案例库建设方案

2012.03（下旬刊）

摘要案例教学法是教学模式改革的主要选择之一，案例是其得以开展的充分必要条件。案例库的建设的重要性和迫切性不断凸显，当前案例库建设存在案例供给不足、案例质量参差不齐以及管理系统开发滞后等问题，应通过设立专项基金、对教师进行专门培训、建立案例评估体系以及加强知识产权的保护等措施来完善。关键词案例库建设激励机制ProblemsinConstructingTeachingCaseBaseandtheCountermeasure//LiangJunAbstractCase-basedteachingisamainchoiceofteachingmodereform,whilethecaseisitsnecessarycondition.Theimpo-rtanceandurgencyofcasebaseconstructionismoreandmoreoutstanding,butthereexistmanyproblemsinthecurrentconst-ruction.Thispapermainlydiscussesthecorrespondingmeasurestosettletheseproblems.Keywordsconstructionofcasebase;stimulatingmechanismAuthor'saddressSchoolofEconomicsandManagement,GuangxiNormalUniversity,541004,Guilin,Guangxi,China

当前高等教育的目标就是要培养具有创新能力、实践能力和创业精神的新时代的大学生，而要实现这一目标，培养模式和教学方法是关键，对教学方法而言，无疑是案例教学法为首选。案例教学法首创于20世纪初的美国哈佛大学，经过长期的教学实践，形成了独具特色的教学方法。案例教学法通过运用案例营造一个包含所需传授内容在内的具体教育情景，通过老师对情景的描述与学生对其的讨论，达到对相关内容认知的目的，其理论与实践紧密相结合的特性，符合开放教育教学的规律，是教学模式改革的主要选择之一。1教学案例库建设的意义案例是进行案例教学法的充分必要条件，可以说案例的数量和质量决定了案例教学法的效果。劳伦斯则认为:“一个好的案例是一个把部分真实生活引入课堂，从而可使教师和全班学生对之进行分析和学习的工具。一个好的案例可使课堂讨论一直围绕只有真实生活中才能存在的棘手问题来进行。它是学术思绪驰骋的依据。案例是对一个复杂情景的记录，必须要把这一复杂情景解剖分析再如实复原以使人们能够理解它。”[1]由此可见，相关课程案例库的建设是非常关键和迫切的。建立案例库既实现了教学资源共享,有利于教师之间的沟通和交流,教师可以根据自己教学内容和目的有针对性地从案例库中选择案例，又可作为其他教学方法如引导式、讨论式的有益补充，有利于教学质量的提高。案例库的建设将更有利于将不断挖掘典型案例添加其中,使之日渐丰富,成为一个非常宝贵的教学资源。目前，我国的管理学科案例库建设起步较早，如教育部“九五”规划重大科研项目：中国企业管理案例库组建工程，其成果包括《中国企业管理教学案例》等丛书；建立了相关的教学案例库、研究案例库、纯素材库并建立了案例网络查询系统，又如清华大学经济管理学院的新世纪网络课程建设工程、中国工商管理案例库，也取得了丰硕的成果，这些重大项目的立项还培养了一批案例开发和教学队伍，同时也为其他学科建立相应的案例库提供了理论指导和有益的参考。但从总体来看，管理学科的案例库建设仍不能满足当前教学与实践的需要，而其他如经济、医学、建筑等应用性学科的案例库建设就更显滞后了，由此可见，加强各学科的案例库建设已是迫在眉睫。2教学案例库建设的存在问题2.1案例的供给不足我国高校的案例教学中，案例资源匮乏、供给不足问题尤其明显，特别是能与时俱进、与当前经济社会密切联系的新案例非常少。大多数案例内容陈旧，与教学内容目的脱节，也没有较强的现实意义。这很大程度上阻碍了案例教学法的推广，妨碍了我国高等教育的全面发展。案例供给不足的原因主要有：一是案例编写的经费不足，由于案例写作是一项耗时耗力又耗钱的工作，经费是阻碍本土案例研究与写作的一大难题，而很多学校没有专门的经费投入，目前绝大多数老师都是自己收集案例,既不利于资源共享,也让老师重复劳动花费许多宝贵的时间；二是教师的积极性和素质，由于没有专门的经费支持或其他相关的激励措施，教师只能是根据自己的偏好来开发案例，数量和质量都受到极大的限制，此外有些老师受到自我素质的约束，无法开发高水平的案例；三是各高校之间同一学科专业的教学要求不尽相同，所用的教材也参差不齐，导致针对本校所用教材开发的教学案例不被其他院校的老师所采纳，这样就会导致教师把自己开发的案例出版发行的可能性大大减少，而失去开发高水平案例的动力。相对而言，中小学的教材由于全国统一，类似的案例书籍就较多。2.2案例的质量参差不齐一个质量高的教学案例必然要体现以下几个特点：一是目的性明确。案例要反映教学内容和目的，具有较强的针对性，与具体教学环节相吻合。二是时效性强。要密切联系当前经济社会的热点，提高学生参与案例的积极性。三是具教学案例库建设的问题与对策

