我理想的幼儿园

我心目中理想的幼儿教师

教师是辛勤的园丁，教师是蜡烛，教师是孩子的引航，.教师是社会改造的领导者……在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。然而幼儿教师是最重要的而最容易被忽视的-孩子的起蒙老师。记得爱尔维修曾经说过：“人生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才，有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得当也会成为不平凡人。”然而在孩子幼小时期对他影响最大的是教师和家长。那么怎样做才是一位理想的幼儿教师呢？

幼儿教师应有爱心、耐心、责任心和专业的知识，并细心的照顾孩子的衣食起居。当然专业知识并不是只懂得自己的一点专业，对于专业以外的东西一概不知也毫无兴趣。比如：他们非常缺乏常识，就像一些不食人间烟火的人，他们对时事等问题发表的拙劣看法，时常成为人的笑柄。理想的幼儿老师应该胸宽广，富地献身精神，充满仁爱之心，理想的老师应该能够看到矛盾和缺陷，并立志去解决它，做到公平、公正、公私分明，正确地对待工作中的问题。

(一)爱心

如果一个教师在孩子做错事以后也不告诉原因就斥责或打骂，而不是耐心的讲道理，反而久而久之孩子会变得顽固、冷酷、残忍，会失去自尊心、自信心，给孩子内心世界造成了很大的伤害，对孩子将来的发展也有一定的影响。

(二)耐心

对待孩子要有正确的态度和耐心，不管你有多忙多烦，都应该做到孩子问什么，就回答什么，在向孩子传播知识和方法时决不能嫌麻烦，敷衍塞责，应该了事，一定都要真实合理，只有这样的教育才能使孩子成为对社会矛盾和缺陷有辨别能力的人也只有这样才能发挥出孩子潜在的能力。如果培养出来的人辨别不出人间的好坏和善恶，对世界没有思考的认识，这类人越多将会成为社会的累赘。

(三)责任心

如果一位教师没有责任心，他不管孩子是否来上课了，是否学会了？孩子在什么地方？发生什么事他一概不知，这样的教师我想是不会教出好学生，如果我们每个人都忘记自己的责任或对工作不负责，后果不堪设想。

主题二 我就是我

我的理想

主备班级 大四班

活动目标：

1、引导幼儿用绘画的形式表现未来的理想。

2、培养幼儿的想象力及幼儿之间的合作力。

活动准备：

1、音乐

2、彩笔、油画棒、幼儿学习资源（2）第8页

活动重点：

敢于想象，说出自己未来的理想

活动难点：

画出自己未来的理想

活动过程：

教师活动

一、谈话导入课题：

我们都知道每个人都要长大，现在你们还小，以后会一点一点地长大，长大后你们想做什么？（请6个幼儿讲述） 幼儿活动

幼儿描述自己的理想

二、提出要求，进行示范：

过度：大家的理想很远大，怎样让大家一看就知道这是你的理想？对把理想画在纸上。不过，今天我想请小朋友合作。一组的小朋友先推选一个人，问问他长大后想做什么？然后让他躺在这张大纸上，两手分开，其他小朋友用记号笔（同一颜色）描出他的身形。等画好后，这个小朋友起来，大家一起在他的身形上进行装饰，一定要将他长大后做的职业表现出来。:如：当医生的给他画上一个听筒。比一比，哪组小朋友画得最好。

三、幼儿合作操作，教师指导。

（1） 推选一个小朋友当模特。

（2） 描出他的身形。

（3） 进行装饰。

四、 作品讲述：

请每一组的一个小朋友说说，所画

找幼儿做示范

幼儿操作，教师指导

幼儿小组交流、探讨 的人，他的理想是什么？

总结：

小朋友，你们都有自己的理想，那从小就要学好本领，肯定会实现自己的理想的。

我心目中理想的幼儿教师（演讲稿）

教师是辛勤的园丁，教师是蜡烛，教师是孩子的引航，.教师是社会改造的领导者……在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。然而幼儿教师是最重要的而最容易被忽视的-------孩子的起蒙老师。记得爱尔维修曾经说过：“人生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才，有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得当也会成为不平凡人。”然而在孩子幼小时期对他影响最大的是教师和家长。那么怎样做才是一位理想的幼儿教师呢？

幼儿教师应有爱心、耐心、责任心和专业的知识，并细心的照顾孩子的衣食起居。当然专业知识并不是只懂得自己的一点专业，对于专业以外的东西一概不知也毫无兴趣。比如：他们非常缺乏常识，就像一些不食人间烟火的人，他们对时事等问题发表的拙劣看法，时常成为人的笑柄。理想的幼儿老师应该胸宽广，富地献身精神，充满仁爱之心，理想的老师应该能够看到矛盾和缺陷，并立志去解决它，做到公平、公正、公私分明，正确地对待工作中的问题。

