西师大版三年级上册《最好的礼物》教案设计

《最好的礼物》教案
盛湾镇小安然《最好的礼物》是西师版语文教材三年级上册第四单元的一篇略读课文。

故事讲述的是在里约热内卢的一个贫民窟有一个小男孩特别喜欢踢足球，因为家里很穷买不起足球就踢妈妈为他缝的布球，他的足球教练看见了主动送给他一个足球，在圣诞节的时候小男孩在教练的花园里挖了一个圣诞树坑作为礼物送给他，教练认为是最好的礼物，后来贝利在教练的精心培育下成为一代球王，揭示了教练与贝利那充满着爱和感激的美好心灵。

教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能复述课文。

理解“我今天得到了世界上最好的礼物”这句话的含义。

教学重难点
1、引导学生学会积累，进行遣词造句的训练。

2 、感受人物美好的内心世界。

教学准备
教师：课件
教学过程
一导入
1、谈话导入，学习《最好的礼物》。

2、生自由发言，对题目质疑。

二、出示导纲：
用较快的速度默读课文，批注出下面的答案：
1、“最好的礼物”是什么，为什么说它是最好的礼？
2、根据你对课文的理解说说贝利和教练分别是一个什么样的人？画处相关语句。

三、合作互动
1、学生自学导纲
2、小组讨论
3、展示评价
四、导学归纳：
通过本节课地学习你有什么收获？
五、拓展延伸：
假设你是小男孩在圣诞节这一天你会送给教练什么礼物，为什么？
六、编题自练：
七、板书设计
最好的礼物。

