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必考点26 “生命之网”的生态系统1．理清生态系统中三大类生物成分的作用(1) 生产者：是自养生物，是生态系统的基石。
(2) 消费者：能够加快生态系统的___________________(3) 分解者：是物质循环的关键环节。
2．把握生态系统能量流动的“ 3”个常考点(1) 起点：生产者。
(2) 特点：单向流动；逐级递减。
(3) 传递效率：_____________ 。
3．明确生态系统的“ 3”大功能(1) _______________ ——生态系统的动力。
(2) 物质循环——生态系统的基础。
(3) 信息传递——决定能量流动和物质循环的方向和状态。
4．记牢信息传递的“ 3”大功能(1) 维持生命活动的正常进行。
(2) 保持生物种群的 __________ 。
(3) 调节生物的_________________ 。
题组一生态系统的相关判断1．判断下列相关叙述(I) 我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱(2010 •大纲全国n, 3C)( )⑵防治稻田害虫，可提高生产者和消费者之间的能量传递效率(2013 •四川，6B)( )(3) 田鼠和鼬都是恒温动物, 同化的能量中一部分用于自身生长、发育、繁殖等生命活动, 其余在呼吸作用中以热能的形式散失(2012 •安徽，30 n (3)改编)( )(4) 生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大(2011 •海南，21C)( )⑸假设将水稻田里的杂草全部清除掉，稻田生态系统中能量流动的营养级数减少(2009 •海南, 20B)( )⑹食物链各营养级中10%- 20%勺能量会被分解者利用(2014 •江苏，10C)( )⑺富营养化水体出现蓝藻水华的现象，可以说明能量流动的特点(2014 •江苏，10A)( )(8) 无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用(2014 •江苏，10D)( )(9) 直接以低营养级的生物为食将消耗生态系统更多的能量(2010 •江苏，11B)( )(10) 生态系统中的信息传递对所有捕食者都必然是有利的(2011 •海南，21B)( )(II) 变色龙变化体色，主要是向同类传递行为信息(2015 •江苏，9D)( )(12) 生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性(2009 •福建，2B)( )(13) 落叶阔叶林、针阔叶混交林和针叶林遭到严重破坏时,往往不易在短时间内恢复到原来的状态，原因是其自我调节能力丧失了(2013 •海南，29改编)( )(14) 全球范围内生物多样性有降低的趋势,对此所作的分析是：栖息地破碎化造成小种群,有利于维持生物多样性(2012 •江苏，24B)( )(15) 生物多样性的丰富程度与自然选择无关(2010 •北京，5A)( )(16) 遗传多样性较低的种群适应环境能力强(2010 •北京，5D)( )(17) 某地区为打造灰椋鸟品牌，计划在林区大规模清除其他树种，并改种灰椋鸟喜居的树种，招引灰椋鸟，该计划的实施将使该区农林害虫数量必然大幅度上升(2011 •海南，22改编)( )(18) 生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其间接价值(2009 •福建，2C)( )(19) 沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用(2010 •大纲全国I, 5C)( )(20) 生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统的恢复力稳定性就越强(2009 •福建, 2D)( )(21) 就生态系统结构而言，生态瓶的稳定性取决于物种数(2015 •江苏，9C)( )能量传递效率工能量利用率(1) 能量传递效率：能量沿食物链流动，以“营养级”为单位，传递效率约为10%- 20%(2) 能量利用率①流入人体中的能量占生产者能量的比值。
必考点18“拨开迷雾”的进化理论1．理清生物进化脉络2.明确隔离、物种形成与进化的关系(1)生物进化≠物种的形成①生物进化的实质是种群基因频率的改变，物种形成的标志是________________的产生。
②生物发生进化，并不一定形成新物种，但是新物种的形成要经过生物进化，即生物进化是物种形成的基础。
(2)物种形成与隔离的关系：物种的形成不一定要经过________________，但必须要经过生殖隔离。
