1 / 7 3.1 光世界巡行 同步练习
一、单选题
1．下列说法中正确的是（ ）
A．光在真空中的传播速度是3×105km/s
B．月亮是光源
C．光在同种介质中一定沿直线传播
D．光年是时间单位
2．如图所示，2019年4月10日，人类发布了首张根据接收到的高能射线经过计算机处理而形成的黑洞照片，为解开星系演化之谜提供了宝贵资枓。照片中的黑洞距离地球5500万光年，“光年”是以下哪个物理量的单位（ ）
A．长度 B．时间 C．速度 D．密度
3．夜晚，小明沿着平直公路AB经过路灯，他头部的影子在地面上行进的轨迹可能是（ ）
A．沿着CD B．沿着EF C．沿着GH D．沿着JK
4．太阳光通过树叶间的空隙，在地上形成许多圆形的光斑，这些圆形光斑是（） 2 / 7 A．树叶的虚像 B．树叶的实像 C．太阳的虚像 D．太阳的实像
5．如图所示，由太阳、地球、月亮运行的位置可知，发生月食的原因是（ ）
A．地球挡住射向月球的太阳光线
B．月球挡住射向地球的太阳光线
C．月亮由发光体变成为不发光体
D．地球反射的阳光照射到月球上
6．下列现象中不是由于光沿直线传播造成的是（ ）
A．先见闪电，后闻雷声 B．坐井观天，所见甚小
C．一叶障目，不见泰山 D．日下立杆，其影立现
7．下列关于光线的说法，正确的是
A．光线是真实存在的带箭头的直线
B．激光笔发出的光是一条光线
C．光线是表示光的径迹和方向的
D．光线可以用虚线表示
8．如图所示现象中，与小孔成像形成原因不同的是（ ） 3 / 7 A．日食 B．手影
C．彩色光带 D．林间的光柱
9．下列物体中属于光源的是
A．月亮 B．太阳 C．地球 D．房屋
10．下列说法中正确的是（ ）
A．立竿见影是光的折射现象
B．光在真空中的传播速度约为3.0×108
物理光世界巡行教学反思
《光世界巡行》这节内容与生活联系非常紧密，取自粤沪版的义务教育课程标准八年级实验教材。下面是为大家收集的物理光世界巡行教学反思，望大家喜欢。
物理光世界巡行教学反思一
学校赛课，我选择《光世界巡行》这节课，本节是初中物理“光现象”的第一节，对学生认识物理，激发物理学习的兴趣有举足轻重的作用。如何设计好本节课内容，我进行了充分的备课。我觉得本节课成功之处在于：
一、有效激发学生物理学习兴趣
初中生认识事物，处在从感性认识为主，逐渐向理性过渡的阶段。本节课开始，我通过神奇的泰山日出、静谧的三潭印、神奇的海市蜃楼、旖旎的湖光山色、绚丽的节日灯展、缤纷美丽的礼花、神秘闪烁的太空、神秘的蓬莱仙洞、美丽的都市夜景等图片给学生一场视觉盛宴，一幅幅美丽的图片让学生惊叹世界的美丽，让学生感叹光的神奇，进而引入课题。使学生对光充满求知欲。激发学生学习兴趣。 二、尊重学生认知发展规律
本节课新课引入，通过图片给学生感性认识，符合初中学生认知发展。本节课的内容设计上，我在了解光的用途的基础
上，向学生提问：光既然这么重要，那么对于光，你想知道什么?因为学生在第二章声音与环境章节学习中，了解声音从声音怎样产生的、声音如何传播的、声音的传播有多快三个方面出发了解的，因此这里学生不难提出问题：光来自何处?光怎样传播?光传播有多快?在光源概念引入时，我通过课件模拟漆黑的房间，问为什么看不见物体，学生回答没有光，我顺势引入学生的问题“光来自何处”。接下来就是学生讨论光的****。
三、尊重学生的主体地位
本节课中，我一直在引导着学生如何去认识光，或者说引导学生在光世界里巡行的方向，而主体是学生。我引导学生想了解光的什么知识，学生自己提出本节课要学习的三个方面内容：光来自何处?光怎样传播?光传播有多快?然后在教师的引导下，学生对三个问题分别提出猜想。特别在本节课重点知识光怎样传播教学中，先让学生看图猜想光是沿着直线传播的，然后给学生实验器材，让学生用所给器材验证光是沿直线传播的，进而得出结论。
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1 / 2 第十一课时
3.1 光世界巡行
教学目标：
1、知道白光是由色光组成的。知道光的三基色。了解颜料的三原色。
