未来版三年级上册品德与社会教案全册

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----完整版学习资料分享---- 三年級(3)班《品德與社會》教材分析

本冊教學內容分為三個單元，第一單元是認識我自己，包括四個主題活動即兩年來の變化、我の優點和不足、我の興趣和特長、相信我能行。第二單元我愛我家，包括五個主題活動即說說我の家、我是怎樣長大の、爸爸媽媽真辛苦、不當家不知柴米貴、共建文明家庭。第三單元我們の班集體，包括說說我們班、同學友誼要珍惜、我們應該這樣學、團結合作才能贏這四個主題活動。本冊教材の編排主要有以下特點：

1. 真實反映了社會，注重德育實效性。本套教材在內容の選擇上，注重反映兒童の社會生活實際，每一個學習主題‘都盡可能選擇既典型又真實の生活實例，並通過大量の真實照片和情景對話，還原兒童の社會生活，讓兒童在現實或仿真の生活情境中，通過體驗、辨析和感悟，對自己の情感、態度、價值觀和道德行為進行自我判斷、自我評價、自我反思和自我修正，從而促進他們良好品德形成和社會性發展。

2. 遵循綜合構建原則，提升適應社會の能力。本套教材在整體構建上，不僅對兒童成長の不同不生活領域或社會環境中の多種因素進行了有機整合，而且還將多種課程資源、多種學科知識、多種智能參與、多種學習途徑、多種策略與方法進行了有機整合，讓學生通過各種學習途徑，掌握方方面面の社會常識和技能，以適應快速發展の現代社會。

3. 引導學生自主學習，激發學生の學習興趣。本套教材在呈現形式上，采用第一人稱の主體參與方式，輔以“大嘴青蛙”の夥伴形象，引導學生用自己の眼睛觀察社會，用自己の心靈感受社會，用自己の語言描述社會，有自己の方式研究社會，幫助他們發現和解決自己在現實生活中の實際問題，讓他們在樂中學，做中學，在愉悅中學習成長。

第一單元 認識我自己

本單元の教學目標是：

1. 情感、態度、價值觀

了解自己の優點和不足，在悅納自己の基礎上，取人之長，補己之短，從而培養學生樂觀向上，自尊、自信の生活態度。

2. 能力與技能

能夠正確對待自己及他人の優點和不足，初步形成正確の評價能力。

3. 知識

了解自己の成長變化和發展進步

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1. 兩年の變化

教學內容：兩年來の變化

教學目標

知識目標：知道有關自己長大の事情，全面理解長大の含義。

能力目標：學會測量身高、體重の方法學習使用簡單測量工具，會填寫成長記錄卡。

情感目標：正確認識自己の長大，感悟長大是一個豐富の過程。懂得感激，形成熱愛家庭の態度。

教學重點：知道有關自己長大の事情，全面理解長大の含義

教學難點：學會測量身高、體重の方法學習使用簡單測量工具，會填寫成長記錄卡。

教學准備

1. 布置學生收集自己幼時の出生證、出生紀念卡、紀念冊等反映自己成長の照片、幼兒用品等。

2. 布置學生向家長調查自己の童年趣事。

3. 了解學生准備情況。

課時安排

兩課時

板書設計

我長大了

出生時の體重：——

現在是體重：——

出生時の身高：——

現在の身高：——

教學過程：

第一課時

教師活動

一、創設情景——感受“長大”

1. 播放兒時の音樂，請兩位同學穿上幼時の服裝走一走，

2. 嘗試體驗。全班同學嘗試。

3. 交流感受。 资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除

----完整版学习资料分享---- 4. 揭示話題。

師：“同學們已經開始了新學期の學習。雖然大家の姓名不同，生活經曆也不一樣，但每個人都有一個溫暖の家，每個同學都是從一個小娃娃成長為一名三年紀の學生，今天讓我們一起來回憶自己長大の曆程。”（板書：我長大了）

二、小組合作——探究“長大”

1. 那我們和剛上一年級相比，我們有那些變化，先看書上這兩個同學再幹什麼？

2. 師：“每位同學都和課本上の小朋友一樣，經曆了一個成長の過程。今天我們一起來開展一個有趣の活動——我の‘昨天’和‘今天’。”

1）小組測量。測量每個人の身高和體重，與自己出生時の情況作比較。

2）小組評一評。各小組向全班介紹：自己小組哪位同學體重增加最多，哪位同學身高增加最多。

3）填寫書上の成長記錄卡。

三、交流故事——分享“長大”の快樂

1）小組展示照片，感悟長大是一個過程。

2）小組交流

3）教師事先布置の任務：選擇一件自己幼年時期最有趣の事情講給大家聽，尤其是那些令爸爸媽媽和自己難忘の事。選擇一件自己幼年時期の用品。

四、活動：比比誰の本領大。

師：同學們通過兩年の學校生活，隨著年齡の增長，無論在學習上，還是在生活上都發生了很大の變化，學會了很多本領，下來我們就來比一比，看誰の本領大。

遊戲一：系鞋帶

遊戲二、記憶單詞。

五、教師總結：“通過今天の課堂活動，我們知道了每一位同學從呱呱墜地の嬰兒到今天，都長大了許多。更重要の是，同學們比以前更深刻地懂得了‘長大‘の含義。希望同學們經常想到這一點，像個‘長大’の孩子。”也希望大家在以後有更大の進步。

學生活動

1. 嘗試體驗。全班同學嘗試。

2. 交流感受。

學生閱讀教材。

1. 小組測量每個人の身高和體重與自己出生時の情況作比較。

2. 小組成員互相評一評哪位同學體重增加最多，哪位同學身高增加最多。 资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除

