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发挥联想与想象教案【篇一：写作《发挥联想和想象》教案】第六单元发挥联想和想象一、创设情境引入新课第一次跑输了后，兔子不服气，提出再次比赛，结果兔子还是输了，请同学们猜想乌龟是如何赢得比赛的。
1、“唉，可怜的孩子!”原来它是一只世界上最诚实的兔子，拣到一块钱，在雨中焦急地等待失主。
2、比赛在龟国进行，龟王请来诸葛亮用八卦阵布置跑道，兔子找不准方向，累得气喘吁吁却到不了终点。
“哦，我的天！”原来大赛请来德高望重的狮王发令，有中风后遗症的狮王手一抖竟对着兔子开枪了，比赛却继续进行【文题再现】本单元的作文题目是：一、故事接龙，小组同学围坐一圈，由第一个同学开始写一句话作为故事的开头，比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。
”其他同学依次写下去。
二、由遮雨的荷叶、温煦的春风联想到母亲，由雪想到柳絮，由大风中的树林想到面团，这种种由此及彼的联想，带给我们新鲜的体验。
你也可以尽情放飞思绪，来一番心灵漫游。
下面的这些事物，引起你怎样的联想？小溪烈日椅子数字“1” 三角形请从中选择一个，自由发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文，不少于500字。
三、以“假如我??”为题（把题目补充完整，如“假如我也有七十二变”“假如我有一双翅膀”等），写一篇想象作文。
不少于500字。
写出初稿后，要认真修改。
【思路点击】一、 1.注意故事情节的一贯性、传承性。
不管前一句话多么荒诞离奇，后一句话都要仅仅衔接前一句话的思路。
2.努力发挥联想和想象，故事情节的发展既要做到出人意料，又要符合内在的逻辑要求。
二、 1.选定某一事物后，可以先尽情展开自由联想和想象，并用一些关键词语记录下来；然后从中选择一个主题，围绕这个主题，再看看刚才所联想到的哪些可以保留，哪些应该去掉。
2.联想和想象与事物之间一定要有内在的关联性，切忌脱离了具体事物去空想。
三、1这是一篇典型的想象作文。
联想和想象既要大胆，又要合理，既要高于现实，又不能脱离现实。
2.可以运用夸张的手法。
部编版语文七年级上册第六单元写作发挥联想和想象任务型公开课一等奖创新教学设计第六单元想象之翼单元素养人文内涵语文要素感受文学的奇思妙想,体验虚构与想象的力量学习快速阅读,提高阅读速度,深入理解课文单元备课说明一、单元学习主题《义务教育语文课程标准(2022年版)》第四学段(7—9年级)的课程目标,在“阅读与鉴赏"中要求学生“欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言”。
在“表达与交流"中要求学生“运用联想和想象,丰富表达的内容”。
此单元的课文旨在引导学生“阅读关于生活感悟、生活哲理方面的优秀作品,学习思考与表达的方法,结合生活经验和阅读材料,阐述自己的感悟和观点"。
在“学业质量描述”中,要求学生“在阅读过程中能把握主要内容,并通过朗读、概括、讲述等方式,表达对作品的理解;能理清行文思路"能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词句和富有表现力的语言”“能与他人分享自己获得的对自然、社会、人生的有益启示"。
二、单元教材分析此单元选编的课文体裁多样:《小圣施威降大圣》选自中国古典四大名著之一《西游记》,通过写小圣用计降服大圣,展现了幽默风趣的语言和小圣、大圣生动的形象。
《皇帝的新装》则借神奇的布料展开想象,情节曲折离奇又发人深省,富于启示意义。
《女娲造人》是根据古书中的相关记载演绎、扩充而成的一则神话故事,其中融入了作者丰富、大胆而又合情合理的想象,充分展现了神话的魅力。
《寓言四则》中的四则中外寓言,出于假托却入情入理,篇幅短小却意味深长,集中体现了古人的智慧,对今人也有着很好的启迪作用。
