美丽的贝类 缤纷的世界
戎燕娜
一、活动目的：
1、通过调查研究、访问、 查阅资料等形式，了解贝类知识。
2、欣赏贝壳工艺品，感受贝壳利用蕴含的潜藏的空间。认识到生活中到处存在着美，学会发现美，创造美。
3、设计广告语，当当推销员，培养口语表达能力；发展学生想象力，培养创新意识。
二、活动前准备
1、搜集各种贝类动物的资料。
2、搜集各种贝壳和贝壳工艺品。
3、到贝壳工艺品厂或贝壳工艺品商店实地参观。
4、制作多媒体课件。
三、活动过程
（一）课前欣赏歌曲《赶海的小姑娘》
（会唱的跟着唱）你知道这首歌的歌名吗？
（二）千姿百态的贝壳
1、刚才歌曲中那个赶海的小姑娘在海边找到了许多美丽的贝壳。（课件点击在原先的海滩景色上添上贝壳）
2、小组展示贝壳
海边的贝壳千姿百态。我们从小生活在海岛，你捡到过怎样的贝壳呢？把你捡到的贝壳向小组里的伙伴介绍介绍。然后推荐独特的贝壳全班展示。（学生拿着贝壳畅所欲言。）
3、全班展示
4、说说对海螺的发现（课件出示史努比图案和表格）
老师发现每个小组都有海螺。海螺是贝类的一种，请你看一看、摸一摸、听一听海螺，把你们对海螺的发现写下来。（一个小组一张表格）
（1）小组合作探究
（2）集体交流：
探究方式 我对海螺的发现
看一看 形状、颜色、图案、条纹
摸一摸 里面很光滑 听一听
其他
（三）品种繁多的贝类
1、我们在课前从贝类的种类及分布、贝类与人类的关系这两方面着手，搜集了许多贝类的资料，现在以小组为单位交流。（课件出示：贝类的种类及分布、贝类与人类的关系 ）
2、小组汇报
小组1：海洋中贝类动物种类繁多，大约有十万余种。
小组1：贝类分布极为广泛。在寒、温、热三个海域，上、中、下三层海水中，都可以发现它们的踪迹。
（小组1组长：课件出示贝类）这是我们组搜集的有关贝类图片，你认识它们吗？认识的请大声地叫出它们的名字。我们一个一个来认识它们，看看它们到底叫什么名字。
中班科学教案美丽的贝壳
一、教学内容
本节课选自《幼儿园中班科学探索活动手册》第四章“大自然的秘密”，详细内容为“美丽的贝壳”。通过本章内容的学习，引导幼儿观察、了解贝壳的形态、结构及生活习性，培养幼儿对自然科学的热爱和探索精神。
二、教学目标
1. 让幼儿了解贝壳的形态、结构特点，掌握贝壳的基本知识。
2. 培养幼儿观察、描述、分析问题的能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点
教学难点：贝壳的形态、结构特点及其生活习性的理解。
教学重点：观察、描述、分析贝壳的特点，培养幼儿对自然科学的兴趣。
四、教具与学具准备
1. 教具：贝壳标本、图片、视频等。
2. 学具：放大镜、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
（1）通过展示贝壳标本、图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对贝壳的兴趣。 （2）提出问题，如：“你们在哪里见过贝壳？”“贝壳是什么样子的？”等，引导幼儿思考。
2. 讲解与观察（10分钟）
（1）教师讲解贝壳的形态、结构特点，让幼儿了解贝壳的基本知识。
（2）组织幼儿用放大镜观察贝壳，引导幼儿描述、分析贝壳的特点。
3. 实践活动（10分钟）
（1）让幼儿分组，每组挑选一个贝壳，用画纸、彩笔进行观察、描绘。
（2）组织幼儿分享自己的观察成果，让幼儿相互交流、学习。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）
（1）教师出示例题，如：“请描述这个贝壳的形状和颜色。”，引导幼儿解答。
（2）幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。
（2）提出拓展性问题，如：“你们还知道其他有趣的贝壳吗？”等，引导幼儿课后思考。
六、板书设计
1. 美丽的贝壳
2. 内容：
（1）贝壳的形态、结构特点
（2）观察、描述、分析贝壳的特点
七、作业设计 1. 作业题目：请你画出一个你最喜欢的贝壳，并描述它的形状、颜色和特点。
精品文档
2016 1 / 11 大班美丽的贝壳教案 然并不想上课，但是既然要上，就要上好。 活动名称：科学各种各样的贝 活动目标：1.喜欢观察贝壳，知道贝壳是多种多样的。 2.了解贝壳的使用价值。能用语言描述自己的观察、 3.学习拼贴贝壳，培养孩子的审美意识。 活动准备：贝壳活贝壳图片课件 活动过程： 一．认识贝壳 1，出示贝壳： 教师：孩子们，我今天请来一些神秘的小宝贝，我们掌声欢 迎一下。 老师：你们想不想看一看，摸一摸，认识一下它们？ 出示贝壳请幼儿观察：我请这些小宝贝到桌子上去，小朋友 一会分组去桌子旁边跟这些小宝贝认识一下。 2，幼儿分组观察： 教师：我们看看这些小宝贝长的什么样子？身上有生长线或各色放射线。 摸一摸有什么感觉? 打开贝壳内部： 精品文档
