高三年级生物作业（实验） 内容：生态综合 日期：2011年2月12日 生命因努力而精彩，生活因拼搏而充实，成绩因坚持而上升！
高三生物作业 第1页（共10页） 高三生物作业 第2页（共10页） 1.环境因素对生物生长、发育、生殖、行为和分布等有直接或间接的影响。下列关于环境因素
对生物的影响表述不正确的是（ ）
A．寒冷冬季，影响鹿群存活的关键因素是温度
B．鱼塘中，影响鱼类生存的非生物因素关键是溶氧含量
C．家鸡中，影响卵巢发育的重要因素是日照长短
D．连绵阴雨时，影响小麦灌浆的主要因素是日照强度
2.从生物学角度看，下列古诗中表现为竞争关系的是（ ）
A．兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩 B．种豆南山下，草盛豆苗稀
C．满园春色关不住，一枝红杏出墙来 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
3.下图表示温度和水分影响群落的分布状况，对此图的分析，错误的是（ ）
A．温度和水分共同决定着群落在全球的分布
B．影响草原群落分布的非生物因素主要是水分
C．群落中微生物的分解速率，温带森林一般应高于冻土带
D．从图中群落分布的区域大小可知物种多样性最高的群落是温带森林 4.有关种群的叙述中，正确的是（ ）
A.可以用每平方米森林中蛇的数量来表示其种群密度
B.防治鼠害最有效的方法是，杀死老鼠将其数量降低一半
C.“S”型增长曲线中，在K/2水平上种群增长速率最大
D.不同人口出生率的差异主要是生殖年龄与个体数
5.右图曲线a、b表示两类生物种群密度与存活率之间的关系。下列分析错误的是（ ）
A.曲线a代表的种群个体一般体型较大，营养级较高
《生态系统的结构》-----学案
备课人：吴文靓
【学习目标】
1、描述什么是生态系统。
2、理解生态系统四种组成成分的功能、地位及相互关系
3．理解食物链、食物网概念，掌握营养级概念
【学习重点】
生态系统的成分与营养结构
【学习难点】
生态系统四种组成成分的功能、地位及相互关系
【课前预习】
一、生态系统的概念
1、概念：在一定的空间和时间内，
与
相互作用而形成的统一整体。
[试一试]：尝试列举出你所知道的生态系统： 。
2、范围：地球上最大的生态系统是 。它是指
【例1】一个腐木的空洞中，温度较外界低，底部有积水，洞内有原生动物、细菌、苔藓、蜘蛛和蚯蚓，
这一腐木的空洞可称为一个（ ）
A、生态系统 B、群落 C、部落 D、种群
二、生态系统的结构
（一）、生态系统具有一定的结构
1、生态系统的组成成分
分析教材第89页图池塘生态系统的组成成分
⑴组成成分
非生物的物质和能量 物质： 、 和无机盐
能量：热能、阳光
⑵生产者 主要代表： 。
作用： 。
⑶消费者 主要代表：动物
作用： 。
⑷分解者 主要代表： 。
作用： 。
1 第一节 生态系统的结构
【学习目标】
1 .掌握生态系统的各个成分以及食物链与食物网的含义、功能地位和相互间的关系；
2. 掌握营养级的概念，能够根据食物链进行营养级的判断和分析。
【学习重点】
1、 生态系统的成分及各成分间的关系；
2、 食物链、食物网的概念；
3、 营养级的概念和判断。
【学习难点】
1、初级消费者、次级消费者、第一营养级、第二营养等概念的明确和区分。
【自主学习】
一．生态系统的范围
1．概念：由 与它的 相互作用而形成的统一整体。 思考：⑴具备什么条件才能成为一个生态系统 ⑵种群、群落与生态系统的关系
同种 不同生物种群
个体
（ ）
（ ）
＋无机环境 最大的生态系统
（ ） （ ）
2.范围：生态系统的空间范围有大有小， 是地球上最大的生态系统，它包括地球上的 及其 的总和。
3.类型
二、生态系统具有一定的结构
生态系统的结构包括 和 。
㈠生态系统的成分
1、非生物的物质和能量
⑴成分 生态系统成分 非生物成分：
生物成分 2 2、生产者
（1）生物同化类型： 。
环境学基础—生态理论基础（生态系统原理）
参考书目：盛连喜. 环境生态学. 北京：高等教育出版社. 2002.
1 生态系统与生态环境
掌握以下内容：生态系统的定义;生态系统的组成;生态系统的结构；生态系统的类型；环境与生态系统的差异
限制性因素
基于生态系统的考察，将环境分为生物因子和非生物因子。
限制性因素：对于某种生物的生存来说，其中某些因素是至关重要的，这些因素成为限制性因素。
耐受范围：以鱼类的生存为例。
生境和小生境
生物的生境是生物栖息的所在，生物所生活的空间。
生物的小生境是它在环境中的功能性作用。
栖息地保护计划
2 生物层次结构及其特征
细胞：生物的最小功能单位，主要由一个原生质所组成。
个体：一个具有一定功能的生物系统，一般而言，个体都是由很多细胞所组成。
种群：由一群在一定时间内生活在一定地区的同种个体组成的生物系统。
（生物）群落：一个能将一定时间内，生活在一定地区和一定环境条件下的若干种群集合在一起的生态系统。
自然选择
自然选择是决定哪个个体将繁殖并将基因传给下一代的过程。
观察到的某个物种后代基因和特征随时间的变化，成为进化。
二者的关系？
进化模式
物种形成：从以前已经存在的物种形成新的物种，称为物种形成，这是一种物种被分隔为两个亚群落而独自进化的结果。
灭绝：整个物种的消失，是生物进化的一个普遍特征。
共同进化：两种或更多种生物相互影响对方的进化方向。
生物相互作用类型
捕食
竞争：种内竞争；种间竞争
竞争排斥性原理
共生关系：两种不同物种之间的长期的、密切的自然关系。
寄生
互利共生
难以归类的一些关系
人类与其他生物的相互关系？
关键物种
在维持一个特定的生态中起关键作用的物种。
生态系统中的食物链和食物网
3 生态系统中营养物质的循环
