2017-2018学年九年级英语教学工作总结与2017-2018学年九年级语文上学期工作总结汇编.doc

2024年第一学期教学工作计划模版工作总结____-____学年度第一学期初三语文教学工作总结初三语文教学工作小结上学期初三英语教学工作总结九年级作为初中教育的关键阶段，对于学生在英语学科上的提升及中考成绩的优异表现具有决定性意义。

为了达成这一目标，我们九年级英语备课组的教师团队集思广益，共同致力于教学方法的创新与实践，取得了一定的教学成效。

现将我们的教学实践与体会总结如下：一、培养学生良好的英语学习习惯鉴于学生多来自农村，新目标英语教材内容繁多且复杂，学生在学习过程中易产生畏难情绪，导致学习氛围不浓厚，学习自觉性不足。

针对这一现象，我们特别重视激发学生的学习兴趣和培养良好的学习习惯。

在教学过程中，我们鼓励学生课前预习，课堂上集中注意力，确保理解教师所讲授的内容。

课后，我们要求学生认真完成练习，并对不懂的问题及时向教师或同学求助。

我们利用晨读时间培养学生的朗读习惯，并在课后安排时间巩固所学知识。

同时，我们教授学生学习技巧，帮助他们灵活掌握并运用所学知识。

二、认真备课，配合课堂教学活动备课是教学过程中的关键环节，涉及教材、学生和教学方法的准备。

充分的备课能够有效调动学生的学习积极性，提高课堂效果。

我们深入了解和分析学生的学习情况，有针对性地进行教学设计。

针对班级中等生较多、尖子生较少的特点，我们采取了差异化的教学方法，以适应不同学生的需求，从而取得了较为理想的教学效果。

三、精心组织课堂教学，构建高效课堂课堂教学是教学活动的主战场，其成败直接影响教学效果。

因此，我们努力使课堂内容丰富、贴近实际，并保持自然的教态和生动的讲解，确保难易程度适宜，兼顾全体学生。

我们坚持每天以饱满的精神状态面对学生，营造积极向上的学习氛围。

通过运用多媒体、展示台等现代化教学工具，我们充分调动学生的积极性，加强师生互动，使学生在轻松愉快的环境中学习。

我们还根据学生不同的水平设计不同难度的问题，以增强学生的自信心，并通过加强听说、阅读、写作训练来提升学生的综合运用能力。

初三2024年学年第二学期九年级工作总结2024学年第二学期的九年级生活即将结束，回顾过去的几个月，我深感时光飞逝，收获颇丰。

在这个学期里，我在学习、生活和社交方面都有了不小的进步。

下面就让我来对这个学期进行个人工作总结吧。

首先，我要谈一谈在学习方面的进步。

这学期，我在各科的学习上都取得了不错的成绩，特别是在数学和英语方面。

通过努力学习和及时复习，我的数学成绩有了明显提高。

我掌握了更多的解题技巧和方法，对于一些难题也能够独立思考和解决。

在英语方面，我注重了阅读理解和写作的训练，通过大量的阅读和写作练习，我的英语水平也有了明显提高。

我也担任了班级英语学习小组组长，负责组织同学们一起学习和讨论，这使我更加深入地了解了英语知识。

除了数学和英语，我也在其他科目上获得了不错的成绩，这得益于我坚持每天的课后复习和及时解决学习中的疑惑。

其次，在生活方面，我也有了很大的进步。

这学期，我更加注重养成良好的生活习惯和规律。

我每天保持足够的睡眠时间和合理的饮食，这使我精力充沛，学习效率也有所提高。

我还积极参加学校组织的各种活动，比如班级篮球比赛和学校跳绳比赛。

通过这些活动，我不仅锻炼了身体，还培养了团队合作和竞争意识，同时也结识了更多的同学。

在每天的学习生活中，我也更加注意保持积极向上的心态，面对困难不气馁，勇往直前。

这些良好的生活习惯让我更加健康和快乐地度过了整个学期。

最后，在社交方面，我也有了一定的进步。

我积极参加班级和学校组织的各种活动，与同学们建立了更加紧密的联系。

我还主动与同学们交流和合作，互相学习和帮助。

我尝试着参加了学校的英语演讲比赛和班级的话剧表演，这锻炼了我的表达能力和团队合作能力。

通过这些社交活动，我不仅培养了自信和合作精神，还拓宽了自己的交际圈子。

在与同学和老师相处的过程中，我也学会了理解和尊重他人，互相包容和关心。

通过这学期的学习和生活，我深刻认识到只有不断努力，才能取得优秀的成绩。

在接下来的日子里，我将继续努力，争取在学业上取得更大的进步。

九年级英语教学工作经验总结每一个员工都要对自己的工作进行阶段性的总结，在总结中发现问题，吸收经验教训。

下面是小编整理的，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。

九年级英语教学工作总结1临近年末，回首20_，我圆满地完成了本学期的工作，回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实，异常是参加了省里的教师培训和学校领导的指导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。

