2016年云南省昆明市中考语文试卷-答案
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7.【答案】（1）君子好逑 （2）寂寞梧桐深院锁清秋 （3）怀旧空吟闻笛赋 （4）山下兰芽短浸溪 （5）出淤泥而不染 （6）入则无法家拂士 （7）日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 戎马关山北 凭轩涕泗流 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 （8）蒹葭苍苍 白露为霜 【解析】直接默写即可。注意符合题目要求。 二、阅读理解。 8.【答案】词人一生坚决主张抗金，收复失地，统一国家,甚至在梦里都念念不忘抗金的战斗生活；但由于 朝廷的腐朽无能，他的理想难以实现；当梦醒回到现实，他看到自己鬓边新生的白发，不由发出壮志难酬的 慨叹。 【解析】《破阵子》这首词表现了词人的雄心壮志，虽然是慷慨激昂，但是由于当时朝廷的昏庸，理想难以 实现，梦醒时分，只有壮志难酬的遗憾。面对两鬓的白发，词人发出了“可怜白发生”的感慨。 【考点】对诗词的理解分析的能力。 9.【答案】（1）提供伙食 （2）同“披”，穿 （3）给予，赠送 （4）都，全 【解析】做这类题目时要注意一词多义、通假字等。（1）（2）为课内所学，要严格按课后注释解释。（3）句 的意思是“父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣”。遗：给予，赠送。（4）中“咸”的用法和《桃花源 记》中“咸来问讯”的用法相同，意为全，都。 【考点】解释文言文词语的能力。 10.【答案】B
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视缺憾，追求完美。 【考点】提炼议论文论点的能力。 19【. 答案】名言放在第②段最合适。因为这句名言可以论证（支撑）“身体病残的人也可以创造人生的完美” 这一分论点。 【解析】论据是用来论证论点的。题目中这句话是说让人正视疾病，这样将变得更坚强、壮大。能够论证第 ②段的分论点：身体残疾的人也可以创造人生的完美。 【考点】理解论据的作面举项羽因不能面对兵败这一缺憾而乌江自刎的例子，再从正面举福莱把不成功的发明改进 为畅销商品的事例，正反对比，突出地论证了分论点：人生的不如意（缺憾）也可以转变成完美。使读者对 观点有了鲜明、深刻的印象。 【解析】第④段讲项羽由于不能正视缺憾，在乌江自刎的例子，而第⑥段又讲了福莱把不成功的发明改进为 畅销商品的例子，二者形成鲜明的对比，运用的是对比论证。这就充分有力地论证了“人生的不如意也可以 转变为完美”的分论点。 【考点】分析论证方法及其作用的能力。 21.【答案】既然缺憾可以转变为完美，那么，我们该如何面对缺憾、实现完美呢 【解析】第⑦段所填的句子起承上启下的作用。前面几段论述的是缺憾对人生的作用，而后面是论证如何面 对缺憾的，加上适当的关联词便可以确定第⑦段处所填的句子。 【考点】考查句子的衔接能力。 22.【答案】不同意。最后一段是补充论证，它补充论述了追求完美也要有度，不是所有的缺憾都能被转变 为完美的，只要尽力了，人生就不会有遗憾。这样的论述使文章分析更透彻，论证更严密。 【解析】文章前面几段论证了“正视缺憾，追求完美”的观点，最后一段进行补充说明，让人们对完美有一 个正确的认识，追求完美是有度的。这就使论证更加严密。 【考点】理解段落在文中作用的能力。 三、综合性学习。 23.【答案】示例：小郭同学，素材二所写的童年生活太过悲伤，不适合放在“金色的童年”这一章。建议你 选用备选素材，因为该素材体现了作者童年读书的乐趣，切合这一章阳光欢笑、乐趣无穷的主题。 【解析】题目中说“金色是童年的主色调，欢笑是童年的主旋律，童年的生活常常是阳光明媚、乐趣无穷 的”，而材料二写了自己的悲惨遭遇，太过悲伤，不适合这一主题。 【考点】分析材料内容的能力。 24.【答案】示例：
