人教版必修1 1.1化学实验基本方法--化学实验2课时(共17张PPT)

新课标高一化学同步测试

第一节 化学实验基本方法（A）

一、选择题（本小题共6小题，每小题3分，共18分，每小题只有一个正确答案）

1．下面是人们对于化学科学的各种常见认识，其中错误的是 （ ）

A．化学面对现代日益严重的环境问题显的无能为力

B．化学将在能源、资源的合理开发和安全应用方面大显身手

C．化学是一门具有极强实用性的科学

D．化学是一门以实验为基础的自然科学

2．1998年诺贝尔化学奖授予科恩（美）和波普尔（英），以表彰他们在理论化学领域作出的重大贡献。他们的工作使实验和理论能够共同协力探讨分子体系的性质，引起整个化学领域正在经历一场革命性的变化。下列说法正确的是 （ ）

A．化学不做实验，就什么都不知道 B．化学不再需要实验

C．化学不再是纯实验科学 D．未来化学的方向是经验化

3．下列实验基本操作（或实验注意事项）中，主要是处于实验安全考虑的是 （ ）

A．实验剩余的药品不能放回原试剂瓶 B．可燃性气体的验纯

C．气体实验装置在实验前进行气密性检查 D．滴管不能交叉使用

4．下列实验仪器不宜直接用来加热的是 （ ）

A．试管 B．坩埚 C．蒸发皿 D．烧杯

5．下列实验操作中错误的是 （ ）

A．用规格为10mL的量筒量取6mL的液体

B．用药匙或者纸槽把粉末状药品送入试管的底部

C．过滤时玻璃棒的末端应轻轻靠在三层的滤纸上

D．如果没有试管夹，可以临时手持试管给固体或液体加热

6．若在试管中加入2-3mL液体再加热，正确的操作顺序是 （ ）

第1页/共6页 第一节 化学实验基本方法(第二课时)

蒸馏和萃取

学习目标：

1.掌握蒸馏和萃取的实验操作，进一步认识分离和提纯的方法。

2.体验科学探究的过程，通过亲自实验和教师指导，让学生掌握做好实验的方法。

教学重点：蒸馏和萃取的实验操作

教学难点：蒸馏和萃取的实验操作

自主学习

1.蒸馏

（1）原理：利用混合物中各组分的 不同，用加热蒸发、冷却凝结的方法除去液态混合物中 、 或 的杂质。蒸馏属于 变化。

(2)蒸馏的常用仪器和用品为：铁架台（带铁圈和铁夹）、酒精灯、牛角管、单孔橡皮塞、蒸馏烧瓶、石棉网、温度计、冷凝管、锥形瓶、碎瓷片。

（3）蒸馏实验的注意事项：

①在蒸馏烧瓶中放少量________ ②温度计水银球的位置应与____________________位于同一水平线上。③蒸馏烧瓶中所盛放液体不能超过其容积的_____，也不能少于______.④冷凝管中冷却水从 _____口进，从 ____口出。⑤加热温度应控制在_______________________________。⑥蒸馏烧瓶不可直接加热，需要垫石棉网。

2．分液

（1）适用范围：__________________（2）举例：________________________________

（3）仪器：分液漏斗、__________________________________

（4）使用分液漏斗的注意事项：

①使用分液漏斗前应________；②分液时，下层液体______，上层液体______________。

3．萃取 第2页/共6页 （1）定义：利用溶质在_______________里的____________不同，用_________ ________把溶质从_______________________________里提取出来，这种方法叫做萃取。

第1页 共4页 高一化学必修1

第一章从实验学化学

第一节 化学实验基本方法

【目标要求】

1．进一步练习初中学过的部分化学实验基本操作。

2．掌握混合物的分离和提纯方法。

3．掌握SO42-、CO32-离子的检验方法。

【巩固教材——稳扎马步】

1．对危险化学药品要在包装标签上印上警示性标志。在盛放浓硫酸的试剂瓶的标签上应印有的警示标记是 （ ）

2．下列操作不属于提纯粗盐所涉及的方法是 （ ）

A．蒸发 B．过滤 C．溶解 D．分液

3．实验室常用的玻璃仪器①试管；②烧杯；③量筒；④普通漏斗；⑤分液漏斗；⑥烧瓶；⑦滴管；⑧容量瓶。其中把碘水中的碘提取出来用到的仪器有 （ ）

A．②④⑥ B．②⑤ C．③⑤⑥⑧ D．②③④⑥⑦

4．除去NaCl中混有的MgCl2、Na2SO4选用的化学药品是 （ ）

A．NaOH和Ba(NO3)2 B．Ca(OH)2和AgNO3

C．NaOH和BaCl2 D．Na2CO3和BaCl2

【重难突破——重拳出击】

1．下列事故处理正确的是 （ ）

A． 浓硫酸不慎沾到皮肤上，可立即用大量的水冲洗。

B．眼睛里不慎溅入氢氧化钠溶液，应立即用大量的水中洗，边洗边眨眼睛，

最后点硼酸滴眼液。

C．实验中不慎将酸液溅到眼中，应立即用稀碱液冲洗，边洗边眨眼睛。

D．实验中不慎打翻酒精灯，失火时，立即打用大量的水扑灭。

第二课时 混合物的分离和提纯

教学设计

作者，徐明奎，如皋中学，本文系江苏省优秀教学设计大赛作品

一、内容分析

混合物的分离和提纯是中学化学实验中的重要内容，它涉及化学实验基本操作的方方面面，如药品的取用、物质的溶解、装置的组装、物质的检验等。其中的部分内容初中已经介绍，本节先安排粗盐的提纯可起到复习、巩固已有知识的作用，同时学习常见离子的检验方法。蒸馏、萃取、分液都是实验室较为常见的操作，其中蒸馏在初中已有介绍，通过练习这些操作使得学生对于不同类型混合物的分离有了更多的选择，同时使实验技能进一步提高。

二、教学目标

1．初步学会使用过滤和蒸发的方法对混合物进行分离和提纯；

2．初步学会常见物质的检验；

3．掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作；

4．初步学习蒸馏、萃取等分离方法；

5．初步学会实验方案的设计。

三、设计思想

学生在活动、实验、探究中完成本课题的学习。整堂课以海水资源的利用、海洋环境的保护为大背景，首先创设粗盐提纯的情境，让学生练习溶解、过滤、蒸发等基本操作，巩固已学知识，并在小组的学习交流中掌握离子检验的方法，试剂的选择、用量和加入顺序等。由海水获取淡水引出蒸馏操作，设计安排学生进行海水的蒸馏实验和观看石油的蒸馏动画演示，让学生对于蒸馏的原理和应用有进一步的认识。由海水和石油的分离引出分液操作，学生自主探究几种常见的液体相互混合情况为萃取做好知识储备，同时学习练习分液的操作。由清除被污染了的海水中的碘引出萃取操作，学生自主探究萃取的原理和萃取剂的选择并归纳得出结论。这些操作，学生均能亲自实践，不仅培养了学生的动手能力，合作意识，更在实践中获得对于新知识更深的感悟。最后通过课堂小结培养学生的分类思考的思维方法，从而将看似凌乱的各个实验操作在混合物组成状态、性质差异这条主线上理清楚，从而使得知识的掌握变得更轻松，知识的应用更灵活。

四、教学用品

实验仪器、药品、教学媒体等。

五、教学过程