这些富于想象力的文本,可以激发学生的阅读兴趣,培养其联想、想象的能力,引导学生憎恶丑恶,向往真善美。
三、单元学情分析虽然学生在第五单元已经接触了长篇幅的课文,也巩固了默读、写旁批的阅读方法,但是阅读速度仍然较慢。
一花一世界，一叶一菩提——展开联想和想象的翅膀教学目标：学会联想和想象的方法，并运用到写作中教学重点：运用联想和想象的方法写作教学难点：学会联想和想象的方法，并运用到写作中课前准备：各种各样的树叶教学过程：一、视频《好大一棵树》欣赏歌曲、视频，歌词写的是什么事物？（大树）这首歌让你联想到了什么？你是怎么想到的？二、明晰概念什么是联想与想象？联想是由某一事物想到另一有关事物的思维活动。
分类：相似联想相关联想相反联想因果联想想象指想出不在眼前的具体形象或情景。
在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。
展示联想与想象两个概念的关键词：联想是由此及彼；想象是有中看无。
三、热身活动：说说你的那片树叶“世界上没有两片相同的树叶”发给学生一片树叶，请学生观察20秒，说说你看到了什么？由这片树叶想到了什么？今天，我们来学习运用联想和想象，抒写这片树叶的故事。
四、品读文段归纳方法写作实践怎样联想想象？下面，我们一起来阅读名篇，看看他们是怎样联想想象，并怎样通过文字表达出来的。
[方法归纳]我们一起来品读《春》的文段，看看朱自清是怎样联想想象的。
例文1：《春》桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
（颜色外形动态相似，比喻的修辞手法）1.齐读文段，品语句。
“红的像火，粉的像霞，白的像雪。
”作者由什么想到了什么？为什么是想到的这个？（由红、粉、白的花，联想到火、霞、雪，因为它们颜色相似，红的像火，更加形象。
）“像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
”作者由什么想到了什么？为什么是想到的这个？（各色野花在草丛中若隐如现，想到眼睛、星星眨呀眨，因为动态相似，具有情味。
）归纳方法1.品外在，找特征，形象化尝试练习：细细地欣赏你手中的树叶，看一看（外形颜色）闻一闻（气味）摸一摸（感受），你发现了它的什么特征？你能用形象化的语言表述出来吗？人生三重境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水刚才，我们的练习完成了写作的第一步：看叶是叶下面，我们接着走第二步：看叶不是叶2.分成两大组，阅读文段2、3，归纳写作方法。
人教版七年级人教版语文上册教案：第六单元《写作发挥联想和想象》一. 教材分析本节课是人教版七年级语文上册的第六单元《写作：发挥联想和想象》。
本单元的学习重点是让学生通过阅读和写作，学会如何运用联想和想象来表达自己的思想和感情。
在教学过程中，教师需要引导学生理解联想和想象的概念，并通过具体的例句和练习，让学生学会如何在自己的写作中运用联想和想象。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对于基本的写作技巧有一定的了解。
但是，学生在运用联想和想象进行写作时，往往会出现思路不清晰、内容空洞等问题。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生理解联想和想象的概念，并能够运用到自己的写作中。
2.培养学生丰富的想象力和敏锐的观察力。
3.提高学生的写作能力和表达能力。
四. 教学重难点1.让学生理解联想和想象的概念。
2.培养学生运用联想和想象进行写作的能力。
五. 教学方法1.实例分析法：通过具体的例句和练习，让学生理解联想和想象的概念，并学会如何运用。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和经验，互相学习和借鉴。