云南省昆明市 2016 年初中学业水平考试
语文答案解析
一、积累与运用。 1.【答案】风雨跋涉 不虚此生 【解析】注意间架结构。 2.【答案】（1）qĭ （2）xù （3）guăng （4）niù 【解析】正确辨析字音。 【考点】辨析字音的能力。 3.【答案】第④段：我想学着品味一种缤纷的人生。 第⑤段：这话不是要问双脚，而是要问志向。 【解析】④段中词语顺序错误，应把“一种”放到“缤纷”前面；⑤段中关联词语使用不当,应该是“不是…… 而是……”。 【考点】修改病句的能力。 4.【答案】示例：见了大漠的广袤没见过森林的神秘（繁茂/生机），仍旧（依然/还是）遗憾。 【解析】仿写时要看清例句格式与所用修辞手法，做到语意连贯。第③段的排比句中，前一句的后一部分与 后一句的前一部分内容相同，后文又说“森林有猛兽”。因此仿写句子的格式是：见了大漠的广袤没见过森 林的……，……遗憾。 【考点】仿写句子的能力。 5.【答案】（1）宵 霄 （2）迹 绩 【解析】注意错别字的认知。 6.【答案】D 【解析】D.《羊脂球》是莫泊桑的代表作，莫泊桑是法国短篇小说家。 【考点】识记文学常识的能力。
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【解析】A.表顺接/表转折；B.都是“因为”的意思；C.表修饰./表转折；D.作为/被。 11.【答案】仆人拿热水来（给我）浇洗，用被子围着、盖着（我），（我）很长时间才暖和过来。 【解析】翻译时要把关键词语翻译准确，做到语句通顺。汤：热水；沃灌：浇洗；以：用。 12.【答案】A 虚心求教（或“恭敬有礼”）；B 由浅入深，由卑及高，由迩达远；C 勤奋刻苦（或“反复诵 读”）。 【解析】A.写作者求学的态度，虚心求教；B.写郑板桥的学习方法，从文中找出表示学习“由浅入深，由卑 及高”的句子即可；C.写郑板桥读书勤奋认真。 13.【答案】都是反问句，加强了语气，能警示读者并引起读者思索，反思自己的学习态度和学习方法；都 总结了上文，表明了作者的观点：【甲】文强调专心是业精德成的重要条件，【乙】文肯定默诵是熟记书本内 容的有效手段。 【解析】“岂他人之过哉”和“如是默诵，书有弗记者乎”，这两个句子所运用的修辞手法相同，都是反问句， 起加强语气的作用。且这两句话都处在文章的结尾，起总结全文的作用。【甲】文强调专心是业精德成的重 要条件，【乙】文强调“默诵”的重要性。 【考点】文言文句子。 14.【答案】农事播种 饮食习俗 游戏活动 【解析】文章从第②至第⑥段，每段介绍了一方面内容，回答时从开头一句找出即可。 15.【答案】说明方法：分类别。作用：把“春祭”习俗（活动）分为帝王祭日、百姓祭祖、春社祭神三类， 并逐个介绍了它们的特点，使文章条理清楚。 【解析】第④段介绍了“春祭”的习俗，分别从“帝王祭日、百姓祭祖、春社祭神”三方面来介绍，运用的 是分类别的说明方法。这就是文章语言的条理性。 16.【答案】C 【解析】回答时要把选项内容与文章内容进行比较。文章第⑥段介绍了“春分竖蛋”这种活动，因为这种游 戏玩法简单，所以深受人们喜爱。 17.【答案】劳动人民在总结“候应”时，关注了动物、植物、非生物（如霜降雪飘、水冻冰化、风云变化 等）三类物象。人们总结“候应”，有利于指导农事，还可以帮助人们安排生活。 【解析】对于物候关注哪几类现象，从第②段可以看出是动物、植物和非生物（如天气情况）等。人们之所 以这样做是为了指导农时，有利于进行耕作。 18.【答案】我们应该正视缺憾，追求完美。 【解析】中心论点是作者对问题的主张和见解。这篇文章开头第①段即提出了本文的中心论点：我们应该正
