部编版五年级下册语文 《语文园地二 教学教学设计

部编版语文五年级上册《语文园地二》教学设计（含教学反思）

教学目标

1、懂得提高阅读速度的方法，并在实际阅读中做到眼睛看得快，脑子想得快。

2、能根据语句写出主要意思，把成语的意思用具体情景表现出来。

3、积累珍惜时间的名言警句，养成珍惜时间的好习惯。

教学重难点

1、掌握提高阅读速度的方法，并在实际阅读中运用。

2、能把成语的意思用具体情景表现出来。

3、理解并背诵珍惜时间的名言警句，养成珍惜时间的好习惯。

教学准备

1.收集有关描写情景的成语；

2.学生查找相关珍惜时间的名言警句。

教学课时

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

1、（谈话导入）同学们，我们已经学习了本单元的4篇课文，今天，我们将学习语文园地二的内容。（板书：语文园地二） 2、请同学们先回忆一下，本单元的4篇课文，每篇课文题目下面都会有什么阅读提示？（用较快的速度默读课文，了解课文的主要内容，记下所用的时间）

二、交流平台

1、现在我们来交流一下你阅读第二单元的课文分别用了多长时间？

（学生自由交流，并推选出时间用得少、阅读速度快的同学。）

2、老师表扬阅读速度快的同学，学生交流自己提高阅读速度的心得。

3、刚才同学们提到的提高阅读速度的方法，课本里有四位同学也有自己的发现，请女生、男生分别读出相应的心得。

4、小结：同学们在阅读时要集中注意力，尽量连词成句地读，遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续一口气往下读，同时要一边读一边想，圈画出关键词句，才能更好地了解文章的主要内容。只要同学们持之以恒地用这种方法进行训练，大家的阅读速度一定能够提高。

三、词句段运用

1、本单元四篇课文都是用具体事例写出人物的特点，课文中有很多句子值得我们细细品味，现在我们就先来看看这个句子。

课件出示：我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。

生齐读后思考：这个句子的主要意思是什么？（廉颇对蔺相如不服气。）

语文园地二

［教学目标］

1.能交流、总结阅读古典名著的基本方法。【语文要素】

2.能说出古典名著中常用事物名称的大致意思。

3.能回顾、总结猜测古典名著中语句意思的方法。【语文要素】

4.能根据古典名著中的外貌描写猜测所写的人物，并能说出理由。

5.朗读、背诵古诗《鸟鸣涧》。

［教学重难点］

1.能交流、总结阅读古典名著的基本方法。

2.能根据古典名著中的外貌描写猜测所写的人物，并能说出理由。

［教学课时］

2课时

第1课时

◆课时目标

1.能交流、总结阅读古典名著的基本方法。

2.能说出古典名著中常用事物名称的大致意思。

一、学习“交流平台”

1.引导学生回顾本单元所学课文，交流学习方法：本单元的课文都出自中国古典名著，你们觉得难吗？难在哪儿？在学习的过程中，有没有一开始不懂、后面弄懂了的地方？你是怎么弄懂的？