3．把握基因频率的两类计算方法(1)常规基因频率的2大计算方法①基因个数/(此基因个数＋其等位基因个数)。
②此种基因纯合子基因型频率＋1/2杂合子基因型频率。
(2)特殊基因频率的计算方法(当基因位于X染色体的非同源区段)。
X染色体上显性基因频率＝(雌性显性纯合子个体数×2＋雄性显性个体数＋雌性杂合子个体数)/(雌性个体数×2＋雄性个体数)。
题组一生物进化的相关判断1．判断下列叙述的正误：(1)长舌蝠为长筒花的唯一传粉者，两者相互适应，共同(协同)进化(2013·北京，4D)()(2)生殖隔离是物种朝不同方向发展的决定性因素(2013·江苏，12B)()(3)生物的种间竞争是一种选择过程(2012·江苏，5A)()(4)盲鱼眼睛退化是黑暗诱导基因突变的原因(2011·重庆，4A)()(5)自然选择决定了生物变异和进化的方向(2011·江苏，6A)()(6)生物进化的实质是种群基因型频率的改变(2011·江苏，6B)()(7)外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向(2012·江苏，5C)()(8)一般来说，频率高的基因所控制的性状更适应环境(2010·大纲全国Ⅰ，4C)()(9)物种的形成可以不经过隔离(2010·山东，2A)()(10)生物进化过程的实质在于有利变异的保存(2010·山东，2B)()(11)人工培育的新物种只能生活在人工环境中(2010·江苏，12A)()(12)生物进化时基因频率总是变化的(2008·山东，5B)()(13)大豆植株的体细胞含40条染色体。
必考点16 “千变万化”的生物变异依纲排查1.基因突变的特征和原因(Ⅱ)(1)基因突变产生的原因是什么？(2)基因突变的结果和特征是什么？2．基因重组及其意义(Ⅱ)(1)基因重组的类型有哪些？(2)基因重组的意义是什么？3．染色体结构变异和数目变异(Ⅰ)(1)染色体结构变异有哪些类型？变异的结果是什么？(2)如何判断染色体组？二倍体、多倍体和单倍体有哪些异同点？1．判断可遗传变异和不遗传变异的方法(1)两类变异的本质区别是遗传物质是否改变。
遗传物质改变产生的变异可以遗传，但是否遗传给后代，关键要看遗传物质的改变是否发生在________细胞中。
由环境引起的性状改变，由于遗传物质并未改变故不能遗传。
(2)让变异个体置于与原来类型相同的环境下种植或养育等，观察变异性状是否消失。
若不消失，则为可遗传变异；反之，则为不遗传变异。
2．比较三种可遗传的变异(1)都可遗传的原因：细胞内的遗传物质发生了改变。
(2)变异的实质①基因突变：基因结构________，基因数量________。
②基因重组：基因的结构和数量____________。
③染色体变异：可能改变基因的数量和排列顺序，但不改变其________。
(3)基因突变和基因重组是分子水平的变异，在光学显微镜下________________；染色体变异是细胞水平的变异，在光学显微镜下________________。
3．“二看法”判断单倍体、二倍体与多倍体一看发育起点，若是配子发育成的个体，不论有几个染色体组都是____________；若是由受精卵发育成的，再看有________________________。
题组一生物变异的相关判断1．判断下列相关叙述：(1)DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变(2011·江苏，22A)( )(2)A基因突变为a基因，a基因还可能再突变为A基因(2011·上海，8A)( )(3)染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化(2011·海南，19C)( )(4)低温可抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极导致染色体加倍(2010·福建，3A改编)( )(5)多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会(2009·广东，7D)( )(6)在有丝分裂和减数分裂过程中，非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异(2011·江苏，22C)( )(7)染色体组整倍性、非整倍性变化必然导致基因种类的增加(2011·海南，19AB改编)( ) 题组二生物变异类型的理解2．(2015·四川，6)M基因编码含63个氨基酸的肽链。
必考点29基因工程和细胞工程1．理清基因工程3种操作工具的作用与特点2.掌握获取目的基因的3种途径(1)直接分离：从自然界已有的物种中分离，如从________________中获取。
