农村小学校长年度考核述职报告

农村小学校长年度考核述职报告

农村小学校长年度考核述职报告「篇一」

学年度考核校长述职报告范文

学年度考核校长述职报告范文

时光如白驹过隙，稍纵即逝，不觉中，一年又将过去。这其中，我在上级领导和教导、总务、全体教师的关心支持下，各项工作得以进展有序。坚持把发展作为主题，以全面提高教学质量作为主线，以教育教学改革作为动力，以德育为首的育人理念，全方位地打造育人平台，努力构建和谐校园。现将一年来的工作简单汇报如下：

一、形成合力，凝聚学校领导班子

1、以“团结、勤政、廉洁、务实、高效”为目标。实行分级管理，分工负责，团结协作的原则。要求教师做到的事，自己先做，充分发挥领导的示范作用。一年来，我每周日到校，周末最后离校，中午也经常与值日教师在一起，及时了解教师的思想动态。坚持每周日晚开例会、一月一次校务会制度，贯彻“集体领导，会议决定”的要求，做到了大事研究，中等事讨论，小事通气。建立了一支“思想素质过硬，管理思想先进，工作能力突出，协作精神优良”的领导班子队伍。

2、实施人本管理，缩短与教师的心理距离，全校上下形成合力。首先，我用柔性政策创造具有亲和力的学校人文生态环境，使师生心情愉悦，工作学习有动力。克服偏见，对所有的同志一视同仁，不用固定的眼光看人，遇事经常换位思考，心胸宽广，宽容大度。其次，不仅关心教师的物质需求，更关注他们的精神、家庭需求，如教师生病了，我及时探望，并给以力所能及的帮助；教师的子女入学，我也通过各种途径帮助解决。

3、加强民主管理和行风廉正建设。一是加强民主管理。学校各重大事项，我积极与学校班子成员相互探讨，充分发挥集体的智慧，对教师提出的各项合理化建议，认真考虑，采纳利用。二是节约办学，财务管理民主公开。每期帐目的稽核向全体教师公开，各项开支发票接受教师阅览监督。三是加强校务公开，对各有关重要事项在校务公开中进行公开，接受教师和社会的.监督。

二、齐心协力，共创区督导先进校

11月，尧都区教育督导室对我校创建“尧都区教育督导评估先进学校”进行评估，评估过程中，我校的常规管理和办学成效得到区验收组一致赞扬，肯定了三点办学成效：一、领导班子善学、勤学、能干，办学理念新、工作实事求是。二、学校办学条件日臻完善、环境优雅、人文和谐。三、充分发挥激励评价机制，推动师生健康成长。评估组鼓励我校要抓好内部管理和学校硬件建设，全心打造质量乐小、现代乐小、品牌乐小。获“尧都区先进单位”的殊荣，它凝聚着全校教师的辛勤汗水，凝聚着学校班子团结一致、孜孜以求的不倦精神；是学校综合办学水平和办学实力的体现；是将学校打造成枕头联校强校的名片。使得学校逐步赢得社会的认可和家长的青睐，推动学校办学规模和各项工作的不断发展。

三、夯实四项工作，育人成效得提高

1、质量立校，科研兴校

我始终牢牢树立“教育质量是学校生命线”的意识，全体教师确立“以质兴校”“质量立身”的观念，增强抓好教育质量的责任感。坚持以抓好校本教研、夯实每节课和加强质量监控等措施，借助远教工程以扎实有效的实际行动落实在过程性的工作中，努力提高教育质量。一年来，虽然还有部分薄弱的科目，但整体的教育质量均得到提高。

2、常规常抓，规范管理

各项常规工作齐头并进，长抓不懈是学校规范运转的体现，是管理效率高低的体现。学校始终遵循过程性管理的原则，时刻加强各项常规工作，认真做好资料的收集与整理，规范管理。

3、拓宽载体，以德育人

健全的人格需要良好的品德。我始终坚持让学生在活动中、在参与中接受品德教育作为提高德育实效的最好途径，努力拓宽教育载体来推动学校德育工作的开展。教育活动；开展“学会感恩、知恩回报”专题教育活动；举行三好学生、优秀队员、优秀班队干表彰大会，树身边榜样等的教育活动等。从细节处扎实地培养学生良好的思想品德，使得学风建设日趋优化。

