2017年春季鲁教版五四制五年级语文下学期5.21、一夜的工作同步练习8

五年级下册语文教学实录21要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。

当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。

平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。

师：今天我们一起学习《一夜的工作》（师板书课题）。

第一我给同学们读两句诗：有的人活着他差不多死了，有的人死了他还活着——臧克家《有的人》（节选）那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录同时阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。

假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 师：想跟老师一起朗读吗？死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素养教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力进展的教学方式,慢慢为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

事实上,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素养并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

生：想！师：来一起读。

师生共读。

师：这两句诗显得有点深，相信学完了《一夜的工作》，同学们都会专门好地明白得它的意思，因为这课确实是写差不多逝世了二十六年的好总理一夜辛勤的工作，让我们一起说出那个伟大的名字——生：周总理！师：让我们一起跟着作者何其芳走进这间办公室，打开书，读一读，有感动的地点多读几遍，和同桌交流。

鲁教版小学五年级下册语文《一夜的工作》教案篇一1.学会4个生字,注意积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵最后两个自然段。

3.理解课文内容,从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受总理的伟大人格。

4.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。

教学重点学习文中描写作者陪同总理审阅稿子的部分,体会总理工作的劳苦和生活的简朴。

教学难点体会作者情感发展的脉络,感悟总理的人格魅力。

教学时间两课时教学过程第一课时一、导入新课,激发情感1.激发情感,感知总理的人格魅力。

交流课前收集的有关周总理的材料,感知周总理在人们心中的神圣地位。

创设情境,激发学生对总理的热爱之情。

2.检查自学，理清文路。

了解课前读文情况,知道课文写了哪些内容。

感知作者看到总理一夜工作后的激动心情。

二、明确目标,学习课文第二部分1.明确本节课的学习任务。

启发思考:对于周总理,人们为什么怀有那么深厚的情感? 读读课文中具体描写总理一夜工作情景的部分,体会总理的工作劳苦、生活简朴。

2.探究自学。

组成合作小组,深入自学。

3.交流自学,体悟情感(1)引导学生交流各自的研读收获,体会总理工作的劳苦, 生活的简朴。

交流要点:a、总理办公室的陈设体会总理办公室陈设的简单之极,感悟文句"如此而已"中表达的作者惊叹之情。

b、审阅稿子通过品读词句,体会总理对工作的极端认真,极端负责的精神,感受总理工作的劳苦。

C、总理的夜餐了解总理夜餐的简单,体会总理生活一贯简朴的高贵品质。

2.总结升华,感悟总理的伟大人格。

创设情境,让学生更深切地体会到总理一心为国为民的高尚品质。

三、学习课文第三部分1.品读课文最后两个自然段,体会作者为新中国有这样的好总理无比激动、无比自豪的心情。

2.小结:体会周总理伟大的人格魅力。

四、延伸自学质疑:文章这么简短,事例那么平实,让我们读来却那么感动。

这是为什么呢?布置作业:1.朗读课文,背诵课文第三部分。

一夜的工作教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神、简朴的生活作风等，感受周总理伟大的人格。

3．有感情的朗读课文，激发学生热爱和敬仰周总理的思想感情。

教学重难点理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神、简朴的生活作风等，感受周总理伟大的人格。

教学过程：（一）教学流程1. 揭示课题一揭示课题，认识了解周总理2. 认识了解周总理1.指名读文二初读课文，整体把握2.概括主要内容1.明确学习方法三细读课文，品味语言 2.学习“生活简朴”3. 学习“工作劳苦”1.出示相关资料四读写结合，升华情感 2.视频：十里长街送总理3.诗朗诵：你是这样的人（信息技术出示，升华情感）（二）教学过程1. 揭示课题，认识了解周总理(1) 师：同学们，今天我们要走进一位伟人的工作和生活，去感受他的伟大人格。

他就是周总理。

师板书课题和作者，让学生介绍作者。

(2) 师：通过预习，同学们已经知道这篇文章的主人公是周总理。

那么你们对周总理有哪些了解呢？学生说后，师出示周总理的幻灯片并介绍。

(3) 让学生说一说看后的感受。

师小结：周总理为了中华的崛起，呕心沥血，日夜操劳。

据他身边的工作人员说，他平均每天的睡眠时间只有三个小时。

三个小时，简直令人难以置信！我们的总理是不是真的这样日以继夜地工作的呢？我们今天一起学习这篇文章。

[设计意图：这个教学环节的设计主要是激发学生学习兴趣，初步了解周总理。

为了更好的达到教学效果，利用幻灯片向学生展示了一些总理工作的画面。

]2. 初读课文，整体把握(1)指名读文。

在读之前，出示幻灯片让学生思考：本文通过对周总理一夜工作的描写，向我们展现了周总理的（）和（）。

根据学生回答板书：工作劳苦生活简朴(2)概括主要内容。

让学生掌握抓住重点词的方法概括主要内容[设计意图：幻灯片中的问题明确、清晰，能够更好的帮助学生从整体上把握文章的主要内容。

] 3．细读课文，品味语言(1)明确学习方法：初读课文，我们从整体上把握了文章内容，接下来我们怎么学习？(2)学习“生活简朴”：①师：文章哪些内容写了周总理的生活简朴，请从文中找出相关的语句。

