外研版三起四年级英语上册同步习题：module_6unit_1_can_i_have_some_sweets

四年级上册英语教案Module 6 Unit 1 Can I have some sweets 外研版（三起）教学内容本节课将教授外研版（三起）四年级上册英语Module 6 Unit 1 Can I have some sweets。

教学内容包括：词汇：sweets, apples, bananas, cake, bread, vegetables等。

句型：Can I have some? Yes, you can. / No, you can't.语法：情态动词can的用法。

教学目标让学生掌握食品类词汇，并能用英语表达自己的喜好。

培养学生运用情态动词can表达请求和许可的能力。

培养学生听说读写的能力，提高英语交际水平。

教学难点情态动词can的用法及意义。

句型Can I have some?的运用。

教具学具准备多媒体课件教学卡片录音机及磁带教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容展示：利用多媒体课件展示本节课的词汇、句型和语法，让学生初步了解并跟读。

3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，用英语进行交流，巩固所学知识。

4. 练习：通过练习题巩固词汇、句型和语法知识。

板书设计Module 6 Unit 1 Can I have some sweets词汇：sweets, apples, bananas, cake, bread, vegetables等句型：Can I have some? Yes, you can. / No, you can't.语法：情态动词can的用法作业设计完成练习册相关练习用英语编写一段关于食品的对话，要求运用所学词汇和句型家长监督孩子复习所学内容，并进行简单的口语练习课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法，以提高教学效果。

同时，关注学生的学习兴趣，不断激发和培养他们的英语学习热情。

加油！有志者事竟成答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！Module 6 单元测试听力部分一、听录音，选出所听到的单词。

每个单词读一遍。

（10分）（）1. A. soup B. cheese C. chocolate（）2. A. bread B. apple C. pear（）3. A. dark B. clock C. talk（）4. A. left B. drink C. light（）5. A. give B. get C. egg二、听录音，给下列图片排序。

每小题读两遍。

（10分）（）（）（）（）（）三、听录音，给下列句子排序。

Unit 1 Can I have some sweets教学设计一、教学目标：（1）能够听、说、认读句子：Can I have some soup? Yes, you can. / Can I have some sweets? Sorry, you can’t.（2）能够听、说、读、写，看图片或实物读出单如下单词：soup，sweets，bread，light，biscuit，fruit等单词；听懂turn on 词组。

（3）听懂. 会唱教师自编重点句型的歌曲。

二、教学重点：掌握6个生词，会用Can I have some …?这个句型，并能作出合适的应答。

三、教学难点：根据课文内容，自编“为同学过生日”的短剧。

四、教学准备：课文情景课件，饼干盒、碗、糖果盒、水果和蛋糕模型或图片（用来教授新单词），“Bingo”游戏卡，《两只老虎》伴奏带。

五、教学过程：Step 1 复习热身。

1. 师生问好，师问：Can you run fast? Can you make a cake? Can you jump high? Can you wash clothes?…(借此复习Can you…?及答句Yes, I can./No, I can’t.)2. 复习韵诗“Noodles and rice”和“Make a cake”。

3. 你还知道哪些食物？老师板书，学生跟着一齐拼写、书空。

Step 2 课文导入。

1. 老师装出饥饿的样子捂着肚子说：I’m hungry! I want to have something to eat.接着用中文说：肚子饿时，我们怎么才能向别人要东西吃呢？今天是Amy的生日，我们来看看Amy 是怎么向妈妈要东西吃的。

2. 呈现课文故事，要求注意：(1)Amy是怎么说的？(2)她们提到了哪些食物？Step 3 课文学习。

1. 由学生对以上问题的回答引出:Can I have some…?出示已学食品图片，补充学过的单词让学生说出完整的句子：Can I have some apples/meat…?师答：Yes, you can.2. 由学生的回答还引出：soup，sweet，bread，biscuit，fruit等单词的学习（看图片说单词，指名拼读，并把单词放到：Can I have some…?句中练习）。

教案：Module 6 Unit 1 Can I have some sweets?教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。

2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问喜欢的食物和给出建议。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的口语表达能力。