3.练习法：通过布置相关的写作练习，让学生在实践中学会运用联想和想象。
六. 教学准备1.教学PPT：包括本节课的学习目标、重点难点、教学过程等内容。
2.相关例句和练习：用于引导学生理解和运用联想和想象。
3.小组讨论材料：用于引导学生进行小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：什么是联想？什么是想象？并让学生分享自己在生活中运用联想和想象的经历。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示相关的例句和练习，让学生理解联想和想象的概念，并学会如何在自己的写作中运用。
3.操练（10分钟）教师布置一个简单的写作练习，要求学生运用联想和想象，写一段关于“春天”的描写。
学生在课堂上完成练习，教师进行现场指导。
4.巩固（5分钟）教师挑选几篇学生的作品进行点评，重点关注学生运用联想和想象的情况，并对学生的写作进行针对性的指导。
第六单元写作《发挥联想和想象》教课方案班第______小学生姓名___________学目：1、引学生认识想与想象，表达功能。
2、使学生在学程中，悟在生活中学知的一基本方法，培育学生在生活中主研究的意。
3、培育学生在写作中适合地运用想和想象。
4、激学生写作文趣，增学生学好文的信心。
学重点：要点：引学生认识想与想象，表达功能。
点：培育学生在写作中适合地运用想和想象。
学器械：多媒体自主学指：一、什么是想呢？1．所想，是人在察的基上，由目前的某一事物回起或想到另一有关事物的思活。
2、想的分：①相像想：抓住事物的相像性行想.例：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
②有关想：由一件事物想到与之有关的任何事物例：由眼前的荷花想起江南采往事③相反想：由一件事物想到它的反面例：朱酒肉臭，路有死骨④因果想：由因此果，由果而因例：一片叶子落下来——秋季到了；患病了⋯⋯稳固：（1）相像想天上的明星了，仿佛点着无数的街灯；的街灯了然，仿佛着无数的明星床前明月光，疑是地上霜。
（2）有关想庄稼民土地去未来我想，我竟与土隔到地步了，但我的后是一气，宏儿不是正思念水生么？我希望他不再像我，又都大家隔阂起来。
（3）相像想西北的白那岸、正直、朴、⋯⋯ 不屈与挺秀想到共党下的抗民的大、朴、向上、不屈不的抗精神（4）相反想幸福难过去搬敞光亮的楼房以前低矮湿润的小屋某人的自擅自利先人物的大公至正3、想的切《世新》中有一个故事：晋有名的政治家安有一次和他的家人一同吃午，窗外下起了雪，么大的雪南国是少的，孩子都瞪在眼睛向外看着。
安趁机他的侄子朗和他的侄女道道.安:白雪何所似朗:空中撒差可道道：未若柳絮因起那么，剖析朗与道的想，重沉沉的粒除了形状、色与雪花相像之外，再无共同之，朗的想特别一般。
而“柳絮因起” 神地描出了雪花柔旋之状，灵而美，道的想确实深刻独到。
因此想人皆有之，但深度、广度、度、次很不一，人生活感悟力的不一样决定了一点。
4、思虑：在大家思虑：由“ ”，你会想到什么？小草、草坪、丛林、保春季、希望、青春唐中“春又江南岸”“映碧草自春光”等。
【导语】联想与想象的能⼒是我们与⽣俱来的。
在⽣活中，我们看到⼀个事物或听到⼀种声⾳，就会产⽣联系与想象。
⽆忧考整理了七年级上册语⽂第六单元写作《发挥联想和想象》教案【三篇】，希望对你有帮助! 发挥联想和想象教案⼀ [教材分析]： 这是⼈教版七年级上册第六单元的写作训练。
在前⼏个单元：⽂从字顺、突出中⼼、条理清楚的基础上，学会发挥联想和想象，培养发散思维能⼒。
学会多⾓度思考问题，提⾼⼝头表达能⼒，使⽂章更⽣动丰富。
[教学⽬标]： 1、学习联想和想象，培养发散思维能⼒。
2、学会多⾓度思考问题，提⾼⼝头表达能⼒。
[教学重点]：学习联想和想象，培养发散思维能⼒。
[教学难点]：学会多⾓度思考问题，提⾼⼝头表达能⼒。
