八年级人教版物理上册6.1质量 导学案

2014----2015学年第一学期导学案

新密市牛店镇第二初级中学 1 课题：科学之旅

主备人：刘继超 复备人： 审核：

教材分析：《科学之旅》是学生接触物理的第一课，就象第一次面对大海一样，大海到底是怎样的一个世界？学生们迫切想知道什么是物理？物理课将要学些什么？学了物理有什么用？怎样才能学好物理？“引言”的目的就是要回答学生们提出的这些问题，激发学生学习物理的兴趣以及探讨学习物理的方法，并没有具体的物理教学内容，所以可以充分利用实验、现象、录像等去调动学生学习的积极性，可不加解释，让学生带着好奇心去探索物理。

学情分析：八年级新生还没有进入物理的逻辑思维领域，还处于感性认识的阶段，所以我们安排了很多简单有趣、器材可以在身边轻易找到的实验，来吸引学生，以培养学生学习物理的兴趣，树立学生学习物理的信心。

学习目标

1、认识物理是有趣的、有用的．知道学好物理应该注意的事项。

2．通过观察教师演示实验和亲自动手操作小实验，知道观察和实验的基本要求。

3、通过参与活动，使自己尽可能领悟科学探究的方法与过程：观察、提出问题、做出猜想 、设法验证猜想等。

学习重点 2014----2015学年第一学期导学案

新密市牛店镇第二初级中学 2 1、激发学习物理的兴趣和愿望。对物理研究什么以及物理的一些重要应用有个初步印象。

2、知道学好物理需要重视观察和实验、勤于动脑、重视应用知识。知道对观察和实验的基本要求。

学法：强调探究式学习是重要的学习方式。 用生活中的几个小实验，激发学习兴趣，注意让学生亲自参与到实验中来。

预习导学

1、悬念式实验引入课题————物理学是学习什么的

(1)力学实验－巧打棋子、弹鸡蛋等实验。

(2)放大镜观察实验

我们常用放大镜观察细小的物体，放大镜中间厚、边缘薄，也称为凸透镜。大家可以隔着放大镜看看自己的手纹，看看书上的字，是不是放大了。

学习过程:

一、阅读P108-109页第3段，P111页第4段，完成下面的知识疏理:（每小格2分,共32分）

二、阅读课文P109页“天平的使用”，P110页“实验”，完成下面的知识疏理:（每小格2分,共30分）

八年级物理自学参考提纲 §6.1《质量》

学习目标：①初步认识质量的概念，知道质量的单位及换算。

②会正确使用托盘天平称质量。

③对常见物体的质量形成较为具体的量级观念。

学习重点:质量的概念、单位、换算及其测量，

质量的概念 定义 物体所含 的多少叫质量 (用符号 来表示)。 (P108页第3段)

* 物体和物质是不同的概念；一切物体由物质构成。

物体有质量，物质有密度。物体有形状大小，而物质没有。

性质 ①质量是物体本身的一种 属性 ，它不随物体的 形状 、_________、

_________、 运动状态 而改变。 (P123页第1段)

国际

单位 基本单位 (符号: )

常用单位 吨( );克( );毫克( );微克( )

托测

量 选 观察天平的_________，以及标尺上的__________，选择合适的天平。

放 把天平放在____________ 上

三、拓展、点拨:（每格2分,共8分）

【随堂练习】 拓展点拔 特殊测量 测液体的质量---(质量差法)

测微小物体的质量---(积累法)

游码未归零 读数结果会比实际值偏________

物码错位 读数结果会比实际值偏________ (m物 =m砝码 - m游码)

一、填空题（每小格2分,共16分）

1. 物体所含

的多少叫质量。在国际单位制中,质量的基本单位是

，符号:_____。

2. 天平是测量 的工具．使用托盘天平时：①应把天平放在 的桌面上．

本单元第1课时

感知目标 学习

目标 知识目标 1、 初步理解“物质的量”的含义．

2、 初步认识质量的概念，知道质量的单位．

3、 了解天平的构造，掌握天平的使用方法．

能力目标 1、 体验一些物体的质量，对一些常见物体的质量有估测的能力．

2、 通过用天平测量常见的固体和液体的质量，掌握天平的使用方法．

3、 通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变的物理量．

情感目标 1、 通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神．

2、 通过对物质质量的测量，获得成功的喜悦．

重点

难点 重点：质量的单位和用天平来测质量．

难点：正确使用天平测量固体和液体的质量．

中考撷要

三年以来，中考试题中出现的质量的考点比较多．对本节知识的考查，出现最多的题型是实验题，其次是填空与选择题．正确使用天平测量质量是考查的重点

器材 天平

教师活动 学生活动 设计意图 复备标注 6.1质量

教师活动 学生

活动 设计

意图 复备标注

自学导航 1． 质量

（1）对实物的观察，引入质量的概念

铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同，桌子和凳子含有木这种物质我多少不同，物理学里为了表示这性质就引入的质量这个物理量。

质量是表示物体所含物质的多少。用符号：“m”表示。

（2）举例说明物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。

学生通过对比找到铁钉和

让学生举例认识到质量与那些因素无关 培养学生抽象能力．

建立学生的物质世界观

通过举例学生理解深刻 2． 质量的单位

（1） 国际单位：千克（kg）

（2） 其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。

（3） 进率：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。

看P103表中一些物体的质量。

学生阅读课本，自主完成

学生阅读P103表中数据 培养学生自主学习能力

了解不同物体的质量 3．质量的测量——天平

1 《6.1 质量》导学案

一、学习目标：

1.知道质量的初步概念．知道质量的单位及其换算。

2.认识测量质量的工具．知道使用托盘天平测物体质量的方法。

3.通过实验，培养实事求是、尊重自然规律的科学态度．在实验、探究中能主动与他人合作，敢于提出与别人不同的见解。

二、重点难点：

重点：质量概念的建立

难点：用托盘天平测物体质量

三、学习过程：

（一）课前导学：

1、质量的定义是____________________________________________________。

质量的单位有__________、__________、__________、__________。

2、质量的单位换算关系为：______________________________________________。

3、实验室测质量的常用工具为____________________。

4、使用测量工具前要了解该测量工具的__________和__________。

5、托盘天平的主要构造有________________________________________。

6、使用天平应思考的问题。

①天平应怎样放置__________________________________________________。

②指针指在什么位置天平平衡了____________________。

③称量质量前，怎样调节天平的平衡__________________________________。

④P10，图11.2-2图中，标尺上每1小格表示__________g。

⑤游码的作用________________________，在什么时候使用____________________。

（二）课堂导学：

1、质量的引入：

（1）思维启动

铁锤和铁钉是由什么物质组成的?铁锤和铁钉含铁的多少一样吗?一桶水和一杯水中含水的多少一样吗?如何比较物体中所含物质的多少?