7.【答案】（1）君子好逑 （2）寂寞梧桐深院锁清秋 （3）怀旧空吟闻笛赋 （4）山下兰芽短浸溪 （5）出淤泥而不染 （6）入则无法家拂士 （7）日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 戎马关山北 凭轩涕泗流 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 （8）蒹葭苍苍 白露为霜 【解析】直接默写即可。注意符合题目要求。 二、阅读理解。 8.【答案】词人一生坚决主张抗金，收复失地，统一国家,甚至在梦里都念念不忘抗金的战斗生活；但由于 朝廷的腐朽无能，他的理想难以实现；当梦醒回到现实，他看到自己鬓边新生的白发，不由发出壮志难酬的 慨叹。 【解析】《破阵子》这首词表现了词人的雄心壮志，虽然是慷慨激昂，但是由于当时朝廷的昏庸，理想难以 实现，梦醒时分，只有壮志难酬的遗憾。面对两鬓的白发，词人发出了“可怜白发生”的感慨。 【考点】对诗词的理解分析的能力。 9.【答案】（1）提供伙食 （2）同“披”，穿 （3）给予，赠送 （4）都，全 【解析】做这类题目时要注意一词多义、通假字等。（1）（2）为课内所学，要严格按课后注释解释。（3）句 的意思是“父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣”。遗：给予，赠送。（4）中“咸”的用法和《桃花源 记》中“咸来问讯”的用法相同，意为全，都。 【考点】解释文言文词语的能力。 10.【答案】B
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视缺憾，追求完美。 【考点】提炼议论文论点的能力。 19【. 答案】名言放在第②段最合适。因为这句名言可以论证（支撑）“身体病残的人也可以创造人生的完美” 这一分论点。 【解析】论据是用来论证论点的。题目中这句话是说让人正视疾病，这样将变得更坚强、壮大。能够论证第 ②段的分论点：身体残疾的人也可以创造人生的完美。 【考点】理解论据的作面举项羽因不能面对兵败这一缺憾而乌江自刎的例子，再从正面举福莱把不成功的发明改进 为畅销商品的事例，正反对比，突出地论证了分论点：人生的不如意（缺憾）也可以转变成完美。使读者对 观点有了鲜明、深刻的印象。 【解析】第④段讲项羽由于不能正视缺憾，在乌江自刎的例子，而第⑥段又讲了福莱把不成功的发明改进为 畅销商品的例子，二者形成鲜明的对比，运用的是对比论证。这就充分有力地论证了“人生的不如意也可以 转变为完美”的分论点。 【考点】分析论证方法及其作用的能力。 21.【答案】既然缺憾可以转变为完美，那么，我们该如何面对缺憾、实现完美呢 【解析】第⑦段所填的句子起承上启下的作用。前面几段论述的是缺憾对人生的作用，而后面是论证如何面 对缺憾的，加上适当的关联词便可以确定第⑦段处所填的句子。 【考点】考查句子的衔接能力。 22.【答案】不同意。最后一段是补充论证，它补充论述了追求完美也要有度，不是所有的缺憾都能被转变 为完美的，只要尽力了，人生就不会有遗憾。这样的论述使文章分析更透彻，论证更严密。 【解析】文章前面几段论证了“正视缺憾，追求完美”的观点，最后一段进行补充说明，让人们对完美有一 个正确的认识，追求完美是有度的。这就使论证更加严密。 【考点】理解段落在文中作用的能力。 三、综合性学习。 23.【答案】示例：小郭同学，素材二所写的童年生活太过悲伤，不适合放在“金色的童年”这一章。建议你 选用备选素材，因为该素材体现了作者童年读书的乐趣，切合这一章阳光欢笑、乐趣无穷的主题。 【解析】题目中说“金色是童年的主色调，欢笑是童年的主旋律，童年的生活常常是阳光明媚、乐趣无穷 的”，而材料二写了自己的悲惨遭遇，太过悲伤，不适合这一主题。 【考点】分析材料内容的能力。 24.【答案】示例：