[教学⽅法]：1、激趣法2、讨论法 [教具准备]：多媒体 [课时安排]：1课时 [教学过程] 导⼊新课：话说龟兔赛跑后，兔⼦输了不服⽓，提出再次⽐赛，结果兔⼦还是输了，请同学们猜想乌龟是如何赢得⽐赛的?（学⽣发⾔）（板书课题、出⽰学习⽬标） ⼀、知识梳理 1、联想是由某⼀事物⽽想到与之相关的另⼀事物。
想象是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。
想象和联想结合起来，可以为我们的思维提供更⼴阔的空间。
2、简单区别想象与联想 远远的街灯明了， 好像闪着⽆数的明星。
天上的明星现了， 好像点着⽆数的街灯。
我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。
街市上陈列的⼀些物品， 定然是世上没有的珍奇。
——节选⾃《天上的街市》 ⼆、联想和想象的要求 ①联想要⾃然恰切。
②想象要合情合理。
③联想和想象要有新意。
（板书以上要求） 三、联想与想象训练 （⼀）下列事物你能联想到什么？ 玫瑰——爱情 康乃馨——母亲 牡丹——富贵 明⽉——思乡 柳枝——离别 鸽⼦——和平 绿⾊——⽣命、希望 （教师引导，学⽣思考发⾔） （⼆）请你仿例，最多⽤三个词使已知的两个词联系起来。
例：1、天空——茶 参考：天空→⼟地→⽔→喝茶 2、草稿——超市 3、肥皂——⼿表 4、⼿机——篮球 （学⽣思考发⾔） （三）根据下列两种情况，以“歌声”为重点，分别扩展成⼀段话，或⼀个故事。
写作发挥联想和想象1.在写作中运用叙议结合、有感而发、触景生情等写法。
2.展开联想,使文章主题更加深刻。
3.文中运用联想和想象要富有新意,使得文章新颖、深刻。
1.展开联想,使文章主题更加深刻。
2.文中运用联想和想象要富有新意,使得文章新颖、深刻。
导入写作⇒写作指导⇒思路点拨⇒佳作示范⇒写作方法点拨故事接龙,小组同学围坐一圈,由第一个同学开始写一句话作为故事的开头,比如:“那一天,发生了一件奇怪的事。
”其他同学依次写下去。
注意事项:1.注意故事情节的一贯性、传承性。
不管前一句话多么荒诞离奇,后一句话都要仅仅衔接前一句话的思路。
2.努力发挥联想和想象,故事情节的发展既要做到出人意料,又要符合内在的逻辑要求。
写作文要充分运用联想和想象,写事的时候充分运用联想和想象,能使文章的内容更具体,更丰富。
一要从所见所闻的事或物引发开去。
想象或联想要大胆,但不能没有依据地胡思乱想。
想象,不是无中生有,它离不开真实,以现实生活为基础,而不是凭空“瞎想”。
二要让想象、联想为表达的思想感情和深化文章的中心服务,想象和联想要富有新意,比如写老师,很多人都联想到“园丁”“蜡烛”“春蚕”等,但是如果你能联想到“方砖”,为建设教育事业增砖添瓦,不就使文章富有新意吗?而且主题也深刻了许多。
在作文中,训练联想可以从以下三个角度进行:一是从“相近”“相关”的方面去联想。
苏轼的《水调歌头·明月几时有》,由人的独酌、起舞弄清影写起,联想到人的悲欢离合。
这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。
二是抓住“相似”的特点展开联想。
如,由麦田想到广阔的海洋,由暴风雨中的海燕想到革命前线的先驱者;由挺拔的白杨树想到西北广大敌后抗日军民及其朴质、坚强、不屈不挠的抗战精神等,这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。
三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。
首先由题目知道这是一篇想象类作文。
此类作文要发挥作者的想象力,创作过程中应体现“现实没有,高于现实,但又不脱离现实”的原则。
七年级上第六单元教案写作发挥联想和想象第一篇：七年级上第六单元教案写作发挥联想和想象第六单元写作发挥联想和想象【教学目标】1.了解联想和想象的含义。
2.进行联想和想象写作训练。
