《颜色变变变》小班科学教案

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第 1 页 共 5 页 《颜色变变变》小班科学教案

在教学工开展教学活动前，就不得不须要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。则优秀的教案是什么样的呢？下列是我帮大家收拾的《颜色变变变》小班科学教案，盼望对大家有所帮忙。

《颜色变变变》小班科学教案1

设计意图：涂色在小班的美术活动中是不行短少的一局部,在涂色时我总是提示幼儿不要将颜色涂错,可还是有许多幼儿将红黄蓝绿涂错,有一次孩子们在美术活动中涂完色用肥皂洗手骤然施政小伴侣大叫:“我的肥皂变成红色了！别的幼儿看了也连忙用沾满颜色的手去擦肥皂。孩子们都激动的大叫：“我的肥皂也变颜色了！

《幼儿园教导指导纲要》指出：幼儿的科学活动应紧密联系幼儿的实际生活，老师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探究的对象。为了满足孩子的好奇心，我设计了《颜色变变变》的活动，以此引导幼儿学会观看，大胆发明。

重点：让幼儿知道红黄蓝绿四种颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝绿的。

难点：在活动中能仔细观看、大胆尝试。 活动目标：

1、进一步稳固、认识红黄蓝绿四种颜色。

2、乐意参与玩色活动，初步体验尝试之乐趣。

3、初步学会颜色分类。

活动预备:

水粉颜色饮料瓶红黄蓝绿的筐子

活动过程:

一、教师通过变魔术的方式出示红黄蓝绿四种颜色。

1、小伴侣们，教师的本事可大了，我会变魔术我会把瓶子里的水变成各种美丽的颜色。〔通过变魔术的方式引起幼儿的兴趣，集中幼儿的留意力〕

2、教师拿出一个装有水的瓶子用力上下摇晃，使瓶中的水变色。

提问：小伴侣们，瓶中的水变成什么颜色？〔红色〕

那你们平常看到那些东西也是这种红颜色的？〔红苹果红花西红柿红衣服等〕

3、教师又拿出一个装有水的瓶子用力上下摇晃，使瓶中的水变色。

提问：小伴侣们，瓶中的水变成什么颜色？〔黄色〕那你们本文格式为Word版，下载可任意编辑

第 2 页 共 5 页 平常看到那些东西也是这种黄颜色的？〔香焦梨黄色的积木等〕

4、教师又拿出一个装有水的瓶子用力上下摇晃，使瓶中的水变色。

提问：小伴侣们，瓶中的水变成什么颜色？〔蓝色〕那你们平常看到那些东西也是这种蓝颜色的？〔天空大海蓝色的手套蓝色的房子等〕

5、教师又拿出一个装有水的瓶子用力上下摇晃，使瓶中的水变色。

提问：小伴侣们，瓶中的水变成什么颜色？〔绿色〕那你们平常看到那些东西也是这种绿颜色的？〔小草青菜青蛙树叶等〕

二、请幼儿自己动手操作：〔老师指导〕

小伴侣们，你们也学教师的形状来将瓶中的水变变颜色。〔幼儿看到教师奇特的魔术后都争着想来试一试，在肯定程度上奇特的魔术调动了幼儿的主动性〕。

三、请幼儿说一说自己瓶中的水变成了什么颜色？

四、最后请幼儿将瓶子中的水按颜色分类，放入不同颜色的筐内。〔小伴侣们，今日瓶宝宝们和我们也玩累了，我们快点送它们回家吧！不过千万不要把它们送错了，瓶中的水是红色的就把它送到红色的筐子里；瓶中的水是黄色的.就把它送到黄色的筐子里；瓶中水是蓝色的就把它送到蓝色的筐子里；瓶中水是绿色的就把它送到绿色的筐子里；〕

五、讲评

六、完结

小伴侣们，瓶宝宝玩累了都回家了，我们也玩累了也该回家去了，让我们与瓶宝宝说再见!