《一夜的工作》课后读写练习题《一夜的工作》读写练习题姓名:一.从课文中找出合适的量词填在括号里。

一（）文件一（）台灯两（）绿茶两（）转椅.二.选词填空。

不是……而是……虽然……但是……因为……所以……1、（）周总理是国家的领导人，（）他的生活非常简朴。

2、周总理审阅文件（）浏览一遍就算了，（）一边看一边思索，有时还问我一两句。

3、（）我送稿子给总理审阅，（）亲眼看见了总理一夜的工作。

三.读句子，按要求做题。

那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。

你们送来的稿子，我放在最后。

你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。

”……不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒。

……他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。

他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。

夜很静，经过相当长时间总理才审阅完，把稿子交给了我。

……总理让我跟他一起喝茶, 吃花生米。

花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。

……喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。

1.用( )画出能表现周总理工作劳苦的词语，再概括出是从哪三个方面写周总理工作劳苦的。

2.用画出能表现周总理生活俭朴的词语，概括一下作者是从哪两个方面写周总理生活俭朴的。

3.文中运用了对比的手法，比如：高大的宫殿式的房子和( )( )的对比；繁重的工作任务和( )对比；自己工作让( )的对比。

通过这些对比充分表现了周总理的高尚品质。

五.回答问题。

1. 有人说，课文二至六自然段完整地写了周总理一夜工作的情景，第一自然段和七、八自然段可以删去，你觉得有道理吗说说你的看法。

2.从课文中举例，说明什么是叙述抒情的方式，什么是直接抒情的方式。

六.总结本课在写作方面值得学习的地方。

七.阅读同学习作，回答问题。

教科版四年级下册《第15课一夜的工作》同步练习卷一、1．形近字组词。

陪稿极培搞及朴记碟扑纪蝶2．从课文中找出合适的量词填在括号里。

一文件一台灯一绿茶一转椅一写字台一花生米3．将意思相近的词用线连起来。

4．按要求改写句子。

（1）我们祖国的土地宽广、美丽。

改写成感叹句：（2）他的动人事迹令人难忘。

改写成反问句：。

5．选词填空。

无论……总是……不是……而是……虽然……但是……因为……所以……（1）周总理是国家的领导人，他的生活非常简朴。

（2）周总理审阅文件浏览一遍就算了，一边看一边思索，有时还问我一两句。

（3）我送稿子给总理审阅，亲眼看见了总理一夜的工作。

（4）工作量有多大，总理那样一丝不苟。

6．选择括号里恰当的词语填在横线上。

（1）出版社的编辑一丝不苟地（浏览、审阅）稿件。

（2）周总理仔细地（询问、咨询）灾区人民的生活情况。

（3）我们（俭朴、简单）地布置了一下会场。

7．在正确的句子后面画“√”。

（1）小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在唱歌。

是拟人句。

（2）小鸟叽叽喳喳地唱着歌。

是拟人句。

（3）这本书难道不好吗？是反问句。

（4）这本书好吗？是反问句。

8．填空。

（1）《一夜的工作》一文的作者是我国著名诗人。

（2）本文写的是作者陪审阅稿子，亲眼看到总理的情况，抒发了作者对总理的之情。

9．成语接龙。

（1）心口如笔抹一儆家争锣开道（2）斗志昂眉吐味相机取立名瞪口若木飞蛋草惊蛇教科版四年级下册《第15课一夜的工作》同步练习卷参考答案一、1．陪伴；草稿；南极；培育；搞好；及格；朴素；记者；飞碟；扑灭；纪念；蝴蝶；2．叠；盏；杯；把；张；碟；3．；4．我们祖国的土地真宽广、美丽啊！；他的动人事迹难道不令人难忘吗？；5．虽然；但是；不是；而是；因为；所以；无论；总是；6．审阅；询问；简单；7．．；√；√；．；8．何其芳；周恩来总理；一夜工作；崇敬、爱戴；9．一；杀；百；鸣；扬；气；投；巧；目；呆；鸡；打；。