但也存在不足，为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的提高。

下头我将这一学期的工作总结如下：一、思想政治方面在这学期的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。

我进取响应学校的各项号召，进取参加政治学习，认真领会学习资料，以教师职业道德规范为准绳，严格要自我。

思想进取向上，要求提高，这学期，这样的机会使我对党的领导已经党的感染有了更深刻的体会。

在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮忙学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康礼貌的形象言传身教。

二、业务素质方面为了适应农村初二英语的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自我的所学运用到课堂教学之中，并取得了很好的教学效果。

10月份我进取参加省里组织的农村小学英语教师培训，15天的培训时间内我认真学习，领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。

并在回来后进取与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，把我的所学所感积习的与他们分享，研究，以此来共同提高业务水平。

三、教育教学工作方面这学期我担任的是初中二年级年级的英语教学。

经验告诉我，对于这个年段的英语教学，如果不认真研究教法和学法，结合教材和学生的实际情景来教学，就会使学生失去对英语学习的兴趣。

兴趣没了，英语自然也不会学好。

所以，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，勤于专研，注重在实践中进取探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，自制教具，自编儿歌等，使学生在简便、愉快的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信心，注重构成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自我的科研水平。

期中考试成绩分析及前半学期工作小结(2017〜2018学年第一学期)本学期上半学期教学工作在全体教师的共同努力下已经结束，下面我就期中考试成绩作一简要分析：一、成绩分析(一)六年级1 ．各单科成绩横向比较六年级语文年级平均分72.27 ，六( 1)班语文平均分72.56 ，六( 2)班语文平均分72.85 ，六( 3)班语文平均分71.33 。

数学年级平均分46.58 ，六( 1 )班数学平均分49.69 ，六( 2)班数学平均分46.27 ，六( 3)班数学平均分43.74 。

英语年级平均分81.23 ，六( 1)班英语平均分79.28 ，六( 2)班英语平均分84.23 ，六( 3)班英语平均分79.99 。

品德年级平均分67.25 ，六( 1)班平均分68.95 ，六( 2)班平均分66.25 ，六( 3)班平均分66.61 。

科学年级平均分72.69 ，六( 1 )班平均分74.79 ，六( 2)班平均分70.61 ，六( 3)班平均分72.76 。

2．各学科班级间差距上学期期中考试六年级语文班级间差距不大，本学期差距仍然不大，基本上齐头并进；六年级数学成绩各班之间差距较大六( 3)数学比六( 1 )低15 分多，六( 2)数学比六( 1 )第6 分多；英语成绩六年级二班与年级最好的一班较上学期期中成绩有所缩小。

（二）七年级1．各单科成绩横向比较七年级语文年级平均分77.94 ，七（1）班语文平均分77.4 ，七（2）班语文平均分80，七（3）班语文平均分76.28 。

数学年级平均分67，七（1）班数学平均分69.91 ，七（2）班数学平均分71.86 ，七（3）班数学平均分58.38 。

英语年级平均分58.98 ，七（1）班英语平均分56.91 ，七（2）班英语平均分61.93 ，七（3）班英语平均分60.05 。

七年级政治年级平均分63.51 ，七（1）班政治平均分62.84 ，七（2）班政治平均分64.05 ，七（3）班政治平均分63.68 。

九年级上学期工作总结九年级上学期工作总结（精选15篇）总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。

你想知道总结怎么写吗？以下是小编为大家收集的九年级上学期工作总结，欢迎大家分享。

九年级上学期工作总结篇1本学期的工作在学校、教导处的领导下已圆满结束，为了在以后的工作中能够总结经验，吸取教训，特把本学期初三级部的工作做一下总结:一、深化教学改革、狠抓课堂教学初三面临毕业中考，为提高学生的学习成绩，本学期狠抓了课堂教学改革。

随学校到江苏洋思中学、东庐中学学习先进教学经验，结合本校的“四四五”工程，做到了以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线、以能力为主攻，做到了先学后教、当堂达标的教学模式，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性，使学生由要我学变为我要学，都能够底下头来专心致志的学习，用好“三个本子”上课用好记录本、做作业用好改错本、课下用好小本子，提高了学习效率。

二、狠抓学生稳定、促进全面发展本学期和初三全体班主任狠抓学生稳定，注重了学生的思想工作，及时了解学生的思想动向，耐心细致的做学生心理工作，帮助学生解决各种思想问题;学生的稳定促进全面发展，学生能够轻装上阵，没有思想压力，学习情绪高昂，取得了意想不到的成绩。