2、能根据光的三基色和颜料的三原色原理，了解设计实验，验证自然界中各种不同的颜色的光和颜料的各种颜色都可以由三基色和三原色混合而成。
3、能积极思索一些有关光的本质的问题。如：光究竟是什么？所有的光都是可见的吗？对盲人有一份关爱之心。
教学重点、难点：
1、重点：知道光的色散现象，知道光的三基色，知道物体颜色的奥秘。
2、难点：能根据光的三基色和颜料的三原色原理，了解设计实验，验证自然界中各种不同的颜色的光和颜料的各种颜色都可以由三基色和三原色混合而成。
教学方法：
观察实验、讨论交流、阅读理解。
教学用具：
三棱镜、手电筒、透明的有色胶纸。
教学过程:
一、引入新课
首先，让大家齐读“章首小诗”。
提问：光能为我们做些什么？
板书：3.1 光世界巡行
二、进行新课
（一）光能为我们做些什么
我们的生活离不开光，光每天都为我们服务。
1、鼓励学生积极交流讨论，从自己的生活中，列举应用光的例子。
然后教师指导学生，观察课文中的六幅图片，认识光的有关应用。
2、指导学生结合课文中的两幅图片，阅读信息浏览。通过观察阅读，要知道：光能够产生压力，彗星大尾巴的形成原因。
（二）揭开色彩的奥秘
光有许多特性。自然界物体的各种颜色都源于光，现在，让我们来研究光的色彩。 word
2 / 2 1、活动1：分解白光
使一束白光通过三棱镜，可以发现，这一束光被分解成一条彩色的光带，包含着红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。这个现象叫做光的色散，这上英国科学家牛顿于1666年首先发现的。
在此，可向学生介绍“复色光”和“单色光”的概念，并指明生活中的光多数是“复色光”。为下面学习物体的颜色奠定基础。
这个活动告诉我们，白光是由上述七种色光组成的。
初二物理第三章光和眼睛的详细总结（人教版）
第三章 光和眼睛
3.1 光世界巡行
1、光源：能够自行发光的物体。（注：月亮不是光源）
2、光的直线传播：
（2）光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
（3）光线：用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向。（注：光线是假想的线，实际上不存在）（4）光沿直线传播的例子：①影子的形成；②日食、月食；③小孔成像。
（5）光沿直线传播的应用：①激光准直；②射击瞄准；③排队看直；④木工检查木板的棱是否直。
3、光的传播速度：
（1）光在不同介质中传播速度不同，光在真空中传播速度最大，其大小为 c=3.0×108m/s=3.0×105km/s。
（2）光在空气中的速度十分接近真空中的速度，光在水中变慢，在玻璃中更慢。
（3）光年（符号为 l.y.）是长度单位,表示光在 1 年里传播的距离，通常表示天体间的距
离。
4、光的色散（牛顿发现）：白光通过三棱镜可分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光（从上到下）
单色光：不能再分解的色光。七种色光都是单色光。
复色光：单色光混合成的光。太阳光就是复色光。
5、光的三基色：红、绿、蓝
3．2探究光的反射规律
1、光的反射现象：光在两种物质分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象。 2、几个名词：入射光线 反射光线 法线 入射角 反射角注：法线是指过入射点垂直反射面的直线；入射角是指入射光线与法线的夹角；反射角是指反射光线与法线的夹角。
3、光的反射规律：（三线两角关系）
反射光线、入射光线和法线三者在同一平面内，反射光线和入射光线分别位于法线两侧，反射角等于入射角。（简记为：三线共面、两线分居、两角相等，光路可逆）
4、光的反射类型：镜面反射和漫反射：
（1）这两类反射都遵守光的反射规律。
（2）漫反射使我们能从各个方向看到不发光的物体。
3．3 探究平面镜成像特点
1、平面镜成像原理：光的反射
2、平面镜成像特点：
