机械原理实验教学大纲
目录
一
目录............................................................................ ......................................................................30《机械原理》实验教学大纲............................................................................ ....................................30《机械设计》实验教学大纲............................................................................ ....................................34《机械工程测试技术》实验教学大纲............................................................................ ....................38《机械制造技术基础》实验教学大纲............................................................................ ....................40《液气压传动与控制》实验教学大纲............................................................................ ....................42《互换性与测量技术基础》实验教学大纲............................................................................ ............44《工程材料及成形技术基础》实验教学大纲............................................................................ ........47《微机原理与接口技术》实验教学大纲............................................................................ ................50《cad/cam技术及应用》实验教学大纲............................................................................ (52)
机械原理实验教学大纲
课程名称：《机械原理》（theorofmachinesandmechanisms）课程编号：0803100057课程性质：专业必修课课程设置类别：非独立设课课程总学时：63实验总学时：7
总实验学分：学分不单独计算。
每周实验时间：2小时
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适用专业和年级：机械设计与自动化、机械制造与自动化、机械与电子工程、车辆工程
程、农业机械、过程控制等机械类专业三年级。
先修课程：机械制图、理论力学、金属工艺、公差匹配和技术测量。
大纲主要作者：俞书凡一、实验教学的目的和基本要求
通过实验教学,应达到以下目标：
1.巩固本课程所需的基础理论知识，加强实践理解，提高实践能力；
2.了解一些与本课程有关的最基本的机械实验方法,并且运用实验方法研究机械的技术。
通过学习本课程，学生必须满足以下基本要求：
1.了解典型的机械加工设备的工作原理,各组成部分及其功用,认知机,电,液在机械设备上的应用,重点认知真实机器上的常见机构及其作用。
2.初步掌握绘制机构运动草图的技能；验证并合并机构自由度的计算，并澄清自由度与原动机数量之间的关系。
3.加深对机构组成原理的认识,进一步了解机构组成及其运动特性；提高工程实践动手能力；增强创新意识及综合设计的能力.通过创意方案的组合设计，启发创造性思维和培养动手能力。
4.掌握齿轮加工原理和齿轮参数的测量方法。
5.加深对回转构件平衡原理的理解,初步掌握动平衡实验的基本方法和了解动平衡机的原理结构。
二、实验内容与课时分配
实验一：机构运动简图的测绘（综合性实验，3学时）
实验目的：
通过本实验，学会根据实际机械或模型的结构测绘机构运动简图；验证和巩固机构自由度的计算公式；进一步巩固对机构结构分析的了解。
实验教学的主要内容：
绘制教师指定的4~6台实际机器或模型，分析机构的运动，计算每个机构的自由度，绘制机构的运动图或原理图。
实验二：渐开线齿轮加工原理（验证性实验，2学时）
实验目的：
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1.掌握用展成法加工渐开线齿轮的切齿原理。
2.了解渐开线标准齿轮产生根切现象的原因和避免根切的方法。
3.分析比较渐开线标准齿轮和变位（正）齿轮齿形的异同点。
实验三：渐开线齿轮基本参数的测定（综合性实验，2学时）
实验目的：
1.培养学生的动手能力，使其能够运用所学知识来解决齿轮参数测定这样一个实际生产问题。
2.熟悉渐开线齿轮各部分的尺寸、参数关系和渐开线特性。
实验内容：
对渐开线直齿圆柱齿轮进行测量，确定其基本参数（模数m和压力角α）并判别它是否为标准齿轮，对非标准齿轮，求出其变位系统x。
实验四：盘形凸轮廓线的测绘*（综合性实验，2学时）
实验目的：
1.掌握凸轮廓线检测的原理和方法。
2.加深对cam理论的理解，分析实验结果。
实验内容：
1.检测凸轮廓线极坐标图
2.检测凸轮机构的位移曲线
实验五：基于机构组合原理的装配设计（设计实验，2学时）
实验目的：
1、加强学生对机构组成原理的理解，进一步了解机构组成及其运动特点，为机构创新设计打下良好的基础。
2.增强学生对机构的感性认识，培养学生的工程实践及动手能力；体会设计实际机构时应注意的事项；完成从运动简图设计到实际结构设计的过渡。
3.培养学生的创新意识和综合设计能力。
实验内容：
1.完成一种给定机构运动方案的拼接
2.设计机构运动方案，并根据任务要求进行拼接。
实验6：刚性转子动平衡实验（设计实验，2学时）
实验目的：
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通过本实验，掌握在共振式动平衡机上进行回转件平衡的基本技术。
使学生加深对动平衡基本概念和方法的理解；了解动平衡设计与动平衡试验之间的关系。
实验内容：
1.运用共振原理，确定待平衡转子的不平衡质量的大小和方位，确定平衡质量的大小和加在平衡基面的位置。
2.根据剩余振动计算剩余振幅。
实验七：机构运动方案创新设计*（设计性实验，2学时）
实验目的：
培养学生对机械系统运动方案的整体认识，加强学生的工程实践背景的训练，拓宽学生的知识面培养学生的创新意识、综合设计及工程实践动手能力。
实验内容：
1.通过对构件运动副的型p数综合，可以实现构件和运动副的组合创新；通过基本机构的串p并p混联组合，可以实现机构的组合创新。
2.通过观察机构系统的运动，定性分析机构系统的运动学和动力学特性。
实验课时：作为第二课堂和机械课程的设计，实验是相结合的。
实验8：机械运动参数测试实验*（综合实验，2学时）
实验目的：
1.加深对机构“运动参数”的感性认识，了解机构中各部件的运动规律。
2.了解相关电子仪器的使用。
3.了解用电测法测量机构运动参数的基本原理，掌握其基本方法。
4.了解利用计算机软硬件对运动参数测试的基本原理，掌握其基本方法。
实验内容：
测量典型连杆机构的运动参数；对测量的运动参数进行分析，以了解典型连杆机构的运动特性。
解释：
1.以上带*号的实验项目目前仍在不断完善和建设中；
2.农业机械化与自动化专业计划从上述项目中选择3个项目，共7学时。
3.其他项目供学生利用实验室的开放条件，课后自由选择。
三、主要仪器设备
1.插齿机机构、插齿机、油泵型号等
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2.机构创新设计实验平台3。
共振动平衡4。
齿轮发电机5。
凸轮轮廓检测器
6．正弦机构运动参数测试台，测速仪，动态应变仪和光线示波器等组成。
四、实验教学法
实验教师集中讲授实验原理、实验方法和步骤，分组进行指导和“以学生自主训练为主的开放模式组织教学”的形式。
五、实验检验方法
机械原理实验为从属理论课的实验，不单独进行考核，成绩根据实验预习情况、实验报告的质量和实验态度等综合评定。
实验成绩计入课程平时成绩，其百分比为课程成绩的5%。
完成少于一半实验的学生将得到零分。
六、推荐实验教材和教学参考书
〔1〕孙焕《机械原理》（第七版）编辑：北京：高等教育出版社，2022
[2]陈作模主编.机械原理学习指南（第四版）.北京：高教出版社，2001[3]《机械原理实验指导书》（自编教材）
机械设计实验大纲
课程名称：《机械设计》（mechanicaldesign）课程编号：0803100018课程性质：必修
课程类别：非独立课程总学时：63实验总学时：7
实验总学分：不单独计算学分实验周学时：2
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