《最好的礼物》教案
一、教学目标
1.了解并理解“最好的礼物”的含义。

2.学习如何表达感恩之情。

二、教学重点
1.掌握“最好的礼物”的含义。

2.学会用英语表达感恩之情。

三、教学难点
1.如何用英语表达感恩之情。

2.如何通过故事理解“最好的礼物”的含义。

四、教学过程
Step 1：导入
1.通过图片或视频展示一些礼物，引导学生思考什么是最好的礼物。

2.引导学生谈论他们曾经收到过的最好的礼物，并解释为什么。

Step 2：阅读故事
1.让学生阅读《最好的礼物》的故事。

2.让学生分享他们的理解和感受。

Step 3：讨论
1.引导学生讨论故事中的主题和含义。

2.让学生分享他们如何表达感恩之情。

Step 4：练习
1.让学生写一封感谢信，表达他们的感激之情。

2.让学生练习在英语中表达感恩之情。

Step 5：总结
1.通过回顾讨论和练习，总结“最好的礼物”的含义和如何表达感恩之情。

2.鼓励学生在日常生活中表达感恩之情。

五、教学评价
1.观察学生在讨论和练习中的表现。

2.评价学生的写作和口语表达能力。

3.评价学生对“最好的礼物”的理解和感悟。

《最美好的礼物》教案教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字、新词。

3、能联系上下文，体会小男孩和保罗的心里活动。

教学难点懂得要从小树立助人为乐、无私奉献的人生态度，培养高尚情操。

教学时间：1课时。

教学过程一、情境导入：（一）孩子们，今天，老师带来了几件小礼物，要奖给昨天在各方面表现最棒的孩子。

（给学生发礼物）下面，我想请获奖的孩子谈一谈得到奖品的心情。

（二）板书课题。

二、初读课文。

（一）了解课文的特点1、孩子们理解得真好。

我们都知道得到什么东西，往往是快乐的；可付出给别人什么，又怎么会是快乐的呢？请大家打开课本，看看课文向我们讲述了一个怎样的故事。

首先请孩子们看看课题，我想请教大家一个问题，（在课题左上方画上略读符号），你们知道这个星号表示什么吗？（这个星号表示这篇课文是略读课文。

）2、有谁知道略读是什么意思？（简略地读，这样的文章只要了解故事的大致内容就行了。

）（二）提示自学方法孩子们说得很对。

另外还有一点很重要，那就是这样的课文要求大家自己读懂，而我只能给大家一些提示。

这样一篇文章，要你们自己读懂，有信心吗？光有信心还不行，还应该有好的读书方法。

（投影：读、思、圈、注），这是我们平时经常用到的方法，除了这些方法，还有一点更重要的就是—（投影：问），要求大家能自己发现问题，提出问题。

下面请孩子们自学课文，我们来检验一下，看看谁的自学能力最强。

三、学生自学课文。

下面请同学们认真自读课文。

出示自学要求：1、读准字音，读通课文。

2、不理解的词语圈点出来，联系上下文想一想是什么意思。

3、自己提出问题，注上符号，并试着在文中寻找答案。

（学生读、思、圈、注，自学课文。

教师巡视，了解学生自学情况，随机指导学生学习。

约五分钟）四、交流读后收获。

1、交流自学时提出的问题。

（文中出现了哪些人物？他们都给予了别人什么？给予别人后，他们是什么心情？）2、理解“圣诞节”“饶有兴趣”“富裕”“羡慕“神气”等词语的意思。

西师版三年级上册21.最好的礼物教学设计内乡县马山口镇江沟小学王洋最好的礼物教学设计教学目标1 学会本课生字、词，并能结合课文或借助工具书理解。

2 了解课文内容,理解“我今天得到了世界上最好的礼物”这句话的含意。

3 联系生活实际，感悟文中所蕴含的道理。

4 有感情地朗读课文，感受人物的美好心灵。

教学重点，难点1 理解课文内容，感悟文中所蕴含的道理。

2 感悟教练与贝利的美好心灵。

教学过程：一．课前三分钟；每天一首古诗二、初读课文，整体感知导入新课1.师：节日的时候我们收到礼物了吗？你收到了什么样的礼物？你认为什么样的礼物才是最好的礼物呢？（生自由发言）2.有一个足球教练却跟我们不一样，他居然把一个树坑当作世界上最好的礼物，这是怎么回事呢？今天我们将一起学习21课《最好的礼物》。

师板书课文题目，全班齐读。

3.检查学生课前预习效果，师用多媒体出示生字、新词。

说说你读懂了什么？三．出示自学提示1.大声朗读课文，思考下列问题。

（1）从哪里可以看出贫民窟长大的男孩热爱足球？（2）男孩是怎样回报恩人的？（3）教练得到的最好礼物是什么？（小组合作交流，时间8分钟）四．学生自学，教师巡视指导五．交流汇报问题一：从哪里可以看出贫民窟长大的男孩热爱足球？问题二：男孩是怎样回报恩人的？问题三：教练得到的最好礼物是什么？教练，圣诞节到了，我没有礼物送给你，我愿给你的圣诞树挖一个树坑。

反复读体会含义本课小结：主题阅读阅读提示： 1、第一段文字中，写男孩在保罗“闪亮的新车旁边走来走去，触摸它，”作者运用了什么描写方法?联系全文思考，男孩此时内心在想些什么?2、文中划线的句子含义有什么不同，请说说你的理解。

①希望有一个这样的哥哥②希望自己也能当这样的哥哥——3、从保罗和作为哥哥的小男孩的言行中，你得到什么启示?课后练习一．我会填文中“最好的礼物”指的是，这是因为。

二．我会改1.远远望去，漫山遍野到处都开满了花。

（修改病句）2.几只小小的鸟，把快活的音符一路轻抛。

西师大版小学三年级上册语文第21课《最好的礼物》原文及教案【原文】在里约热内卢的一个贫民窟里，有一个男孩。

他非常喜欢足球，可是又买不起，于是就踢妈妈为他缝的布球。

有一天，他正在空地上踢得起劲，被一位足球教练看见了。

教练发现这男孩踢得很是那么回事，就主动送给他一个足球。

男孩得到足球后踢得更起劲了，不久，他就能准确地把球踢进远处随意摆放的一只水桶里。

圣诞节到了，男孩的妈妈说：“我们没有钱买圣诞礼物送给我们的恩人，就让我们为他们祈祷吧。

”男孩跟妈妈祷告完毕，向妈妈要了一把铲子跑了出去。

他来到教练住的别墅前的花圃里，开始挖坑。

就在他快挖好的时候，教练从别墅里走出来，问男孩在干什么。

男孩抬起满是汗珠的脸蛋，说：“教练，圣诞节到了，我没有礼物送给你，我愿给你的圣诞树挖一个树坑。

”教练把男孩从树坑里拉上来，说：“我今天得到了世界上的礼物。

明天你到我的训练场去吧。

”三年后，在第六届世界杯足球赛上，这位男孩以他超群的球技，为巴西第一次捧回了金杯。

一个原来不为世人所知的名字——贝利，随之传遍世界。

【教案】教学目标1、学会本课生字、词，并能结合课文或借助工具书理解“贫民窟”“祈祷”等词。

2、用读、思、批相结合的方法，了解课文内容，理解“我今天得到了世界上的礼物”这句话的含意。

3、联系生活实际，感悟文中所蕴含的道理。

4、有感情地朗读课文，感受人物的美好心灵。

教学重点1、用读、思、批相结合的方法，理解课文内容，感悟文中所蕴含的道理。

2、感悟教练与贝利的美好心灵。

教学准备教师：生字、词卡片，“足球之歌”音乐，有关贝利的图片或视频，相关的足球知识。

学生：搜集有关贝利的文字和图片资料。

教学时间1～2课时。

教学过程一、导入新课1、师：节日的时候我们都会互赠礼物，你认为什么样的礼物才是的礼物呢？（生自由发言）2、有一个足球教练却跟我们不一样，他居然把一个树坑当作世界上的礼物，这是怎么回事呢？今天我们将一起学习《最好的礼物》。