一夜的工作一、我会选字组词。

姿咨资势金询风工旬询循问环遵上查二、读下面的句子，给带点的词语选择正确的解释。

招呼：①呼唤②用语言或动作表示问候③吩咐，关照④照料1.总理招呼．．我坐在他的写字台对面。

（）2.大家都围了上来，我不知招呼．．谁好。

（）3.那边有人在招呼．．你。

（）4.我妈妈对奶奶招呼．．得可周到了。

（）三、按要求理解下面的句子。

值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上……花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。

1.周总理的夜宵简单具体表现在：、，花生米，从“”可以看出。

2.联系前文，周总理工作繁重，饮食却如此，这一对比，进一步突出了总理工作，生活。

四、读读填填。

请给下列横线上选择正确的选项。

1.不为列强之，誓做中华的。

A.主人B.奴仆2.发愤识遍天下，立志读尽人间。

A.字B.书3.风声、、读书声，声声入耳；家事、、天下事，事事关心。

A.国事B.雨声4. 山有路勤为径，海无涯苦作舟。

A.学B.书五、快乐读短文，开心做练习。

生命的最后时刻1975年年初的一天。

在肃静的手术室里，医务人员心情沉重地在给周恩来总理做癌症手术。

手术已完，正忙着包扎伤口。

身体虚弱的总理，在手术床上睁开眼睛，微微翕动着嘴唇，对身边的同志说：“把李冰同志请来。

”长期从事肺癌防治事业的李冰同志，刚出手术室，听说总理叫他，又急忙转身返回。

总理见他来到身边，叫道：“李冰。

”李冰难过地应了一声，低下头去侧耳倾听。

“云南锡矿工人肺癌发病情况，你知道不知道?”“知道。

”李冰的声音有些哽咽。

“你们要去解决这个问题！马上就去。

”总理的话音断断续续，十分吃力。

“我就去，请总理别说话了，千万要好好休息。

”李冰强忍着抽泣，低着头，退出手术室。

在走廊上，李冰再也控制不住自己的感情，热泪夺眶而出。

耳边再次响起总理的指示：癌症不是不治之症，我国医学一定要战胜它!这也是亿万人民的心声啊!当医务人员带着总理的心意，奔赴云南锡矿的时刻，我们的周总理正在受着癌症的折磨。

一夜的工作练习及答案《一夜的工作》通过对周总理一夜工作的具体分析，进而感受到他为人民服务的精神，忘我工作的高尚品质。

通过课文《一夜的工作》的学习，我们又掌握了不少的语文知识。

今天小编还给大家准备了“一夜的工作练习及答案”，同学们可以动手写一写，看看自己掌握了多少。

一夜的工作练习及答案由查字典语文网小编整理，仅供参考：一、有感情的朗读课文。

二、形近字组词。

陪( ) 稿( ) 极( )培( ) 搞( ) 及( )朴( ) 记( ) 碟( )扑( ) 纪( ) 蝶( )三、从课文中找出合适的量词填在括号里。

一( )文件一( )台灯两( )绿茶两( )转椅一( )写字台一( )花生米四、将意思相近的词用线连起来。

思索一般普通增添劳苦马上增加简便立刻思考简单劳累五、按要求改写句子。

1、我们祖国的土地宽广、美丽。

改写成感叹句：2、他的动人事迹令人难忘。

改写成反问句：六、选词填空。

无论……总是…… 不是……而是……虽然……但是…… 因为……所以……1、( )周总理是国家的领导人，( )他的生活非常简朴。

2、周总理审阅文件( )浏览一遍就算了，( )一边看一边思索，有时还问我一两句。

3、( )我送稿子给总理审阅，( )亲眼看见了总理一夜的工作。

4、( )工作量有多大，总理( )那样一丝不苟。

七、将括号里使用不当的词划去。

1.出版社的编辑一丝不苟地(浏览、审阅)稿件。

2.周总理仔细地(询问、咨询)灾区人民的生活情况。

3.我们(俭朴、简单)地布置了一下会场。

八、在正确的句子后面画“√”。

1.小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在唱歌。

是拟人句。

( )2.小鸟叽叽喳喳地唱着歌。

是拟人句。

( )3.这本书难道不好吗?是反问句。

( )4.这本书好吗?是反问句。

( )五、按要求改写句子。

1、我们祖国的土地宽广、美丽。

改写成感叹句：2、他的动人事迹令人难忘。

改写成反问句：六、选词填空。

无论……总是…… 不是……而是……虽然……但是…… 因为……所以……1、( )周总理是国家的领导人，( )他的生活非常简朴。

鲁教版五四制五年级下册《第21课一夜的工作》小学语文-有答案- 同步练习卷一、1. 为下列生字标注拼音。

2. 形近字组词。

3. 多音字注音并组词。

谷________（________）谷________（________）冠________（________）冠________（________）4. 词语接龙。