1 案例库建设方案

篇一：项目案例库建设方案 项目案例库建设管理办法 （初稿） 2014年4月 1. 目的 为了及时总结和提炼公司项目管理经营实践经验，逐步建立和完善项目管理案例体系，拓展员工项目学习手段，促进公司项目成功案例的分享。 成功的项目案例能对现实工作具有指导和经验传承的作用。 组建项目案例库的目的在于总结项目成功与失败的经验，将这些经验整理并放在项目案例库平台，供大家学习。 2. 案例的要求 1) 案例必须是项目管理过程中有重要影响或具有典型示范性作用的经验或教训的客观描述与分析 2) 案例可以是公司重大管理体制变革、企业文化的建立、项目管理创新等成功经验或具有较强借鉴意义的失败教训。

2 须具有一定的代表性和启发性。 3) 案例的写作必须具体阐述案例项目名称、案例类别、操作人物、事件的关键环节、重大措施、结果等，使案例的阅读者能够充分的了解项目的完整情况。 3. 案例的来源 各事业部门定期组织案例编写小组，从研发、销服、交付等领域进行项目案例库的撰写。 4. 案例的评审 项目案例撰写人召集项目相关人员进行项目案例评审并做好会议纪录，评审完成通过后即可提交至项目库管理员。 评审从以下几个方面考察： 1) 能够与项目的实际情况紧密结合，提炼挖掘出反映项目管理的实践问题，对现实工作具有指导意义。 2) 对实践问题的阐述全面、具体、生动。文字精练、流畅、富有感染力。能够让阅读者真正的了解到项目管理实践过程中的实施过程、解决思路，以及管理经验的得失。 3) 评审结果分为优秀、合格、不合格三类。 4) 评审优秀、合格的案例均应归档纳入项目案例库。 5. 激励措施 1) 对优秀案例的编写者或者编写项目组给予物质和精神奖励。 2) 以数量排名激励：在项目库中，以分享项目案例的数量排名进行激励。

3 3) 以质量排名激励：由系统定期在项目库中自动筛选分数高的项目案例，然后由相关部门对这些案例进行筛选，评出最优案例进行奖励。 6. 案例的分享与管理 1) 对于入选项目库的案例，其部门负责人应当定期对案例课程进行分享，做好案例教学。针对部门新进员工必须做好相关的培训， 相关组织部门将不定期进行抽查，抽查情况将纳入对部门的考核。 2) 项目库需设有专门的项目管理员，所有通过审核的项目案例应及时上传至项目库。 3) 针对已经录入案例库平台的项目，如果在工作实践中发现有更好的项目解决方案或者建议，可以通过邮件的方式通知项目库管理员在项目库平台对案例进行修订和补充。 7. 经费管理 8. 附则 本办法自颁布之日起生效执行。 篇二：项目案例库建设方案 项目案例库建设管理办法 （初稿） 2014年4月 1. 目的 为了及时总结和提炼公司项目管理经营实践经验，逐步建立和完善项目管理案例体系，拓展员工项目学习手段，促进

ｌ　瓣　

基础　会计教学案雠库建　设　婚研“一霞　

口陶　红（江苏无锡高等师范学校江苏无锡２１４０００）　

摘要：煎ｊ垫金黑多　錾堂＿素挝　盛堡搀的煎　４ｔ＿盈垒　丛笺置塑圭　课题　塑圭门萱　了一基础会盐夔堂一塞倒库　建毽童霉整。　盔　宝是筌鼬金业教堂．　堡用＋塞　素　纂金　塞例座鲍建选鱼捷前　！金王　甄造；［＿　宝盖堡　冬建　庄维护董旦　阶鐾．。　

关键词：基础会计案例库建设　

基　础会计是会计专业的入门课　程，初学者必须理解相关会计　

专业术语，领会会计基本原理，还要掌　握会计基本方法。该课程理论性强，同　时又要运用理论知识指导基本的实践　操作，对初学者而言有一定难度。因　此。教师通过生动且科学的授课帮助　学生理解并掌握相关知识点非常重　要。本文就我们课题组建设案例库的　过程进行总结。　