(2)人工合成目的基因(常用方法如下)①化学合成法：已知核苷酸序列的________基因，直接利用________________用化学方法合成，不需要模板。
②人工合成法：以______为模板，在________________作用下人工合成。
③利用______技术扩增。
3．牢记基因表达载体的构建(1)基因表达载体的组成：目的基因＋启动子＋终止子＋________________＋复制原点。
(2)启动子和终止子：启动子是________________结合的位点，启动转录；终止子是________________的位点。
(3)基因表达载体的构建过程4．将目的基因导入受体细胞5.理清目的基因的检测与鉴定(1)导入检测：____________杂交技术(使用DNA 探针)(2)表达检测⎩⎪⎨⎪⎧ 转录检测： 技术检测mRNA 翻译检测：用相应的抗体进行杂交(3)个体生物学水平鉴定：如对转基因作物进行抗虫或抗病等的接种实验。
6．理清植物细胞工程两大技术7．理清动物细胞培养的成分、过程及相关酶(1)培养基的特有成分：________________。
(2)培养过程：原代培养、传代培养。
(3)制备悬液的酶： ____________________________________________________。
8．完善下面克隆动物培育流程图9．把握动物细胞融合的原理、方法及应用(1)原理：______________________________。
(2)促融方法：灭活的病毒、物理法、化学法。
(3)应用：制备单克隆抗体。
10．理清单克隆抗体制备的过程题组一聚焦基因工程1．基因工程的相关判断(1)携带链霉素抗性基因受体菌的筛选必须通过分子检测(2014·天津，4A)()(2)转基因抗虫棉植株抗虫效果的鉴定必须通过分子检测(2014·天津，4C)()(3)一种限制性核酸内切酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列(2007·全国Ⅱ，4A)()(4)用限制性核酸内切酶切割烟草花叶病毒的核酸(2010·浙江，2A)()(5)每个重组质粒至少含一个限制性核酸内切酶识别位点(2011·浙江，6B)()(6)自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌后其DNA整合到细菌DNA上，属于基因工程(2010·大纲全国Ⅱ，5D)()(7)转抗虫基因的植物，不会导致昆虫群体抗性基因频率增加(2010·江苏，18B)()(8)重组质粒与探针能进行分子杂交是因为DNA分子脱氧核糖和磷酸交替连接(2013·安徽，6C)()(9)应用DNA探针技术，可以检测转基因抗冻番茄植株中目的基因的存在及其完全表达(2011·四川，5D)()(10)动物的生长激素基因转入植物后不能表达(2010·江苏，18C)()2．(2015·重庆，6)下列有关人胰岛素基因表达载体的叙述，正确的是()A．表达载体中的胰岛素基因可通过人肝细胞mRNA反转录获得B．表达载体的复制和胰岛素基因的表达均启动于复制原(起)点C．借助抗生素抗性基因可将含胰岛素基因的受体细胞筛选出来D．启动子和终止密码子均在胰岛素基因的转录中起作用3．(2015·全国Ⅱ，40)已知生物体内有一种蛋白质(P)，该蛋白质是一种转运蛋白，由305个氨基酸组成。
页眉内容必考点28 “环环相扣”的实验探究依纲排查具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
环节一突破实验目的1．下图表示3株脱淀粉(经充分“饥饿”处理)的长势相同的同种植株放在透光的不同钟罩内。
该实验的目的是_________________________________________________________。
2．为了探究某物质(X)的作用，研究者提出了以下实验思路：(1)实验分组甲组：培养液＋Y细胞＋3H－TdR(3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷)＋生理盐水。
乙组：培养液＋Y细胞＋3H－TdR＋X(用生理盐水配制)每组设置若干个重复样品。
(2)分别测定两组的CRD(细胞内的放射性强度)，求每组的平均值。
(3)将各样品在相同且适宜的条件下培养合适时间后，测定其CRD，求每组平均值并进行统计分析。
(要求与说明：答题时用X、CRD、3H－TdR表示相关名词；Y细胞是能增殖的高等动物体细胞。
) 请回答：实验目的： ______________________________________________________________________________________________________________________________________。
变量法寻找实验目的(1)根据题目信息，直接写出实验目的。