三、分层分类教学、达到全面丰收由于学生基础不同，智力存在差异，所以在教学过程中采取了因材施教的方法，让好学生吃饱、让差学生吃好，在布置作业时，根据学生的不同情况布置不同的作业，对差学生要求较低，时他们也能按时完成作业，树立他们的自信心，从而也实施了学校的自信工程，确实做到了“我能行”。

四、高效学习方法、取得优异成绩如何提高学习效率?是本学期的中心议题。

因为本学期面临着毕业中考，直接决定着学生的命运，因此，能否在较短的时间内取得优异的成绩就至关重要，我和全体初三教师要求学生做作业为了做会不是为了做完，真是会了的问题可以不做，但是不会的问题绝对不能放过，以达到安丘四中的只有没学的知识没有不会的知识，这样就提高了学习效率，使每位同学的学习成绩都有了很大的提高。

2024年九年级期末英语教学工作总结简单版在本学期的六年级英语教学任务中，我承担了教学工作，并在回顾这段时间的努力后，欣喜地发现学生的英语水平有所提升，也取得了一些显著的成果。

面对六年级的教材挑战，我确实投入了大量的精力。

由于部分学生在三至五年级时对英语学习产生了抵触，教学过程中遇到了一定的困难。

因此，我遵循英语教学的基本原则，强调听、说、读、写的实践，以提升学生的综合能力。

在这个过程中，我深感以下几点尤为重要：激发学生的兴趣是关键。

在教学中，我尽量使用全英文教学，适当结合母语，利用各种直观手段、活动和游戏，以激发学生的学习兴趣，使他们乐于学习。

确保学生能理解和应用所学知识，通过反复练习句型和单词，以增强他们的语言技能。

我始终认真备课，参考多种教学资料，结合教学经验和学生的学习需求，精心设计教学计划，并不断进行调整优化。

在课堂上，我特别关注所有学生，尤其是对学习有困难的学生，给予他们额外的关注和辅导，帮助他们弥补知识漏洞，增强学习信心。

我强调课堂上的实践和口语训练。

通过确保学生理解每个单元的句型结构和规律，鼓励他们使用学过的词汇进行新句型的对话练习。

定期的巡视和小测验旨在巩固所学知识，提高口语表达和听力理解能力。

我要求学生掌握四会单词，确保单词的准确记忆，为对话和书写打下坚实基础。

我在批改作业时非常细致，及时反馈并提供针对性的指导，对于普遍性错误进行全班讲解，个别问题则采取个别辅导的方式。

我还会特别关注易混淆和易错点的区分，以提高学生的判断和应变能力。

我实施了有计划、分层次的学困生辅导策略。

在课后，我为学习能力较弱的学生提供额外的辅导，帮助他们逐步进步，确保他们能跟上课程进度，打下坚实的基础。

总之，我将继续深入研究教材，探索更多教学策略，以确保学生在轻松的环境中学习，期待他们在未来取得更大的进步。

2024年九年级期末英语教学工作总结简单版（二）时间在充实的教学生涯中迅速流逝，转眼间，又一个学年即将画上句号。

2017-2018学年度第一学期九年级英语期中考试质量分析一、试卷分析：本次九年级英语期中考试试卷总分150分。

该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识语法和基本技能的考查，试卷质量很高。

二，考试情况分析九一班24人参加考试，及格人，及格率；优秀人，优秀率；平均分，较第一次月考各项指标都有所，自己认真地进行了分析，主要存在以下问题。

三、存在的问题（一）自身方面：1.日常教学工作落实不精细。

作业虽然全收全批，但对作业中的错误没有进行个别辅导。

2. 对学困生缺乏耐心，没有俯下身仔细询问他不交作业的原因，只一味地批评。

3.教学投入力度不大，工作激情不高。

教法陈旧单一.4.没有深入到学生中去，了解学情及学生的所思所想.5.课堂效率不高，讲得多，练的少，训练量不足。

6.考前复习指导不到位，没有认真的研读大纲，教材。

没有周密的复习步骤。

（二）学生方面1、两极分化明显，九（1）班最高分分，最低分分。

因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对我来说，任务依然艰巨。

2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。

因此，课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练，应引起高度重视。

3、学生综合运用语言的能力不强，试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决。

但考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节。

因此，在平时教学中如何培养学生综合运用语言的能力应引起教师的高度重视，而不是单纯地讲语法，学生背语法。

第二大题单项填空中，错误率较高。

主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。

交际运用题失分较多，主要是上下文理解不到位。

4、学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是需要考虑的问题。

书面表达中学生的主要错误有：1）在句子翻译时不尊重原句的中文意思，改变了句意，句式结构使用错误；2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差，出现了很多汉语英语；3）没有打草稿的习惯，导致思路不清晰，结构不分明，内容不知所云；4）语言的基本功不扎实，病句较多；5）有部分学生书写习惯不好，卷面不整洁。

