小学三年级数学试卷分析三篇

三年级上数学阶段性测试试卷分析

东方学校：丁君丽

一、试题分析：

在本次考试中，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力,考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。

1、 紧扣课本、内容全面、重点突出

从内容上看，所检测的都是课本上所教的，都是要求学生掌握的没有一项内容偏离课本，从形式上来看，每个大项的试题都是课本中出现过的，都是学生熟悉的。整个卷面，有最基本的基础题，也有锻炼学生解决问题的及综合能力的应用题，所考内容基本上覆盖了所教内容。

2、 贴近生活实际，体现应用价值。

“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

3、 重视各种能力的考查。

本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。

二、考生答题情况分析；

1、填空题：本题面广、量大，分数占全卷的1/4。本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。错的较多的题是第1、4、5、10小题。.

第1题估算部分学生直接算出答案，第4题15个十写成了150个十，第10题算24，会算不知道怎么列式，部分学生压根就没有明白题目，还有部分学生只用了几个数字，因为作业中之前练习是3个数字，导致学生审题错误。

2、选择题：其实是非常简单的，关键是学生不太爱动脑子、不认真读题，导致一些简单的题也能出错，特别是第2小题，计算错误的是，看到正确的答案就选了，没有读明白错误两个字。第4小题没有仔细审题，没有读明白三年级究竟比二年级是多还是少。

小学三年级数学试卷分析

（2017-2018学年度期末）

一、试题整体情况：

本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

二、学生测试情况分析：

1、填空题，学生出错率较高的是第9小题，主要原因是学生对生活中的应用和试卷上的解答存在着一定的差距，第1小题是考察学生第一单元的内容，很简单；第5小题考察第三单元的乘法掌握情况，学生作对的几率很大；第12小题是第三单元图形运动的考察，学生联系自己的学得知识技能和生活实际能够正确判断，第10小题考察第四单元的除法，学生认真计算都能作对；第6小题是第五单元混合运算的技能，只要计算法则掌握了，就能算对；第2、4小题是考察第六单元周长的掌握情况；第3、8、11小题是考察第七单元吨的认识里面的技能知识，、由于学生的程度不同，第8小题也容易出现错误；第7小题考察的是第八单元的技能。

2、判断题，每个小题依次考察了第四、八、三、二、一单元的技能知识。

3、选一选，共5个小题，依次考察第七、六、一、六、五单元知识技能的掌握情况。

4、计算题，考察学生的计算态度能力。

5、按要求做题，考察的是学生对第三、六单元知识技能的运用操作能力。

6、解决问题，5个小题综合本册的学习内容展开考察的，可谓是面面俱到。

这次2017-2018学年度第一学期三年级期末考试试卷，从整体上看，首先，试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。通过填空、判断、选择、计算、操作、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重讲解各个层次的学习内容的训练。

其次，需要着重注意培养学生们良好的书写习惯。 本次试卷中，除了极个别学生外，绝大多数学生做到了书写工整，卷面整洁，这与平时教师的指导和训练以及学生的努力是分不开的。

【篇一】

小学三年级语文期中考试试卷分析

一、基础知识

从整体上看，孩子基础掌握较好，如看拼音写汉字、辩字组词、补充词语和选词填空，正确率较高。

我想这和孩子们平时扎扎实实的训练字词句等基础知识是密不可分的。

二、阅读方面

失分较多的是阅读题。

阅读主要考察孩子的理解、分析、解决问题的能力。

大多数学生能够读懂文章大意，并根据文章理解重要句子、字词的意思，在特定的语言环境中理解重点词语，并从中摘抄相应的词语，做到准确、完整。

学生在理解重点句的基础上，能够初步能理解文章的主要内容，懂得文章蕴涵的浅显的道理，有自己的正确合理的再创造。

三、习作

本次习作中是结合实际，写写自己对春天的发现，这使孩子较为熟悉，贴近学生的生活，让孩子有话可说，乐于表达，再加上这篇作文涉及的题材是平时练习过的写春天的美景，所以大多数学生能够正确理解题目要求，正确选材进行写作。

从卷面分析，对写景物的作文，绝大部分孩子能根据自己的发现，把春天的景物写清晰，还能用上自己积累的好词语，有合理的想象。 五、存在的问题

1、学生粗心大意丢分，如有学生漏题、读题不仔细。

2、个别孩子不读题，理解力差。

3、很多学困生按课文内容填空一题，出错较多，主要是没有背过要求背诵的课文，其次是背过了内容，不会写字。

4、作文中，少数孩子作文内容和题目不照如，题目是春天的发现，内容竟然写小狗。

部分孩子的语句不够通顺，语言不科学、规范，错字较多，标点的使用不当。

六、今后改进措施。

1、加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力。

制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。

2、加强标点符号的训练。

小学三年级期中考试试卷分析

一、考试成果分析

我班共25人，参加考试的25人，其中最高分92，最低分20分，平均分76，及格率90%，优秀率25%。

二、试卷简析

三年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，主旨的把握，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。巧妙地将综合性学习与口语交际书面化融为一体，既考查了学生的双基，又考查了学生的学习习惯。较为充分的 考查了学生综合运用语言的能力。

一、辨别读音；写词语

（一）本题意在考查学生对多音字的掌握情况。得分率90%以上。错误多出现在“似”字上面，这个字有两个读音，在似的中读卷舌音，在似乎，相似好似等中读平舌音，这个知识还需要进一步强调，因为这些词在我们的课文中不是很常见，所以，学生在选择中出现的失误也较多。

（二） 看拼音写词语。

本题既考查学生对要求会写的字的掌握情况，又考查了学生的书写习惯。得分率在96%以上。错误多出“缅怀”“屏幕”“黎明”等词这些词，这几个词语的笔画都比较多，学生写起来不太容易，平时教学中应加强这些笔画多的字的练习。

二、补充词语

本题要求学生正确地书写出四字词语中的某个字，由于学生的粗心在书写时出现许多错字、别字，如“精妙绝伦”中的“妙”字，有的学生写成了“秒”，“兴高采烈”中的“采”字，有的写成了“彩”，“文思敏捷”的“敏”字写成了“民”。平时教学中要加强书写能力的训练，不但要会写，还要求写正确。特别注意形近字和同音字，防止学生搞乱了。

三、按要求写词句

第1小题学生的得分率较高，都能正确地照例子写出合适的词语来。第2小题中，学生对出现的个别字可能不太熟悉，如“厩”字，再有学生分不清各种动物的家分别用什么词来形容，如“龙潭、兔窟”等，因此失去一部分分。第3小题题目要求学生用“谈笑风生”说一句话，学生用词造句的能力有待提高，大部分学生写的不太恰当，如“我一个朋友谈笑风生地说话”，学生用词造句的能力应加强训练。第4小题根据课文填空，学生出现了许多错字，失分较多。第5小题照例子改句子，学生对如何用适当的形容词来进行扩句的能力很强，基本能够用正确的形容词来进行扩句。第6小题学生基本能够说明本题是把“„”比作“„”。第7小题题目要求用下面的词语写一段描写长城的话，但有的学生只是用这三个词写了一段话，但不是写长城的，有的虽用了下面的三个词语，但句子不通顺，意思表达的不准确，所以失去一部分分。第8小题学生能用一句或两句话基本说明情况，但用两句以上的句子来说明情况就比较困难，有的学生写不清，有的把意思写反了。