此类题目中往往含有“验证×××”或“探究×××”的字眼，此即为该实验的目的。
(2)根据实验装置或实验现象，推断实验目的。
此类试题首先确定实验的自变量和因变量，再寻找自变量和因变量之间的关系，此即实验的目的。
环节二突破实验假设3．用质量分数为2%的秋水仙素处理植物分生组织5～6 h，能够诱导细胞内染色体数目加倍。
必考点28“环环相扣”的实验探讨依纲排查具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
环节一冲破实验目的1．以下图表示3株脱淀粉(经充分“饥饿”处置)的长势相同的同种植株放在透光的不同钟罩内。
该实验的目的是_________________________________________________________。
2．为了探讨某物质(X)的作用，研究者提出了以下实验思路：(1)实验分组甲组：培育液＋Y细胞＋3H－TdR(3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷)＋生理盐水。
乙组：培育液＋Y细胞＋3H－TdR＋X(用生理盐水配制)每组设置假设干个重复样品。
(2)别离测定两组的CRD(细胞内的放射性强度)，求每组的平均值。
(3)将各样品在相同且适宜的条件下培育适合时刻后，测定其CRD，求每组平均值并进行统计分析。
(要求与说明：答题时用X、CRD、3H－TdR表示相关名词；Y细胞是能增殖的高等动物体细胞。
)请回答：实验目的：______________________________________________________________________________________________________________________________________。
变量法寻觅实验目的(1)依照题目信息，直接写出实验目的。
此类题目中往往含有“验证×××”或“探讨×××”的字眼，此即为该实验的目的。
(2)依如实验装置或实验现象，推断实验目的。
此类试题第一确信实验的自变量和因变量，再寻觅自变量和因变量之间的关系，此即实验的目的。
环节二冲破实验假设3．用质量分数为2%的秋水仙素处置植物分生组织5～6 h，能够诱导细胞内染色体数量加倍。
必考点24 “保护自我”的免疫调节依纲排查1.人体免疫系统在维持稳态中的作用(Ⅱ)(1)人体免疫系统可分为哪三道防线？(2)体液免疫与细胞免疫在过程上有哪些异同点？(3)B细胞和T细胞在起源、分化及功能上有什么不同？2．艾滋病的流行和预防(Ⅰ)人体免疫失调症有哪些？其致病原理分别是什么？1．理清常考的两大免疫过程2.牢记“5”种免疫细胞的功能(1)吞噬细胞：处理抗原；吞噬抗原、抗体—抗原结合体。
(2)B细胞：识别抗原；增殖分化为________________________。
(3)T细胞：识别抗原；分泌________________，刺激B细胞增殖分化；增殖分化为________________________________。
(4)浆细胞：分泌________。
(5)效应T细胞：识别____________，使之裂解。
(6)记忆细胞：识别抗原；分化为效应细胞。
3．关注记忆细胞和二次免疫反应的特点(1)记忆细胞的特点：寿命长，对抗原敏感，能__________记住入侵的抗原。
(2)二次免疫的特点：比初次反应________，能在抗原侵入尚未患病之前将它们消灭，大大降低患病程度。
4．把握两种效应细胞各自产生的三大途径(1)浆细胞的产生①吞噬细胞处理传递抗原→T细胞(产生____________)→B细胞→浆细胞。
②抗原直接刺激B细胞→浆细胞。
③抗原→记忆B细胞→浆细胞。
(2)效应T细胞的产生①吞噬细胞处理→T细胞→效应T细胞②抗原直接刺激T细胞→效应T细胞。
③抗原→记忆T细胞→效应T细胞。
题组一 免疫调节的相关判断1．判断下列叙述(1)人体内的巨噬(吞噬)细胞只参与非特异性免疫过程(2014·江苏，21D)( )(2)B细胞对病原体的免疫应答属于细胞免疫(2014·海南，13D)( )(3)T细胞释放的淋巴因子不能使受到抗原刺激的B细胞增殖(2014·大纲全国，3D)( )(4)血液中未参与免疫反应的淋巴细胞都是记忆细胞(2013·江苏，19C)( )(5)特异性免疫过程中，只有T细胞产生记忆细胞(2012·广东，5C)( )(6)T细胞受到抗原刺激后可直接转变为效应T细胞(2014·江苏，21A)( )(7)动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在淋巴因子的作用下，可增殖、分化为浆细胞(2011·大纲全国，5改编)( )(8)医生为病人注射肉毒杆菌抗毒素进行治疗，目的是刺激机体产生特异性抗体发挥体液免疫作用(2011·重庆，3C)( )(9)无胸腺裸鼠具有正常的体液免疫功能(2010·江苏，5A)( )(10)乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次，其目的是使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞(2010·浙江，1C)( )题组二 免疫系统的组成与过程2．