1 第四章第1节 基因指导蛋白质的合成导学案
汝南二高 万效荣
教学目标：
1、概述遗传信息的转录
2、遗传信息翻译的过程
教学重点：1、遗传信息的转录
2、遗传信息翻译的过程
教学过程：
【基础知识导学】
一、 遗传信息的转录
1、DNA主要分布在 ，蛋白质的合成是在 的 上 ，因此需要 在二者之间传递遗传信息 。该物质可以传递遗传信息的原因是：它的分子结构与DNA相似，是由 种
形成的
结构，通过 的排列顺序储存遗传信息。
2、细胞中的两种核酸的比较 即RNA与DNA的比较
DNA
RNA
组成元素 C、H、O、N、P
基本单位 （4种） （4种）
碱基组成
结 构 规则的 一般单链结构（且比DNA短，能通过核孔）
分 布 主要在 ，少量在细胞质线粒体,叶绿体 主要在 ，
少量在细胞核（如核仁）
类型 常为一种类型 信使RNA（mRNA）
转移RNA（tRNA）
核糖体RNA（rRNA）
3、转录 指导学生学习课本62——63页，并完成下列问题。
（1）、转录的含义：以 为模板合成 过程。
(2).过程：详见书上63页图解，分4步
第一步：DNA双链解开，DNA双链的碱基得以暴露。
第二步： 随机地与DNA链上的碱基碰撞，当核糖核苷酸与DNA的 互补时，两者以
结合。
第三步：新结合的核糖核苷酸连接到正在合成的 分子上。
第四步：合成的 从DNA链上释放。而后，DNA双链恢复。
1 第1课时 基因的自由组合定律
学习目标 知识概览(教师用书独具)
1．概述孟德尔两对相对性状的杂交实验。(重点)
2．解释自由组合现象并验证。(难点)
3．理解并说出基因的自由组合定律的内容和实质。(重难点) 基因的自由组合定律两对相对性状的遗传实验及解释测交实验的验证基因的自由组合定律自由组合定律在理论和实践上的应用
[自 主 预 习·探 新 知]
一、两对相对性状的杂交实验
1．实验过程与现象
P
黄色圆粒×绿色皱粒
↓
F1
黄色圆粒
↓⊗
F2 黄色圆粒 绿色圆粒 黄色皱粒 绿色皱粒
9 ∶ 3 ∶ 3 ∶ 1
2．实验结果分析
(1)显隐性判断：由F1可推出黄色和圆粒为显性性状。
(2)F2中的性状分离比 黄色∶绿色＝3∶1圆粒∶皱粒＝3∶1
(3)F2中出现了不同于亲本的性状组合——黄色皱粒和绿色圆粒。
(4)结论：豌豆粒色和粒形的遗传都遵循基因分离定律。
3．孟德尔对F2统计结果的解释
(1)两对相对性状分别由两对遗传因子决定。
粒色由Y、y因子决定，粒形由R、r因子决定。则纯种黄色圆粒的遗传因子组成为YYRR，纯种绿色皱粒的遗传因子组成为yyrr。
(2)形成配子时，成对的遗传因子分离，不成对的遗传因子自由组合，彼此独立，互不干扰。
①亲本产生的配子类型
黄色圆粒亲本产生的配子：YR绿色皱粒亲本产生的配子：yrF1基因型为YyRr，表现型为黄色圆粒。
②F1产生的配子类型及比例
雌配子：YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1∶1∶1。 2 雄配子：YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1∶1∶1。
(3)受精时，雌雄配子随机结合。
①F1配子的组合方式16种。
②F2基因型9种。
③F2表现型4种：黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒＝9∶3∶3∶1。
(4)两对相对性状遗传的关系：彼此独立，即两对相对性状的遗传因子的分离是互不干扰的；控制这两对相对性状的遗传因子之间可以自由组合；一对相对性状的分离和不同相对性状之间的自由组合是彼此独立、互不干扰的。
1 第1课时 基因的自由组合定律
1.孟德尔两对相对性状的遗传实验。(重点) 2.基因的自由组合定律及其应用。(重点)
一、阅读教材P37～39分析2对相对性状的杂交实验
1．实验过程
P 黄色圆粒×绿色皱粒
↓
F1 黄色圆粒
↓⊗
F2 黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒
比例 9 ∶ 3 ∶ 3 ∶ 1
2．实验结果
(1)F1全为黄色圆粒，所以黄色对绿色是显性，圆粒对皱粒是显性。
(2)F2有四种表现型，与亲本表现型相同的是：黄色圆粒占9/16，绿色皱粒占1/16；与亲本表现型不同(新性状、重组型)的是：黄色皱粒、绿色圆粒各占3/16。
3．孟德尔对自由组合现象的解释
(1)两对相对性状粒色：黄色和绿色(由Y和y控制)粒形：圆粒和皱粒(由R和r控制)
分别控制黄、绿和圆、皱这两对相对性状的Y和y、R和r是彼此独立、互不干扰的。
(2)亲本遗传因子组成YYRR和yyrr分别产生YR、yr一种配子。
(3)F1的遗传因子组成为YyRr，表现型为黄色圆粒。
(4)F1产生配子时，按照分离定律，Y与y、R与r分离，同时这两对遗传因子自由组合，即Y与R或r结合的机会相同，y与R或r结合的机会相同，这样F1产生雌雄配子各4种，即YR、Yr、yR、yr，其数量比接近于1∶1∶1∶1。
(5)F1自交，四种雌雄配子结合机会均等，结合方式有16种，在这16种组合中，共有9种基因型，4种表现型。
二、阅读教材P39～40分析基因的自由组合定律
1．概念
在减数分裂形成配子时，一个细胞中同源染色体上的等位基因彼此分离，非同源染色体上的非等位基因则自由组合。
2．验证实验——测交 2 (1)实验过程
(2)实验结论
孟德尔测交实验结果与预期的结果相符，从而证实了：
①F1是杂合子。
②F1产生4种比值相等的配子。
③F1在形成配子时，成对的基因发生分离，不成对的基因自由组合。
- 1 - 必修二 第三章《基因的本质》单元测试卷
（时间：40分钟满分：100分）
班级 姓名 学号
一、选择题（每题4分，共60分）
1、如果用15N、32P、35S标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体的组成成分中，能够找到的放射性元素为
A、可在DNA中找到15N和32P B、可在外壳中找到15N和35S
C、可在DNA中找到15N和32P、35S D、可在外壳中找到15N
2、下列哪项是艾弗里及其同事研究肺炎双球菌的方法或实验设计思路
A、杂交实验法 B、放射性同位素标记法
C、病毒侵染法 D、单独直接观察不同成分作用
3、真核生物遗传是细胞核和细胞质共同作用的结果，控制细胞核和细胞质遗传的物质是
A、DNA B、RNA C、DNA和RNA D、DNA或RNA
4、格里菲思（F. Griffith）用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，此实验结果
A、证明了DNA是遗传物质 B、证明了RNA是遗传物质
C、证明了蛋白质是遗传物质 D、没有具体证明哪一种物质是遗传物质
5、某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：
①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠；
②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠；
③R型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠；
④S型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠。
以上4个实验中小鼠存活的情况依次是
A、存活、存活、存活、死亡 B、存活、死亡、存活、死亡
C、存活、死亡、存活、存活 D、死亡、死亡、存活、存活
6、下面关于DNA分子结构的叙述正确的是
A、DNA分子的任一条链中A＝T，G＝C
B、每个碱基分子上均连接着一个磷酸和一个脱氧核糖
C、每个磷酸分子都直接和两个脱氧核糖相连