师板书课文题目，全班齐读。

最好的礼物教案
教案：最好的礼物
目标年纪：小学三四年级
时间：一节课（45分钟）
目标：通过本课学习，学生能够理解礼物的意义和价值，掌握送礼物的基本礼仪和技巧，并思考最好的礼物是什么。

教学步骤：
1. 情境呈现（5分钟）
通过向学生提问，“你们最喜欢收到什么样的礼物？”引导学生思考最好的礼物是什么，激发学生对话题的兴趣。

2. 听故事（10分钟）
播放一段讲述“最好的礼物”的故事的音频或向学生讲述这个故事。

故事情节可以是一个人收到不同的礼物，最后发现最好的礼物是由他的朋友亲自制作的一张贺卡。

通过这个故事，引导学生思考礼物背后的情感和意义。

3. 讨论礼物的意义（10分钟）
师生共同讨论礼物的意义，引导学生思考以下问题：
- 礼物的作用是什么？
- 为什么人们会送礼物给别人？
- 你送过或收到过什么样的礼物？你觉得最好的礼物是什么？
4. 学习送礼物的礼仪和技巧（10分钟）
向学生介绍送礼物的基本礼仪和技巧，包括选择适当的礼物，包装礼物，送礼物的时机和方式等。

通过示范和角色扮演，让学生理解并掌握这些礼仪和技巧。

5. 小结和分享（10分钟）
让学生回顾今天所学内容，并进行小结。

鼓励学生分享自己对最好的礼物的想法和经验。

6. 课后延伸（剩余时间）
布置课后作业：请学生写一篇关于最好的礼物的短文，并陈述自己的理由。

鼓励学生思考和表达自己独特的观点。

备注：本教案只是一个基础框架，具体教学内容和活动可以根据实际情况进行调整和拓展。

【校本研修成果二】《最好的礼物》教学设计教学目标1．学会本课生字、词，并能结合课文或借助工具书理解“贫民窟”“祈祷”等词。

2．用读、思、批相结合的方法，了解课文内容,理解“我今天得到了世界上最好的礼物”这句话的含意。

3．联系生活实际，感悟文中所蕴含的道理。

4．有感情地朗读课文，感受人物的美好心灵。

教学重点1．用读、思、批相结合的方法，理解课文内容，感悟文中所蕴含的道理。

2．感悟教练与贝利的美好心灵。

教学准备CAT课件教学时间1课时。

一、看录像导入（播放一段贝利在进行足球比赛的资料片）小球迷们仔细看，谁是有“球王”称号的贝利？看他那娴熟的技艺，精湛的脚法，真令人拍手叫绝，这节课让我们走进课文，了解贝利成为球王背后的故事。

二、初读课文，了解大意1．自由读课文，边读边画出不认识的字，运用学过的识字方法自学生字。

2．以小组为单位每人轮流读一个自然段，检查读音是否正确3.快速浏览课文（1）找一找这到底是份什么礼物呢？这份礼物是谁送给谁的呢？三、品读课文，角色感悟（一）学习第1、2段。