4、素质教育整体推进，特色教育成效得凸显

一年来，学校坚持学科课程为主，活动课程为辅，积极开展兴趣小组活动，培养学生的特长。扎实开展作文、奥数、泥塑、书法、美术等兴趣小组，培养了一批具有一定特长的学子，在联校举行的六一活动竞赛中荣获二等奖。

四、加强民主管理和行风廉正建设

一是加强民主管理。学校各种大事项，与班子成员相互探讨，充分发挥集体的智慧，对教师提出的各项合理化建议，能认真考虑，采纳利用。二是节约办学，财务管理民主公开。每期帐目的稽核向全体教师公开，各项开支发票接受教师阅览监督。三是加强校务公开，对各有关重要事项在校务公开中进行公开，接受教师和社会的监督。 五、个人学习、工作表现和不足

本人在工作中虽未任劳任怨，但却也勤勤恳恳，我始终带着一份责任心和踏实耐劳的精神，认真履行着自己的职责。工作中我始终坚持团结合作的重要性，尽量严格要求自己，带好头，起表率。“不满足是向上的车轮”，在工作中我将树立终身学习的理念，多阅读书籍和网上资源，增强自己的文化底蕴，加强教学基本功的训练，使自己在教育理念、管理能力、教育教学技能方面等稳步提高。

在取得一点成绩的同时，我还存在许多的不足，虽干劲余，但开拓创新精神不够；对教师深入不够，关心不够等许多缺点，希望大家多提宝贵意见，本人也将在以后的工作中不断完善自我。

农村小学校长年度考核述职报告「篇二」

在即将过去的一年中，我努力践行着做实事、实做事、做事实的宗旨，体验着工作的艰辛与快乐。此时，我最想说的还是真心诚意地谢谢各位教师对我工作的理解与支持，感谢班子成员的指导与协作。

借此机会，剖析自己工作的得与失，希望在今后的日子里能与大家同舟共济、携手并进。

一、虚心学习，完善自我

教书人应是读书人，管理者应是学习者。做好教育教学管理，需要有深邃的教育思想、扎扎实实的专业知识、广播的管理理论，否则工作就会肤浅。因此，我注意坚持多渠道的学习，向书本学习，向名师学习，向同事学习

《小学语文教学》、《小学数学教育》《学科教学设计》成了我的良师益友，我感受着外面课堂的精彩、感受著名师大家的风采。 因特网是自己又一个重要的学习通道。我准备了若干个文件夹——《语文》、《数学》、《习作研究》、《阅读训练》、《课题研究》等十几个文件夹，记录了自己网上涉猎的足迹。

学习与积累充实了自己，我的《如何提高课堂效率》《让预设与生成共精彩》的讲座受到教师们的欢迎。分别在温泉小学、刘台子小学、拣金小学与那里的教师做了交流。

7月份，再次被推举为兴城市教师学科素质提升工程语文学科的主讲教师，为七百多名语文学科教师做了专题模块讲解。

二、勤勉工作，创新发展

魏书生总结的“勤奋+科学”的工作思路，我一直特别推崇。作好工作需要付出努力，还要讲究科学的工作方法。

“明天的事儿今天做，今天的事儿现在做”，教学工作千头万绪——教师培训、校本教研、教育科研；听课、交流、测试、分析匆匆的脚步，伴着匆匆的思考。

1、创新校本研训模式

在进修学校师训部的指导下，近几年我校的校本培训工作取得了一定的成绩。4月28日，兴城市“创新校本研训模式，提升教师专业素养，提高教学质量”教学研讨会在我校召开。我们以办好这次现场会为契机，认真回顾校本教研工作中的成绩与问题，既总结经验，又汲取教训。进修学校的领导多次来我校进行了极具实效性的指导，使我们更加端正了对校本教研工作的认识，明晰了校本教研的基本模式和具体操作策略。 现场会上，我们向与会的同仁展示了风格各异的三节课堂教学，展示了我镇中心校、村小、骨干教师、非骨干教师、青年教师、中老年教师参与校本研训活动的不同层次、不同梯度的研训现场。