云南省昆明市 2016 年初中学业水平考试
语文答案解析
一、积累与运用。 1.【答案】风雨跋涉 不虚此生 【解析】注意间架结构。 2.【答案】（1）qĭ （2）xù （3）guăng （4）niù 【解析】正确辨析字音。 【考点】辨析字音的能力。 3.【答案】第④段：我想学着品味一种缤纷的人生。 第⑤段：这话不是要问双脚，而是要问志向。 【解析】④段中词语顺序错误，应把“一种”放到“缤纷”前面；⑤段中关联词语使用不当,应该是“不是…… 而是……”。 【考点】修改病句的能力。 4.【答案】示例：见了大漠的广袤没见过森林的神秘（繁茂/生机），仍旧（依然/还是）遗憾。 【解析】仿写时要看清例句格式与所用修辞手法，做到语意连贯。第③段的排比句中，前一句的后一部分与 后一句的前一部分内容相同，后文又说“森林有猛兽”。因此仿写句子的格式是：见了大漠的广袤没见过森 林的……，……遗憾。 【考点】仿写句子的能力。 5.【答案】（1）宵 霄 （2）迹 绩 【解析】注意错别字的认知。 6.【答案】D 【解析】D.《羊脂球》是莫泊桑的代表作，莫泊桑是法国短篇小说家。 【考点】识记文学常识的能力。
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【解析】A.表顺接/表转折；B.都是“因为”的意思；C.表修饰./表转折；D.作为/被。 11.【答案】仆人拿热水来（给我）浇洗，用被子围着、盖着（我），（我）很长时间才暖和过来。 【解析】翻译时要把关键词语翻译准确，做到语句通顺。汤：热水；沃灌：浇洗；以：用。 12.【答案】A 虚心求教（或“恭敬有礼”）；B 由浅入深，由卑及高，由迩达远；C 勤奋刻苦（或“反复诵 读”）。 【解析】A.写作者求学的态度，虚心求教；B.写郑板桥的学习方法，从文中找出表示学习“由浅入深，由卑 及高”的句子即可；C.写郑板桥读书勤奋认真。 13.【答案】都是反问句，加强了语气，能警示读者并引起读者思索，反思自己的学习态度和学习方法；都 总结了上文，表明了作者的观点：【甲】文强调专心是业精德成的重要条件，【乙】文肯定默诵是熟记书本内 容的有效手段。 【解析】“岂他人之过哉”和“如是默诵，书有弗记者乎”，这两个句子所运用的修辞手法相同，都是反问句， 起加强语气的作用。且这两句话都处在文章的结尾，起总结全文的作用。【甲】文强调专心是业精德成的重 要条件，【乙】文强调“默诵”的重要性。 【考点】文言文句子。 14.【答案】农事播种 饮食习俗 游戏活动 【解析】文章从第②至第⑥段，每段介绍了一方面内容，回答时从开头一句找出即可。 15.【答案】说明方法：分类别。作用：把“春祭”习俗（活动）分为帝王祭日、百姓祭祖、春社祭神三类， 并逐个介绍了它们的特点，使文章条理清楚。 【解析】第④段介绍了“春祭”的习俗，分别从“帝王祭日、百姓祭祖、春社祭神”三方面来介绍，运用的 是分类别的说明方法。这就是文章语言的条理性。 16.【答案】C 【解析】回答时要把选项内容与文章内容进行比较。文章第⑥段介绍了“春分竖蛋”这种活动，因为这种游 戏玩法简单，所以深受人们喜爱。 17.【答案】劳动人民在总结“候应”时，关注了动物、植物、非生物（如霜降雪飘、水冻冰化、风云变化 等）三类物象。人们总结“候应”，有利于指导农事，还可以帮助人们安排生活。 【解析】对于物候关注哪几类现象，从第②段可以看出是动物、植物和非生物（如天气情况）等。人们之所 以这样做是为了指导农时，有利于进行耕作。 18.【答案】我们应该正视缺憾，追求完美。 【解析】中心论点是作者对问题的主张和见解。这篇文章开头第①段即提出了本文的中心论点：我们应该正