可歌可泣﹣﹣________﹣﹣________﹣﹣________力不从心﹣﹣________﹣﹣________﹣﹣________。

5. 阅读短文，完成练习。

父子情深我有一个好爸爸，他非常疼我，有什么好吃的自己舍不得吃，都留给我吃。

今天，爸爸很晚才回来，我奔过去对爸爸说：“爸爸，今天给我带来了什么好吃的？”爸爸说：“厂里的阿姨给了我一个桔子，叫我带给你吃。

”只见那个桔子又大又圆，黄澄澄的，晶莹透亮，味道肯定不错。

我剥了皮，掰下一块放在嘴里，轻轻一咬，果然甜滋滋的。

我想：这么好吃的桔子怎能不让爸爸尝一尝呢？可爸爸肯定又舍不得吃。

怎么办呢？突然，我想出了一条妙计。

我捂着牙大声道：“唉呀，这桔子怎么这么酸啊？”正在厨房里吃饭的爸爸听了我的叫声，赶紧跑进屋看看，对我说：“不会吧？”我更加大喊大叫了：“还不酸，牙都疼了。

”爸爸将信将疑地说：“真的吗？”我剥了两块放进爸爸的嘴里，对他说：“不信？你试试吧!”爸爸轻轻一咬，奇怪地问：“咦，这不是很甜吗？”这是，我大声嚷道：“爸爸上当了，爸爸上当了。

”爸爸愣了好半天，才明白过来。

他一下把我抱进怀里。

我们俩都笑了，笑得那么欢，笑得那么甜。

（1）“舍”在字典里的读音有两种：shě shè；字义有：①舍弃；②施舍；③房屋；④养家畜的圈。

文中的“舍”应取读音________，应取字义________。

（2）写出下列词的近义词。

将信将疑________肯定________（3）不改变句子的意思，把划线的句子换另一种说法写下来。

________（4）“突然，我想出了一条妙计”，“妙计”在文中是指________；我使用这条妙计的目的是________；从中体现了________。

《一夜的工作》教材分析：30年前一个寒梅傲放的隆冬，自小就立志“为中华之崛起”的周总理，怀着对祖国对人民的无限眷念，永远地离开了我们。

30年后的今天，为缅怀总理，我选择了九义小学语文六年级上册的一篇讲读课文《一夜的工作》，带领学生走近总理，看看总理一夜工作的情景。

本组课文是以领袖、平凡的普通人的感人事迹为选材，从培养学生的阅读能力和阅读习惯出发，提出了“体会文章人物高尚情操”的单元主体思想，学好这篇课文为今后在阅读实践中学会思考、学会读书将打下坚实的基础。

《新课标》明确指出：学生在阅读中，要能理解主要内容，领会词句的内涵，体会作者表达的思想感情，领悟作者的表达方法。

根据上述要求，结合教材特点，及课后思考练习的安排，我制定了以下三个教学目标：①正确、流利、有感情地朗读课文，尝试背诵最后两个自然段。

②品味课文感受周总理的伟大人格，学习他工作不辞劳苦的精神和简朴的生活作风。

③领悟作者用朴实无华的语言文字和生活中的小事来表现人物的高尚品质的方法。

其中，我把引导学生从工作劳苦，生活简朴两方面体会文章的思想感情作为重点，而把学习课文最后两个自然段，体会作者的思想感情当作教学的难点。

学情分析：小学六年级的学生无论在阅读能力，在理解能力上都有了一定的飞跃，有了独立思考问题，敢于在交流和讨论中，根据自己的知识经验和兴趣爱好积极发言，说出自己的感悟的良好习惯，这些因素对本节课的教学是非常有利的。

教法、学法：《一夜的工作》一文，语言朴实无华，内容真实感人，表达的情感真挚强烈，在教学中我主要采用“以读促知、以读促解、以读促悟”法和讨论法进行教学，引导学生运用，读读——找找——议议——说说的方法学习课文，充分调动他们的多种感官，主动积极地参与阅读实践，培养其良好的阅读能力和阅读习惯。

教学准备：CAI课件教学流程：为达成以上教学目标，突破教学难点，我准备分3课时完成教学任务。

下面我说说第二课时的教学流程。

首先，第一环节“温故知新——走近总理身边”这一环节，我预设时间10分钟。