综合实践活动小学五年级下学期第五课妙笔生花的喷枪工具教学设计

妙笔生花教案教案名称：妙笔生花教学目标：1. 学习并掌握描述事物的生动形象的语言技巧。

2. 提高学生的写作能力和表达能力。

3. 培养学生观察和想象力，激发他们对写作的兴趣。

教学准备：1. 教师准备多组形容词或形容词短语卡片。

2. 教师准备一些图片和实物供学生观察和描写。

教学步骤：第一步：导入新知（5分钟）教师出示一些图片或实物给学生观察，并请学生用简洁生动的词语描绘出物品的特点和形象。

第二步：语言技巧讲解（10分钟）教师介绍和讲解一些形容词或形容词短语的使用方法，如“如脱胎换骨”、“美不胜收”等。

通过例子说明这些形容词的用法和功效，并和学生共同总结出一些高效的描述技巧。

第三步：合作实践（15分钟）教师将学生分成小组，每组提供一个图片或实物，要求学生团队合作，用所学的语言技巧来描绘出物品的形象，并用词卡片组成一篇完整的描写。

每个小组展示自己的作品，并互相交流。

第四步：个人实践（15分钟）学生们自行选择一个自己喜欢的事物或场景，用所学的技巧来描写，并写成一篇短文。

鼓励学生想象力发挥得更加自由，可以使用一些比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣。

第五步：展示和分享（10分钟）学生们将自己的作品展示给全班同学，并进行互相分享和点评。

教师也可以选取几篇优秀的作品进行展示，帮助学生更好地理解如何运用语言技巧描写事物。

第六步：总结提升（5分钟）教师带领学生总结本节课所学的语言技巧，并鼓励学生将其运用到日常写作中，提高写作的表达能力。

教学扩展：教师可以将上述教学内容延伸到诗歌创作中，教导学生如何运用生动的描写来营造诗歌的意境。

同时，也可以引导学生阅读一些优秀的文学作品，并分析其中用到的形容词和修辞手法，使学生对语言技巧有更深入的理解和应用。

《刷子和喷枪》教学设计一、教学目标1、让学生了解刷子和喷枪这两种绘画工具的特点和用途。

2、掌握使用刷子和喷枪进行绘画的基本技巧。

3、培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。

4、激发学生对绘画的兴趣，增强学生的自信心和成就感。

二、教学重难点1、教学重点（1）刷子和喷枪的特点和使用方法。

（2）如何运用刷子和喷枪表现不同的效果。

2、教学难点（1）如何控制刷子和喷枪的笔触和颜色，达到理想的绘画效果。

（2）如何引导学生将刷子和喷枪与自己的创意相结合，创作出有个性的作品。

三、教学方法1、讲授法通过讲解和演示，让学生了解刷子和喷枪的基本知识和操作方法。

2、练习法让学生通过实践练习，掌握刷子和喷枪的使用技巧。

3、讨论法组织学生讨论作品，交流心得，启发思维。

4、欣赏法展示优秀的绘画作品，提高学生的审美水平。

四、教学准备1、多媒体教室2、绘画软件（如 Adobe Photoshop、SAI 等）3、数位板五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些使用刷子和喷枪绘制的优秀作品，引起学生的兴趣，提问学生对这些作品的感受，引导学生思考刷子和喷枪在绘画中的作用。

2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍刷子的种类，如硬毛刷子、软毛刷子等，讲解不同刷子的特点和适用场景。