教学内容：1. 单词：some, sweets, fruit, vegetables, milk, water, favorite, doesn't like。

2. 句型：Can I have somesweets/fruit/vegetables/milk/water? No, thank you. What's your favorite food? I like教学重点与难点：1. 重点：单词和句型的学习和运用。

2. 难点：单词的准确发音和句型的适当运用。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、食物图片、实物等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生喜欢的食物。

2. 学生自由讨论，分享自己喜欢的食物。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示食物图片，引导学生说出对应的单词。

2. 学生听老师读单词，并尝试跟读。

Step 3: 课堂活动（15分钟）1. 教师引导学生进行角色扮演，运用所学句型进行日常交流。

2. 学生分组进行角色扮演，练习询问和回答喜欢的食物。

Step 4: 巩固练习（10分钟）1. 教师给出不同的食物图片，学生用所学句型进行提问和回答。

2. 学生互相练习，巩固所学知识。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

板书设计：1. 重点单词：some, sweets, fruit, vegetables, milk, water, favorite, doesn't like。

2. 句型：Can I have somesweets/fruit/vegetables/milk/water? No, thank you. What'syour favorite food? I like作业设计：1. 抄写本节课的重点单词和句型。

Module 6 Unit 1 练习题一、选出每组单词中不同类的一项。

( )1. A. happy B. want C. hungry ( )2. A. bread B. cake C. sweets ( )3. A. have B. soup C. turn ( )4. A. light B. kite C. on二、选择合适的单词, 补全句子或对话。

1. Amy can eat some ________ (apple/sweets).2. I can’t see. It’s very ________ (dark/park).3. —________ (Can/Do) I have some rice?—________ (Sorry/Yes), you can’t.4. Tiantian, ________ (come/comes) here, please.三、选出与句子或对话内容相符的图片。

( )1. Turn on the light.A. B.( )2. —Mum, I’m hungry. —You can have some bread.A. B.( )3. —Do you want some milk?—No, thank you. I want some soup.A. B.( )4. —Can I have some sweets? —Yes, you can.A. B.四、从方框中选择合适的句子补全对话。

It’s six o’clock in the afternoon. Congcong comes home from sch ool. His dad and mum are cooking(做饭).Congcong: Mum, what are you doing?Mum: 1. ________ Are you hungry, Congcong? Do you want some bread? Congcong: 2. ________ I’m not hungry. 3. ________ Can I have some apple juice? Mum: 4. ________ But you can have some orange juice.Congcong: Orange juice is OK. Mum, what is Dad doing?Mum: 5. ________Congcong: Great! I like meat with potato.Module 6 Unit 2 练习题一、帮小动物找到家, 将答案写在房子上的三角形内。

教案：Module 6 Unit 1 Can I have some sweets?教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和回答食物名称以及数量。

3. 培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。

教学内容：1. 学习本节课的生词和重点句子，包括食物名称（sweets, cakes, fruits, milk, water）和数量（one, two, three, four）。

2. 学习一般疑问句的结构，如Can I have some?和How many?3. 学习如何用英语描述食物和数量。

教学重点与难点：1. 重点：本节课的生词和重点句子，以及一般疑问句的结构。

2. 难点：如何正确运用一般疑问句进行日常交流，以及如何用英语描述食物和数量。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、食物图片、水果、糖果等实物。

2. 学具：学生课本、练习本、文具。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，复习已学过的知识。

2. 学生进行简单的英语自我介绍。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示食物图片，引导学生用英语描述食物。

2. 教师提问学生：“Can I have some sweets?”，引导学生回答：“Yes, you can.”或“No, you can't.”。

Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师展示PPT，呈现本节课的生词和重点句子。

2. 教师引导学生跟读生词和句子，并进行适当的解释和例句。

Step 4: 课堂活动（15分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生用英语描述食物和数量。

2. 学生进行角色扮演，模拟购买食物的场景。

Step 5: 巩固练习（10分钟）1. 教师给出一些食物和数量，让学生用英语进行描述。

2. 学生进行听力练习，听懂并重复教师给出的句子。

板书设计：1. 生词：sweets, cakes, fruits, milk, water2. 句子：Can I have some sweets? Yes, I can. No, I can't. How many sweets do you want?作业设计：1. 抄写本节课的生词和句子，并翻译成中文。