活动反思：科学教导在幼儿园教导中占有重要的地位，对于进展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平是有特殊重要的意义。一个人在幼儿期形成的对四周世界的探索兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。这次活动来源于幼儿的日常活动，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。回忆本次活动，有几点体会：

〔1〕在活动中我能带领目标去观看孩子的试验操作，重点在引导幼儿通过试验发觉颜色变变变的现象，感触其中的乐趣，在发觉黄亦飞将瓶宝宝送错时我准时引导他重新将瓶宝宝送回家，通过老师的准时介入，使幼儿对颜色的进一步的稳固认识。

〔2〕活动中有的幼儿操作办法不对，这时我就让能力强的幼儿去帮忙他，充分发挥了幼儿间的典范示范作用。象陆一凯在活动中不敢大胆操作，看到同伴变色胜利了，心里是羡慕的，这时我让陈天赐去帮忙他，在同伴的带动下，他最终也体验到了变色的乐趣，而陈天赐也懂得了帮忙同伴是一件欢乐的事。

《颜色变变变》小班科学教案2 本文格式为Word版，下载可任意编辑

第 3 页 共 5 页 【设计意图】

有一次孩子们在美术活动中涂完色用洗手液洗手时有人大叫:“张教师，我的泡泡变成红色了！别的幼儿看了也连忙用沾满颜色的手去擦洗手液。孩子们都激动的大叫：“我的泡泡也变颜色了！对于小班年龄的孩子来说，他们对四周世界弥漫深厚的兴趣，对新奇事物具有剧烈的好奇心，而且这阶段的孩子惟独对那些形象鲜亮、详细生动、能引起剧烈心情的事物才会记得住。这件事情过后的一段时间里，孩子还是在问我为什么会这样。按照这一状况，为了进一步满足孩子的好奇心，我设计了本次《颜色变变变》的活动，旨在于引导幼儿认真观看、大胆尝试并在尝试的过程中感知两种颜色组合在一起后的奇特改变。

【活动目标】

1、乐意参加变色活动，体验发明变色的喜悦。

2、稳固对红、黄、蓝三种颜色的认识，感知橙、绿、紫三种颜色。

3、感触两种颜色混合在一起的美好改变，体验获得胜利的愉悦。

【重点难点】

活动重点：认识红、黄、蓝三种根本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。

活动难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。

【活动预备】

塑料透亮瓶子人手一个、瓶盖为幼儿人数的三倍(盖内分离涂有红、黄、蓝色颜料)、课件：三原色两色混合、漂亮的图画；花形宣纸假设干；抹布

【活动过程】

1、游戏：变魔术，引发幼儿兴趣。

师：孩子们，你们喜爱 看魔术表演吗？今日，也来当一回魔术师，想看看我的表演吗？〔出示装有清水的塑料瓶〕瞧，我手上拿的是什么？里面装的什么？有颜色吗？对，这是一瓶没有颜色的水。如今，要开场变魔术了，看认真了，瓶子里没有颜色的水会发生什么改变？〔老师摇动瓶子，要造势，可以试一试用热水会不会融化得快一点，试讲那天稍稍稀释得有点慢〕我变变变……看，变了吗？变成了什么颜色呢？怎么摇是否热水？

2、幼儿第一次操作：变色，稳固对红、黄、蓝三种颜色的认识。

〔1〕师：刚刚张教师用魔术将瓶子里没有颜色的水变成了红色的水，你们想不想也来当回魔术师？来，一起变一变吧。把你们椅子下的瓶子拿在手中，跟张教师一起变一变。〔老师用动作引导幼儿摇动手中的瓶子〕我变变变…… 本文格式为Word版，下载可任意编辑

第 4 页 共 5 页 瓶子里的水变了吗？恭喜你们，你们如今都是小小魔术师了。谁情愿来告知大家，你把瓶子里的水变成了什么颜色？

〔2〕引导幼儿按颜色分类。

师：听，水里的颜色宝宝要跟说话了。颜色宝宝说，它们想找伴侣玩，你们情愿帮忙它们吗？请帮它们找到一样颜色的伴侣。找到后几个好伴侣可以碰一碰，然后好伴侣还要坐在一起。来找找吧。〔幼儿找伴侣时，可提醒幼儿相互问好：“红色，你好！〞〕幼儿找到伴侣后，老师提问：你们的瓶子里是什么颜色宝宝？〔幼儿答复后，在他们的瓶子上贴上一样颜色的圆形准时贴，表示他们第一次变出的颜色。〕哦，你们的是……颜色宝宝。即时贴是孩子自己撕、贴还是老师帮助，

〔3〕研究，寻觅答案。

师：小魔术师们，刚刚你们都把瓶子里的水都变出了不同颜色，真棒！那你们知道，瓶子里的这些颜色宝宝是怎样变出来的呢？

找一找，想一想，颜色宝宝是怎么跑到水里的？〔预备一瓶不能变色的清水，〕

预设：幼儿答复“摇〞，张教师拿一瓶清水，摇，失败。逐步引到盖子上。此环节还须要细想，很重要。练习孩子翻开瓶盖的能力

小结：本来每个瓶子的盖子里都涂有不同颜色的颜料，当我们摇动瓶子时，颜料就会跑到水中，让瓶子里的水变成和它一样的颜色了。瓶盖里是红色颜料的，就会把瓶子里的水变成红色的；瓶盖里是黄色颜料的，就会把瓶子里的水变成黄色的；瓶盖里是蓝色颜料的，就会把瓶子里的水变成蓝色的。