（2）演示刷子的基本操作，如笔触大小、形状的调整，颜色的选择和填充等。

（3）介绍喷枪的工作原理和特点，如喷枪可以产生渐变、柔和的效果。

（4）演示喷枪的基本操作，如压力大小的控制、喷射范围的调整等。

3、练习与指导（20 分钟）（1）让学生打开绘画软件，选择刷子和喷枪工具，进行简单的线条和色块练习。

（2）教师巡视学生的练习情况，及时给予指导和纠正，帮助学生解决遇到的问题。

4、创意实践（20 分钟）（1）布置创作任务，让学生运用刷子和喷枪创作一幅主题绘画，如“美丽的风景”“可爱的动物”等。

（2）鼓励学生发挥想象力，尝试不同的笔触和颜色组合，表达自己的创意和想法。

综合实践《妙笔生花》说课稿综合实践《妙笔生花》说课稿今天我给大家介绍的是三年级综合实践活动中期反馈课《妙笔生花》。

三年级的学生年龄偏小，第一次接触综合实践活动，有很多方法和细节都不是很清楚。

在做好活动策划的同时，要及时总结学生活动中的经验，进行推广。

要及时发现活动进行过程中的问题，引导学生进行讨论、交流、实践解决问题。

教师利用中期反馈课适时介入，进行指导就显得尤为重要了。

一、学校特色东正街小学，创办于1943年，原名辰阳镇高小。

位于汉寿县东正街，与县一中相邻。

革命先驱帅孟奇同志曾在这里学习和生活过。

学校现有教学班31个，学生2400多人，教师150人。

学校以”学校有特色，学生有特长，教学有特点”为办学宗旨，培养了大批名优骨干教师和品学兼优的学生。

先后被上级教育行政部门授予“规范化小学”“艺术教育先进学校”、“养成教育特色学校“、”全国红旗大队“等荣誉称号。

我们关注学生成长过程中的每一个细节，注重学生良好习惯的养成。

二、主题由来进入三年级，学生的书写工具由铅笔变成了钢笔。

可是学生们在使用钢笔时，麻烦接踵而至：有的学生运笔时力道掌握得不好，字迹深深浅浅，时常划破纸张；有的使用钢笔时粗心大意，笔时常从课桌上掉落，笔尖开叉，无法使用。

有的钢笔质量差，没用多久，皮管脱落，墨水流出。

有的吸墨水时不懂方法，脸上、墙上弄得到处都是。

有的嫌钢笔麻烦，干脆使用中性笔，虽然解决了墨水的难题，却没法写好字的笔画……一堂写字课下来，学生感到苦恼，我也觉得身心疲惫。

“怎样才能写好钢笔字？”“什么才是适合我们的笔?”“钢笔使用时应该注意些什么呢？”这是孩子们问得最多的问题。

为了解决这个学习生活中的难题，同学们带着一颗热切的心，开始了《妙笔生花》这一综合实践活动。

三、活动目标在确定了活动主题后，经过讨论根据个人兴趣，我们班学生分为了5个小组——1、调查笔的种类与功能；2、调查不同年级用笔的喜好；3、探寻笔与书画艺术；4、探究钢笔的保养方法；5、调查用笔姿势。

《妙笔生花》教案第一篇：《妙笔生花》教案《妙笔生花》教学内容：这是一节中国传统绘画艺术的教学课，本课的学习，以欣赏、感受、体验为线索，通过导入激趣，走进水墨，观察学习认识水墨，欣赏感受创作水墨，展示评价热爱水墨，使学生对中华民族创作的这种传统绘画形式有了一个初步的了解和认识，从而激发学生对中国传统文化艺术的热爱和向往之情。

教学目标：1、知识目标：初步了解水墨画的相关知识，领悟水墨画的笔墨韵味。

2、能力目标：掌握水墨画的基本技法，能尝试表现水墨画。

3、情感目标：通过欣赏和尝试水墨作品，激发学生对中国传统水墨画的兴趣。

教学重点：学习了解水墨画的相关知识。

教学难点；掌握水墨技法，能学以致用，尝试水墨作品表现。

教学过程：一、导入激趣，走进水墨欣赏影片《山水情》，激发学生的学习兴趣。

二、观察学习，认识水墨1、水墨画定义：之纯用水墨所作之画，它是以中国画特有的材料——墨加以清水的多少在宣纸上画出不同层次的一种绘画形式。

2、作画工具：毛笔、墨水、宣纸、砚台。

3、墨分五色：焦、浓、重、淡、清。

4、水墨画用笔：中锋和侧锋。

5、水墨元素：点、线、面。

6、师生合作完成一幅水墨画。

三、欣赏感受，创作水墨1、欣赏名家水墨作品。

2、互相讨论：画什么？怎么画？3、胸有成竹完成一幅水墨作品。

（友情提示：1、大胆作画，敢于用水、用墨、下笔。

2、小心使用工具，注意卫生。

）四、展示评价，热爱水墨1、评选优秀作品，请上展示台，发表推荐感言。

2、结束语：同学们，几千年传承的中国传统文化艺术博大精深，今天这节课的学习，知识揭开了它神秘面纱的一角，希望同学们满怀这份挚诚，满载这份热爱，沿着这条路深入下去，把中国传统文化艺术不断的传承、发扬光大。

第二篇：妙笔生花教案第九课妙笔生花教学目标：1、学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。

2、运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出蔬果和花卉的形象特征3、使学生感受并初步了解中国画的形式美，培养学生对我国传统绘画艺术的热爱。