【重点难点】运用联想和想象进行创作实践。
【教学时数】 2课时【教学过程】一、导入新课。
联想和想象是人类特有的思维活动。
联想是由某一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。
联想和想象在概念上是有区别的，但在实际写作中往往交织在一起，共同使用。
今天我们就来学习一下发挥联想和想象。
二、知识准备。
1．什么是联想和想象？ 2．联想有哪些方法？(纵向：相似联想、相关联想、因果联想、反向联想；横向：过去、现在、未来)3．由“伞”你联想到什么？相似联想——蘑菇、亲人的爱、老师的爱。
相关联想——雨伞的来历(鲁班发明)；与雨伞相关的人、物、事(买卖伞的人、歌曲、故事白蛇传)因果联想——有伞不被雨淋反向联想——伞阻碍了人与雨水的亲近，父母的溺爱三、经典回放。
在我们的文学领域中，许多经典的作品就运用了多种联想的方式，从而使作品散发出独特的韵味。
不妨来回顾学过的课文，感悟联想的运用。
1．下面的例子，分别用了哪些联想的方法？(1)冰心《荷叶•母亲》由雨中荷叶为红莲遮风挡雨想到母亲为自己遮风挡雨。
(相似联想)(2)问渠那得清如许，为有源头活水来。
(因果联想)(3)朱门酒肉臭，路有冻死骨。
(反向联想)(4)看到他，使我联想起许多往事。
(相关联想)2．教师小结：联想和想象被人们称为写作的翅膀。
现在，让我们展开联想和想象的双翅，放飞思维，抒写华丽的篇章。
四、放飞思维。
1．听一段描绘泉水的乐曲《泉水叮咚》，把你想象的画面用优美的文字写下来。
示例：泉水一冲出深山罅隙(xià xì)，月光就扑了过来。
一轮梨花月变成了液体。
揉碎了的月光，叮叮咚咚唱着歌，奔跑跳跃在竹林间的草地上。
忽然从高高的石崖向下“蹦极”，珠玉四溅；忽然在花丛间潜伏蛇行，若断还连，幽幽咽咽(yè)的；忽然又在光滑的鹅石溪床上跳着轻盈的舞步，带着小鱼，携着蝌蚪，跑向山外的世界……2．镜子不仅能照出人外表的美丑，还能照出人的灵魂。
第六单元作文训练：发挥联想和想象
【教学目标】
1．知识与技能：帮助学生了解联想和想象两种思维方式的特点。
2．过程与方法：引导学生深入体会联想和想象对于写作的作用。
3．情感态度与价值观：让学生主动运用联想和想象，写出生动优美的作文，使他们的生活更丰富。
【教学重难点】
1. 重点: 选择一种事物后，能迅速通过联想和想象，在大脑中绘制出相关的画面、场景或故事。
2.难点: 让学生深入体会联想和想象对于写作的作用，从而写出较高水平的文章。
【教学方法】
1. 赏析法
2.启发式
3.分层修改法
【教学过程】
（一）联想和想象的特点及关系
1．《咏雪》中，把白雪比作盐；把纷飞的白雪比作柳絮。
为什么他们会把雪比作盐和柳絮呢？因为它们之间有相似的特征，这就是联想。
（板书：联想——相似）
2．这是《女娲造人》中的一节选段（读课文有关章节），请同学们想想接下来女娲将采用一种什么更快、更便捷的方法来创造人类呢？（学生回答）
这种在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象的思维活动叫想象。
（板书：想象——创造）
3．联想：由此及彼，由存在想到存在，想象：创造重组，由存在想到不存在。
（二）小组展练
只要我们在写作的过程中充分发挥联想和想象，就能达到刘勰在《文心雕龙·神思》里所说的“思接千载，视通万里”这种程度。
1．从下列事物中选择一个，自由发挥联想与想象，写一段话，字数不限。
小溪烈日椅子数字“1”三角形
提示：选择事物，思考出与之相关的几个关键词，从关键词中选择一个明确写作方向、确定写作主题。
示范：
小溪：执着、坚韧、奉献精彩片段：小溪变得沮丧起来，这看不到尽头的群山横亘在面前，简直是无法跨越的存在，看来像人类一样翻山越岭是不可能了。
小溪突然灵机一动，想到了另一个办法。
无法攀登，何不绕过这些可恶的高山，哪怕多走一些路人要能绕过它们就能抵达大海母亲的怀抱了。