1.课件出示：请齐读课文1、2段，说说你读懂了什么？2.从教练主动送球给小男孩，可以看出教练是一个怎样的人？3.全班交流后，将自己的感受批在课文旁边。

（富有同情心而且醉心足球事业）4.感情朗读第1、2段。

（二）学习第3~6段。

课件出示:1.圣诞节到了，大家又要互赠礼物了，如果你是小贝利，你会想些什么？会做些什么呢？（1）师生互动交流。

（2）有感情地朗读第3、4段，感受贝利母子的美好心灵。

（3）全班交流自己朗读后的感受，并批在课文旁边。

课件出示：2.就在他快挖好的时候，教练从别墅里走出来看见了，贝利会怎么说呢？（1）学生有感情地朗读第5段贝利的话。

（2）角色体验，全班交流，感受贝利的美好心灵。

（3）再品读贝利的话，思考哪个地方最让你感动。

（4）全班交流收获。

（当学生表达不清时，可以通过朗读来表达自己的感受）3.边读边悟“这是世界上最好的礼物”。

最好的礼物教案一、教学目标1.了解礼物的意义和作用；2.学习礼物的分类和选择；3.培养学生的礼仪意识和礼物赠送技巧。

二、教学内容1.礼物的意义和作用；2.礼物的分类和选择；3.礼物赠送的技巧和礼仪。

三、教学重点1.礼物的分类和选择；2.礼物赠送的技巧和礼仪。

四、教学难点1.如何选择适合的礼物；2.如何运用礼仪赠送礼物。

五、教学方法1.讲授法：通过讲解礼物的意义和作用，礼物的分类和选择，礼物赠送的技巧和礼仪等内容，让学生了解礼物的重要性和赠送礼物的技巧；2.案例分析法：通过分析不同情况下的礼物选择和赠送方式，让学生掌握实际应用的技巧；3.角色扮演法：通过模拟不同场景下的礼物赠送情况，让学生实践礼仪和礼物赠送技巧。

六、教学过程1. 礼物的意义和作用1.讲解礼物的定义和作用；2.分析礼物的意义和作用，引导学生思考礼物的重要性。

2. 礼物的分类和选择1.分类介绍礼物的种类和特点；2.分析不同情况下的礼物选择，如生日礼物、结婚礼物、节日礼物等；3.引导学生根据不同情况选择适合的礼物。

3. 礼物赠送的技巧和礼仪1.讲解礼物赠送的技巧和礼仪；2.分析不同场景下的礼物赠送方式，如商务场合、家庭场合等；3.角色扮演，让学生实践礼仪和礼物赠送技巧。

七、教学评价1.通过课堂讨论、案例分析和角色扮演等方式，检验学生对礼物的理解和掌握程度；2.通过学生的表现和作业，评价学生的礼仪意识和礼物赠送技巧。

八、教学反思1.教学过程中，应注意引导学生思考礼物的意义和作用，让学生认识到礼物的重要性；2.在教学礼物分类和选择时，应注意让学生了解不同情况下的礼物选择，避免单一化；3.在教学礼物赠送的技巧和礼仪时，应注意让学生实践，加强实际应用能力。

一、教学目标：1. 知识与技能：（2）培养学生独立阅读和理解文章的能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，让学生学会分享和交流自己的观点。

（2）培养学生通过讨论和分享，提高自己的阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）让学生通过阅读文章，体会亲情的伟大和友情的珍贵。

（2）培养学生学会珍惜身边的亲人和朋友，懂得感恩。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握文章的主要内容和情节。

（2）培养学生独立阅读和理解文章的能力。

2. 教学难点：（1）让学生理解文章中所表达的亲情的伟大和友情的珍贵。

（2）培养学生学会珍惜身边的亲人和朋友，懂得感恩。

三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和讨论文章中的重点问题。

2. 运用案例分析法，让学生通过分析文章中的具体情节，理解亲情的伟大和友情的珍贵。

3. 采用小组讨论法，让学生在小组内分享自己的观点，提高阅读理解能力。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍文章的作者和背景。

（2）提出问题，引导学生思考文章的主题。

2. 自主阅读：（1）学生独立阅读文章，理解文章内容和情节。

（2）教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 小组讨论：（1）学生分组，每组选择一个讨论话题。

（2）小组内讨论，分享自己的观点和感受。

4. 分享成果：（1）每组派代表分享自己的讨论成果。

5. 课堂小结：（2）引导学生思考如何珍惜身边的亲人和朋友，懂得感恩。

五、课后作业：1. 根据文章内容，写一篇读后感。

2. 结合自己的生活经历，谈谈如何珍惜身边的亲人和朋友。

3. 选择一篇关于亲情的文章，进行独立阅读和理解。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和分享等，评估学生的积极性。

2. 阅读理解能力：通过提问和小组讨论，评估学生对文章内容的理解程度。

3. 写作能力：通过课后作业的完成情况，评估学生的写作能力和表达能力。

七、教学反思：八、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，模拟文章中的情节，增强学生对文章内容的理解和体验。

《最好的礼物》学案
一、学习目标
1．学会本课生字词，并能结合课文或借助工具书理解“贫民窟”“祈祷”等词。

2．了解课文内容,理解“我今天得到了世界上最好的礼物”这句话的含意。

3．联系生活实际，感悟文中所蕴含的道理。

4．有感情地朗读课文，感受人物的美好心灵。

2、学习过程
使用“手机”录音，分享给全部同学。

1．给下面的字注音。

窟（ ） 祈（ ） 墅（ ）
诞（ ） 祷（ ）坑（）
2．介绍自己搜集的关于贝利的资料。

3．从教练主动送球给小男孩，可以看出教练是一个怎样的人？
4．思考：课文中“最好的礼物”是什么？为什么说它是最好的礼物？
5．学完这一课，你有什么启发？请写一写。