《妙笔生花》详案【一】教学目标：1、知识与技能：学习和掌握中国画的笔墨技巧,学会中锋、侧锋用笔。

实践中提高学生学习中国传统绘画的兴趣。

2.过程与方法：运用中国画的表现方法,尝试运用笔墨的轻重缓急、浓淡变化,表现出花卉和蔬果的形象特征。

3、情感态度与价值观：激发同学们热爱生活、提高同学们学习中国传统绘画的兴趣。

【二】教学重难点：重点：学习和掌握中锋、侧锋用笔下的笔墨技巧。

难点：把握笔墨的轻重缓急和浓淡变化,表现出花卉和蔬果的形象特征。

【三】教学方法：观察法、讨论法、游戏法、演示法。

【四】教学准备：课件、音乐、图片、绘画工具等。

【五】教学过程：环节一：视频导入教师引导：上课，同学们好！请坐。

请同学们抬头看多媒体上老师为大家呈现的动画视频（水墨画小蝌蚪找妈妈）。

教师提问：想一想这个动画片和你平时看到的动画片有什么不同呢？带着这个问题，我们一起来观看视频。

好了，动画视频观看完了，哪位同学可以回答老师刚刚提出的问题？学生回答：好，这位举手最高的同学你来说。

这位同学说动画片里的小鱼，小蝌蚪这些形象，都是用毛笔画的。

教师评价并追问：真是善于发现的孩子。

还有同学想要补充吗？这位穿红衣服的女孩请你说，学生回答：她说，动画片场景的小虾，小鱼和小蝌蚪都是用水墨画表现的，活灵活现，比平时看到的动画片更有意境。

嗯，不错，你观察的可真仔细。

教师引导：那这节课呢，我们就一起走进《妙笔生花》这一课，探索水墨画的奥秘吧。

环节二：新授新课（一）复习知识点教师引导：同学们，本节课我们以游戏大闯关贯穿整个课堂。

结合之前对水墨画的学习，我们进入第一关：“抢答”的小游戏，看谁反应最快。

教师提问：什么是水墨画？学生回答：好，你来。

这位同学说用毛笔蘸上水和墨汁画出来的画。

不错，请坐。

教师提问：那同学们知道表现水墨画的工具有哪些呢？我看同学们都纷纷举起了手。

后排举手最高的同学请你说，学生回答：这位同学说有毛笔，墨汁，毛毡，砚台，画纸。

教师追问：对不对同学们？我听到有同学说不准确，谁来给他订正一下？学生回答：哦，你说，不是画纸而是生宣纸，因为生宣纸有晕染的功能。

小学信息技术教案妙笔生花信息技术是当今社会中必不可少的一门学科，也是小学教育中的重要组成部分。

为了教学的生动有趣，提高学生的学习兴趣和主动性，编写一份生动活泼的小学信息技术教案就显得尤为重要。

本文将针对小学信息技术教案的编写进行详细的讲解，希望能够帮助到你。

一、教案的概述教案是教师用来指导教学活动的重要教育工具。

编写教案应遵循吸引学生兴趣、关注学生能力发展、使用多种教学方法和评价学生成绩等原则。

本教案以培养学生信息技术意识、掌握常见的信息技术工具和技巧为目标，通过情境教学、合作学习、动手实践等方式激发学生的学习兴趣，提高他们的信息技术水平。

二、教学目标1. 知识目标：了解信息技术的基本概念，掌握计算机硬件和软件的基本组成，熟悉常见的信息技术工具和设备。

2. 能力目标：能独立操作计算机，并进行基本的信息处理，具备信息获取和信息表达的基本技能。

3. 情感目标：培养学生对信息技术的兴趣和探究精神，培养学生信息技术的正确应用意识。

三、教学重难点1. 教学重点：信息技术的基本概念和计算机的基本组成，常见信息技术工具和设备的使用。

2. 教学难点：激发学生的学习兴趣，培养学生信息技术的正确应用意识。

四、教学过程本教案分为三个阶段：导入活动、知识点讲解和巩固练习。

1. 导入活动通过一个生动的故事或问题导入，引起学生的兴趣和思考。

例如，讲述一位小朋友如何利用信息技术解决了一个难题，引出信息技术在生活中的重要性。

2. 知识点讲解（1）信息技术的基本概念：通过图片、视频等多媒体材料，让学生了解信息技术的定义和作用，并引导学生思考信息技术在现代社会的广泛应用。

（2）计算机的基本组成：介绍计算机硬件和软件的基本组成，如中央处理器、内存、硬盘、操作系统等。

让学生通过观察实物和图片，了解计算机的构造和原理。

（3）常见的信息技术工具和设备：介绍常见的信息技术工具和设备，如电脑、手机、平板电脑、打印机等。

通过实物展示和互动讨论，让学生掌握这些设备的基本功能和使用方法。

《妙笔生花》优秀教案设计与教学反思教学目标1、感受并了解中国画的形式美，培养学生对我国传统绘画艺术的热爱。

2、学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。

3、运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。

教学重点难点重点：初步了解水墨绘画的表现方法及笔墨技巧。

难点：教学过程中引导学生对工具的熟悉和控制。

教学过程一、导入新课1、导入新课：今天，老师给大家带来一段精彩的视频资料，你们想不想看一看?下面，请同学们看大屏幕，这位画家表现的是什么内容?是以哪种绘画形式表现的?(出示视频课件)大家说的都很好，一支小小的毛笔，辅以水、墨、宣纸、色彩，能把世间万物都表现的淋漓尽致，真是——妙笔生花呀!(板书课题)2、明确目标：本节课我们将共同学习《妙笔生花》这课。