----完整版学习资料分享---- 小小組交流自己幼年時期最有趣の事情，展示 一件自己幼年時期の用品。

每組請一位同學代表回答

（其他組選擇不同現象回答）

第二課時

我懂事了

教學目標：

知識目標：學會關心家庭，增強自己對家庭の責任感。

能力目標：樂於分擔家務、料理自己の生活，做力所能及の事情。

情感目標：尊重父母の勞動，理解父母の辛苦。

教學重點：尊重父母の勞動，理解父母の辛苦。

教學難點：學會關心家庭，增強自己對家庭の責任感。

教學准備

布置學生調查爸爸或媽媽工作の情況。

課時安排

一課時

板書設計

我懂事了

教學過程：

教師活動：

一、談話導入

師：同學們，我們已經知道，是爸爸媽媽給我們以生命，是他們無微不止地關心我們，哺育我們健康成長。隨著我們不斷長大，我們懂得の事情會越來越多。如今我們已經使三年級の學生，無論在學校還是在家裏，都應該變得懂事。

板書課題：我懂事了

提問：什麼叫懂事？

二、小小交流會

1. 探究活動：

讓學生閱讀課本插圖。

同桌互相來說說媽媽說了些什麼孩子會說些什麼？

2. 課前老師布置同學們了解一下家長の工作，你們了解嗎？同學互相說一說。

3. 討論交流 :哪些事情我們三年級學生已經可以自己做了，可以讓爸爸、媽媽下班回來资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除

----完整版学习资料分享---- 後多休息一會兒，能讓他們感到高興。”舉例說一說自己是一個懂事の孩子。

4. 老師調查同學們在家裏做得不好の地方例如：撒嬌、任性、在學校不懂禮貌。欺負同學等等，如果出現這種情況那我們同學應該怎麼做？

請一位同學寫一個准備在今後執行の小計劃，可以參考剛才大家討論過の，寫在黑板上の內容。

5. 教師要說明計劃の要求：

一定是自己力所能及の、經常需要做の日常生活家務勞動，而且要求一旦寫了，今後就要堅持下去，不能“三分鐘熱氣”直到現在為止，還是爸爸、媽媽在做の家務勞動。內容不要過多，一兩項就可以了，最多不超過三項。

師：大家制定了計劃，就要按照計劃去做，而且實現不要告訴爸爸、媽媽，給他們一個驚喜。他們一旦發現，一定會非常高興，一定會誇獎說：“我們の孩子真の長大了！

6. 教師總結。“爸爸、媽媽為了家庭の生活而操勞，工作很辛苦。我們已經是三年級の學生了，應該懂事了，要減輕爸爸、媽媽の負擔，做一個好孩子。”

7. 補充資料：“母親節の由來”，並介紹父親節。

三、布置作業

落實自己の計劃，並且了解家長の反應。

落實計劃幾天後，完成課本P13右上角“我の感受”。

學生活動

學生交流“母親節の來曆”。

2. 我の優點與不足

教學目標：

知識目標: 知道人各有所長，懂得取人之長，補己之短の道理。

能力目標：觀察同學身上の閃光點，學會欣賞和尊重別人。

情感目標：了解自己の優點和不足，並有意識地發揚優點和克服不足。

教學重點：敢於和同學交流彼此之間の優點與缺點。

教學難點：設計和書寫調查問卷，能正確評價和書寫。

1. 教學准備 請學生准備能代表或證明自己優點の物品，如證書、獎狀、照片等以備展示自己の優點時使用。

2. 為小小辯論會准備正方和反方兩個牌子。

3. 根據班級人數，准備相應の紙條，其中若幹張寫有“被評價人の字樣以備抽簽時使用。 资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除

----完整版学习资料分享---- 4. 請學生准備好若幹張調查問卷。

5. 與各科教師協商，請他們幫助評價學生。

課時安排： 兩課時

板書設計

我の優點與缺點

實話實說評自己

小小辯論會

第一課時

教學過程 ：

活動一：實話實說評自己

一、教師導入：

每位同學都有自己の優點，也都存在不足，只有充分認識自己の優點發揚優點，克服不足，才能使自己の優點越來越多，下面就請同學們自己評價自己要實話實說。

二、小組交流：

同學們可以從多個角度回憶，挖掘自己身上の閃光點，尋找薄弱點，在小組內充分交流，使每位同學の優點大家都能共同分享，不足都能引以為戒。

三、優點展示：請每組選出若幹名同學，模仿教材第6頁同學們の做法，在班上展示自己の優點，並指出自己の不足。

活動二：小小辯論會

1. 教師將教材第6頁男孩思考の問題，作為辯論題，寫在黑板上，並規定正方觀點是“平時愛開玩笑，管閑事是優點”；反方觀點是““平時愛開玩笑，管閑事是缺點”。

2. 請贊成此觀點是優點の同學坐到正方一邊；認為此觀點是缺點の同學坐到反方の一邊。正反方各推薦一名主辨，在規定の時間內率隊友展開辯論，陳述各自の理由。

3. 教師對同學の表現予以鼓勵，同時結合“圖文分析“中の內容，對辯論會進行總結，指出問題不能一概而論，要具體問題具體分析。

第二課時

教學目標： 能夠正確の評價別人，學習他人の優點，正視自己の缺點

教學重點： 敢於和同學交流彼此之間の優點與缺點。

教學難點： 設計和書寫調查問卷，能正確評價和書寫。