2.全班交流理解难懂词句的方法，教师相机归纳板书。

预设：联系上下文、借助相关资料、结合生活实际、结合影视作品……

3.指名朗读“交流平台”中的内容，引导学生交流：还有没有其他方法能帮助我们阅读古典名著？

4.教师小结：古典名著是我国文学宝库中的艺术瑰宝。课外，同学们可以读一读这些书籍，阅读的时候，这些读书方法一定会给你们带来帮助。

二、学习“词句段运用”第一题

1.出示题目，让学生朗读题目中的词语，提示学生读准字音。

2.引导学生猜测词语的意思。 （1）教师示范，启发学生：“店家”就是我们现在常说的“老板”，看一些古装影视作品时，就能发现进店的顾客要求服务时会喊“店家”。

（2）学生小组讨论。全班交流。教师相机引导学生说出理解词语的方法。

预设：

①从影视作品中，我知道了“郎中”指的是医生。

②通过联系上下文，可以猜出“榜文”就是指贴在墙上的告示。

教师小结：还可以用逐字理解的方法，如“货”和“郎”两个字的意思连起来就是“货郎”一词的意思；还可以联系学过的古诗或课文来理解。

第2课时

教课目的：

1 ．借助对汉字部首的认知，实现对词语意思的理解，提高自主感悟语言文字的能力。

2 ．理解并积累相关“笑”的词语，实现语言文字的有效积累。

3 ．品读感悟词语所表达的感情，进一步提高感情朗诵能力，培育优秀的语

感。

4 ．经过察看发现，感觉同义词所构成的词语的风趣特色，培育研究学习的

兴趣。

5 ．朗读《弟子规》，感觉三字经的形式和神韵，实现对中国传统文化的认知

积累。

6 ．通太短文阅读，进一步深入对单元学习主题的认知，同时培育学生自主

阅读的兴趣。

教课要点： 丰富语言文字积累，提高运用语言文字的能力。

教课难点： 能够读懂短文的内容，深入对单元学习主题的认知。

教课准备： 多媒体课件；动物图片； 《弟子规》动画视频

第一课时

课时目标：

1 ．借助对汉字部首的认知，实现对词语意思的理解，提高自主感悟语言文字的能力。

2 ．理解并积累相关“笑”的词语，实现语言文字的有效积累。

3 ．品读感悟词语所表达的感情，进一步提高感情朗诵能力，培育优秀的语

感。

4 ．经过察看发现，感觉同义词所构成的词语的风趣特色，培育研究学习的兴趣。

教课过程：

一、激趣导入，教课“识字加油站”

1 ．课件出示汉字“妈、奶、娘、姐” ，指引学生察看四个汉字并谈谈自己有什么风趣的发现。

生：我发现四个字都有一个女字旁。

师：你们真有一双擅长发现的眼睛， 发现了四个汉字最显然的特色。 再动脑

想想，这几个字在乎思上又有什么共同之处呢？

生：这四个字表示的都是女性。

师：哦，这说明含有女字旁的汉字差不多都跟女性相关系，其实，这就是我

们常说的汉字“形旁表义” ，也就是说汉字的偏旁跟这个字的意思亲密关系。接

下来，让我们再来认识两个偏旁以及由它们构成的汉字、词语。

2 ．出示“识字加油站”中的两个偏旁“厂、穴” ，指名谈谈这两个偏旁的名称以及它们所表示的意思， 教师合时指引他们明确含 “厂” 的汉字一般表示与房

部编版小学五年级语文下册语文园地二教案

部编版小学五年级语文下册语文园地二教案（通用10篇）

作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的部编版小学五年级语文下册语文园地二教案，欢迎阅读与收藏。

部编版小学五年级语文下册语文园地二教案 篇1

教学过程

一、谈话导入。

本单元,我们走进四大名著,观三国烽烟,识梁山好汉,叹取经艰难,惜红楼梦残。现在,我们一起来回顾梳理一下吧!

二、交流平台。

(出示“交流平台”内容)

1.本组课文不同于现代文,所以一些语句我们理解起来有一定的难度,但是如果我们能掌握一些技巧,就能使阅读更加顺畅。大家回顾一下,在学习课文的过程中遇到不懂的地方,我们都用到过哪些方法来理解?(猜读、略读、跳读)

2.通过“交流平台”了解猜读的方法。(根据上下文猜测语句的意思)如何略读和跳读?(遇到较难理解的语句,不用反复琢磨,只要知道大概意思就好)

3.除了猜读、略读和跳读三种方法,我们还可以通过别的途径来理解课文。(借助资料了解历史背景;结合电影、电视剧等影视资料)

掌握了以上几种方法,相信大家以后再阅读这类文章时,一定会更加顺畅。

三、词句段运用。

1.在学习本组课文时,我们还遇到了不少难以理解的词语。

(出示“榜文、客官、印信”等词语)你能说说这些词语的大致意思吗?

榜文:古代指文告。 客官:旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称。

印信:官府的印章。

驿站:古代人们外出,中途供人短暂停留休息的地方。

伙计:旧时指店员或长工。

郎中:古代的医生。

店家:古代的店主人。

客舍:古代的旅馆。

货郎:古代指卖东西的人。

墨客:古代指文人。

2.(出示第二题句子)读句子,想一想,如何理解加点词语的意思?

(1)请勿自误:请不要自己伤害自己。

(2)喜不自胜:高兴得自己都觉得受不了。

(3)瞑目蹲身:闭上眼睛,蹲下身子。