（一）爱心

如果一个教师在孩子做错事以后也不告诉原因就斥责或打骂，而不是耐心的讲道理，反而久而久之孩子会变得顽固、冷酷、残忍，会失去自尊心、自信心，给孩子内心世界造成了很大的伤害，对孩子将来的发展也有一定的影响。

（二）耐心 对待孩子要有正确的态度和耐心，不管你有多忙多烦，都应该做到孩子问什么，就回答什么，在向孩子传播知识和方法时决不能嫌麻烦，敷衍塞责，应该了事，一定都要真实合理，只有这样的教育才能使孩子成为对社会矛盾和缺陷有辨别能力的人也只有这样才能发挥出孩子潜在的能力。如果培养出来的人辨别不出人间的好坏和善恶，对世界没有思考的认识，这类人越多将会成为社会的累赘。

（三）责任心

如果一位教师没有责任心，他不管孩子是否来上课了，是否学会了？孩子在什么地方？发生什么事他一概不知，这样的教师我想是不会教出好学生，如果我们每个人都忘记自己的责任或对工作不负责，后果不堪设想。

你心中理想的幼儿园是什么样的呢?

作为一名学习幼儿教育理论的学生，我有幸去过许多不同的幼儿园，我发现这些幼儿园都有它自己的特点和优势，但也有一些不尽如人意的地方。于是有时我会想如果让我来设计一所幼儿园，它会使什么样的呢？

历史上比较有名的幼儿园都是由一些教育家创建的，比如欧文创办的“幼儿学校”，福禄培尔创办的“幼儿园”，蒙台梭利建立的“儿童之家”，马拉古齐在瑞吉欧建立的“学前学校”，陈鹤琴建立的“鼓楼幼儿园”等等。这些教育家都有自己的教育理想，他们正是在自己所创建的幼儿园里实践着他们的这些教育理想。而当我想描绘一所我理想中的幼儿园时，我勾画的无疑也是我认为值得为之努力的理想。

每个时代的幼儿园都有着它那个时代的特征，同一个时代不同国家的幼儿园也有它不同的特点，因此完全照搬前人所建立的幼儿园是不行的，我们要在吸取前人创办幼儿园的模式、经验和前人留下的幼儿教育思想的基础上，创建适合我们这个时代要求并具有我们自己特色的幼儿园。

理想的幼儿园应该是能促进幼儿精神成长的家园。心理学家阿德勒曾说过“精神生活结构中最重要的决定因素产生于童年早期”，“几乎没有人能改变他们童年的行为方式，虽然在成年后他们发现自己已置身完全不同的境遇当中。”可见人的精神生活的基础是在人的童年早期就已成形的，以后也很难改变。幼儿园作为人幼年时期重要的生活空间，无疑对幼儿的精神成长有着巨大的影响。理想的幼儿园应该以促进幼儿的精神生活朝着健康、正确的方向发展为最终的目标。

随着时代的发展，现在很多幼儿园的物质条件比起以前的幼儿园来说已经有了很大的进步，建立一所物质条件好的幼儿园并不困难。但是要把幼儿园建成幼儿精神成长的家园却不是一件容易的事。它除了要求幼儿园要有很好的物质条件之外，还要求幼儿园能营造出良好氛围的精神环境。

要营造良好的精神环境，幼儿园自身应处于一个良性循环的生态系统之中。幼儿园周围应有优美、宁静的自然环境，在这种环境中空气新鲜，阳光充足，有水有树，有花有草；也有良好的社会文化环境，幼儿园附近的居民待人友好，他们家庭和睦，重视幼儿教育并乐意为幼儿园提供支持和帮助。幼儿园并不是世外桃源，它必须处于社会中，并与当今社会保持密切联系，因为幼儿园培养的是将来要融入社会的人。因此理想的幼儿园应与家庭、社会文化环境和自然环境交流互动，相互影响共同组成一个幼儿生存的共同体。它应是一个家长、教师、市民以及社区团体共同参与的幼儿园。具体来说，理想的幼儿园应成立一个由家长、教师以及社区民众选出的代表组成咨询委员会。幼儿园的各种决策都经由咨询委员会的会议讨论决定，这个委员会还应协助家长与孩子、教师与家长、教育工作团体与不同家庭之间的沟通，逐渐使整个社区都投入到幼儿教育的事业当中，大家共同分享对幼儿教育的看法。