(2015·张掖二模)下列关于免疫的叙述，正确的是( )A．吞噬细胞吞噬外来细菌，必须有抗体参与B．浆细胞与效应T细胞中的遗传信息有明显差异C．“先天性胸腺发育不全”的患者，细胞免疫有缺陷D．淋巴细胞都来自骨髓造血干细胞，都在骨髓中分化、发育成熟3．吞噬细胞对细菌抗原的吞噬、加工处理和呈递过程如图所示。
下列叙述正确的是( )A．吞噬细胞特异性地吞噬细菌抗原B．溶酶体参与抗原的加工处理过程C．加工处理后的抗原可直接呈递给B细胞D．抗原加工处理和呈递过程只存在于体液免疫4．(2014·海南，13)人体对病原菌具有一定的防御功能，下列叙述错误的是( )A．唾液中的溶菌酶可杀死病原菌B．口腔黏膜对病原菌有一定的屏障作用C．吞噬细胞对多种病原菌具有吞噬作用D．B细胞对病原菌的免疫应答属于细胞免疫 “三看”识别免疫类型(1)看抗原的去向。
如果大部分抗原需要细胞呈递才能刺激相关细胞，则为体液免疫。
(2)看免疫的结果。
如果免疫引起靶细胞裂解并释放其中隐藏的抗原，则为细胞免疫。
如果两种成分结合，形成了沉淀或细胞集团，则为体液免疫。
(3)看抗原的种类。
如蛇毒或过敏原引起的免疫属于体液免疫，而病毒类(如HIV)进入人体细胞中，清除它们的过程主要是细胞免疫，器官移植中的排斥反应也主要是细胞免疫。
题组三 二次免疫及其应用5．如图表示某一健康人注射疫苗前后不同时间采血所测得的抗体水平(箭头表示疫苗注射时间)，下列叙述错误的是( )A．b段各淋巴细胞的DNA含量不完全相同B．d时间是再次接种引发的免疫反应C．产生甲、乙抗体的B细胞不同，其根本原因是基因的选择性表达D．甲、乙两曲线表明，不同种类的抗体在体内存留时间的长短可有较大的差异6．(2015·天津，2)鸡霍乱病原菌易致鸡死亡。
1880年，巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射，意外发现全部鸡存活。
再次培养新鲜病原菌，并扩大鸡的注射范围，结果仅有部分鸡存活。
进一步调查发现，存活鸡均接受过第一次注射。
下列分析正确的是( )A．第一次注射时，所用的鸡霍乱病原菌相当于抗体B．第一次注射后，鸡霍乱病原菌诱导存活鸡产生了抗性变异C．第二次注射后，存活鸡体内相应记忆细胞参与了免疫反应D．第二次注射后，死亡鸡体内没有发生特异性免疫反应7．(2015·赣州十二县联考)在西非肆虐的埃博拉病毒已严重威胁了人类的健康，世界各国正在研制疫苗以应对该病毒的传播。
下列关于埃博拉病毒进入人体后会发生的情况的叙述，正确的是( )A．T细胞受病毒刺激后有特定mRNA的合成B．相应的浆细胞通过与病毒结合能抑制其增殖C．康复者再次接触该病毒时，记忆细胞能快速增殖并产生抗体消灭病毒D．组织液中增殖的病毒表面的抗原蛋白可制成疫苗1.初次免疫和二次免疫中效应细胞的来源不同(1)初次免疫：B细胞或T细胞。
(2)二次免疫：①B细胞或T细胞；②记忆细胞。
2．关注记忆细胞和二次免疫反应的特点(1)记忆细胞的特点：寿命长，对抗原敏感，能长期记住入侵的抗原。
(2)二次免疫特点：比初次免疫反应快、强，能在抗原侵入尚未患病之前将它们消灭，大大降低患病程度。
题组四 免疫机理及免疫异常分析8．(2014·天津，6)神经递质乙酰胆碱与突触后膜的乙酰胆碱受体(AChR)结合，突触后膜兴奋，引起肌肉收缩。
重症肌无力患者体内该过程出现异常，其发病机理示意图如下。
下列叙述错误的是( )A．物质a作为抗原能激活B细胞增殖分化为浆细胞B．抗a抗体与物质a的结合物不能被吞噬细胞清除C．物质a引发的上述免疫过程属于体液免疫D．患者体内乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合减少9．(2015·武汉十一中第15次检测)少数人注射青霉素后出现胸闷、气急和呼吸困难等过敏(超敏)反应症状，严重者发生休克。
以下有关叙述，正确的是( )A．青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能低下B．青霉素引起的病理性免疫反应，具有特异性和记忆性C．机体初次接触青霉素后，活化的浆细胞分泌淋巴因子D．已免疫的机体再次接触青霉素后会发生自身免疫反应10．(2015·福建，2)有一种胰岛素依赖型糖尿病是由于患者体内某种T细胞过度激活为效应T细胞后，选择性地与胰岛B细胞密切接触，导致胰岛B细胞死亡而发病。
