数控机床课程设计

第 1 页 共 14 页 前 言

随着科学技术的高速发展制造业发生了根本性的变化。由于数控技术的广泛应用，普通机械逐渐被高效率、高精度的数控机械所代替，形成了巨大的生产力。专家们预言：二十一世纪机械制造业的竞争，其实质是数控技术的竞争。

数控技术是制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础，现代的CAD／CAM，FMS和CIMS、敏捷制造和智能制造等，都是建立在数控技术之上；数控技术是提高产品质量、提高劳动生产率、提高企业的市场适应能力和竞争能力必不可少的物质手段；数控技术是国防现代化的重要战略物质，是国际技术和商业贸易的重要构成。因而可以毫不夸张地说：数控技术是关系到国家战略地位和体现国家综合国力水平的重要基础性产业，其水平高低和拥有量是衡量一个国家工业现代化的重要标志。

数控技术的广泛应用，给机械制造业生产方式、产品结构、产业结构带来深刻的变化。随着我国工业现代化进程逐步加快，数控技术在制造业中越来越多地得到应用。目前，我国制造工业中，从事数控机床制造和生产的科技人员以及数控机床的操作员、程序员和维修人员都非常缺乏。特别是在我国的经济特区，数控人才非常抢手。因此，数控人才的缺乏是制约我国数控技术推广应用的极其重要的因素。

在我院机械设计和自动化专业中，开设了《数控机床与编程》课程。《数控机床与编程》这门课是实践性很强的课程，学生只有通过认识和具体操作、使用数控机床才能加深理解所学的知识，并达到真正掌握的目的。为了配合《数控机床与编程》的教学，巩固数控编程的知识，我们安排了数控编程课程设计，编写了课程设计指导书，达到掌握微机数控系统的数控编程的目的。

第 2 页 共 14 页 目 录

1 设计目的…………………………………………………………………………….........…3

2 设计任务…………………………………………………………….....................…………3

《数控编程》课程设计

* *****

系 别：机电工程学院

专 业：机械设计制造及其自动化

班 级：12级机自专升本1班

指导教师：***

学 号：***********

数控技术课程说明书

2

新 乡 学 院

2013年 12 月前言

数控加工作为机械制造业中先进生产力的代表，经过十余年的引进与发展，已经在汽车、航空、航天、模具等行业发挥了巨大的作用。它推动了企业的技术进步和经济效益的增长。数控编程是从零件图纸到获得数控加工程序的全过程，它的主要任务是计算加工走刀中的刀位点。刀位点一般取为刀具轴线与刀具表面的交点，多轴加工中还要给出刀轴矢量。

随着数控技术的不断发展和应用领域的扩大，数控加工技术对国计民生的一些重要行业（IT、汽车、轻工、医疗等）的发展起着越来越重要的作用，因为效率、质量是先进制造技术的主题。高速、高精加工技术可极大地提高效率，提高产品的质量和档次，缩短生产周期和提高市场竞争能力。而对于数控加工，无论是手工编程还是自动编程，在编程前都要对所加工的零件进行工艺分析，拟定加工方案，选择合适的刀具，确定切削用量，对一些工艺问题（如对刀点、加工路线等）也需要一些处理。并在加工过程掌握控制精度的方法，才能加工出合格的产品。

数控编程课程设计是我们机械设计制造及其自动化专业切削方向学生在学习完本科大纲要求的“数控编程”“工艺设计”后进行的一次综合性课程设计。本课程设计的目的在于通过编程，并在数控加工仿真软件中进行仿真，使我们熟悉数控车床编程流程。当然，由于水平有限，在设计中有很多纰漏，恳请老师指正。 目录

1. 课程设计任务书 ............................................................................................................................ 1

南湖学院

课程设计报告书

题 目： 数控编程技术

系 部： 机械系

专 业： 机械设计制造及其自动化

班 级： 0741机自

姓 名：

学 号：

2012年 5月30日

大理

《数控技术》课程设计任务书

设计题目： 数控编程技术

系 部：

专 业： 机械设计制造及其自动化

学生姓名: 学 号:

起迄日期: 2011年5月15日~ 2011年6月1日

指导教师:

教研室主任：

数控编程课程设计任务书

1．课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等）：

一、课程设计目的

本课程设计是学完数控编程之后，进行的下一个实践性教学环节，它一方面要求学生能根据零件图，用ISO码编制数控加工程序，熟悉加工程序输入、检查、编辑及执行的方法，另一方面，为今后的毕业设计、今后从事数控加工进行一次综合训练。

二、课程设计任务

根据指导书提供的零件图及相关技术要求，选择车床和铣床加工零件各一个，选择某种数控系统的编程指令编程，并进行数控加工仿真。

三、设计题目、内容及步骤（具体题目见附录）

1．根据零件图样要求、毛坯情况，确定工艺方案及加工路线；

2．选择机床设备；

3．选择刀具；

4．确定切削用量；

5．确定工件坐标系、对刀点和换刀点；

6．编写程序。

四、完成的工作量

1、设计说明书一份，包括课程设计目的，本人的设计任务，设计步骤，结论，心得体会；

2、上交加工程序的仿真界面和图形。

《数控机床故障诊断与维修》

教学设计

目 录

第一部分 课程设计 ..................................................................................................................................... 1

一、学习领域描述 ......................................................................................................................................... 1

二、学习目标设计 ......................................................................................................................................... 4

（一）学习对象分析 ..................................................................................................................................... 4

（二）学习目标设计 ..................................................................................................................................... 4

三、课程内容设计 ......................................................................................................................................... 7