3、幼儿第二次操作：两色混合，感知橙、绿、紫三种颜色，感触两种颜色混合在一起的美好改变，体验发明变色的喜悦。〔此段须要有个猜测的环节〕

师：小魔术师们，知道了颜色宝宝的隐秘，你们还想再变一变吗？看，这里还有好多涂有颜料的瓶盖，有红色颜料，有蓝色颜料，还有黄色颜料。请你们来猜一猜，假如我将瓶子上的盖子换一个颜色盖上，再摇一摇，会怎样？瓶子里的水还会变颜色吗？

真的会这样吗？那我们就来试一试。〔老师先示范〕待会儿先拧下瓶子上的盖子，放在圆形的小篮子里，再去找一个和你瓶子里的水不同颜色的盖子，盖在瓶子上，拧紧了，肯定要使点劲，将盖子拧紧，不然颜色宝宝就会跑出来的。

全是白色的盖子，孩子自己拧紧的吗？

共享沟通：换上新瓶盖后，瓶子里的水又变了吗？〔请个别幼儿〕你又变出了什么颜色？是怎么变出来的呀？〔是由哪两个颜色宝宝在一起变出来的？〕〔通过瓶子上的颜色小贴纸提醒幼儿第一次魔术后变的是什么颜色，再看如今瓶盖的颜色〔瓶盖的颜色和颜料的颜色是一致的吗〕知道第二次加入的什么颜色。〕他说他是用黄色和蓝色宝宝变出了绿色宝宝，真的是这样吗？我们再请他来变一变。〔为本文格式为Word版，下载可任意编辑

第 5 页 共 5 页 该幼儿提供大矿泉水瓶，再进行演示〕〔出示课件，配教老师操作。〕本来黄色宝宝和蓝色宝宝碰在一起可以变出绿色宝宝；〔下面依次是变橙、变紫〕假如不用课件还可以怎样的形式

小结：本来两种不同的颜色混合在一起，还可以变出另一种不同的颜色。

〔继续操作课件〕黄色和蓝色在一起会变成绿色；红色和黄色在一起，会变成橙色；蓝色和红色在一起会变成紫色。

4、延长：幼儿染色——漂亮的花。

师：孩子们，你们太棒了，今日变出了这么多美丽的颜色宝宝，这些颜色宝宝用途可大了。瞧，这里有一幅图画〔出示课件〕，看上去怎么样呢？怎么把它变漂亮了？想不想用你们变出来的颜色宝宝把它装饰一下，看看会怎么样？一起来看看〔操作课件〕，有了这么多颜色宝宝，如今这幅画看上去怎么样呢？对，正是有了这些不同的美丽的颜色，我们的世界才变得五颜六色，变得则的漂亮。

看，花园里还有几朵没有颜色的花，让我们来帮帮它们吧。〔出示已经染好色的花朵宣纸〕这是用刚刚小伴侣变出的颜色宝宝做的花朵，美丽吗？想做吗？先去解个便，待会儿一起来做吧。

【活动反思】

在这次的活动中我支配了四个环节：首先以的小手有魔法“变魔术〞的形式吸引幼儿的留意，激发幼儿的玩色，从容易的“摇摇摇变变变〞 一边摇一边念“魔语〞，充分调动幼儿的多方面感官参加活动，使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出颜色。

第二个环节让幼儿尝试配色，感知体验色的改变。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步的欲望。幼儿十分的激动，感觉很奇特。

第三个环节梳理归纳，初步了解颜色改变的隐秘。 两色混合，感知橙、绿、紫三种颜色，感触两种颜色混合在一起的美好改变，体验发明变色的喜悦。第二次探究后，进行集中沟通时，幼儿格外激动，有些收不回归。在幼儿尝试配色，体验色的改变时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。幼儿都是有差别性的，在活动中有的幼儿操作办法不对，我没有充分利用幼儿资源，让能力强的幼儿去帮忙他能力比拟弱的小伴侣，没有发挥幼儿间的典范示范作用。有的小伴侣只是盲目地进行操作，操作时不知道要先做什么再做什么，做事没有目的性。