“让预设与生成共精彩”沙龙研讨，气氛轻松，讨论热烈。大家就“什么是预设”“什么是生成”“预设与生成的关系”“如何预设”“如何生成”等问题展开了切磋与交流。水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击乃发灵光。集体的力量是强大的，集体的智慧是无穷的。这正是集体研训的魅力，这正是沙龙研讨的魅力。

“如何提高课堂教学的有效性”是中心校教师进行课例研讨的主题。中心校的学科教师围绕三节课堂教学，积极探讨提高课堂教学有效性的具体举措：创设有效的教学情境、激发学生的学习热情、采用科学的教学方法、运用现代教学手段、突出学生的主体地位执教教师与听课教师充分互动，就课堂教学中的具体问题畅所欲言、各抒己见。

关站小学的以“如何提高识字教学的实效性”为主题的案例研究活动是我镇村级小学开展研训活动的一个缩影。我镇的村小校本研训工作注意突出一个“实”字，倡导案例研究和行动研究。关站小学的案例研究活动以两个教学同一内容但教学方法迥然不同的教学片断为案例，仔细对比，深入剖析，结合自己识字教学经历，总结了提高识字教学实效性的具体方法。

“我的故事，我的思索”教育叙事研究活动吸引了众多中老年教师的积极参与。每位教师都有丰满的经历，每位教师都有讲不完的教育故事。叙说故事，讲述思考，阐述道理，教师们在这种新颖活泼的研训活动中释放了自己的感慨，提升了诸多教育教学现象问题的认识。 与其说这次研讨会是对我校校本教研工作的一次检阅，还不如说是对我校校本教研工作的又一次实实在在的促动与提升。

2、降低教研重心，提高教研质量

降低学校科研工作重心，让教研由中心校走向村小，由骨干教师走向普通教师。达到“人人参与、扎实提高”。结合“提高教学质量年活动”，紧紧围绕“提高课堂教学的有效性”这一重点，立足课堂，研究课堂，提高课堂教学实效。提倡广泛的行动研究，通过行动和研究的结合，创造性运用理论解决现实中的实际问题。

五月份和十月份是我镇的“提高课堂教学质量教研月”。我们开展了11次教学研讨。这11次活动有以下鲜明的特点

（1）研讨主题明确

（2）活动准备充分

（3）参与面广

（4）突出了教师的主体性

3、开展课题研究，总结成功经验

我校教育科研工作有良好的基础，年初，结合“教学质量年活动”的开展，我们的课题研究也紧紧围绕课堂教学这一重心进行设计和实施。“学科教学培养学生主动探究学习习惯的研究”以科学的研究态度、扎实的研究过程、翔实的研究材料、令人信服的研究成果受到葫芦岛市教科所领导的高度评价，被评为葫芦岛市优秀科研成果一等奖。7项子课题也分获兴城市一、二等奖。 《农村小学开发校本课程开展综合实践活动》的研究也于日前完成材料的搜集与整理工作，开发出的校本教材，综合实践活动的操作策略等在指导我校开展综合实践活动，开展研究性学习方面提供了丰富的可以借鉴的经验，促进了新课程在我校的深入实施。

我们还结合我市的“百题工程”，开展了小课题研究活动。“校校有课题，人人要研究”得到真正的落实。这些小课题切入点准，研究范围小，研究周期短，便于操作，成果便于应用，受到村小教师的欢迎。小课题研究活动的开展，将发现和切实解决在提高课堂教学有效性方面的许多细小的问题但又是实实在在影响课堂教学效率的关键问题。

08年11月14日，在兴城市十一五中期教育科研工作大会上，我校做了题为《扎实开展教育科研工作占尽学校发展先机》的经验介绍，并展示了我校科研工作的过程性材料和成果性材料，受到与会领导的好评。

4、组织系列活动，促进教师成长

结合我镇教师实际，有针对性地开展一系列教学活动，通过活动督促教师、鞭策教师、锻炼教师，真正促进教师专业素养的提升。

3月份开展了“我的课堂我的精彩”课堂教学设计大赛。收到应征教学设计45篇，教师在具有个性化的教学设计中，诠释自己对课程理念的理解，演绎自己对教材对教法的灵活应用。