3、预期效果：老师相信大家一定能够用手中的画笔描绘出绚丽多彩的作品。

二、民主导学任务一：学生自主探究。

大家可以尝试表现一下么?哪位同学能到前面给大家演示一下?(请一名同学上台演示)师生共同评价。

教师讲解示范，学生学习和了解中国画的笔墨技巧。

妙笔1、用笔：中锋与侧锋：中锋圆厚，一般表现线条、点厾;侧锋活泼，可表现大的块面。

顺锋与逆锋：顺锋流畅，逆锋老辣。

妙笔2、用墨(一)：墨分五色。

即：焦、浓、重、淡、清。

如音乐中的唱名，通过墨色变化产生画面节奏和韵律的美感。

妙笔3、用墨(二)：浓墨：精神。

淡墨：清雅。

枯墨：苍劲。

湿墨：滋润。

妙笔4、用墨(三)：蘸墨法。

积墨法。

泼墨法。

破墨法。

任务二：师生合作探究。

任务三：学生自主创作。

安排学生在限定的时间里自由画出自己感兴趣的花卉作品。

采用所学妙法，大胆运用水墨色，画一幅你所熟悉的花卉图。

三、总结1、你认为哪幅画是你心目中的妙品呢?妙在哪里?2、小结本课。

教学目标：1、了解水墨绘画的简单知识，知道古人“墨分五色”的表现方法。

2、能利用折叠的纸巾为工具描绘不同的点、线、面及墨色变化来表现花的效果。

【教学设计】妙笔生花＿美术＿小学＿＿学习目标1.进一步学习和掌握水墨画的笔墨技巧，体验笔墨变化做创作中的运用。

2.运用水墨画的表现方法，把握笔墨变化，表现花的形象特征。

3.感受并初步了解水墨画的形式美，培养对我国传统绘画艺术的热爱之情。

教学重点学习用笔用墨的方法教学难点灵活运用笔墨技巧，创作作品学具准备毛笔、墨汁、宣纸、颜料、水桶教具准备课件、毛笔、墨汁、宣纸、颜料、水桶等教学过程一、“变魔术”导入1、今天我们就学习妙笔生花（板书课题）一起来体验水墨画的艺术魅力！2、老师这里有一只神奇的毛笔，它会千变万化，老师就用它来变个魔术，请一位同学来和我一起完成好吗？（请一位同学上台随意画几笔，老师添画）二、游戏体验，感悟水墨。

同学们想不想和今天这几位好朋友玩个水墨游戏？1、游戏要求：随着音乐节奏的快慢，在宣纸上画些点、线、面（一分钟，音乐停，请坐好）2、找到学生两幅作品对比欣赏3.请一位同学上台演示中锋和侧锋4.学生说一说墨色为什么有浓淡干湿的变化？(教师演示墨分五色,出示幻灯片水墨画知识)5.对比欣赏，激发情感。

（1）出示吴冠中作品（2）老师蘸各色点画在作品上，笔蘸清水把颜色调开，也有浓淡变化。

三、自主探究，体验破墨法。

刚才我们在水墨游戏时，我发现了一些奇妙的现象，看这里，在浓墨上又加了淡墨，这里浓墨与颜色撞在一起，这就是水墨画中“破墨法”（板书）四、欣赏大师作品（一）考考你的眼力，敢接受挑战吗？请仔细观察从这些作品中找到用笔用墨的方法1.出示幻灯片张大千《泼彩荷花》（简介）《泼墨仙人》、《牧牛图》、齐白石的《虾》2.与学生交流、互动作品中的中锋、侧锋、墨分五色、破墨法（二）欣赏齐白石作品《风中牡丹》，感受创作方法。

1.出示齐白石《风中牡丹》，这是不是齐白石根据生活中的牡丹而创作的？2.对比齐白石两幅风格不同的牡丹让学生感悟，通过作品可以表达不同的心境。

五、欣赏学生作品我们再来看一看同学用了哪些方法？（师生互动分析出画的方法）小结：抓住了化的外形特征，花枝组织有疏密，墨色有浓淡干湿。