2016 2 / 11 老师：内有肌肉，这些肌肉可以吃。 贝壳如何游泳呢？ 其外侧有韧带，依靠其弹性，可使二壳张开。壳张开拨动水流才能游动。 二，欣赏贝壳。 1，老师：小朋友们认识了这些可爱的贝壳，老师这里还有一些贝壳，我们一起来看一看吧。 2，出示各种贝壳。 幼儿讨论： 教师：这些贝壳好看吗?你以前看见过这些贝壳吗?在哪里看见过? 教师：你刚才看到的贝壳长的一样吗? 它们是什么样子的?摸起来感觉怎么样? 老师小结： 三，欣赏课件： 引导语：老师“孩子们，你们知道贝类生活在哪里吗？”蜗牛生活在陆地。 老师：全世界的贝类有12万种，它是自然界生物中仅次于昆虫类的第二大族类。海洋，湖泊、小溪里到处都有贝类的踪迹， 而且它们色彩缤纷，其斑纹更是百姿千态，下面我们就来欣赏一下这些美丽的贝类吧。 老师播放课件。 精品文档
2016 3 / 11 2，幼儿讨论 老师：说一说你刚才看到的贝类。都有什么？ 老师：你知道它们都吃什么吗？ 老师：刚才还说到了墨鱼和章鱼，虽然墨鱼和章鱼都有叫鱼，可它们不是鱼类，而是软体动物，是没有贝壳的海贝。 老师：刚才录像里告诉我们贝类不仅好看还可以干什么？ 三，欣赏贝壳工艺画： *老师：老师这里有一张贝壳粘贴画，喜欢吗？我们一起动手做一坐吧。 四，拼摆贝壳画 活动延伸：①继续在活动室一角陈列各种各样的贝壳，供幼儿自由观察、讨论。在活动室墙壁上张贴教学挂图，引导幼儿进一步了解贝壳。②请幼儿讨论并尝试多种玩贝壳的方法：如果请 你来玩贝壳，你还可以怎么玩? 家园共育：建议家长与幼儿共同收集贝壳，制作贝壳标本，并带至幼儿园继续丰富贝壳展。 牟定县戌街初级中学统一备课教案 授课教师： 科目： 语文年级：七 内容： 《贝壳》 主备教师李天正 参备教师 柳文福 第 1 课时 授精品文档
教案大班科学美丽的贝壳
一、教学内容
本节课选自大班科学活动，教材为《美丽的贝壳》。详细内容涉及教材第三章“海洋生物的秘密”，第三节“各种各样的贝壳”。通过本节课的学习，幼儿将了解贝壳的分类、特征及其生长环境。
二、教学目标
1. 让幼儿了解和掌握贝壳的分类、特征及其生长环境。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿对大自然生物的热爱和好奇心。
三、教学难点与重点
教学难点：贝壳的分类和特征。
教学重点：让幼儿学会观察、描述贝壳，并能用自己的话表达出对贝壳的喜爱。
四、教具与学具准备
1. 教具：各种贝壳、图片、PPT、实物投影仪等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、贝壳模具等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
2. 例题讲解（10分钟）
教师通过PPT展示各种贝壳，讲解贝壳的分类、特征及其生长环境，引导幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（10分钟） 教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿根据所学的贝壳知识，进行绘画创作。
4. 分组讨论（10分钟）
将幼儿分成若干小组，让他们相互交流自己的作品，并讨论各种贝壳的特点。
6. 游戏环节（5分钟）
教师组织“贝壳找家”游戏，让幼儿将贝壳与对应的生长环境进行匹配。
六、板书设计
1. 板书《美丽的贝壳》
2. 内容：
贝壳的分类：扇贝、海螺、鲍鱼等
贝壳的特征：形状、颜色、纹理等
贝壳的生长环境：海滩、浅海、深海等
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿用画笔描绘出自己喜欢的贝壳，并描述其特点。
2. 答案示例：
贝壳名称：扇贝
特征：形状像扇子，边缘有花纹，颜色为白色。
生长环境：生活在海滩上。
八、课后反思及拓展延伸 1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了贝壳的分类、特征及其生长环境。但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、描述贝壳，提高他们的表达能力和想象力。