一、基础会计教学案例　课题组研究的是课堂教学中运用　的案例素材，是知识点讲解与理解的　有效助手，也是学生课外巩固拓展的　有力工具。　与工商管理类课程中常见的案例　不同，我们研究的案例强调“基础”和　“例”。首先，作为会计入门课程，初学者　尚无足够的知识和经验对综合性案例　进行分析甚至解决具体问题。因此我们　设计的案例基础性强，大多数是为配合　课堂教学而设计的情境化模拟案例。其　次，基础会计基本概念晦涩难懂，怎样　从抽象到具体、从深奥到通俗．是教师　授课的难点，也是学生理解的关键。类　比、举例、情境模拟以及真实的企业案　例都是课堂上可以灵活运用的教学素　材。基于学生的经验和理解能力．绝大　多数案例是经过加工的事例。　二、案例库及案例库建设　案例库是案例的集成，是知识与经　验的载体。案例库作为教学的配套资料　服务于教学，它应有一定的数量并涵盖　所有知识点。基础会计教学用案例通常　短小精悍，既适用于教师课堂讲授，又　适用于学生课后阅读。课题研究要让这　些素材变成有效的资源，取用方便，又　能及时维护更新。因此建设好基础会计　教学案例库具有重大意义。　经过分析，课题组把基础会计的　知识点分为三个模块：会计入门知识、　七种会计核算方法及尾声。会计入门　知识模块集中了大量会计专门术语．　介绍了会计基本概念及基本原理．是　初学者学习难度较大的部分。七种会　计核算方法的介绍涉及具体实践操　作，会计规范要求学生必须理论指导　实践。最后的尾声是综合模块式，是前　面知识的总结和提高。针对基础会计　知识点多但归类明确的特点，课题组　在案例库建设中将知识点与相应的案　例清晰对照，案例使用者能很快搜索　到所需资料。　三、基础会计教学案例库建设的　流程与方法　案例库建设是一项复杂的系统工　程，它由一系列紧密衔接的工作环节　组成。基础会计教学案例库建设包括　计划分工、甄选汇总、完善修改及建库　维护等四个阶段　（一）计划分工、准确定位　如前所述，课题组首先针对课程　特点，对现行教材进行分析。现行教材　均按课程特点将教学内容分为几个模　块，包括会计入门知识、七种核算形　式、尾声三部分。其中会计入门知识包　括会计的概念、会计的对象、会计的基　础以及会计核算基本前提等：七种核　算形式包括会计科目、复式记账、凭　证、账簿、报表、成本计算、财产清查　等；尾声除会计档案外，就是以会计核　算形式为主要学习内容的综合阐述。　课题组成员根据模块具体分工．分组　研究某一部分的案例。在时间安排上，　严格遵循课题研究计划，在规定的时　间内递交研究成果。　为了使案例库科学实用．课题组特　别研究了教学对象。本课题组的教学对　象为职业学校的学生。他们在学习基础　会计时缺乏生活阅历．自学能力和理解　能力均不强，但活泼好动、可塑性强。基　于他们的认知水平，我们建设的案例库　内容浅显易懂，形式生动活泼。当然，这　样的“基础性”案例即使对年龄稍大的　其他初学者也是很有帮助的。　（二）收集甄选、加工汇总　计划分工后就是具体案例的甄选　汇总过程。基础会计教学案例很分散，　教辅书上、网络上均有，更多的存在于　

案例库建设方案

引言

随着信息技术的发展，各个行业都迎来了数字化时代的到来。在这个充满挑战和机遇的时代，案例库的建设成为了越来越多企业重要的一环。本文将探讨案例库建设方案，包括基本概念、目标和步骤，并关注案例库建设中可能遇到的问题和解决方案。

一、案例库的意义及目标

案例库是企业或组织用于储存、管理和共享成功案例和经验的一个重要工具。它不仅可以帮助企业总结成功经验和教训，还可以提供给员工和相关人员参考和借鉴。案例库的建设目标可以概括为：提高企业的决策能力、加强信息共享与学习、提升工作效率与质量。

二、案例库建设的步骤

案例库建设是一个系统性的工程，需要经过几个关键步骤。

1. 需求分析

在建设案例库之前，首先需要进行需求分析。这包括确定案例库的使用目标、基本功能和特点等。通过与各个部门和人员的沟通，可以明确案例库应该具备的功能，并对所需技术进行初步的评估。

2. 技术选型

根据需求分析的结果，可以开始进行技术选型。选择适合企业需求的技术和工具是成功建设案例库的关键。常见的技术选项包括数据库管理系统、知识管理平台等。在选择技术时，需要考虑到企业的实际情况、预算和人力资源。

3. 数据整理与录入

在进行技术选型之后，需要将企业已有的案例进行整理和录入。这是案例库建设的核心环节，需要精心组织和管理。数据整理与录入过程中需要注意数据的质量和准确性，并确保数据的安全性和机密性。

4. 系统开发与测试

在整理和录入完案例数据后，可以进行案例库系统的开发与测试。系统开发需要根据需求分析的结果，设计和实现相应的功能。同时，还需要进行系统的测试和调试，确保其性能和稳定性。

5. 推广与培训

案例库建设完成后，并不意味着工作的结束。为了让更多人了解和使用案例库，需要进行相应的推广与培训工作。推广可以通过内部宣传、邮件通知等方式进行，培训可以针对不同岗位和职能进行，以确保案例库的有效使用。

三、案例库建设中可能遇到的问题及解决方案