下列叙述正确的是( )A．这种胰岛素依赖型糖尿病属于自身免疫病B．患者血液中胰岛素水平高于正常生理水平C．效应T细胞将抗原传递给胰岛B细胞致其死亡D．促进T细胞增殖的免疫增强剂可用于治疗该病11．(2015·浙江，1)下列有关艾滋病(AIDS)的叙述，正确的是( )A．某些逆转录酶抑制剂可用于治疗艾滋病B．艾滋病主要是通过唾液、食物和昆虫传播的C．HIV的遗传物质直接整合到宿主细胞的染色体中D．患者的细胞免疫功能严重减退而体液免疫功能不受影响 快速界定三类免疫失调病(1)免疫错误：错将“正常组织”作为免疫对象，则免疫失调。
(2)免疫过强：将“非病原体”作为“抗原”→过敏反应。
(3)免疫缺陷：免疫功能先天或后天缺失→免疫缺陷病。
题组五 免疫的实验分析与探究12．下图所示实验能够说明( )A．病毒抗原诱导B细胞分化的作用B．浆细胞产生抗体的作用C．病毒刺激淋巴细胞增殖的作用D．效应T细胞的作用13．(2014·新课标Ⅱ，30)为了探究某种复方草药对某种细菌性乳腺炎的疗效是否与机体免疫功能增强有关，某研究小组将细菌性乳腺炎模型小鼠随机分为实验组(草药灌胃)、空白对照组(蒸馏水灌胃)和阳性对照组(免疫增强剂A灌胃)，并检测免疫指标。
回答下列问题：(1)研究发现：实验组小鼠吞噬细胞的吞噬能力显著高于阳性对照组，极显著高于空白对照组。
这一结果至少可说明该草药增强了小鼠的非特异性免疫功能。
非特异性免疫的特点是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)研究还发现：实验组小鼠的T细胞含量显著高于空白对照组，与阳性对照组相近。
这一结果说明：该草药可能通过提高小鼠的T细胞含量来增强其特异性免疫功能。
通常，在细胞免疫过程中，效应T细胞的作用是____________________________________________________________________________________________________________________。
(3)在特异性免疫中，T细胞可产生________因子，受到抗原刺激的________细胞可在该因子的作用下，增殖分化为浆细胞，浆细胞产生________，参与体液免疫过程。
提醒：完成作业 考点过关练24二轮专题强化练考点过关练24“保护自我”的免疫调节1．下图是人体某免疫过程的部分示意图，下列相关叙述错误的是( )A．该图是体液免疫过程，能分化出细胞甲的只有B细胞B．该免疫过程可能需要T细胞的参与，因为T细胞能释放淋巴因子C．抗原可来自外界环境，也可以是自身组织细胞D．细胞乙为吞噬细胞，在非特异性免疫和细胞免疫中都能发挥作用2．(2015·南昌十所省重点中学二模)柯萨奇病毒A16型(CAV－16)常引起儿童手足口病和其他并发症。
下列关于人体对该病毒免疫过程的叙述，正确的是( )A．CAV－16侵入人体后，会刺激效应T细胞分泌淋巴因子与该病毒结合B．B细胞经CAV－16刺激后会分裂、分化出浆细胞，并与抗原结合C．患儿痊愈后，若再次感染该病毒，体内的记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒D．CAV－16侵入人体后，体内的吞噬细胞、B细胞和效应T细胞都具有识别功能3．(2015·全国Ⅱ，5)下列与病原体有关的叙述，正确的是( )A．抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌B．抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同C．Rous肉瘤病毒不是致癌因子，与人的细胞癌变无关D．人感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关4．当麻风杆菌侵入机体，机体会产生免疫应答过程，以下有关叙述正确的是( )A．处理暴露后的抗原可直接传递给B细胞B．浆细胞可识别抗原，能增殖、分化并分泌抗体C．T细胞受抗原刺激分化为效应T细胞并与靶细胞结合D．吞噬细胞吞噬消化抗原与抗体结合后的沉淀或细胞集团与生物膜的选择透过功能有关5．重症肌无力是由于正常机体在受到某种抗原感染后，产生的抗体破坏了神经—肌肉突触后膜的受体蛋白而引起的一种自身免疫病，下列相关叙述错误的是( )A．受刺激后，患者的神经—肌肉突触前膜能分泌神经递质B．受刺激后，患者的神经—肌肉突触后膜难以产生动作电位C．受刺激后，神经—肌肉突触前膜完成了化学信号→电信号的转变D．适当注射药物抑制抗体产生，可以缓解重症肌无力的症状6．(2015·山东冲刺模拟)MMP9酶在引发自身免疫病中具有重要作用，科学家创造了MMP9酶的“人工版本”金属锌—组氨酸复合物，他们将复合物注入小鼠，结果小鼠体内产生了与MMP9酶相应的抗体。