九年级下学期英语教学工作总结精选10篇英语学习是语言的学习。

困此，除了课堂教学之外，还需要让学生多读，多讲，多练。

那么，今天小编就整理了10篇优秀的九年级下学期英语教学工作总结，希望对大家的工作和学习有帮助，欢迎阅读!九年级下学期英语教学工作总结一一、指导思想在教导处的领导下，团结奋斗,认真学习新课程标准，贯彻德、智、体全面发展的方针，培养学生创新精神和实践能力，全面推进素质教育，面向全体学生，力求为每个学生的充分发展创造条件，为学生的终身学习打下基础。

二、工作重点1、深入学习学校教学模式。

2、积极探讨先学后教的课堂教学模式，培养学生自学能力。

3、积极参与英语特色活动，出谋划策。

4、认真备战中招。

5、做好新教师的指导工作，让她们更快更好地成长。

三、工作安排1、严格按质按量完成备课任务，有活动记录，记录内容包括活动时间、地点、参加人员以及备课的基本程序。

强调资源共享，不断完善教学资料的收集、整理、储存工作。

本学期要严格跟进各备课组集体备课。

2、认真探讨“先学后教”的课堂教学模式，探索有效的方法，大胆创新，大胆尝试，进一步提高学生自主学习的能力。

充分利用科组活动时间开展教研活动，探讨如何在新课堂教学模式下使工作达到更理想的效果。

3、搞好第二课堂活动,出好学科板报，加强日常英语的学习，进一步扩大英语科组的影响力，本学期要继续加强特色课的工作，把创新教育理念灌输到教书育人的过程中，培养学生学习英语的兴趣，针对不同年龄段学生的不同表现，寓思想教育于教学工作中，为学校的英语特色教育贡献力量。

4、根据我校的实际情况，其中初一要为初二的能力竞赛做准备;初二继续培养英语学科尖子，为初三打好基础;初三按级组要求，重点照顾各线临界生，同时注意关注全体同学。

5、重视单元测试及各种考试，备课组内出好试题，出题务求根据学生实际情况，平时测试以激励为主，严格执行学校的目标要求，不要打击学生学习积极性，测试后要作好质量分析。

6、认真布置作业，作业要讲究质量，及时批改，可继续尝试让学生自主批改，各备课组可以根据具体情况制订批改方式，并在科组活动时进行交流，力求找出最有效的方法。

一．重点单词用法讲解。

1. for the first time 第一次，首次for the second time第二次拓展: 用英语表达次数“基本上用序数加上time”。

第一次The First time 第二次The Second time第三次The Third time第一百次The one hundredth time.7.当我第一次看到他时,他正在看书.___________________________ .2. shake 的用法:过去式______________过去分词______________ 现在分词_______________ 握手___________________和某人握手可表示为shake hands with sb. 或shake one's hands 或shake sb. by the hands他和我握手了. ____________________3. bow 的用法向某人鞠躬/低头可表示为: bow to sb.不要向失败(failure)低头_________________________________________4.be supposed to do sth. 意为“(按规定、习惯、安排等）应该做某事，可用来表示劝告、建议、义务、责任等，相当于should的用法。

否定形式为“be not supposed to do sth.” 表示不该或禁止做的情。

e.g. If you want to eat ice-cream, you are supposed to ask you mum. 如果你想吃冰淇淋，应该先问问你妈妈。

⑴be supposed to do sth. 中的to是动词不定式符号，其后要跟动词原形，be有人称和时态的变化。

⑵be supposed to 的主语是“人”时，意为“应该……，被期望……”，可用来表劝告、建议、义务或责任等，相当于情态动词should，：You are supposed to ask the teacher if you want to leave the classroom. 如果你想要离开教室，你应该先问问老师。

九年级英语教学工作总结不足点努力做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂。

今天店铺给大家为您整理了九年级英语教学工作总结不足点，希望对大家有所帮助。

九年级英语教学工作总结不足点范文一时间总是在充实的工作中过去得飞快。

一转眼,一个学年又即将结束了,回顾过去这一个学年的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。

为了能够查缺补漏,取人之长补已之短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此对本学期的教学工作作了一点总结。

现在学校教育教学工作即将结束,对我的工作做如下总结。

本学期,我任教八年级(2) (6)班的英语。

经过一个学期的学习,他们的成绩有所提高。

英语是中学生的一门主课,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。

究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。

这使我不得不改进教学方法。

第一、确立与新课程相适应的教育观念学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、分析、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。

老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。

于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

第二、使学生明白学习目的要学好英语,首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。

众所周知,人类社会已经进入了21世纪,新的世界将是个充满竞争和多变的世纪,中国要在跨世纪的竞争中取得主动,中华民族要腾飞,要最终取决于优秀科技人才的涌现。

如果我们不懂英语,怎么去了解世界?只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。