烈日：激情、毒辣、灾难精彩片段：街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。
马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。
便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。
处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。
狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。
街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。
椅子：权力、温馨、寂寞精彩片段：椅子是一项新奇而具有创意的发明，它给人们带来了温馨和舒适。
但随着历史的发展，椅子逐渐成为了权力和地位的象征。
在中国漫长的封建专制社会里，多少人为了那把龙椅掀起了多少腥风血雨：李世明为了龙椅骨肉相残；朱允炆被残暴的侄子赶下宝座；雍正不得不将御座的秘密藏之匾后。
在金銮殿里，演出了太多父子反目、骨肉相残的历史惨剧。
可是，直到今天，中国人还是喜欢用椅子来表现权力的大小，很多人为了那第一把交椅不择手段，结果众叛亲离，锒铛入狱。
）（数字“1”：开始、竞争、坚韧精彩片段：我由“1”想到了一根旗杆，一根笔直的旗杆，一根每周升降那五星红旗的旗杆。
那鲜红的五星红旗，是用革命先烈的鲜血染红的。
那些为了祖国的明天，而血撒战场的革命先烈们具有坚韧不拔的意志，就像这根旗杆一样，宁折不弯，坚强不屈。
我们应该像革命先烈们一样具有这种意志，学习他们宁折不弯、坚强不屈的可贵品质!
三角形：金字塔、山巅、成功、困难障碍、和谐稳定、交通标志精彩片段：三角形是一种境界，一座山，一种困难……俗话说得好：“站在高处，也许视野里已经没有了迷人的风景，但自己已成为一道绚丽的风景。
”可是，要想爬上最上面的顶尖，是要付出时间和努力的。
也许这顶尖并没有什么，但一定要记住：只有站在高处，才有“极目楚天舒”的开阔，只有“会当凌绝顶”才有“一览众山小”的豪迈，只有置身峰巅，才有“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的英雄情怀。
2．小组讨论，推荐组内一名同学的片段进行展示。
（三）小组互评
就各小组所展示的片段，其他小组进行点评，点评过程中要有条理地说出优点和缺点，各小组收集各种优缺点后进行归纳和整理。
（四）指点迷津
1．教师在学生归纳和整理的基础上，出示在联想和想象中应注意的几点：
（1）联想要自然恰切；
（2）想象要合情合理；
（3）联想和想象要有新意。
（学生朗读）
2．思考：当我们拿到一个作文题或确定了一个话题之后，我们可以借助什么具体的方法来打开我们的思路，使我们的写作过程更流畅呢？
在联想和想象过程中常常会用到比喻、拟人、夸张等修辞手法。
修辞手法可以帮助我们在组织语言和材料的时候，打开我们的思路，拓展我们的视野，使得我们的整个写作过程都在旁征博引、洋洋洒洒中进行。
（五）修改片段
1．现在我们已经知道了联想和想象的注意事项，也明确了联想和想象的角度和方法，这样，我们在进行写作的过程中就能做到有的放矢了。
请同学们把自己写的片段在原来的基础上进行修改。
通过修改，相信大家的语言会变得更精彩。
2．师生共同点评
在点评的过程中总结出联想和想象给我们的写作带来的作用和好处。
（生动、优美、形象、感染力）（六）课堂小结
1．广告词：人类没有联想，世界将会怎样？美国著名作家马克·吐温曾说：“不要放弃你的想象力，当想象力没有了以后，你还可以存在，但是你已经失去了存在的意义。
”
2．我们应该让我们的生活和写作产生以下关系：
（1）观察生活，表现生活；
（2）明确中心，展开想象；
（3）想象美好，立意深刻。
（七）写作练习
题目：十年后的我
要求：发挥联想和想象，写一篇500字左右的记叙文。
