的要求和新课标的精神，我确定教学目标如下：

知识目标：了解生物和非生物，比较它们的区别，说明生物具有的共同特征。

能力目标：通过观察、讨论，交流，培养学生的观察能力，语言表达能力，以及分析问题和解决问题的能力。

情感目标：培养学生热爱大自然，保护大自然的情感，同时提高学生珍爱生命的意识。

3、教材的重点和难点

根据教材编写意图，以及学生的认知能力，我确定以下教学重点、难点。

教学重点：引导学生观察生命活动的现象，并得出生物的基本特征。

教学难点：培养学生的发散思维能力及观察、分析问题的能力。

突破重点和难点的关键：通过观察、讨论、分析教材P3-P5的彩图让学生充分观察、思考，并利用已有的知识和生活经验，归纳、总结出生物的共同特征，来突破重点和难点。

二、说学生

本节课的授课对象是还带着稚嫩、具有强烈的好奇心的初一新生，他们还不懂什么是生物学，虽然具有一些小学自然课基础，但对生物的特征只具朦胧的认识，自主、探究、合作学习的能力不强。

三、说教法

针对本节课的教学内容和学生实际，我采用的是观察法、讨论法、探究法等教学方法。把学生生活中熟悉的东西拿来做教具，充分设疑，调动学生主动思考，引导学生认识生物，激发他们主动探究生物的特征，以学生自主、探究、合作学习为主，培养他们的学习能力。

初中生物说课稿：《探究不同浓度酒精溶液对水蚤心率的影响》

一、教材分析

本实验是《生物学》人教版八年级下册的最后一个探究实验。我之所以选取这个探究实验作为教学内容，是基于以下几点：

1.本实验以水蚤为材料，由于受一些条件的限制，难以在中学广泛开展，选取本节课内容，尽管难度较大，但是很有意义。

2.通过这个实验，学生很容易认同酗酒有害健康，富有教育意义。

3.通过对本实验进行适当拓展，培养学生分析和处理数据的能力。

为此，我确立了如下教学目标：

二、教学目标：

（一）知识目标：

1.通过实验，了解不同浓度酒精对水蚤心率的影响；

2.了解水蚤的分类地位、生活环境、结构特点等；

3.掌握实验设计的一般原则；

（二）能力目标：

1.培养学生设计简单实验的能力；

2.通过实验，培养学生的操作技能和探究能力；

3.通过实验，培养学生分析和处理实验数据的能力；

（三）情感、态度和价值观目标：

1.通过实验，认识到酗酒对人体的危害；

2.懂得选择健康的生活方式；

三、教学理念： 在教学设计中，我始终强调“STS”教育思想，贯彻新课程教育理念，尽可能多地体现学生学习的主体性，教师在这个过程中只起“穿针引线”的作用。具体做法如下：

1.遵循探究性学习的一般原则，引导学生在探索中前进：

实验方案指导着实验的进行并影响实验结果，因此，教学过程中，重点突出实验方案的设计。为了发挥学生学习的主动性，培养学生分工合作的意识，将学生分组，选出小组长，分组讨论本组的实验方案，小组之间再互评，在教师的点拨下，最终设计出完善可行的实验方案。这样，学生的主体地位得到了充分的体现，探究目标逐步实现。

2.重点培养学生处理和分析实验数据的能力：

在实验过程中注重引导学生通过对多组实验数据取平均值来减小实验误差，采取在平面直角坐标系中描点、连线等方法来处理实验数据、分析实验结果等，培养学生的生物科学素养。

3.培养学生科学严谨的学习态度，树立正确的情感、态度与价值观：

初中生物说课稿《微生物在生物圈中的作用》

一、教材分析

⑴教材内容,地位《微生物在生物圈中的作用》是北师大版八年级生物上册第章"生物圈中的微生物"中第小节的内容,本节内容包括个方面:,微生物的特点;,微生物的种类;,微生物的生活.在初中生物学阶段,本节内容是学生了解微生物的第一课,在课程标准中虽没有独立的体现,却与今后授课的内容有着密切联系,特别对于十大主题中的《生物技术》,有一种奠基的作用.

⑵教学目标

【知识目标】.简述什么是微生物,列举常见微生物的类型;.概述微生物的生活及其在生物圈中的作用;.探究我们身边是否存在微生物.

【能力目标】通过学生的课外探究活动和收集相关的资料,培养学生的探究能力和团队协作的精神,收集和处理信息的能力;通过让学生课堂发言,提高学生语言表达和信息交流,归纳总结的能力,这是

【情感目标】增强学生对社会事件的关注,学会辩证地分析事情,看待问题的

⑶教学重点,难点

【教学重点】.微生物及其种类.微生物的代谢类型,繁殖特点.微生物在生物圈中的作用

【教学难点】.探究我们身边是否存在微生物.微生物的代谢方式及其在生物圈中的作用

二,学情分析 八年级的学生对于微生物只是有一个模糊的概念,真正准确认识的学生并不多.而本节知识涉及的几乎都是微观生物,对于学生的掌握理解有一定的难度.抽象的理解有困难,但是形象的理解相对则比较容易.因此,在实际教学中,通过直观的图片演示,在学生已有生活经验,知识的基础上,可以纠正,加强他们的认识.对于教材中安排的探究性活动,平时学生虽然有一定的理论基础,但是缺少足够的实践,虽然有探究的积极性,但探究的科学性把握不到位,需要教师的帮助和引导.

三,教学准备制作相关多媒体课件;提前准备分发实验材料;提前布置探究性活动

四,教法学法

【教法】本节课我采用的不是传统的注入式,而是结合了多媒体直观教学(特别是图片),通过问题衔接知识点,由教师引导,学生归纳,小组合作交流探究活动结论,体现教师的引导作用和学生的学习主体地位.

观察人体口腔上皮细胞说课稿

一、 教材分析

《观察人的口腔上皮细胞》是人教版《生物学》七年级上册第二单元第一章第二节的内容。在学生初步具备使用显微镜技能的时候，一定要满足他们观察微小细胞的愿望，为其主动探究学习做准备。而观察细胞的前提是必须做好临时装片。所以，制作好临时装片是这一节课的重点和难点。在学生掌握了洋葱表皮临时装片的制作方法后，进一步巩固实验操作能力。

二、 说学情

1．学生通过上一节课《观察植物细胞》的学习，基本掌握显微镜的正确操作方法和步骤，对于利用显微镜进一步观察动物细胞有着强烈的愿望。但在使用显微镜的过程中还要教师认真指导，纠正不足。

2．初一的学生活泼好动，不少同学注意力难以集中，实验操作不规范。也有的同学应付了事，草草收兵，教师在学生实验的过程中，应多查多看，及时指出问题，给予正确指导。

三、 教学目标

【知识目标】

进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点

【能力目标】

提高制作以及观察临时装片的技能

【情感态度与价值观目标】

设计实验、改革试验，挖掘自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的，继续形成“胆大心细”的心理素质

四、 教学重点、难点

【教学重点】

1、临时装片的制作

2、说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点

【教学难点】 1、临时装片的制作中细胞的刮取

2、细胞结构的观察

四． 教法

1.采用探究性学习教学模式。以小组合作、全员参与的方式，让学生参与完成教学活动。

2.采用多种媒体组合策略，充分利用课件、图片、等多媒体手段辅助教学。

3. 注意分层教学策略。根据学生实际，因材施教。

4. 注重讲练结合，以练促学，组织好课堂限时训练。

五． 教学准备

【教师准备】

1.分组。选出组长。

2.实验用具：生理盐水，稀碘液，高锰酸钾溶液（质量分数为1％～5％），消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，清水。